Plan de actividades del concurso de matemáticas de escuela primaria
Muestra de plan de actividades de competencia de matemáticas de escuela primaria (6 artículos generales)
Para garantizar que las actividades se puedan realizar correctamente, a menudo es necesario formular un plan de actividades con anticipación. De acuerdo con la situación específica, el plan de actividad se basa en el propósito de la actividad, los requisitos, métodos, métodos, progreso, etc. se establecen en planes específicos, exhaustivos y altamente operables. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? Los siguientes son ensayos de muestra sobre planes de actividades de competencia de matemáticas de la escuela primaria que he recopilado para usted (generalmente 6 artículos, espero que le sean útiles).
Plan de actividad 1 del concurso de matemáticas de primaria
1. Objetivo de la actividad
1. Diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula basada en un estudio cuidadoso de los materiales didácticos y el análisis de condiciones y ejercicios académicos, que reflejan las características de enseñanza de nuestra escuela de “carga liviana, alta calidad”.
2. Prestar atención al diseño de contenidos, métodos de aprendizaje de los estudiantes, etc. en el proceso de enseñanza en el aula y esforzarse por avanzar hacia la eficiencia.
3. A través de actividades, mostraremos los talentos de los profesores jóvenes de nuestra escuela, crearemos oportunidades para que los profesores de toda la escuela aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí, y mejoren eficazmente la calidad profesional de los profesores. equipo docente.
Los novatos en círculos docentes no municipales con menos de cinco años de experiencia docente (incluidos cinco años) pueden participar por iniciativa propia
4. Organización de actividades
;1. Etapa de preparación (18 de marzo - 29 de marzo)
(1) Las clases adoptan el método de "mismas clases en el mismo año y clases heterogéneas". el contenido es designado por el líder del equipo docente e investigador.
(2) Después de formular arreglos de clases específicos, se vincularán a la red del campus.
2. Etapa práctica (1 de abril - 12 de abril)
(1) Todos los profesores participan en las clases de escucha y evaluación: los profesores de chino y matemáticas deben hacer todo lo posible para escuchar a todos. los estudiantes en la escuela Los profesores de matemáticas no lingüísticas deben participar plenamente en las actividades de clase de evaluación de la misma materia y participar parcialmente en las actividades de clase de evaluación del distrito escolar. Aliente a cada maestro a escuchar las clases de los demás en diferentes disciplinas, aprender unos de otros y mejorar juntos.
(2) El número de conferencias a las que asiste cada maestro no debe ser inferior a 1/4 del número; de cursos excelentes en el distrito escolar y recibir evaluación; los maestros escriben reflexiones posteriores a la enseñanza; los maestros menores de 35 años escriben reseñas de lecciones
3. Etapa de resumen (del 15 al 25 de abril)
(1 ) Cada grupo de enseñanza e investigación utiliza el tiempo de la actividad de enseñanza e investigación para organizar a los profesores del grupo para comunicarse y discutir.
(2) El líder del grupo de enseñanza e investigación (moderador) organiza; los miembros del jurado para evaluar los premios
(3) Exhibición centralizada de cursos de primera categoría (horario y lugar por determinar
5. Organización de la actividad
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1. Departamentos organizativos: Dirección, Secretaría de Docencia;
2 , El líder del equipo docente e investigador es responsable de la evaluación, coordinación y demás trabajos de la asignatura
<; p> 3. Los miembros del jurado son designados por el líder del equipo de enseñanza e investigación.6. Fijación de premios del informe de trabajo
1. Los grupos de sub-asignaturas de Chino y Matemáticas; evaluar los premios; habrá un primer premio: 1; un segundo premio: 1; un tercer premio: varios
2. Las demás materias serán evaluadas por la escuela principal, y los premios serán; otorgado Depende de la situación específica;
7. Otros
1. Se requiere que el plan de enseñanza de los maestros participantes refleje el concepto de los nuevos estándares curriculares, refleje el tema. de esta excelente evaluación del curso, y abogar por que todos los profesores participantes utilicen activamente métodos de enseñanza modernos, como pizarras electrónicas.
