Trabajo profesional de educación primaria
En la actualidad, la especialización en educación primaria en los colegios y universidades normales es la principal fuente de formación de profesores de escuela primaria y asume la gran responsabilidad de formar profesores de escuela primaria cualificados. El siguiente es un artículo profesional de educación primaria que les recomiendo. Espero que les guste. Artículo profesional de educación primaria, Parte 1
"El impacto de la adicción a Internet en la salud mental de los niños y sus contramedidas"
p>
Resumen Este artículo parte de las características del impacto de la adicción a Internet en los niños y el impacto negativo de la adicción a Internet en los niños, analiza las causas de la adicción a Internet en los niños y propone métodos de prevención y tratamiento de la adicción a Internet.
Palabras clave Adicción a Internet; niños; impacto; estrategias para afrontar la situación
Prefacio
El rápido desarrollo de Internet en China ha provocado que el número de internautas en mi país haya aumentado. muestran un aumento acelerado. Internet también ha creado un hermoso panorama tecnológico, cultural y educativo en el nuevo siglo debido a sus ventajas únicas y se ha integrado en la vida social de la que la gente no puede escapar. Internet ha creado un enorme valor para la sociedad y se ha convertido cada vez más en una parte importante del trabajo, el estudio y la vida espiritual diarios de los niños.
1. Características del impacto de la adicción a Internet en los niños
El rápido desarrollo de Internet en China ha provocado que el número de usuarios de Internet en nuestro país muestre un aumento acelerado. Internet también ha creado un hermoso panorama tecnológico, cultural y educativo en el nuevo siglo debido a sus ventajas únicas y se ha integrado en la vida social de la que la gente no puede escapar. Internet ha creado un enorme valor para la sociedad y se ha convertido cada vez más en una parte importante del trabajo, el estudio y la vida espiritual diarios de los niños. Detrás de sus efectos positivos generalizados se esconden también peligros que degeneran el ánimo de las personas. Estos peligros son la adicción a Internet, que tiene enormes efectos contrarios y perjudica directamente el desarrollo saludable de la sociedad y de la mayoría de los niños.
La adicción a Internet se refiere a un grupo de síndromes causados por trastornos neuroendocrinos, siendo las principales manifestaciones clínicas síntomas mentales, síntomas somáticos, trastornos psicológicos y cambios de personalidad, que conducen a un deterioro de las actividades sociales funcionales. Causa un gran daño a la sociedad y a las familias. Con la popularización global de la tecnología de Internet y el uso diario de aplicaciones de red, el problema de la adicción causada por la incapacidad de salir de Internet se ha convertido en un nuevo problema psicológico en la sociedad moderna. Este fenómeno compulsivo involuntario se denomina "síndrome de adicción a Internet", a veces también denominado "adicción a Internet" u "obsesión por Internet". En pocas palabras, es una obsesión excesiva por el contenido y la forma de Internet como medio y más allá. escala general, y luego afecta la vida normal y el estado de aprendizaje. Es un nuevo tipo de anomalía psicológica que se manifiesta principalmente por la pérdida de control sobre el tiempo dedicado a las operaciones en Internet. A medida que aumenta la diversión, se vuelve difícil liberarse y entregarse al mundo en línea. de la vida real o está extremadamente insatisfecho con la vida real. Al principio, era sólo dependencia mental, pero luego se convirtió en dependencia física, manifestándose como síntomas negativos como depresión, mareos, manos temblorosas, fatiga y pérdida de apetito.
Aunque los académicos nacionales y extranjeros tienen objeciones a la determinación de los estándares de salud mental, todavía tienen las mismas similitudes, a saber: armonía en las relaciones interpersonales, autoaceptación y reconocimiento, y un estado emocional positivo y estable. , capacidad de autocontrol eficaz, capacidad de autorrecuperación de un trauma psicológico, comportamiento moderado y acorde con la realidad social, etc. Combinando los estándares anteriores, analizando las manifestaciones de la adicción a Internet, se encuentra que todos exceden en cierta medida el alcance estipulado por varios estándares: reconocer el daño del acceso desenfrenado a Internet, pero no poder controlar el propio comportamiento; el espacio virtual y alienado de la sociedad real; el estado emocional es extremo, sobreexcitado cuando está en línea y continúa deprimido después de desconectarse. Además, también refleja indirectamente síntomas negativos como la autoevaluación negativa y la incertidumbre sobre los objetivos de la vida. Los adictos a Internet han excedido los estándares generales de la gente normal en términos de comportamiento, emoción e ideología, y se han convertido en un grupo de personas deformes y anormales que están separadas del mundo real en busca de placer. La adicción a Internet existe entre todo tipo de personas, entre las que los niños son los más afectados.
