Ejemplo de plan de construcción de una clase de amantes de los libros en una escuela primaria
Las escuelas deben fortalecer vigorosamente la construcción de la cultura de clase, crear una buena atmósfera cultural de clase, esforzarse por mejorar las cualidades humanísticas de profesores y estudiantes, hacer de la lectura un comportamiento consciente de profesores y estudiantes, y hacer de la lectura una parte de la escuela, la familia y la sociedad. A continuación se muestran algunos materiales relevantes que recopilé para su referencia sobre los ensayos de muestra sobre el plan de construcción para la clase académica en las escuelas primarias. Ensayo de muestra sobre el plan de construcción de una clase con características académicas en la escuela primaria (1)
1. Ideología rectora
Lo más académico puede conducir a un futuro a largo plazo. La lectura favorece la ampliación de los canales para que los estudiantes aprendan conocimientos. Llevar a los estudiantes a leer clásicos, ideas de lectura, cultura de lectura y espíritu de lectura, cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes y sus habilidades de aprendizaje independiente puede sentar una base sólida para el aprendizaje permanente y el desarrollo saludable de los estudiantes. La clase es una gran familia, y la familia exige calidez; creo que cada clase debe tener su propio encanto único, porque la cultura de clase es un curso potencial que a menudo juega el papel de "colarse en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio". . ¿Cómo hacer que los estudiantes se hagan amigos de los libros durante la etapa de aprendizaje y, a través de mucha lectura, puedan entrar en contacto con el mundo que anhelan, viajar a través del tiempo y el espacio y comunicarse con grandes personas y héroes? clase libresca para cultivar el temperamento librero de los niños y pasear por el mundo en el océano de la literatura, sentir el placer de leer.
2. Objetivos de la construcción de clases especiales
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura y enamorarlos de la literatura.
2. Desarrollar buenos hábitos de lectura y utilizar los libros como amigos.
3. Desarrollar el hábito de escribir mientras leen y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
4. Acumular y recitar poemas antiguos.
3. Características de la clase
Feliz de viajar en el océano de la literatura y disfrutar de la diversión de leer literatura.
Nombre de la clase: Chenxi Reading House
Nuestro lema: Leo, soy feliz, escribo, crezco.
Lema de la clase: ¡Siente la belleza de! Palabras, disfruta del placer de leer.
IV.Medidas específicas para la construcción
1. Leer buenos libros y acumular buenas palabras y frases.
El aprendizaje se centra en la acumulación. El comportamiento adquirirá un hábito. ?Abogo a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones en la lectura. Al comienzo del semestre, les guío sobre cómo leer, cómo hacer extractos, cómo crear un "libro de buenas palabras y oraciones" y utilizar clases de lectura temprana para dejar que los estudiantes aprendan. Toda la clase intercambia extractos de buenas palabras y frases, extrae palabras y frases especialmente buenas en la pizarra y las comparte con el tiempo, la lectura extracurricular aporta un chorrito de todas direcciones, alimentando su árbol de espíritu humanista y desarrollando su formación intelectual.
Los profesores deberían hacer un buen trabajo guiando a los estudiantes en la lectura. Promover la lectura personalizada e inicialmente enseñar a los estudiantes los métodos simples de lectura para marcar y tomar notas mientras leen. Se requiere que los estudiantes extraigan los pasajes interesantes, las buenas palabras y oraciones y las citas famosas que leyeron en las actividades de lectura del "Libro de colección de miel" y los alienten a escribir más "diarios posteriores a la lectura".
2. La clase estableció un grupo de responsabilidad de lectura.
Con base en las características de edad y la base de lectura de los estudiantes de la Clase 5 (1), se estableció un grupo de responsabilidad de lectura en la clase, se estableció un rincón de libros, se gestionó el préstamo de libros en el rincón de la biblioteca, y se eligieron cuadros de clase para ayudar al maestro Li a organizar las actividades de lectura. Hay tiempo de lectura fijo (una combinación de lectura en clase y extracurricular), formas y métodos (una combinación de lectura individual y comunicación colectiva) cada semana, y Las reuniones de clase se utilizan para orientar a los estudiantes en la lectura o realizar intercambios de lectura.
3. Cree una atmósfera de lectura sólida en la clase, recomiende leer libros con regularidad todas las semanas y lea clásicos constantemente para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y crear una atmósfera de lectura sólida en la clase. Recomiendo leer libros a los estudiantes de manera planificada todos los meses y brindarles orientación y orientación a través de la comunicación con los estudiantes, para que los estudiantes puedan realmente sentir el placer de leer. Lea al menos un buen libro cada mes y haga extractos.
