El plan de lección preferido de idioma chino "Soy muy importante" para sexto grado de escuela primaria

El autor de "Soy muy importante" enfatiza repetidamente "Soy muy importante" desde los aspectos de la familia, la amistad, la carrera, etc., y propone la perspectiva de la vida de "valorarse a uno mismo". y valorando la vida". El siguiente es el plan de lección preferido para el idioma chino de sexto grado de primaria "Soy muy importante" que les traigo. Espero que pueda ayudar a todos.

¡El plan de lección preferido para sexto grado de primaria! idioma chino escolar "Soy muy importante"

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: aprender el método de escritura del autor para exaltar antes de suprimir; aprender las características de argumentación del autor utilizando metáforas y paralelismo; , preguntas retóricas y otros argumentos retóricos y emocionales aprender a resaltar palabras clave Resumir y comprender la idea principal del artículo;

2. Metas emocionales: A través del estudio de este texto, los estudiantes pueden desarrollar la confianza en sí mismos, comprender que el valor de la vida radica en el trabajo duro y la lucha continuos, y comprender la importancia de la especialidad que estudian para sociedad.

3. Objetivo de habilidad: al aprender una variedad de técnicas retóricas en este artículo, puedes usar más de tres de ellas para retroalimentar los ejercicios de escritura.

Enfoque de enseñanza:

Comprender el propósito principal de este artículo resaltando palabras clave en el texto, leyendo párrafos clave del texto, etc.

Dificultades de enseñanza :

Comprender el propósito y la función del método de escritura del autor de promover primero el deseo y suprimirlo.

Métodos de enseñanza:

Método de lectura, método de preguntas

Métodos de enseñanza: multimedia

Horario de clases: 1 periodo de clase

Proceso de enseñanza:

1. Presentar historias con habilidad para despertar el interés por el aprendizaje y guiar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos (proyección multimedia del contenido de la historia)

En 2008, una empresa estadounidense sufrió una crisis financiera El impacto de la crisis no fue muy bueno y la alta dirección de la empresa decidió repetidamente utilizar despidos para sobrevivir a la crisis. Finalmente, tres tipos de personas fueron despedidas: los limpiadores de la empresa, los conductores de reparto y los custodios del almacén. Un día, el líder a cargo de personal reunió a estos tres tipos de personas y les dijo que la mitad de ellos serían despedidos. Supongamos que usted está ocupado en uno de estos tres trabajos y desea conservarlo. ¿Razones? (Los estudiantes deben dar una afirmación completa siempre que respondan la importancia y el valor de su trabajo)

El profesor resume las respuestas: (proyección multimedia)

Personal de limpieza: Soy Lo más importante es que permitamos que cada empleado tenga un ambiente de trabajo limpio y cómodo.

Conductor de entrega: Para mí es importante que llevemos la mercancía a su destino de forma segura.

Encargado de almacén: Soy muy importante. Sólo si cuidamos bien los materiales, los artículos y la producción podremos proceder con normalidad.

El profesor añadió brevemente el final de la historia: Después de escuchar las respuestas de los empleados, la alta dirección de la empresa se dio cuenta de que cada empleado amaba y se dedicaba a su trabajo, por lo que decidieron no despedir empleados, cambiaron sus estrategias e hicieron anuncios destacados en varios lugares de la empresa. Todos los empleados de la empresa vieron el lema "Soy importante" y pensaron que eran muy importantes para la empresa, por lo que trabajaron más duro y más activamente. a través de las dificultades.

2. Percibir el texto como un todo, ordenar las ideas escritas del autor y aprender el uso que hace el autor de varios métodos retóricos para razonar.

1. Describir brevemente su situación académica, ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y guiarlos para que tengan una comprensión correcta de su autoestima.

