Resumen de las actividades de ajedrez en el palacio de niños de primaria
Creo que todos pueden ganar algo después de experimentar actividades significativas. Resumámoslo bien. ¿Quieres saber cómo escribir un resumen de actividad? Los siguientes son ejemplos de resúmenes de actividades de ajedrez en palacios de niños de escuela primaria que he recopilado para usted (6 artículos seleccionados), solo como referencia. Echemos un vistazo.
Resumen de las actividades de ajedrez en el Palacio Infantil 1 de Educación Primaria Las Damas no es sólo una actividad deportiva, sino también una plataforma para la educación integral de los estudiantes. Descubrir el valor educativo de las damas contribuirá en gran medida a mejorar las diversas cualidades de los estudiantes. Las damas tienen una larga historia en China y son la cristalización de la sabiduría humana. Las damas ya han llegado a miles de hogares. No sólo son buenas para el cuerpo y la mente, son fáciles de jugar, sino que también pueden ejercitar el pensamiento de las personas, mejorar su perseverancia y fortalecer su sentido de competencia. Una gran cantidad de hechos han demostrado que jugar al ajedrez tiene un efecto positivo en la salud y el crecimiento físico y mental de las personas.
En primer lugar, el objetivo de popularizar la enseñanza es permitir que todos los estudiantes puedan jugar al ajedrez.
El propósito de la enseñanza de damas es cultivar los intereses de los estudiantes, estimular el espíritu ganador y la voluntad de aprender de los estudiantes, y promover el aprendizaje y la mejora de los estudiantes, en lugar de capacitar específicamente a jugadores de damas. Como materia emergente en nuestra escuela, las damas todavía pertenecen a la categoría de "educación de intereses" en la enseñanza escolar. Por lo tanto, fijamos el objetivo de la enseñanza de las damas en el aula como: cultivar a todos para que aprendan a jugar a las damas, cultivar el interés de los estudiantes por las damas en el juego de damas, estimular su iniciativa y espíritu de aprendizaje, promoviendo así el desarrollo académico de los estudiantes.
En segundo lugar, debemos prestar atención al principio de enseñanza de "tres elementos esenciales" en la enseñanza de damas en el aula.
Los llamados "tres elementos esenciales" son: Primero, debemos usar un tablero de ajedrez grande para explicar repetidamente los diversos métodos de apertura de las damas chinas, medios tácticos únicos, combinaciones tácticas, finales simples y prácticos, y prácticos. finales, con especial énfasis en permitir a los estudiantes enviar rápidamente piezas de ajedrez para capturar las principales intersecciones. Como dice el refrán, "Si no abandonas el coche en tres pasos, el equipo local perderá". Significa comenzar el gran movimiento rápidamente, de lo contrario será fácil que el ataque del oponente cometa errores.
En segundo lugar, los estudiantes deben aprender a memorizar y leer música. La atención es pedir a los estudiantes que registren el ajedrez jugado por otros cuando juegan al ajedrez, para que después de jugar al ajedrez puedan jugar otro juego y comprobar los pros y los contras de jugar al ajedrez. Las puntuaciones deben combinarse con el combate real. Aprender registros de ajedrez es una forma importante de mejorar tu nivel de damas. Se requiere que los estudiantes no copien mecánicamente, sino que seleccionen la esencia de lo aproximado, descarten lo falso y conserven lo verdadero, analicen sus deficiencias y las absorban y apliquen con flexibilidad de acuerdo con su situación real. Jugar al ajedrez en combate real es el principal medio para mejorar tus habilidades ajedrecísticas, y aprender registros de ajedrez es para el combate real. Sólo a través del combate real podemos profundizar nuestra comprensión, digestión y absorción de los registros de ajedrez y el conocimiento que contienen. Sólo participando en combates más reales se puede tener experiencia y comprensión directas, en lugar de "hablar sobre el papel".
