Plan de lección de actividad lingüística para clases pequeñas "Cuando llueve"
Plan de lección de actividad de chino para clases pequeñas "Cuando llueve" 1 Objetivos de la actividad:
1. Apreciar el cuento "Cuando llueve" y comprender el contenido del mismo.
2. Sabe hablar el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente.
3. Aprende a ser un chico cariñoso y educado y a decir "gracias".
Preparación de la actividad: ppt, dibujo simple de un paraguas
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños haciendo preguntas y contando historias.
1. Introductor: Hoy, el profesor Teng invitó a un amigo a ver quién era. (Conejito Blanco) El conejito blanco nos trajo una historia interesante. ¿Quieres escuchar?
2. La maestra cuenta cuentos y guía a los niños para que hablen.
(1) La maestra dijo: El conejito blanco está saltando sobre la hierba, mirando flores un rato y recogiendo setas un rato. ¡Qué momento tan feliz! De repente se levantó viento y empezó a llover. El conejito blanco estaba realmente preocupado. ¿Qué debería hacer? Maestra: Los niños son geniales. Después de pensar en tantas maneras, escuchemos cómo lo hizo el conejito blanco del cuento. (Continúa contando la historia)
(2) La maestra dijo: El conejito blanco rápidamente tomó una gran hoja de loto y se la puso en la cabeza a modo de paraguas. Es genial y no lloverá. Pregunta: ¿Qué usa el conejo blanco como paraguas? (Pida a los niños que hablen en su totalidad)
(3) La maestra dijo: El conejito blanco estaba caminando cuando vio una gallina que venía delante de él. Las gallinas chillaban bajo la lluvia. El conejito blanco rápidamente llamó: "¡Pollo, pollito, ven y escóndete debajo de la hoja de loto!" El pollito dijo: "Gracias, conejito blanco". Como dijo, se metió debajo de la hoja de loto. ¿Se conoció el conejito blanco? ¿Cómo quedó atrapada la gallina en la lluvia? ¿Quién aprenderá a llorar? ¿Qué le dijo el conejo blanco a la gallina?
(4)La maestra dijo: Entonces, El conejito blanco y la gallina siguieron la gran hoja de loto y vieron un gatito. El conejito blanco y la gallina gritaron juntos: "¡Gatita, gatita, baja rápido!". El gatito dijo: "¡Gracias!" "Después de eso, caminó bajo la hoja de loto. Pregunta: ¿A quién vieron el conejito blanco y la gallina? ¿Cómo quedó atrapado el gatito bajo la lluvia? ¿Cómo lloró el gatito? ¿Qué dijeron el conejito blanco y la gallina? al gatito? ¿Qué? ¿Qué dijo el gatito?
(5) La maestra dijo: Al rato dejó de llover y salió el sol los tres buenos amigos, el conejito blanco. el pollo y el gatito, jugaron juntos. Diviértete jugando. Maestro: En realidad, esta historia tiene un lindo nombre, Cuando llueve.
En segundo lugar, aprecia la historia por completo (reproduce el ppt). a toda la historia. ¿Qué animal es tu favorito? ¿Por qué? (Guía a tus hijos para que aprendan que el conejito blanco es cariñoso y le encanta ayudar a los demás. Aprenda de las educadas gallinas y gatitos y diga "¡Gracias!")
3. Ampliación: Muestra el paraguas a los animalitos:
El conejito blanco ayuda a los pollitos y gatitos. Sin embargo, hay muchos animales pequeños que no tienen paraguas cuando llueve. El conejito blanco quiere que lo ayudes. La maestra también tiene muchos paraguas en cestas y no viste ropa bonita. ¿Puedes ayudar al conejito blanco? Maestra (puede): Entonces, más tarde, llevemos a cada niño un paraguas al salón de clases, vistamos el paraguas de bebé de manera hermosa y se lo demos a los animalitos, ¿de acuerdo?
Plan de lección de actividad de chino para clases pequeñas "Cuando llueve" 2 objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia, recordar el nombre de la historia, los personajes principales y los personajes. diálogo.
2. Ser capaz de pronunciar el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente.
3. Educar a los compañeros de los niños para que se unan entre sí.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
Imágenes de los personajes, gráficos murales de fondo, tocado del personaje, paraguas.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre un paraguas. , para despertar el interés de los niños
Preguntas: 1. ¿Qué es esto? (Paraguas)
2. ¿Cuándo usamos paraguas?