Nuestros estudiantes no pueden ingresar a las escuelas secundarias generales debido a razones de rendimiento académico en nuestra profesión Al aprender una habilidad en la escuela y participar en un determinado trabajo en el futuro, algunos estudiantes pueden perder la confianza en el futuro al principio, pero después de leer una historia así, su confianza en sí mismos debe disminuir. mejorado mucho. Ahora entremos en "Soy importante" de Bi Shumin y veamos desde qué aspectos nos lo analiza el autor.

2. Lea el texto detenidamente y utilice el método de puntuación para ordenar las ideas de escritura del autor.

①La pronunciación y el significado de las palabras clave en el texto proyectado

Resumen (?) debe ser Shu mijo (shū s?) humedecer (r?) nutrir aspereza (cāo)

　Alumno (t?nɡ) desnudo (luǒ) expuesto (xi?o) Cuerda Qin (xi?n)

Ao (?o) Xiang Huan (hu?n) Yu Wei fruncir el ceño (c?) Retroceder (s?)

Incrustado (qi?n) combinado con arrepentimiento (ch?nɡ)ran

NUTRICIÓN: alimento.

Rudo: ni fino, ni liso.

Frunce ligeramente el ceño: las cejas se encogen.

Mirar atrás: mirar atrás, recordar.

Nunca recuperable: significa que nunca podrá recuperarse.

Vida y muerte: el momento crítico de la vida y la muerte.

② Establezca preguntas: pida a los estudiantes que lean el texto rápidamente, usen un bolígrafo para rodear las oraciones clave sobre "Soy muy importante" y usen este patrón de oración para expresar: Es importante enfrentarme

Ejemplos de respuestas de referencia son los siguientes

Frente a las maravillas de la naturaleza, soy muy importante

Frente a nuestros padres, soy muy importante

Frente a nuestros colegas que se apoyan mutuamente, soy muy importante Muy importante

Soy importante para las generaciones futuras

Soy importante para la amistad

Yo Soy importante para mi trabajo y mi carrera

3 Apreciar los pasajes clave y apreciar las características de escritura del autor de utilizar una variedad de retórica para expresar emociones y razón.

①El autor escribió muchas razones que son muy importantes para mí. ¿Qué aspecto crees que está bien escrito? Lee en voz alta el pasaje que crees que está bien escrito. (Si la mayoría de los estudiantes están de acuerdo, léalo en voz alta como grupo; si no están de acuerdo, lea ambos aspectos en voz alta como grupo)

　②¿Por qué estos párrafos nos hacen sentir mal cuando los leemos? Debido al lenguaje del autor, el autor utiliza una variedad de retórica para hacer que el lenguaje sea vívido y vívido, y el razonamiento es completo. Tomamos "Frente a nuestros padres" como ejemplo para aprender. Pida a los estudiantes que usen las oraciones del artículo como ejemplos para hablar sobre la retórica utilizada y hablen brevemente sobre los beneficios de escribir de esta manera.

Personificación: ¿Sus corazones se convertirán en piedras? (La imagen de dos caracteres de "encogimiento" expresa la velocidad y el grado de tristeza de los padres)

Paralelismo: ¿Y si? ¿Y si? (Intensifica el tono y enfatiza nuestra importancia para nuestros padres)

Exageración: Sus cabellos blancos colgarán desde el amanecer hasta el atardecer, y sus lágrimas harán que el Océano Pacífico se hinche. (Escribe lo tristes que están tus padres)

Pregunta retórica: Ante este cariño familiar insoportable, ¿todavía nos atrevemos a decir que no somos importantes? (Intensifica el tono)

Metáfora: Siempre seremos copia única e irrepetible. (La versión solitaria enfatiza la singularidad y la singularidad)

3. Analice brevemente la técnica de escritura del autor para promover la promoción antes de suprimirla y comprenda el propósito del artículo

1. Plantear dudas: desde lo que el autor quiere expresar es "Yo soy importante". Entonces, ¿qué escribió el autor al principio? ¿Cuál es el propósito de escribir de esta manera? ¿Cómo explicar el "yo" aquí?