En tercer lugar, el ajedrez debe utilizarse para cultivar los sentimientos, aumentar la sabiduría, ajustar la mentalidad y expresar sentimientos. Las damas también son una competición intelectual, profunda y compleja, muy valiosa para entrenar la capacidad de razonamiento, el pensamiento abstracto y la imaginación espacial de los estudiantes. Por lo tanto, las damas son una actividad intelectual que mejora la imaginación espacial y la capacidad de pensamiento rápido de los estudiantes. Jugar al ajedrez tiene el efecto de regular la psicología de las personas. La salud humana no es sólo salud física, sino también un estado mental saludable. Jugar al ajedrez puede mejorar la capacidad de ajuste psicológico y expresión emocional estable, y tratar la victoria o la derrota con una actitud pacífica, "ganar sin arrogancia, perder sin peligro" al enfrentar desafíos, tomarse su tiempo y ganar de manera constante; Por un lado, jugar al ajedrez permite a los estudiantes experimentar la sabiduría y la belleza de varios "movimientos extraños" y "movimientos extraños". Por otro lado, en las damas, a los estudiantes les gusta competir e idear nuevos trucos, lo que los obliga a usar constantemente su cerebro para pensar. Al mismo tiempo, deben ser audaces y cuidadosos para poder ganar contra los demás. Estos son muy propicios para el desarrollo del espíritu innovador de los estudiantes. Al mismo tiempo, puede entrenar eficazmente los sentimientos "tranquilos" y "maníacos" de los estudiantes varones; los sentimientos "suaves" y "duros" de las estudiantes.
Como se mencionó anteriormente, el propósito de la enseñanza de nuestro club de ajedrez es capacitar a todos para que aprendan a jugar al ajedrez, cultivar el interés de los estudiantes por las damas, estimular su iniciativa y espíritu de aprendizaje, y así promover el desarrollo académico de los estudiantes. . El cultivo del estilo ajedrecístico y del carácter moral no se puede completar de la noche a la mañana. Requiere sutileza a largo plazo y orientación continua. Mientras persistamos, lograremos nuestros objetivos.
Resumen de las actividades de ajedrez en el Palacio Infantil de Primaria 2 El tiempo vuela muy rápido, y en un abrir y cerrar de ojos, el primer semestre del xx curso escolar llega a su fin. Me he beneficiado mucho de las actividades del club de ajedrez este semestre. Las actividades del club de ajedrez de este semestre son más formales que las de los grupos de interés de ajedrez anteriores. La escuela y los profesores conceden gran importancia a esta actividad e invierten mucho tiempo y energía en llevarla a cabo. Este semestre, nuestra academia de ajedrez lleva a cabo activamente actividades todos los miércoles por la tarde para mejorar plenamente el interés de los estudiantes en las actividades, aumentar sus habilidades ajedrecísticas y cultivar su temperamento. Una descripción general de las actividades del grupo de interés en ajedrez es la siguiente:
1. Situación básica de las actividades de los estudiantes
Los estudiantes que se unen al club de ajedrez este semestre son diferentes a los del pasado. . En el pasado, los estudiantes del grupo de ajedrez eran de los grados 2 a 6. Los niveles de los estudiantes eran desiguales y era difícil organizar la enseñanza y las actividades. Las actividades del club de ajedrez este semestre están dirigidas a estudiantes de primero y segundo grado de secundaria. No hay mucha diferencia en los niveles de los estudiantes, lo que facilita a los profesores organizar las actividades y organizar la enseñanza. Todos los miércoles por la tarde, los miembros de nuestro club pueden traer conscientemente equipo de ajedrez al aula designada para actividades de aprendizaje e intercambio de ajedrez. Aunque todos son relativamente jóvenes y tienen diferentes niveles, y algunos incluso nunca han tocado el ajedrez, nuestros miembros pueden participar activamente en las actividades del club, aprender de ellos y mejorar a través de la ayuda mutua.
En segundo lugar, combinar el aprendizaje con la aplicación para estimular el interés y la creatividad de los estudiantes.