2. Todos los profesores deben llevar adelante el estilo de ayudarse unos a otros durante las actividades, participar activamente en la enseñanza de prueba; , escuchar clases, evaluación de clases y otras actividades, y brindar apoyo vigoroso a los maestros participantes Apoyo y ayuda plan de actividad de competencia de matemáticas de la escuela primaria 2
1. Propósito de la actividad:
Sólo cuando una escuela tiene profesores de primera puede convertirse en una escuela de primera.
Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela y la eficiencia docente de los docentes en el aula, y mejorar las habilidades profesionales de los docentes jóvenes y su capacidad para utilizar métodos educativos modernos. Nuestra escuela continuará fortaleciendo la forma de enseñanza e investigación en la escuela y continuará promoviendo el ritmo de crecimiento profesional docente a través de una variedad de canales. Después de la investigación, se decidió lanzar este semestre una actividad para evaluar cursos excelentes para profesores jóvenes en la escuela.
2. Tema de la actividad:
Crear una enseñanza real y efectiva en el aula.
3. Participantes:
Profesores jóvenes menores de 35 años de nuestro colegio.
4. Contenido de la participación:
Temas correspondientes a los docentes participantes para su grado (los temas serán determinados por la Secretaría de Docencia).
5. Disposición de las actividades:
(1) Hora: la undécima semana de idioma chino; matemáticas, inglés y materias distintas del chino, matemáticas e inglés están por determinar.
(2) Agrupación (ver cronograma)
6. Requisitos para evaluar cursos excelentes y métodos de adjudicación:
(1) Los docentes participantes deberán estudiar los materiales didácticos Prepare cuidadosamente las lecciones, esfuércese por reflejar el nuevo concepto del plan de estudios y resalte el estilo de enseñanza personal y las características de los maestros jóvenes, para que los estudiantes realmente puedan aprender algo en clase.
(2) Una vez finalizada la clase de evaluación, los profesores participantes deben imprimir los planes de lección y las notas didácticas y enviarlos a la oficina de enseñanza.
(3) Con base en los principios de apertura e imparcialidad, los jueces serán serios, rigurosos y realistas, y con base en el diseño del plan de lección de los docentes participantes, las reflexiones de clase y post clase, fijarán Premio de primer, segundo y tercer grado.
(4) Lista de jueces:
7. Observaciones:
Esperamos que todos los profesores participantes se tomen este concurso en serio y estén completamente preparados para participar. Trabaja duro para alcanzar tu propio nivel. Durante el período de evaluación, se pide a los profesores y jueces participantes que organicen su propio trabajo de curso de manera razonable, y otros profesores con clases vacías también pueden asistir a la clase. Plan de actividades del concurso de matemáticas de la escuela primaria 3
Con el fin de fortalecer la aplicación de pizarras electrónicas interactivas en la enseñanza por parte de los docentes de nuestra escuela, integrar de manera efectiva la tecnología de la información y la enseñanza de materias, alentar a los docentes a llevar a cabo innovaciones docentes y brindar Aprovechamiento completo de los nuevos medios y nuevas tecnologías Con respecto a la eficiencia de la aplicación de la tecnología en la enseñanza, en la etapa inicial, nuestra escuela llevó a cabo una capacitación integral sobre la capacidad de operación de la pizarra electrónica interactiva de los maestros y la capacidad de aplicación de la enseñanza para mejorar la operación y las habilidades de aplicación de los maestros. De acuerdo con el plan de trabajo escolar para este semestre, está previsto lanzar un concurso de aplicaciones de enseñanza en el aula de pizarra electrónica interactiva para profesores jóvenes de nuestra escuela antes de que finalice el semestre. Las disposiciones específicas son las siguientes:
1. Estructura organizativa:
Líder del equipo: Yang Guobin
Líder del equipo ejecutivo: Yang Jianhua
Líder del equipo adjunto: Zhang Jian, Wu Xinhua, Weng Haijun, Zhou Mingguang
Miembros: Yan Qiuming, Jinzhong, Ma Enquan, Qiao Lanjun, Li Yuling Xiang Zhongqiu
2. Horario y formato de la actividad:
Horario de competencia: 14-18 de enero de 20xx
Formato de actividad: asistencia a clases
3. Participantes:
Profesores jóvenes menores de 40 años de primer grado del distrito de Jiangdu Escuela Secundaria Experimental
4. Contenido y requisitos de la actividad:
Según las materias que imparten (sujeto al contenido de una hora de clase), los profesores participantes toman a los profesores como líderes y Los estudiantes como cuerpo principal en el diseño y la práctica de la enseñanza, aprovechan al máximo las ventajas interactivas de las pizarras electrónicas interactivas y promueven profesores-estudiantes, estudiantes-estudiantes y la interacción multidireccional humano-computadora hace que el proceso de enseñanza esté lleno de personalización y humanidad, encarna una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa y completa mejor las tareas de enseñanza de esta lección. Se requiere que el método de operación sea correcto y la demostración sea hábil y fluida. Durante el proceso de operación, la demostración y explicación de la operación deben combinarse para demostrar claramente las funciones y el uso del equipo técnico y reflejar plenamente la efectividad de la aplicación del equipo multimedia en la enseñanza.