Referencia respuesta: Durante miles de años, los valores y tradiciones que la gente ha recibido La influencia de las ideas es muy grande y los individuos se consideran insignificantes. El artículo utiliza una serie de paralelos para explicar las razones; escribir de esta manera es que forma un fuerte contraste con el tema principal del autor a continuación y resalta el punto de vista que el autor quiere expresar. Esta es una especie de técnica de escritura para expresar el deseo antes de suprimir el "yo". aquí se refiere a individuos individuales correspondientes al colectivo.

Explicación de la proyección que se quiere promover pero primero suprimir: En composición, esta técnica se utiliza para expresar primero la insatisfacción con las cosas o personas que se describen. Entonces, en términos generales, siempre son una o dos pequeñas cosas las que cambian repentinamente la perspectiva. Pero en el proceso de transformación, las emociones son naturales y pueden despertar el entusiasmo de los lectores. La ventaja de esta técnica es que puede expresar muy bien las abundantes emociones del autor.

2. Pregunta: En la historia que conocimos juntos al principio, ¿por qué la alta dirección de la empresa consideró incluir al personal de limpieza, repartidores y conserjes de almacén en los despidos?

Referencia? respuesta : La mayoría de los estudiantes pueden responder que estos tres tipos de personal tienen bajo contenido técnico y no juegan un papel importante en el desarrollo de la empresa.

Palabras del maestro: Afortunadamente, estos miembros del personal entendieron correctamente su propio valor y tenían confianza en sí mismos, lo que hizo que los líderes cambiaran sus estrategias, de lo contrario, realmente perderían sus trabajos.

3. Cuestionamiento: ¿Desde qué ángulo la alta dirección de la empresa evaluó “Soy importante” al principio? ¿Desde qué ángulo lo evaluó el autor (por favor utilice frases del artículo para responder)

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Respuesta de referencia: Desde la perspectiva del éxito profesional, la importancia no es sinónimo de grandeza, es el compromiso del alma con la vida.

Cita del maestro: Por lo tanto, cada uno de nosotros debería decir alto y alto como el autor: "Soy importante". Y pidió a los estudiantes que leyeran en voz alta "Soy muy importante. Me susurré a mí mismo hasta el final del texto" (para comprender mejor la idea principal del artículo a través de la lectura en voz alta)

4. Creer en ti mismo

Toca la canción "Believe" "Myself" y las historias de éxito y fotografías de los destacados graduados de nuestra escuela, Fang Yi y Min Qi

Ejemplo 1: Fang Yi, un estudiante de especialización en electrónica en nuestra escuela en 2005, ganó el tercer premio en el Concurso Provincial de Electrónica de Zhejiang en 2007. Después de graduarse, dirigió su propia fábrica de electrónica y fue nombrado uno de los diez jóvenes más destacados de la provincia de Zhejiang en 2010.

Ejemplo 2: Min Qi, un estudiante de CNC en 2005, ganó el primer premio en el concurso de mecanizado CNC celebrado por seis ministerios y comisiones de todo el país en 2008. La escuela hizo una excepción y lo contrató como un guía de prácticas CNC.

Cuando los estudiantes estén profundamente afectados, permítales usar el tema "Cree en ti mismo" para descubrir sus propias fortalezas, escribir un párrafo y seleccionar de 2 a 3 compañeros para hablar.

Palabras del maestro: Trescientas sesenta líneas son las mejores en cada línea. Siempre que cada estudiante tenga confianza en sí mismo, tenga una comprensión correcta de su propio valor y estudie su especialidad con diligencia, definitivamente lo hará. aprender algo.

5. Resumen de la clase

Quizás no todos tengamos éxito en el futuro, pero cada uno de nosotros será útil a la sociedad. Porque Li Bai, el gran poeta de la dinastía Tang, dijo: "Nací con talentos que serán útiles", porque "siempre estamos trabajando duro y luchando por la luz" y porque "soy importante".