En este semestre, los estudiantes aprenden principalmente los conocimientos y habilidades básicos del ajedrez, y les brindan una educación ilustrativa sobre el ajedrez para que puedan comprender el origen del ajedrez y las anécdotas históricas relacionadas, los métodos y reglas del juego. y Varias formas de matar el ajedrez. A través del aprendizaje y la comunicación con los estudiantes en los clubes, se amplían los horizontes de los estudiantes y los estudiantes pueden comunicarse y aprender unos de otros en sus intereses principales. Durante las actividades, los estudiantes no sólo aprendieron conocimientos y habilidades relevantes, sino que también aprendieron a cooperar entre sí y a cultivar los sentimientos de los estudiantes. Durante la actividad, siempre me adhiero a la combinación de aprendizaje y práctica, enfocándome en la práctica cooperativa de los estudiantes, complementada con la explicación y orientación del maestro, movilizando activamente el pensamiento de los estudiantes, experimentando y dominando el conocimiento teórico aplicado en la práctica, y mejorando las habilidades de ajedrez de los estudiantes. . Especialmente cuando aprenden varios métodos de matar, cuando los maestros se enfrentan a varios métodos de matar, los estudiantes pueden pensar activamente e idear muchos trucos inesperados. En este punto, siento profundamente que nuestros estudiantes tienen una creatividad extraordinaria y espero que su creatividad pueda protegerse y cultivarse mejor.
En tercer lugar, cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes y estimular su interés.
Durante la actividad, los miembros de nuestro club se dividieron activamente en grupos para permitir a los estudiantes realizar aprendizaje cooperativo y actividades en grupo, cultivando la conciencia de los estudiantes de compartir y cooperar. Al principio, algunos estudiantes no cooperaban y mucho menos compartían. Cada estudiante trajo piezas de ajedrez, pero todos estos estudiantes se miraban entre sí. No querían usar sus piezas de ajedrez ni admirarlas con los miembros del grupo. Primero les dejo adivinar qué pieza de ajedrez usar primero y cuál pieza de ajedrez usar en segundo lugar, les dejo entrar en la actividad y luego les dejo sentir la diversión de la actividad y, gradualmente, estar dispuestos a compartir y cooperar con sus compañeros. De esta manera, después de un período de actividades, los estudiantes han cambiado mucho y ya no les importa a quién juegan. Algunos estudiantes también invitan activamente a otros estudiantes a compartir su ajedrez y aprender a practicar ajedrez.
Al contarles a los estudiantes historias interesantes sobre la historia del ajedrez chino, su conocimiento ha aumentado, sus horizontes se han ampliado y se han interesado más en las actividades. Al mismo tiempo, explicar el papel del ajedrez en los individuos e incluso en el país no sólo permite a los estudiantes saber que el ajedrez puede ejercitar la capacidad de pensamiento de las personas y aumentar la inteligencia, sino que también puede promover los intercambios entre países y mejorar la amistad entre países.
Después de un semestre de arduo trabajo, las actividades del club de ajedrez han cultivado el interés de los estudiantes en aprender ajedrez, ejercitado su pensamiento, cultivado buenos intereses y cultivado su temperamento.
Resumen de las actividades de ajedrez en el Palacio Infantil de Educación Primaria 3. 1. Desde la introducción hasta el cultivo del interés
Este semestre, nuestro * * * club ha llevado a cabo más de diez orientaciones y actividades. Primero enseñamos a los estudiantes a comprender el tablero y las piezas de ajedrez, y luego enseñamos las reglas. ajedrez y los "juegos" de las piezas de ajedrez "Qi" y el cálculo de "Qi", luego aprende los términos básicos del Go, la definición del ajedrez viviente y los conocimientos más básicos de la vida y la muerte, y finalmente dirige a los miembros. Entra en el palacio de Ve paso a paso. Muchos miembros ya han comenzado y se puede decir que inicialmente se ha logrado el objetivo esperado. Al mismo tiempo, al guiar las actividades, doy gran importancia a cultivar los intereses de los miembros, porque "el interés es el mejor maestro". Por ejemplo, cuando se trata de habilidades para comer en los niños, los estudiantes están muy interesados en ejercicios como "El fantasma muestra su rostro" y "Torciendo la cabeza de la oveja". Una vez que se interesaron, lo disfrutaron y rápidamente dominaron estas habilidades para jugar al ajedrez. Además, las dos recientes transmisiones multimedia de "Soul of Go" (un famoso cómic japonés filmado específicamente en Japón para cultivar el interés de los niños en aprender Go) han hecho que los miembros se entusiasmen más con el Go.