3. ¿Qué debemos hacer si no tenemos paraguas o ropa de lluvia cuando llueve? Escuche la historia en silencio con sus preguntas más importantes.
En segundo lugar, aprende historias
1. Explica el nombre de la historia. El profesor contará la historia claramente con una expresión.
2. Haz una pregunta: (1) ¿Cómo se llama la historia?
(2) ¿Qué animales pequeños hay en el cuento?
(3)¿Qué pasó en la historia?
3. Utiliza imágenes de personajes e imágenes de fondo para contar historias con expresiones.
4. Preguntas: (1) ¿Qué tal el conejito jugando en el cielo?
(2) ¿Cómo evitan los conejos la lluvia?
(3) ¿Qué hizo el conejito cuando vio a su amiguito mojarse bajo la lluvia?
5. Utilice tocados de personajes y pida a algunos niños que actúen como niños para inspirarlos a aprender los diálogos del cuento. (Guía a los niños para que se expresen en un lenguaje claro y coherente)
6. Inspira a los niños: "Si llueve y no tenemos ropa para la lluvia, ¿qué otras formas podemos usar para evitar la lluvia?"
En tercer lugar, educar a los niños para que se unan, se amen y se ayuden unos a otros.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, el contenido del cuento "Cuando llueve" fue muy vívido e interesante. Creé suspenso y pedí a los niños que adivinaran la función del paraguas para estimular su interés en participar en la actividad. Además, aunque a veces el significado expresado por los niños puede no ser correcto durante las actividades, todos pueden participar en las actividades, y también doy cierta afirmación y elogio a las respuestas de los niños. El objetivo de esta actividad es que los niños hablen de forma coherente sobre el diálogo entre personajes. Para cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños, utilizo material didáctico para crear un entorno lingüístico rico y dinámico para los niños y movilizar plenamente el entusiasmo de los niños para participar en las actividades. Incluso los niños que normalmente son muy callados no pueden evitar responder a mis preguntas, de modo que la atención del niño se dedique a la actividad.
Plan de lección de actividad de chino para clases pequeñas "Cuando llueve" 3 objetivos de la actividad
1.
2. Capacidad para expresar conversaciones entre animales en un lenguaje coherente.
3. Siente la alegría de ayudar a los demás. Preparación de la actividad: publique fotografías de conejos, polluelos y gatitos, y publique fotografías de hojas. Una hoja grande.
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo
Niños, ¿cómo está el clima hoy?
(1) Hace buen tiempo, pero si llueve, ¿qué debo llevar de camino al jardín de infantes?
(2) En un día lluvioso, ¿qué deben llevar los niños al jardín de infantes para protegerse de la lluvia?
Segundo, la parte intermedia
1, el primer párrafo del relato del profesor. Podemos usar paraguas y chubasqueros para protegernos de la lluvia, pero está lloviendo en el bosque y los animalitos no tienen paraguas. ¿Qué deberían hacer? (Muestra una foto del conejo) El conejo no tiene paraguas. Estaba lloviendo mucho. Ella tiene una gran idea. ¿Los niños quieren saber? Por favor escuche atentamente. La maestra sólo cuenta esta historia una vez. Una vez terminada la historia, cuéntale al maestro de qué trata la historia. ¿Qué buen método usó el conejo en la historia? (A "Genial, no podemos meternos bajo la lluvia". para presentar) Niños, ¿cómo se llama esta historia? Al conejito se le ocurrió una buena manera de evitar mojarse bajo la lluvia. ¿Qué harías si fueras un conejo?
2. La profesora contó el resto de la historia. Al conejito se le ocurrió una idea muy buena, pero hay muchos otros animales pequeños sin paraguas. ¿Qué hará el conejito? Escuche la historia de la maestra y luego cuéntele qué animal pequeño encontró el conejo y cómo lo hizo. La maestra hizo una pregunta y el conejito se fue. ¿A quién conoció? ¿Trajo un paraguas? ¿Qué dijo el conejito y cómo lo hizo? ¿Qué dijo la gallina (gatito)? Pollo, pollo, ven debajo de las hojas; gracias, conejo.
3. Profundizar en el significado. La maestra volvió a contar la historia. Niños, ¿creéis que este conejito es bueno? ¿te gusta ella? ¿Por qué?