VI. Consolidación de tareas

1. Preguntas para pensar: ¿Puedes cambiar el título a "Soy el más importante", por favor dime tu punto de vista

2, continúa completando el ensayo corto "Cree en ti mismo" de aproximadamente 300 palabras y requiere: debes utilizar más de tres métodos retóricos.

El segundo plan de lección preferido para el idioma chino de sexto grado de la escuela primaria "Soy muy importante"

Objetivos de enseñanza:

1. Escribir nuevos caracteres correctamente y comprender nuevas palabras.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar los tres últimos párrafos del texto.

3. Siente la belleza y el valor de la vida, comprende verdaderamente el "yo y la importancia" y genera confianza y superación personal.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Sentir "soy importante" y comprender frases con significado profundo.

2. Aprender y apreciar el estilo de escritura de expresar primero el deseo y reprimirlo, el fuerte contraste emocional y las técnicas retóricas frescas y vívidas.

Técnicas de enseñanza:

Enfoque en lectura, exploración cooperativa

Horas de enseñanza:

1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés

Normalmente, cuando describimos a una persona que es caprichosa y quiere conseguir cosas más allá de sus propias capacidades, usaremos una frase para describirlo? "La imaginación del sapo" Come carne de cisne ". Pero ahora, el sapo se atreve a escribirle una "carta de amor" al cisne.

La razón por la que el sapo se atreve a escribir una carta de amor al cisne es porque se da cuenta de su propia belleza y singularidad. Su movimiento ha cambiado los conceptos seculares de la gente durante siglos. ¿Utiliza su escasa vida para declarar al mundo "Soy importante"? El título de la pizarra es "Soy importante".

2. Primera lectura del texto, percepción global.

1. Lee el texto libremente de la forma que más te guste.

2. Muestra la nueva tarjeta de palabras

Zai Leang pellizcó a sus alumnos

3. Estudiantes, ¿piensan: ¿Es importante el "yo" que constituye la sociedad? ¿No es importante? Siéntase libre de expresar sus opiniones. (Los estudiantes expresan sus propias opiniones)

Comentario del maestro: Lo que dijiste es muy razonable, entonces, ¿cuál es el punto de vista que el autor quiere ilustrar? Por favor, lee el texto en silencio y mira desde qué aspectos el autor. explica "I "¿Es muy importante este punto de vista?

Claramente: (de 3 a 8 párrafos son relaciones familiares, de 9 a 10 párrafos son de amistad y de 11 a 14 párrafos son de carrera).

3. Lee atentamente el texto, análisis y valoración

1. Lee de 3 a 8 párrafos y piensa: ¿Desde qué aspectos escribe el autor sobre el amor familiar?

Claramente: Desde “Ya no existo”, “Estoy enferma” y “Lo logré”, la actuación de la madre se utiliza para expresar cariño familiar.

2. Lee atentamente el texto ¿Qué técnicas retóricas utilizó el autor al escribir sobre el amor familiar?

Claramente: ¿Se utilizaron metáforas y técnicas retóricas exageradas? sobre el amor maternal. El "yo" pesado y afectuoso tiene una importancia insustituible en el corazón de la madre.

3. Lea los párrafos 9 a 10 por su nombre, busque la oración metafórica en este párrafo y hable sobre su función.

Claramente: el autor compara la amistad con la cerámica antigua en el desierto, que expresa vívida y apropiadamente la importancia del "yo" en el corazón de los amigos.

4. Leer en voz alta y en grupo los párrafos 11 a 14 (lectura guiada: leer los sentimientos y comprender la concepción artística), y comprender las emociones del autor contenidas en las metáforas de los 11 párrafos.

Claro: El autor en esta parte utiliza múltiples metáforas de imágenes para crear una hermosa escena para nosotros, aclarando que "yo" es un maestro indispensable de "mi" trabajo y carrera.