En segundo lugar, todavía es difícil mejorar tus habilidades de Go.
Go-un deporte competitivo con profundas connotaciones de la cultura nacional china. Ella es amplia y profunda y es un tesoro de la cultura y el arte orientales. Aprender Go puede ganar etiqueta, moralidad, carácter, perseverancia, armonía, iluminación, comprensión y buenos amigos, y juega un papel inconmensurable en el desarrollo de la inteligencia de los niños. Sin embargo, al igual que otros deportes competitivos (o artísticos), es fácil empezar pero difícil mejorar. Especialmente en la situación actual donde los estudiantes de secundaria tienen una gran carga académica, los estudiantes no tienen tiempo para aprender ajedrez excepto una clase por semana (lo cual es difícil de garantizar), y muchas personas todavía no pueden reconocer Go. ¡En tales circunstancias, es realmente difícil mejorar tus habilidades de ajedrez!
En tercer lugar, algunas sugerencias
1. Se necesita una sala de actividades dedicada, por supuesto con salas multimedia, de ajedrez y de cartas, etc.
2. Asegurar un tiempo de actividad de clase por semana Durante el examen de tercer grado de este semestre, no se podrán realizar las actividades de nuestro Go Club.
Las actividades del Go Club recién comienzan este semestre y mucho trabajo no es suficiente. Este es sólo un breve resumen. Si queremos continuar, es necesario reforzar aún más muchos aspectos.
Resumen de las actividades de ajedrez en el Palacio del Niño de Primaria 4. Ha pasado un semestre sin darnos cuenta. Durante las actividades de los grupos de interés en ajedrez, hacemos todo lo posible para permitir que los estudiantes aprendan de manera autónoma, cooperativa y basada en la investigación, adoptando el principio de combinar factores intelectuales (habilidades de ajedrez) con factores no intelectuales (interés, emoción, personalidad, voluntad, etc.). ) como principio, centrándose en desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar las buenas cualidades humanísticas de los estudiantes.
Primero, comprender los tipos de ajedrez y su historia de desarrollo.
Para que los niños aprendan a jugar al ajedrez, primero debemos comprender los tipos y la historia del desarrollo del ajedrez. Este semestre, utilizamos la primera clase de grupos de interés para presentar a los niños juegos de ajedrez como Go, ajedrez, damas y ajedrez militar, enfocándonos en la historia del desarrollo de Go y el ajedrez, para que los estudiantes puedan comprender el origen y la historia del ajedrez. . Están muy orgullosos de ser de China, lo que estimula enormemente el interés de los niños por aprender ajedrez.
En segundo lugar, adoptar métodos de enseñanza flexibles para cultivar las habilidades ajedrecísticas de los niños.
En la enseñanza, no solo explicamos los conocimientos teóricos del ajedrez, sino que también hablamos menos y practicamos más de acuerdo con la situación real de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender un poco de conocimientos de ajedrez en cada clase y gastar más. tiempo jugando al ajedrez. De esta forma, pueden practicar y aprender teoría al mismo tiempo, lo que resulta muy beneficioso para aumentar las habilidades ajedrecísticas de los niños y cultivar la creatividad de los niños. Además, en clase, también brindamos explicaciones y orientación oportuna sobre las deficiencias de los niños en el ajedrez, como algunos movimientos incorrectos.
En tercer lugar, mientras enseña a los niños a jugar al ajedrez, cultive su voluntad y su calidad.