Permita que los estudiantes aprovechen al máximo su tiempo libre para leer y asegúrese de que tengan al menos veinte minutos de tiempo de lectura en la escuela todos los días. Los fines de semana y festivos es aún más importante estudiar y descansar, para que la lectura se convierta en un hábito y un placer.
4. Elegir un bibliotecario de clase serio y responsable. Deje que los estudiantes pongan un libro extracurricular en sus mochilas todos los días.
5. Recitar poemas clásicos y apreciar el encanto de los poemas.
La poesía antigua es una maravilla de la literatura tradicional china. Cuando los niños eran pequeños, a los estudiantes se les permitía acumular poesía antigua y sentir el encanto del lenguaje. Antes de la clase, el lector leerá y recitará el texto. Anime a los estudiantes a recopilar información sobre poetas, recitar poemas relevantes, preparar un periódico escrito a mano y llevarlo a la clase para intercambiarlo y evaluarlo. Realizar recitación de poesía en las reuniones de clase.
6. Combinar lectura y escritura para desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura.
Para obtener algo después de leer, mejore la capacidad de lectura durante la lectura y tómese el tiempo para guiar a los estudiantes a escribir notas de lectura de alta calidad. También guía la escritura de los estudiantes a través de la lectura, para que puedan sentir algo mientras leen, obtener conocimientos mientras leen y mejorar su nivel de escritura. Aplica lo que aprendes.
7. Realiza actividades de lectura extracurriculares distintivas basadas en los libros que lees y comunícate regularmente. Puedes formar cinco (2) clases con métodos de presentación únicos, como lecturas clásicas, ensayos posteriores a la lectura y discursos de lectura. , representaciones de tramas, etc. que sean adecuadas para su cultura de lectura.
8. Hacer buen uso del diseño de la clase y proporcionar a los estudiantes una plataforma de visualización. Utilice la pizarra en la parte posterior para abrir una página llena de libros, leer miles de libros y viajar miles de millas.
9. Establecer un mecanismo de recompensa. Hay resultados en lectura y la clase realiza evaluaciones de diversas actividades de lectura. Cambie periódicamente el diseño cultural de la clase, revise los cuadernos de lectura de los estudiantes y "Lectura para acompañar mi crecimiento", revise y recite poemas, resuma los resultados de los préstamos del rincón de la biblioteca de la clase y seleccione a los "activistas de la lectura" de la clase. Y dar ciertas recompensas. Se llevan a cabo actividades periódicas de intercambio de lectura para identificar "individuos destacados" para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
5. Resultados característicos
1. Los estudiantes acumularon y recitaron algunos poemas clásicos.
2. Los estudiantes mejoran sus habilidades de escritura durante los ejercicios.
3. Aprenda a escribir reflexiones de alta calidad después de la lectura y a tomar notas en las tarjetas de registro de lectura.
4. Puede hacer que algunos estudiantes se enamoren de la literatura, la lectura y la escritura.
5. Realizar lecturas de manuscritos y otras actividades. Ejemplo de un plan de construcción de una clase amante de los libros de una escuela primaria (2)
1. Cosas a tener en cuenta al formular el plan:
1. Al formular el plan, se debe prestar atención a Las actividades de lectura de los estudiantes y los libros que los estudiantes deben leer deben ser. Se centra principalmente en la lectura de libros cercanos a la lengua materna, combinados con los libros recomendados en "Los buenos libros me acompañan para crecer". Los profesores de clase y los profesores de chino deben organizar las actividades de lectura de los estudiantes, organizar el tiempo de lectura de los estudiantes y proporcionar orientación adecuada sobre los diferentes métodos de lectura y las habilidades de lectura de los estudiantes. Durante las actividades, los estudiantes deben mantener registros de lectura y escribir sus pensamientos después de leer. , y verificar y evaluar oportunamente hablar.
2. Al hacer planes, tenga en cuenta la distribución del entorno de clase. Se pueden utilizar periódicos de pizarra, carteles, rincones de lectura, etc. Cada clase debe estar cuidadosamente diseñada y tener una persona dedicada a cargo para demostrar plenamente las habilidades propias y de los estudiantes, las características de la clase y formar un buen ambiente cultural.
3. Cada clase aprovecha al máximo las cajas de libros existentes, amplía múltiples fuentes de libros, organiza razonablemente el tiempo de lectura de los estudiantes, organiza la gestión de los estudiantes, garantiza que los estudiantes tengan un entorno de lectura tranquilo y garantiza que los estudiantes cuando Al leer un libro cada semana, debes tener medidas y registros.