5. Lean juntos los párrafos 15 a 17 del texto y comenten cómo lo entienden.

Claro: En esta parte, el autor vuelve a aclarar “Yo soy importante”. desde una perspectiva macro. El punto de vista se hace eco de los párrafos 1 y 2, refutando la visión errónea de una visión unilateral del problema al comienzo del artículo. Y entendamos: mientras trabajemos duro y luchemos, seremos felices, y el "yo" es muy importante

IV.Resumen del texto completo, ampliación y sublimación

1. Estudiantes, el autor explica "Soy importante" desde los aspectos de familia, amistad, trabajo, etc. Dado que todo el artículo nos explica "Soy importante" y el título es "Soy importante", ¿por qué? ¿El autor comienza con "No soy importante"? ¿Qué técnicas se utilizaron aquí?

La idea es novedosa y profunda.

① Nuestro concepto de valor siempre ha enfatizado la importancia de los demás y de otras cosas y ha negado uno mismo; valorarse y afirmarse a uno mismo es una tendencia individualista que debe ser criticada. Este artículo adopta una visión negativa y afirma plenamente la importancia del yo. Esta visión es novedosa.

② Decir que es profundo es porque su descubrimiento y afirmación de uno mismo refleja un énfasis en la vida, un descubrimiento de las personas y un retorno de los valores humanos.

Comienza a utilizar el paralelismo para decir “no soy importante” de forma continua, formando un marcado y fuerte contraste con el “soy importante” que sigue.

2. Resumen de la clase

De niños, somos la composición y continuación de la vida de nuestros padres. Nuestros padres nos brindan su amor y dedicación, y nuestro cuerpo se llena de atención. de nuestros familiares (portador de amor)

Como padres, somos los grandes paraguas que protegen a nuestros hijos del viento y la lluvia, y somos el sol que calienta sus corazones jóvenes (portador de amor). . Soy importante, no sólo para mis padres, sino también para mis hijos, no sólo por recibir amor, sino también por dar amor.

Como amigos, somos sus confidentes indispensables, "compartiendo las bendiciones y compartiendo las dificultades". Sólo entonces surgió la hermosa historia de "Liu Guan y Zhang Taoyuan se convirtieron en hermanos jurados" y la historia de "Yu Boya dejó caer su cítara para agradecer a su amigo cercano".

5. Asignar tareas.

1. Leer el texto de forma emocional.

2. Recitar los últimos tres párrafos del texto.

Diseño de escritura en pizarra:

Haga la pregunta: ¿Soy importante?

Lazos familiares

Soy importante, soy importante, amistad

Carrera

Reafirmar el punto de vista: Soy muy importante

El tercer plan de lección preferido para el idioma chino de la escuela primaria de sexto grado "Yo soy muy importante"

Objetivos didácticos:

1. Cultivar en los estudiantes una psicología saludable de amor propio y superación personal, así como una actitud positiva hacia la vida que valore la vida y trate lo ordinario. carreras correctamente.

2. Sobre la base de resumir el significado de párrafos y capas, podrá analizar usted mismo las ideas de escritura del autor.

3. Aprenda las habilidades de escritura mediante el uso de múltiples metáforas y el uso integral de diversas técnicas retóricas para transmitir expresiones.

Enfoque docente:

1. Percepciones y experiencias de los estudiantes.

2. Captar la idea general del artículo.

3. Aprenda las habilidades de escritura mediante el uso de múltiples metáforas y el uso integral de diversas técnicas retóricas para transmitir expresiones.

Dificultades de enseñanza:

Percibir y comprender el significado y valor de la vida individual.

Métodos de enseñanza:

1. Método de discusión en grupo

2. Método de preguntas

3. Método de debate

> Horario de clases:

Dos periodos de clases

Proceso de enseñanza:

Primer periodo de clases

1. Introducción

1. Pensamiento: antes de aprender una nueva lección, pida a los estudiantes que piensen: "¿Soy importante o no?"

2. ¿Soy importante o no?" La escritora contemporánea Sra. Bi Shumin dijo esto. Ella pensó profundamente sobre un tema del que nadie se atrevió a hablar públicamente durante mucho tiempo. Analizó profundamente el valor de la vida individual desde la dualidad del ser humano, es decir, los atributos naturales y los atributos sociales, y llegó a la conclusión de que "Yo soy". importante". Acerquémonos a la conmovedora escritora Bi Shumin

2. Ver vista previa

1. Detección de palabras

Temblor (¿l?) Shu mijo (s?) Delgado (b?) Mirando hacia atrás (s?)