5. Criterios de evaluación y recompensas
1. Criterios de evaluación
(1) Seleccione un período de clase completo de una materia y prepare el material didáctico HTT con anticipación. (40 puntos)
(2) Ser competente en la apertura del software de pizarra.
(5 puntos)
(3) Ser competente en el uso de la función de escritura, seleccionar las anotaciones apropiadas y borrar. (8 puntos)
(4) Ser competente en la selección y el uso de funciones de página, como crear, eliminar, acercar, alejar, pasar páginas, etc. (8 puntos)
(5) Dominar herramientas auxiliares, como enmascaramiento de pantalla, enmascaramiento de pantalla parcial, focos, herramientas matemáticas, grabación de pantalla, captura de pantalla y otras funciones. (8 puntos)
(6) Competente en el control del ordenador a través de la pizarra. (5 puntos)
(7) Cuadro de texto y función de reconocimiento de escritura a mano. (8 puntos)
(8) Utilice los iconos de acceso directo en ambos lados. (10 puntos)
(9) Competente en comunicación interactiva con estudiantes a través de material didáctico. (8 puntos)
2. Configuración de premios:
Habrá 1 primer premio, 2 segundos premios y varios terceros premios y recompensas. Plan de actividades del concurso de matemáticas de primaria 4
1. Ideología rectora
Mediante la realización de actividades de concurso, el objetivo de la actividad es mejorar la calidad de los docentes, con calidad de enseñanza en el aula. y el crecimiento docente en el aula, adherirse al principio de basarse en el puesto, integración orgánica, resaltar los puntos clave, ser práctico y eficaz, esforzarse por las características, y realizar actividades de competencia en clase de manera sólida y ordenada para promover. el desarrollo profesional y de la personalidad de nuestros docentes escolares y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Objetivos de la actividad
Centrarse en el aula, resaltar sus características, promover la práctica eficiente en el aula y al mismo tiempo mejorar la conciencia de cooperación del equipo en cada curso y mejorar conocimientos profesionales de los docentes.
3. Tema de la actividad
Implementar objetivos de aprendizaje.
Establezca objetivos de aprendizaje basados en la situación real de los estudiantes, el sistema de objetivos de todo el libro de texto y los objetivos de la unidad. El proceso de aprendizaje en el aula gira en torno a los objetivos de aprendizaje y se implementan los objetivos de aprendizaje.
4. Jueces del concurso
Por determinar, los profesores participantes no actuarán como jueces.
5. Objetos y requisitos del concurso
1. Los profesores de matemáticas de primero a tercer grado del centro podrán enviar a participar un profesor integrante del mismo. El grado debe ayudar en la preparación de la lección. Contenido docente: debe ser contenido nuevo del curso.
2. Los profesores participantes deberán presentar sus instrucciones docentes en cinco ejemplares el día antes del concurso.