La adicción a Internet también puede hacer que los niños se cansen de estudiar. El cansancio de estudiar es el problema más común y peligroso entre muchos trastornos psicológicos del aprendizaje en los niños, y es una de las enfermedades mentales más comunes en los niños. . Desde un punto de vista psicológico, el síndrome de aversión al aprendizaje se refiere al patrón de reacción conductual en el que los estudiantes tratan pasivamente las actividades de aprendizaje. Se manifiesta principalmente en estudiantes que tienen una comprensión sesgada del aprendizaje, tratan el aprendizaje de manera emocionalmente pasiva y toman la iniciativa conductual para mantenerse alejados de él. aprendiendo. El cansancio escolar es extremadamente perjudicial para la salud física y mental de los niños.
2. Criterios diagnósticos y manifestaciones clínicas de la adicción a Internet
1. El uso de Internet ha ocupado el cuerpo y la mente del paciente.
2. El acceso a Internet solo aumenta de forma intermitente; Sólo con el tiempo y la inversión necesarios uno puede sentirse satisfecho, haciendo que el tiempo en línea sea más largo de lo planeado
3. Incapaz de controlar el impulso de navegar por Internet
4. Siempre; la línea de Internet está cortada Cuando no pueda acceder a Internet o por otras razones, se sentirá irritable o deprimido
5. Utilice Internet como única forma de aliviar el dolor
7. Enfrenta el peligro de abandonar la escuela, el desempleo o perder amigos por ser adicto a Internet
8. Te arrepientes de haber invertido mucho dinero, tiempo y energía, pero aguantas al día siguiente. Todavía tienes que navegar por Internet.
9. , temblores, pérdida de visión, dolor de cabeza, mareos, pérdida de apetito y otros síntomas físicos causados por la obsesión prolongada con Internet.
Manifestaciones:
1. Dependencia de Internet: aumento constante del tiempo en línea, uso del espacio virtual en línea para escapar del entorno de la vida real.
2. Síntomas mentales: Emocionales; Apatía y comportamiento anormal.
3. Síntomas físicos: tecleo involuntario, fatiga, temblores, disminución de la visión, etc.
3. El impacto negativo de la adicción a Internet en los niños
De hecho, la adicción a Internet ha causado enormes obstáculos para el autodesarrollo de los niños y, al mismo tiempo, también los ha privado de la condiciones realistas necesarias para el autodesarrollo. Los niños que sufren de adicción a Internet no pueden lograr un equilibrio entre sus deseos e impulsos instintivos y las limitaciones sociales y normas morales realistas, lo que afecta la armonía y la unidad de su estructura de personalidad debido a la falta de condiciones de referencia realistas y conduce a una confusión de roles; Esto puede provocar trastornos del desarrollo de la personalidad y diversos problemas psicológicos. Las características de Internet son la virtualidad, la ocultación y la apertura. La virtualidad muestra que existe una brecha entre el mundo en línea y el mundo real. La ocultación evita que el comportamiento de los participantes sea supervisado por otros. La apertura significa que cualquiera tiene la oportunidad de enfrentar todos los contenidos del mundo en línea y participar en todas las actividades posibles. Sin embargo, comparada con el mundo online, la sociedad real convive con autenticidad, limitaciones y pertinencia. La tarea de un niño es pasar de la niñez a la sociedad adulta. Debe aprender a respetar ciertas normas sociales e internalizar conceptos morales relevantes. Debido a las limitaciones de su propia resistencia y aceptación, la sociedad suele imponer ciertas restricciones a los niños, lo que hasta cierto punto compensa la falta de autodefensa de los niños. Pero en el mundo online estas garantías se pierden. En un mundo sin restricciones y lleno de infinitas tentaciones, su autocontrol inmaduro es difícil de resistir la invasión de factores malos en el mundo en línea. Los niños con adicción a Internet tienen identidades diferentes en el mundo en línea y en el mundo real, y sus sentimientos internos también son diferentes. A los niños que dependen en gran medida de Internet por placer les resultará difícil adaptarse a la sociedad real.
Al mismo tiempo, el primero requiere que los niños tengan suficiente capacidad de autocontrol y sean capaces de autocontrolarse y limitarse para prevenir comportamientos inmorales. Dicha capacidad de autocontrol no solo favorece la aceptación de los niños. por la sociedad, pero también conducente a la aceptación de los niños en la sociedad. Puede evitar ser condenado por violar la moral, completando así la unidad y armonía de los valores internos. Sin embargo, debido a la falta de un control estricto en Internet, es muy posible que los niños se den el gusto y hagan lo que quieran debido a la falta de los sistemas de seguimiento necesarios, lo que impedirá que la internalización de la automoralidad se complete sin problemas. dejando consecuencias para futuros trastornos de conducta.