Niebla (ǎi) Confundido (xi?o) Ligeramente fruncido (c?) Un montón (d?)

　La vida y la muerte (tú) son todas iguales (¿m?)

Esta pregunta está diseñada para ayudar a los estudiantes a prestar atención a la acumulación de palabras.

2. Estilo del artículo.

Este artículo no es un ensayo argumentativo de predicación vacía, sino que integra "razón" y "emoción" para convencer a las personas con la razón y conmover a las personas con la emoción.

Aclarando el género de este artículo juega un papel importante en la comprensión de las características de redacción de este artículo

3. Aclara las ideas

1. Lee el texto en voz alta y obtén una comprensión general.

Claramente: este artículo utiliza "Soy importante" como pista, partiendo del pensamiento a largo plazo de "No soy importante", hasta llegar al punto de vista de "Soy importante", y finalmente anunciando valientemente esta afirmación.

2. El texto completo se puede dividir en tres partes.

La primera parte (párrafo 1 al párrafo 7): Haga la pregunta "¿Soy importante o no?"

La segunda parte (párrafo 8 al párrafo 29): ¿Analizar por qué “soy importante”?

El primer nivel (párrafo 8 al párrafo 15): Demostrar desde los atributos naturales de los seres humanos.

El segundo nivel (párrafo 16 al párrafo 26): Argumento basado en atributos sociales humanos.

La tercera parte (desde el párrafo 30 hasta el final) lanza el grito de "soy importante" y afirma plenamente el valor del individuo.

Los estudiantes comentan sus respuestas. Sobre esta base, aclare las ideas del artículo.

IV. Comprensión preliminar de la idea principal del artículo

1. ¿Por qué dice "No soy importante" al principio del artículo?

Claramente: el autor utiliza el método de escritura de promover antes de suprimir. "Cuando dije las palabras "Soy importante", un escalofrío recorrió mi nuca". ¿Por qué sucede esto? ¿Por qué siento que el desastre es inminente cuando digo estas cuatro palabras? Este suspenso se despierta rápidamente. la curiosidad del lector.

2. ¿Por qué la gente no se atreve a decir "soy importante"?

Claramente: primero, analícelo desde los aspectos culturales y psicológicos. "Durante muchos años nadie se ha atrevido a decir que es "muy importante" a plena luz del día. La educación que hemos recibido desde pequeños es que "la humildad es la virtud del ser humano". Por eso, comparado con el país, colectivo, y otros, aparece el individuo " "No soy importante". El autor cita ejemplos de "No soy importante" a lo largo de los años: "Yo" está en una posición secundaria en comparación con los soldados y la victoria, en comparación a individuos y colectivos, frente a mujeres y familias, frente a todos los seres vivos y cosas materiales. Se aclara esta pregunta.

Guía a los estudiantes a estudiar el texto, conocer el contenido y comprender la idea principal.

Este enlace se puede manejar respondiendo preguntas.

Cinco, Tarea

1. Completa la primera y la tercera pregunta después de clase. para la segunda lección. 2. La clase se divide en dos grupos y se pide a los estudiantes que completen la tarea de esta manera para prepararse para el debate de la siguiente clase. p>

1. Introducción

Los estudiantes debaten "¿Soy importante o no?".

Orientación del profesor: "¿Soy importante o no?" Esto debe entenderse. y experimentado en la vida real, no importa qué punto de vista tengas, debes saber apreciar la vida, apreciar la vida y esforzarte por realizar el valor y mostrar la brillantez de la vida.