3. El líder del grupo de matemáticas redacta un briefing sobre la competición.
4. El personal docente e investigador de matemáticas redacta un resumen de la actividad.
6. Horario de competición
Inicialmente programado para la tarde del 12 de abril (Huang Jiangping, Chen Kewei, Huang Kaimin), la tarde del 19 de abril (Wang Wenxiong, Chen Jinhua), 26 de abril En la tarde del mismo día (dos docentes en el lugar de enseñanza).
Solicitar a los profesores de matemáticas de cada grado (responsable del punto de enseñanza) que discutan y determinen los profesores participantes, y organicen a los miembros del grupo para preparar las lecciones.
7. Requisitos de puntuación
La puntuación de la enseñanza en el aula representa el 50 % y la evaluación de los estudiantes representa el 50 %
8. Fijación de premios
Evaluación de este concurso Se otorgarán el primer, segundo y tercer premio, siendo 1 primer premio, 3 segundos premios y 3 terceros premios.
Plan de actividades del concurso de matemáticas de primaria 5
1. Objetivo de la actividad:
"Hablar" es una buena forma para que los profesores profundicen en los materiales didácticos y exploren los métodos de enseñanza. una forma de promover el desarrollo profesional de los docentes de manera efectiva, con el fin de mejorar la calidad general de los docentes jóvenes en nuestra escuela, comprender e implementar mejor el concepto de nuevos estándares curriculares y construir una plataforma para que los docentes muestren sus talentos, después. investigación, se ha decidido convocar un concurso de conferencias para profesores de Segundo de Educación Primaria. Las materias pertinentes ahora se notifican de la siguiente manera:
2. Participantes:
Profesores menores de 30 años. antiguo
3. Contenido de la competencia:
La escuela determinará los materiales de la conferencia. Entre ellos, el chino y las matemáticas se dividen en contenido de bajo y alto nivel, que son el segundo. -Contenido de texto de grado y quinto grado respectivamente. Todas las demás materias son contenido de texto de tercer grado.
4. Hora de la competencia:
5 Comenzará a las 4:20 pm en el. 13 y 14 de marzo (las materias específicas se determinan según la inscripción de los docentes)
5. Método de concurso:
El concurso se realizará por materias, y cada docente sorteará Determinar el Orden de la competencia y realizar conferencias de acuerdo con los principios y requisitos de las conferencias. El tiempo límite de la conferencia es de 10 minutos.
6. Lugar de competición:
El aula de la Clase 4 (2) y el aula de la Clase 4 (1) son la sala de preparación.
7. Cálido recordatorio:
1. Puede traer los libros de texto de las materias correspondientes y los asistentes docentes a la sala de preparación y preparar el papel borrador usted mismo.
2. Extrae el contenido de la conferencia con 40 minutos de antelación y prepárate de forma independiente.
3. Los profesores participantes solo pueden traer papel borrador al aula de la competencia y no pueden usar teléfonos móviles ni otras herramientas de comunicación durante la competencia de conferencias.
4. Cuando el concurso de conferencias está en curso, los profesores que aún no han participado en el concurso no pueden observar. Los profesores que ya han participado en el concurso pueden observar.
8. Proceso de concurso:
1. En la tarde del 7 de mayo, todos los profesores realizarán un sorteo por asignatura en la Oficina de Asuntos Académicos para explicar el orden de las lecciones.
2. A las 3:40 pm del día de la competencia, el concursante No. 1 recibirá los materiales de la conferencia y los preparará de forma independiente en la sala de preparación. Cada 5 minutos, el siguiente concursante dibuja materiales y los prepara de forma independiente. (La maestra Chai Jili está a cargo)
3. 4:20, el concursante número 1 da una conferencia mientras el concursante número 2 se prepara. El concursante No. 1 termina la conferencia y el concursante No. 3 ingresa al aula de la Clase 4 (1) para prepararse, procediendo en secuencia.