4. Al formular planes, cada clase debe aprovechar al máximo las actividades del día en equipo, las clases de práctica integral, las clases de reuniones matutinas, las clases de lectura y otros horarios de acuerdo con el plan escolar, y organizar diversas actividades, como concursos de recitación, narración de cuentos, etc. Los concursos, obras de teatro de libros de texto, etc. pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, mostrar su estilo y cultivar las habilidades de los estudiantes.
5. El profesor de la clase puede determinar el enfoque de la construcción cultural de la clase basándose en su propia experiencia y las preferencias de los estudiantes, no copiarlo mecánicamente, sino formar las características de su propia clase.
6. Al formular un plan, el docente de la clase debe considerar cada actividad, la cual debe ser práctica y factible, acorde con las características de los estudiantes de la clase, no extravagante sino práctica, las actividades deben ser a largo plazo, y debe haber orientación y orientación para las actividades. Hay inspecciones, evaluaciones, resúmenes oportunos y se presta atención a la recopilación de información relevante.
7. Preste atención al formato del plan, que debe tener una ideología rectora, contenidos principales y modalidades de trabajo específicas.
2. Métodos para guiar la lectura:
1. Orientar la lectura intensiva.
Lectura intensiva significa lectura cuidadosa El método de lectura y los requisitos son: despejar las barreras del texto. , aclarar el significado del segmento de oración y comprender el núcleo del texto completo. Es decir: la lectura intensiva debe ser de parte a todo, de todo a parte, y leer repetidamente para comprender la esencia.
2. Velocidad de orientación:
Velocidad significa lectura rápida y comprensión general. Los métodos y requisitos son: seleccionar los puntos clave, comprender los párrafos clave y brindar una descripción general de la esencia completa. Se puede dividir en lectura directa y métodos cognitivos generales, y la capacidad de mejorar continuamente la velocidad.
3. Orientación en la redacción de notas de lectura
3. Inspección y evaluación oportuna del rendimiento lector, existen las siguientes formas:
1. Encuesta y estadísticas de lectura de artículos, números, notas, tarjetas, etc.
2. Realizar reuniones de informes de lectura, encuentros de intercambio de experiencias, foros de libertad literaria, etc.
3. Muestre excelentes notas de lectura, experiencias y seleccione y elogie a los activistas de la lectura extracurricular.
4. La revisión y evaluación deben tener una orientación principalmente positiva, estimular activamente la iniciativa de los estudiantes, optimizar constantemente los métodos de lectura, centrarse en mejorar la capacidad de lectura y establecer una plataforma de orientación de lectura.
IV. Requisitos de contenido para las actividades de lectura: 1. ¿Una línea principal? Lectura familiar de poemas clásicos. (por persona por mes) Grados 1 y 2: leer y recitar 5 poemas relativamente simples y fáciles de entender Grados 3 y 4: leer y recitar 10 poemas clásicos Grados 5 y 6: leer y recitar 10 poemas clásicos con un; cierto grado de dificultad;
2. Libros de lectura obligada: Organice a los estudiantes para que realicen actividades de "gran lectura" basadas en los libros recomendados por la Oficina Municipal. Grados 1 y 2: Cada estudiante debe leer 3 libros recomendados por la escuela cada semestre. Grados 3 y 4: Cada estudiante debe leer 4 libros recomendados por la escuela cada semestre. Grados 5 y 6: Cada estudiante debe leer 5 libros recomendados por la escuela; escuela cada semestre; 5. Principales arreglos de trabajo:
Septiembre:
1. Formular un plan para la construcción de una clase académica en la escuela.
2. Encuentra formas de recaudar libros y materiales.
3. Cada escuela y clase formulará planes de lectura. (Terminado antes del 30 de septiembre)
4. El 18 de septiembre se realizará un encuentro de movilización y promoción para la construcción de clases académicas.
Octubre:
1. Cada clase realizará diversas actividades de lectura según el plan.
2. Reunión periódica de intercambio de experiencias en actividades lectoras.
Noviembre:
1. Cada clase realiza actividades de lectura.
2. Realizar actividades de lectura y recopilación de ensayos.
3. Reunión periódica de intercambio de experiencias en actividades de lectura II.
Diciembre:
1. Actividad de prueba de lectura.
2. Reunión periódica de intercambio de experiencias en actividades de lectura III.
Enero:
1. Realizar un concurso de recolección de “Mi lema de lectura favorito”.
2. Resuma la experiencia y seleccione “Clase de libros” y “Pequeño amante de los libros”.
3. Organizar tareas de lectura para las vacaciones de invierno.
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