2. Discusión de. el tema principal

¿Desde qué aspectos revela el artículo “Yo soy importante”

1. A partir del argumento basado en los atributos naturales del ser humano En primer lugar, podemos argumentar desde el. Composición material del cuerpo humano. Cada uno es el espíritu de todas las cosas alimentado por miles de millones de granos de néctar. En segundo lugar, podemos argumentar a partir de la historia del desarrollo macroscópico de los seres humanos. Somos seres humanos. Responsable de la sagrada misión de heredar la civilización humana. Finalmente, a partir del nacimiento individual de cada "yo" se demuestra que el nacimiento de cada "yo" está lleno de contingencias que los humanos no pueden captar, y la probabilidad es como "forjada". ". "La cima de la pirámide" es igualmente insignificante, y cada "yo" es una obra maestra de la "extraña obra de arte" del Creador. Nuestra llegada es tan accidental y sagrada, que no tenemos ninguna razón para decir que no somos importantes.

2. Demostrar los atributos sociales de las personas. Todo el mundo vive en determinadas relaciones sociales. El artículo se centra en cinco aspectos de las relaciones sociales.

Aquí, tres párrafos consecutivos de oraciones complejas que utilizan relaciones hipotéticas, con su tono fuerte y abundantes emociones, describen la devoción y el amor de nuestros padres hacia nosotros. En segundo lugar, un socio. Utilizando la armonía de colores como metáfora, muestra que una pareja para toda la vida es una unión emocional muy consistente entre las dos partes. Utilizando dos frases metafóricas seguidas, escribió sobre la tristeza de perder a su amante. Sin la otra mitad, el espíritu del amante se sentirá solo e indefenso. En tercer lugar, los descendientes. Tenemos la responsabilidad de criar a nuestros hijos. Si perdemos a nuestros padres, nuestros hijos nunca perderán el amor incomparable de su padre y su madre, y eso nunca podrá ser compensado. Aquí el autor recurre a la exageración y la imaginación: “El cielo se inclina hacia el noroeste, la tierra se hunde hacia el sureste y no hay recuperación”, “La herida sangra y no hay mano de madre que lo venda. elección, ¿no hay sabiduría de un padre para aconsejarlo?" Cuenta la pérdida del niño. El dolor de los padres también ilustra la responsabilidad de cada "yo" desde otra perspectiva. Cuarto, amigos. "Los amigos son difíciles de comprar." El autor utiliza "archivos no copiados" en la computadora y "cerámica antigua en el desierto" como metáforas para expresar el valor de los amigos cercanos. Si nos vamos antes que ellos, nunca tendrán un confidente con quien hablar libremente. Durante las vacaciones, no tendrán más remedio que rendirnos homenaje en silencio en el viento. Quinto, carrera. Cada "yo" juega un papel diferente en sus respectivas carreras y nadie puede reemplazarlos. Utilice el paralelismo para explicar que cada "yo" es un escenario hermoso y único en su propia carrera.

Los profesores deben guiar a los estudiantes para que piensen profundamente sobre el problema, proporcionar complementos adecuados para ayudarlos a comprender mejor el propósito principal del artículo y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir las oraciones clave del artículo.

¿Qué tipo de declaración hace el autor al final del artículo?

Referencia: Desde la perspectiva de "identidad y estatus" y "desde la perspectiva del éxito profesional", Realizar un análisis de la proposición “Yo soy importante” y agregar más. "Nuestro estatus puede ser humilde y nuestra identidad puede ser pequeña, pero eso no significa que no tengamos importancia". El valor de una persona no reside en su grandeza. Por ejemplo, una hoja desempeña un papel vital en un nuevo árbol joven, un fragmento de cromosoma desempeña un papel vital en un embrión en gestación y un anillo de goma sellado con aceite desempeña un papel vital en un transbordador espacial que vuela alrededor del mundo. "Mientras trabajemos duro en todo momento y luchemos por la luz", nos daremos cuenta del valor propio de la vida.