Jugar al ajedrez, al igual que ser un ser humano, también refleja las cualidades de una persona en determinados aspectos. En las primeras etapas del aprendizaje de ajedrez de los niños, se deben cultivar buenos hábitos de comportamiento a tiempo. En las primeras clases, algunos niños hicieron un escándalo y se arrepintieron de haber jugado ajedrez casualmente, mientras que otros hicieron comentarios gesticulantes mientras jugaban al ajedrez. En respuesta a esta situación, los educamos a tiempo para que los estudiantes comprendan la verdad y creen un buen ambiente y atmósfera para jugar ajedrez en el futuro. Además, para ayudar a los niños a desarrollar buena voluntad y calidad, a menudo los educamos para que piensen dos veces antes de jugar al ajedrez, analicen más la situación, piensen profundamente, conozcan a nosotros mismos y al enemigo, no se arrepientan de jugar al ajedrez y luego resuman sus experiencias. y lecciones de manera oportuna.
En cuarto lugar, dejar que los niños practiquen en grupos según sus diferentes situaciones.
Después de establecer el grupo de interés, con el tiempo conocimos la situación de los niños que juegan al ajedrez. Algunos niños aún no saben jugar al ajedrez, otros acaban de aprender a jugar al ajedrez y algunos se dividen en grupos en el tiempo, para que puedan dividirse en grupos en la misma situación, para que puedan aprender y mejorar mientras encontrar oponentes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan disfrutarlo.
En quinto lugar, realizar competiciones periódicas para estimular el potencial de los niños.
Durante toda la actividad del grupo de interés, a menudo organizo juegos de mesa cada dos semanas para despertar el gran interés de los niños, estimular su espíritu de lucha, aprovechar su potencial y cultivar su inteligencia.
Resumen de las actividades de ajedrez en el Palacio Infantil de Escuelas Primarias 5. El ajedrez es un proyecto deportivo intelectual que integra ciencia, cultura, arte y competición. Es útil para el desarrollo intelectual de los niños, el cultivo del pensamiento lógico y la imaginación, la mejora de la capacidad analítica y la memoria y la mejora de la agilidad y el rigor del pensamiento. Al mismo tiempo, también puede cultivar la tenacidad, el coraje, la perseverancia, el ingenio, la flexibilidad y otras excelentes cualidades de voluntad y perspectiva general de los estudiantes, mejorar la amistad y cultivar el sentimiento. De acuerdo con el concepto educativo de "desarrollo integral y orientado a la educación", hemos llevado a cabo actividades de grupos de interés en ajedrez y hemos logrado ciertos resultados, lo que ha jugado un cierto papel en el enriquecimiento y desarrollo de las actividades comunitarias de nuestra escuela.
Primero, la formación de grupos de interés
El ajedrez en nuestra escuela empezó desde "cero". Por razones geográficas, los estudiantes nunca han estado expuestos a él y los tutores no saben nada al respecto. Todo empieza desde "nuevo". Para formar un grupo de interés en ajedrez lo antes posible y participar en competiciones a nivel de distrito, el instructor es un instructor de ajedrez chino que utiliza libros como profesor y enseña ahora. Los miembros del equipo se inscribieron voluntariamente en el grupo de interés en ajedrez chino. Este grupo está compuesto por cerca de 10 estudiantes de tercer y cuarto grado. Afortunadamente, los miembros del equipo están muy interesados, se concentran en aprender, entrenan conscientemente y están de muy buen humor.
En segundo lugar, unificar conocimientos y estimular el interés
Al contarles a los estudiantes sobre el origen, la larga historia, las leyendas y fábulas sobre el ajedrez, podemos aumentar el conocimiento de los estudiantes, ampliar sus horizontes e inspirarlos. Interés de actividad. Al mismo tiempo, explicar el papel del ajedrez en los individuos e incluso en el país no sólo permite a los estudiantes saber que el ajedrez puede mejorar la capacidad de pensamiento y la inteligencia de las personas, sino que también puede promover los intercambios entre países y mejorar la amistad entre países.
En tercer lugar, comience desde lo básico y avance paso a paso.