9. Jueces: Saltar
10. Método de puntuación y método de recompensa:
Encuentra el promedio de las puntuaciones totales de todos los jueces, manteniendo tres decimales. El concurso otorgará 2 primeros premios, 4 segundos premios y 6 terceros premios. Plan de actividades del concurso de matemáticas de primaria 6
1. Ideología rectora:
Basado en la mejora de la calidad general de los docentes, con el propósito de enseñar calidad en el aula y crecimiento docente en el aula , insistimos en basarnos en la posición, la plena participación, la integración orgánica, resaltar los puntos clave y realizar de manera sólida y ordenada las actividades de concurso docente para promover el desarrollo profesional de los docentes de nuestro colegio y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Principios de las actividades:
1. Principio de participación total: Las actividades de la competencia cubren a todos los profesores de chino, matemáticas, inglés e ideología de la escuela, lo que requiere que todos participen y iniciar clases para todos, para que todos los docentes puedan capacitarse y mejorar.
2. Preste atención al principio del proceso: en las actividades competitivas, debemos prestar atención a los resultados y debemos prestar más atención al proceso. Es necesario hacer un buen trabajo evaluando y reflexionando sobre la actuación docente en el aula, refinando experiencias, identificando problemas y proponiendo medidas de mejora. Oponerse a las formalidades y las lecciones falsas.
3. El principio de buscar la verdad a partir de los hechos: las actividades de competencia de clases deben adherirse a la "apertura, la equidad y la justicia", basarse en la realidad, prestar atención a las diferencias, prestar atención al desarrollo y prestar atención a incentivos.
3. Objetivos de la actividad:
Con el grupo docente e investigador como unidad básica de actividad, todos pueden competir y crecer. Guiar a los maestros para que exploren las reglas de la enseñanza en el aula, prestar atención a la mejora de las conductas de enseñanza, alentar a los maestros a explorar continuamente el arte de enseñar y la efectividad de la enseñanza en el aula, estudiar ejemplos de lecciones, estudiar las conductas de enseñanza en el aula y mejorar la efectividad de la enseñanza. y actividades de investigación.
4. Trabajo de preparación:
Convocar una reunión de movilización para que todos los profesores comprendan la esencia de las actividades competitivas de la clase, de modo que todos los profesores puedan estar verdaderamente motivados y dedicarse a la clase. actividades de competencia.
Establecer un equipo de revisión de las actividades de la competencia para guiar e implementar las actividades de la competencia.
5. Organización de actividades:
1. Formular un plan. Desarrollar un plan de implementación para las actividades de competencia para todo el personal.
2. Agrupación de personal. Cada grupo de enseñanza e investigación deberá hacer un buen trabajo en la organización y publicidad, determinar el formato y los objetos del concurso y organizar el calendario del concurso.
3. Ordenación de actividades. Las escuelas deben utilizar la enseñanza y la investigación en la escuela y las actividades de los grupos de enseñanza e investigación como base, hacer todo lo posible para organizar razonablemente las actividades de competencia sin afectar el trabajo educativo normal y el orden de la enseñanza, y lograr "cinco implementaciones" de tiempo, ubicación y contenido de la competencia. , concursantes y jueces.
4. Potencia el efecto. Combinar orgánicamente las actividades de competencia en clase con la participación en competencias de enseñanza de nivel superior, a fin de lograr el propósito de que las actividades de competencia en clase sirvan a las competencias de enseñanza.
6. Métodos y requisitos:
1. Requisitos del concurso. Centrarse en la docencia, complementada con conferencias, evaluaciones de clase o reflexiones posteriores a la docencia cuando sea necesario. Los profesores podrán elegir el tema que mejor demuestre su nivel y estilo para participar en el concurso. Si el maestro no está satisfecho con la clase que ha tomado, puede solicitar comenzar la clase por segunda vez y el equipo de revisión realizará una reevaluación. Se tomará la puntuación más alta de las dos clases, creando una atmósfera de aprendizaje. comparar y ponerse al día.
2. Método de evaluación. Siga estrictamente los estándares de evaluación para la enseñanza de materias en el aula de la escuela secundaria, y el equipo de revisión realizará evaluaciones firmadas de manera justa, justa y abierta en función de la situación real. La escuela debe escribir los resultados de la evaluación de la clase de cada maestro en la evaluación profesional anual del maestro. archivo.
3. Elogio por los resultados. Los resultados de la competencia se basarán en el desempeño de los maestros participantes y se utilizará una cierta proporción para recomendar a los mejores maestros para participar en las actividades de la competencia en el siguiente nivel.