4. Recordar juntos toda la historia. La maestra cuenta historias y los niños hablan sobre conversaciones entre animales bajo la guía de la maestra. A continuación, la maestra pidió a los niños que le contaran cuentos.
5. Desempeño del escenario.
(1) La maestra interpreta a otro animalito, un cachorro. ¿La maestra dejará que todos los niños jueguen al conejo? Dios mío, está lloviendo. No tengo paraguas. ¿Qué debo hacer? Guíe a los niños para que digan colectivamente: ¡Cachorro, cachorrito, ven debajo de las hojas! xx Rabbit lo dijo mejor hace un momento. Le pedí que fuera un conejito para proteger a los demás animalitos.
(2) Un niño hace el papel de un conejo (tocado) y deja que otros niños interpreten a diferentes animales pequeños.
Representemos juntos la historia (tres veces).
3. Parte final: pensamiento divergente. Niños, el conejo del cuento es muy inteligente y usa hojas para protegerse de la lluvia. La maestra pidió a los niños que pensaran en ello. Si no tenemos paraguas y llueve, ¿qué podemos usar para protegernos de la lluvia? (Podrías decir hongos porque se mencionan en la historia. Cualquier respuesta válida está bien.) Niños, la lluvia ha parado~ los conejitos y los pollitos, los cachorros y los gatitos están jugando felices, nuestra clase está aquí hoy~ Por favor, orinen y lávese las manos. Por favor hable con los niños y los padres sobre las actividades. ¿Qué debemos hacer si nos encontramos con un niño sin paraguas?
Adjunto: Historia
Cuando llueve, el conejito blanco salta por el prado, mirando las flores y recogiendo setas. Es muy divertido jugar. De repente, el viento arreció y empezó a llover. El conejito blanco rápidamente tomó una hoja grande y se la puso en la cabeza a modo de paraguas. Muy bien. No puede atrapar la lluvia. Caminó y caminó y vio una gallina que se le acercaba. El pollo chilló fuerte debido a la lluvia. El pollito dijo: "¡Gracias, conejito blanco!" "Desde entonces, me escondí debajo de las hojas. El conejo blanco y el pollito caminaban sobre las hojas grandes y vieron un gatito maullando bajo la lluvia. El conejo blanco y el pollito Los polluelos gritaban juntos: "¡Gatita, gatita, ven bajo las hojas! "El gatito dijo: "¡Gracias!" Después de decir eso, caminó bajo las hojas. Después de un rato, la lluvia paró y salió el sol, los tres buenos amigos, el conejito blanco, el pollito y el gatito. Jugar juntos. ¡Qué momento tan feliz!
Plan de lección de actividad china para clases pequeñas "Cuando llueve" 4 objetivos de actividad:
1. Cultivar la capacidad de pensamiento divergente de los niños y saber lo que quieren. .Aprender a ayudarse y cuidarse unos a otros.
2. Los niños pueden comprender el contenido del cuento, imitar el habla de los animales pequeños y mejorar su capacidad de expresión del lenguaje. >3. A través de la combinación de expresión del lenguaje y acción, experimentar plenamente el infantilismo de la historia.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía. >
Preparación de la actividad:
diapositivas de PowerPoint, grabadora, cinta, escena de diseño, 1 conejo, pollito, tocado de gatito y juguetes, y un gran verde. hoja hecha de papel.
p>Proceso de actividad:
(1) Introducción de la selección de temas:
El maestro estimula el interés de los niños haciendo preguntas y contando historias. .
Profe: Niños, nuestra clase tiene una pequeña invitada hoy. ¿Quieren saber quién es? (Bunny Girl) (Una niña hace el papel de un conejito blanco con un tocado de conejita y baila al son de la música). Aquí viene una historia interesante. ¿Quieres escucharla? El conejito está jugando y saltando sobre la hierba. ¡De repente sopla el viento y empieza a llover! ¿Adivina qué hará el conejo en este momento?
(2) Los niños hablaron activamente y expresaron sus opiniones
La maestra usó algunas palabras y oraciones incorrectas para guiar a los niños y animarlos. Bien dicho.
Deje que los niños escuchen lo que hizo el conejo en el cuento (continue contando el cuento)
1. p >(1) ¿Cómo se llama el cuento?