Aunque existen tareas para participar en la competición, por condiciones objetivas debemos centrarnos en lo básico y proceder paso a paso. Este semestre, nuestros profesores y alumnos comenzaron a conocer juntos el tablero de ajedrez, y aprendieron a mover y comer varias piezas de ajedrez, la comparación de fuerzas, el juicio de victoria y derrota, las reglas del ajedrez, etc. Después de eso, me concentré en aprender la técnica de matar al rey en uno y dos pasos y los principios básicos de apertura, y dominé uno o dos métodos de apertura de uso común. De esta manera, el contenido es relativamente simple y más fácil de aprender. Los estudiantes tendrán una sensación de logro, tendrán una base sólida y sus habilidades de ajedrez mejorarán significativamente.
En cuarto lugar, la enseñanza y la práctica se combinan de diversas formas.
Durante la actividad, la práctica es el foco principal, complementada con la explicación y orientación del profesor, para que los estudiantes puedan experimentar los conocimientos teóricos en la práctica y mejorar sus habilidades ajedrecísticas. La formación está impulsada por la competencia más que por la competencia. A menudo organizamos competiciones de todos contra todos por puntos y competiciones de desafío para oponentes fuertes semanalmente para registrar los resultados habituales del entrenamiento de cada jugador. Excelentes ajedrecistas y profesores juegan al ajedrez, lo que estimula enormemente el entusiasmo y el deseo de aprender de los estudiantes. Organizamos una competición de ajedrez en toda la escuela. Aunque no participaron muchos estudiantes, atrajo la atención y el interés de más estudiantes, promovió la publicidad y sentó las bases para la popularización y promoción del ajedrez. El equipo de ajedrez de la escuela compuesto por Chen Zhuoyang, Li Dongliang y Wang Shiyi ganó el tercer lugar en el grupo B de ajedrez de la escuela primaria con excelentes resultados en las tres competiciones de ajedrez de la escuela primaria en el distrito de Xiaoshan. Los tres jugadores ganaron el tercero, el octavo y el octavo. octavo lugar respectivamente para hombres y mujeres. Cuatro, obteniendo honores para la escuela.
Verbo (abreviatura del verbo) Dirección del trabajo futuro
El grupo de interés del ajedrez insiste en un entrenamiento ininterrumpido a largo plazo y ha logrado buenos resultados en competiciones ventajosas, pero los problemas existentes también son obvios. . El principal problema es que la base es débil, la participación de los estudiantes es limitada y la influencia es pequeña. Es necesario equilibrar la popularización y la mejora, movilizar a más estudiantes para que participen en actividades de ajedrez, de modo que más estudiantes puedan disfrutar de la diversión del ajedrez, ejercitar su voluntad moral y dejarse influenciar por sentimientos elegantes.
En segundo lugar, el personal docente es débil, así que solo invento algunas cosas al azar. Ahora estoy estudiando, enseñando y estudiando a los estudiantes. Esto es inevitable e ineficiente. Al mismo tiempo, soy profesor de ajedrez chino y enseño matemáticas a la promoción de graduación, por lo que es difícil equilibrar ambas cosas.
Suhomlinsky dijo una vez: "El ajedrez es la mejor escuela para el pensamiento lógico progresivo; sin la ayuda del ajedrez, es difícil desarrollar plenamente los talentos intelectuales y la memoria de los estudiantes. Espero que se puedan utilizar las actividades de ajedrez". Nuestra tercera escuela primaria se ha vuelto popular y las actividades del club también se pueden llevar a cabo de manera animada y dramática, contribuyendo al establecimiento de una escuela de deportes y arte con características en la escuela.