3. Características de la escritura

1. Este artículo no es un ensayo argumentativo de predicación vacía, sino que integra "razón" y "emoción" para convencer a las personas con razón.

Algunas frases y pasajes son filosóficos, provocativos e inspiradores. Por ejemplo, "El fuego del espíritu humano es una cadena interminable. Como eslabón delicado, negamos nuestra propia importancia y eludimos un compromiso sagrado". Significa que la civilización humana se transmite de generación en generación y se desarrolla hasta el día de hoy. Ha alcanzado un nivel incomparable con las generaciones anteriores. Como herederos de la civilización espiritual humana, tenemos la responsabilidad de promover el progreso humano. Otro ejemplo es "La importancia no es sinónimo de grandeza, es la promesa del alma a la vida". Muestra que mientras trabajemos duro todo el tiempo, incluso si no podemos lograr grandes logros, seremos dignos de nosotros mismos y de la vida. .

2. La dicción es hermosa y se utilizan de manera apropiada y adecuada diversas figuras retóricas como metáfora, paralelismo, pregunta retórica, exageración, repetición y cuestionamiento, lo que realza el poder expresivo del lenguaje.

Metáforas vívidas, como: "Somos las últimas hojas verdes que brotan en un tronco de árbol de mil millones de años. No sólo nos pertenecemos a nosotros mismos, sino también a la tierra". Metáfora para resaltar la exuberancia de la nueva vida. "Nuestras vidas se encuentran en la cima de la pirámide construida por la probabilidad". La cima de la pirámide refleja la naturaleza de la vida ganada con tanto esfuerzo. La palabra "solitario" en "Siempre seremos únicos e irrepetibles" es una metáfora de que somos los más irremplazables y únicos entre nuestros padres. "Si me enfermo, el corazón de mis padres se convertirá en piedras". El "reducirse a piedras" en esta frase refleja vívida y concretamente el grado de pesadez. "Los amigos cercanos que se conocen desde hace muchos años son como la cerámica antigua en el desierto." La cerámica antigua también está rota y es preciosa, lo cual es una metáfora de perder a un amigo y no volver a encontrar al mismo.

El uso del paralelismo potencia el tono y la intensidad emocional. Por ejemplo, los cuatro párrafos paralelos "No soy importante" enumerados al principio hacen que las personas se sientan deprimidas y aburridas, y al mismo tiempo sienten la necesidad de gritar fuerte para demostrar su valía.

"Mis ideas originales se elevan en el cielo como palomas, y sólo yo puedo atrapar sus plumas. Mis ideas están esparcidas en la playa como perlas, esperando que las ensarte con hilo de oro. Mi voluntad se extiende hacia adelante, hasta la distancia donde las ¿El horizonte desaparece?" ilustra vívidamente mi papel único en mi carrera: "nadie puede reemplazarme, al igual que yo no puedo reemplazar a los demás".

La pregunta retórica tiene un tono fuerte y juega un papel de resaltado. Por ejemplo, "¿Podemos tomar el espíritu de todas las cosas nutrido por miles de millones de granos de arroz y miles de millones de gotas de néctar?" "Ante este insoportable cariño familiar, ¿nos atrevemos todavía a decir que no soy importante?" "Frente a camaradas que se apoyan unos a otros, ¿podemos soportar decir que no soy importante, etc., resaltando el valor individual del "yo"?

El uso de la exageración mejora el atractivo. Por ejemplo, "Si los dejamos delante de ellos, sus cabellos blancos colgarán desde el amanecer hasta el atardecer, y sus lágrimas harán que el Océano Pacífico se hinche". Resalta la tristeza de los padres tras perder a sus hijos.

Utilice la oración completa en forma ordenada, sílabas armoniosas, impulso coherente y significado claro. Por ejemplo, al describir el nacimiento de la vida en el artículo, se utilizan tres oraciones consecutivas con relaciones hipotéticas para expresar la incertidumbre del nacimiento de la vida individual.

IV.Tareas

1. La segunda y cuarta preguntas después de clase.