(2) ¿Quién es la persona del cuento? (La maestra muestra los juguetes por turno y guía a los niños para que los cuenten)
(3) ¿Qué pasó en la historia? ¿Qué? ¿Qué pasó al final?
2. El maestro y los niños disfrutan juntos de las diapositivas. del cuento y el diálogo entre los animales del cuento /p>
Preguntas:
(1) ¿Qué hacía el conejito al principio? ) ¿Cómo lo hicieron juntos? Respuesta, el maestro elogia)
(3) ¿Qué le pasó al pollo? ¿Qué le dijo el conejito blanco al pollo? (Pollo, pollo, ven a esconderte del? lluvia.)
(4) ¿A quién se encontraron el conejo blanco y la gallina? ¿Qué pasó después? ¿Qué le dijeron el conejo blanco y la gallina? (Respuesta de los niños)
( 5) ¿Qué hacen los tres buenos amigos después de que deja de llover?
(6) Niños, ¿qué animal es vuestro favorito y por qué? (La maestra guió a los niños y les dijo que el conejito blanco es un buen niño al que le encanta ayudar a los demás).
3. La maestra y los niños * * * cuentan cuentos.
El profesor hace el papel del conejo blanco. Haga que dos niños pretendan ser la gallina y el gatito.
(Otros niños se turnan para actuar, enfatizando que el diálogo de los niños debe ser más alto, de lo contrario los animales pequeños no podrán escucharlo).
(3) Juegue el juego "Juguemos juntos"
Los niños escuchan música, cantan, actúan y juegan felices juntos. -Finalizar.
Actividades ampliadas:
¿Pueden los niños contar las historias que aprendieron a sus padres, madre y buenos amigos cuando regresan a casa?
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, mis temas estaban en línea con las características de edad de los niños de clases pequeñas. El contenido de las historias era vívido, interesante y rico, y también en. acorde con las características cognitivas de los niños. Al contar historias y hacer preguntas, los niños pueden responder preguntas, imitar las conversaciones de animales pequeños y comunicarse con los niños en su propio idioma, mejorando así sus habilidades de expresión oral. Al mismo tiempo, los niños también aprendieron a pensar activa y seriamente sobre cómo ayudar y cuidar a las personas en problemas, y cultivaron el carácter de los niños de ayudarse y cuidarse unos a otros.
Algunos niños no son particularmente proactivos, porque algunos niños no son buenos para expresarse y actuar, y son tímidos y temen meterse en problemas. Al mismo tiempo, los profesores deberían alentar y elogiar más para estimular el entusiasmo y la participación de los niños.
Objetivos didácticos del plan de lección de actividad de chino en clase pequeña "Cuando llueve":
1. Comprender el contenido del cuento, recordar el nombre del cuento, los personajes principales y el diálogo.
2. Ser capaz de pronunciar el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente.
3. Educar a los compañeros de los niños para que se unan entre sí.
Preparación para la enseñanza:
Imágenes de los personajes, gráficos murales de fondo, tocado del personaje, paraguas.
Proceso de enseñanza:
Primero, muestre un paraguas. , para despertar el interés de los niños
Preguntas:
1. (Paraguas)
2. ¿Cuándo usamos paraguas?
3. ¿Qué debemos hacer si no tenemos paraguas o ropa de lluvia cuando llueve? Escuche la historia en silencio con sus preguntas más importantes.
En segundo lugar, aprende historias
1. Explica el nombre de la historia. El profesor contará la historia claramente con una expresión.
2. Preguntas:
(1) ¿Cómo se llama la historia?
(2) ¿Qué animales pequeños hay en el cuento?
(3)¿Qué pasó en la historia?
3. Utiliza imágenes de personajes e imágenes de fondo para contar historias con expresiones.
4. Preguntas:
(1) ¿Qué tal el conejito jugando en el cielo?
(2) ¿Cómo evitan los conejos la lluvia?
(5) ¿Qué hizo el conejito cuando vio a su amiguito mojarse bajo la lluvia?
5. Utilice tocados de personajes y pida a algunos niños que actúen como niños para inspirarlos a aprender los diálogos del cuento. (Guía a los niños para que se expresen en un lenguaje claro y coherente)
6. Inspira a los niños: "Si llueve y no tenemos ropa para la lluvia, ¿qué otras formas podemos usar para evitar la lluvia?"
En tercer lugar, educar a los niños para que se unan, se amen y se ayuden unos a otros.