Resumen de las actividades de ajedrez en el Palacio Infantil de Primaria 6 El tiempo vuela muy rápido y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Las actividades grupales de ajedrez de este semestre me han beneficiado mucho. Las actividades de los grupos de interés de ajedrez de este semestre son más formales que las de los grupos de interés anteriores. La escuela y los profesores conceden gran importancia a esta actividad e invierten mucho tiempo y energía en llevarla a cabo. Este semestre, nuestro grupo de ajedrez lleva a cabo activamente actividades todos los martes, miércoles y jueves por la tarde para mejorar plenamente el interés de los estudiantes en las actividades, aumentar sus habilidades ajedrecísticas y cultivar su temperamento. Una descripción general de las actividades del grupo de interés de ajedrez es la siguiente:
1. Situación básica de las actividades de los estudiantes
Los estudiantes que participan en el grupo de interés de ajedrez este semestre son diferentes a los del grupo de interés de ajedrez. el pasado. Los estudiantes del grupo de ajedrez son de séptimo y octavo grado respectivamente, y sus niveles son desiguales. Es difícil organizar la enseñanza y las actividades. Todos los martes, miércoles y jueves, los miembros de nuestro grupo de interés pueden realizar conscientemente actividades de intercambio y aprendizaje de ajedrez en aulas designadas. Aunque todos son relativamente jóvenes y tienen diferentes niveles, y algunos incluso nunca han estado expuestos al ajedrez, los miembros de nuestro equipo pueden participar activamente en las actividades del club con gran interés, aprender en las actividades y mejorar a través de la ayuda mutua.
En segundo lugar, combinar el aprendizaje con la aplicación para estimular el interés y la creatividad de los estudiantes.
En este semestre, los estudiantes aprenden principalmente los conocimientos y habilidades básicos del ajedrez, y les brindan una educación ilustrativa sobre el ajedrez para que puedan comprender el origen del ajedrez y las anécdotas históricas relacionadas, los métodos y reglas del juego. y Varias formas de matar el ajedrez. A través del aprendizaje y la comunicación con los estudiantes en los clubes, se amplían los horizontes de los estudiantes y los estudiantes pueden comunicarse y aprender unos de otros en sus intereses principales. Durante las actividades, los estudiantes no sólo aprendieron conocimientos y habilidades relevantes, sino que también aprendieron a cooperar entre sí y a cultivar los sentimientos de los estudiantes. Durante la actividad, siempre me adhiero a la combinación de aprendizaje y práctica, enfocándome en la práctica cooperativa de los estudiantes, complementada con la explicación y orientación del maestro, movilizando activamente el pensamiento de los estudiantes, experimentando y dominando el conocimiento teórico aplicado en la práctica, y mejorando las habilidades de ajedrez de los estudiantes. . Especialmente cuando aprenden varios métodos de matar, cuando los maestros se enfrentan a varios métodos de matar, los estudiantes pueden pensar activamente e idear muchos trucos inesperados. En este punto, siento profundamente que nuestros estudiantes tienen una creatividad extraordinaria y espero que su creatividad pueda protegerse y cultivarse mejor.
En tercer lugar, cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes y estimular su interés.
Durante la actividad, los miembros de nuestro club se dividieron activamente en grupos para permitir que los estudiantes estudiaran y llevaran a cabo actividades cooperativas en grupos para cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes. Al principio, algunos estudiantes no cooperaban. Organicé competencias grupales para permitirles participar en las actividades, y luego dejarles sentir la diversión de las actividades y gradualmente estar dispuestos a cooperar con sus compañeros. De esta forma, luego de un período de actividades, los alumnos han cambiado mucho. Ya no les importa si son compañeros o compañeros de clase, e invitan activamente a otros alumnos a aprender ajedrez.
Al contarles a los estudiantes historias interesantes sobre la historia del ajedrez chino, su conocimiento ha aumentado, sus horizontes se han ampliado y se han interesado más en las actividades. Al mismo tiempo, explicamos a los estudiantes el papel del ajedrez en los individuos e incluso en el país, haciéndoles saber que el ajedrez puede ejercitar la capacidad de pensamiento de las personas y aumentar la inteligencia. Después de un semestre de arduo trabajo, las actividades del grupo de ajedrez han cultivado el interés de los estudiantes en aprender ajedrez, ejercitado su pensamiento, cultivado buenos intereses y cultivado su temperamento.
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