Esto último requiere que los niños sean conscientes no sólo de las diferencias físicas entre hombres y mujeres, sino también de las diferencias culturales. Las tradiciones sociales tienen diferentes expectativas de rol de género para hombres y mujeres. En la infancia, cuando un niño muestra demasiadas tendencias femeninas, la sociedad ya no interferirá con él, pero después de la adolescencia, las costumbres sociales ejercerán una fuerte presión sobre las personas con roles de género inconsistentes. Los estudiantes de primaria y secundaria cuya curiosidad por el sexo opuesto ha aumentado considerablemente intentarán utilizar la identidad del sexo opuesto para experimentar roles en las comunicaciones en línea. La confusión de roles a largo plazo causará confusión en el período adecuado de desarrollo de roles de género, lo que afectará a la salud. desarrollo de la propia conciencia de género.
4. Prevención y tratamiento de la adicción a Internet entre estudiantes de primaria y secundaria.
Si bien Internet brinda a las personas novedad y felicidad, a menudo también les genera dolor y hundimiento. En cierto sentido, las fortalezas de la red son también sus problemas. En el espacio virtual de Internet, la abundancia de información ha llevado a un pensamiento "perezoso", y la extensión de la comunicación ha agravado la confusión emocional en la sociedad real. La plena expresión de la personalidad y la creatividad se mezclan también con la pérdida de responsabilidad y. el deseo de destrucción. La fascinación de la gente por Internet también ha producido una serie de enfermedades psicológicas: adicción a Internet, trastornos interpersonales y trastornos de la personalidad (personalidad agresiva, trastorno de personalidad múltiple), y la apertura y libertad de Internet también han causado problemas como los relacionados con la seguridad de la red. , virus de red, pornografía de red, piratas informáticos de red, etc. El despiadado "arma de doble filo" de Internet nos escribe esta paradoja: "Internet es un buen espacio para que las personas se desarrollen libremente, un lugar ideal para que la naturaleza humana se muestre, pero se ha convertido en el rincón más oscuro de una sociedad". Eso es difícil de sancionar”. La educación sobre salud mental en Internet debe centrarse en los problemas psicológicos que Internet trae a las personas y educar a los estudiantes de primaria y secundaria para que distingan correctamente las similitudes y diferencias entre la sociedad virtual en Internet y la sociedad real en la realidad. combinar indiscriminadamente las formas de pensar y pensar en la sociedad virtual, los hábitos de vida, etc., se trasladan al mundo real. La educación en salud mental en línea debería permitir a los niños regresar de Internet a Internet, alentarlos y guiarlos a participar en actividades activas y significativas de la vida real, experimentar el mundo tangible, sentir y darse cuenta de la verdadera existencia de ellos mismos y de los demás, y formarse. la base para el desarrollo. La capacidad de interactuar con las personas y las interacciones sociales en la vida diaria, y ser capaz de realizar actividades de práctica social como una persona real, para que la enseñanza pueda entrar en la vida y mejorar su propia practicidad. De lo contrario, cualquier educación sobre salud mental basada en la red sólo puede ser una charla vacía para los pacientes con enfermedades mentales de Internet como el síndrome de adicción a Internet. Actualmente, todavía faltan métodos de tratamiento eficaces para el síndrome de adicción a Internet. Para otras conductas adictivas, la psicoterapia es una de las técnicas más efectivas. Entre ellas, el psicoanálisis, la terapia cognitiva, la terapia familiar y la terapia conductual son las más utilizadas, y la terapia conductual es el método más utilizado y eficaz. La terapia conductual cree que el comportamiento adictivo se debe a que el paciente siente placer durante el comportamiento a largo plazo, y este sentimiento sirve como reforzador para corregir el comportamiento. Por tanto, se trata de una conducta aprendida, ya que se puede aprender mediante refuerzo, también se puede extinguir mediante refuerzo. En la terapia conductual, la terapia de aversión, las técnicas de relajación y la desensibilización sistemática son métodos eficaces que se utilizan habitualmente en el tratamiento de las conductas adictivas. El mecanismo de formación de la adicción a Internet es el mismo que el de otras conductas adictivas (como la adicción al alcohol, el tabaquismo y las drogas, y la drogodependencia). Este placer se forma bajo el refuerzo continuo de la estimulación. (Internet). Por tanto, la terapia conductual debe centrarse en eliminar el placer que aporta Internet y la presión psicológica que provoca no poder acceder a Internet.
Ahora bien, tomando como ejemplo la terapia de aversión en la terapia conductual, se simula el tratamiento psicológico de la adicción a Internet desde las técnicas teóricas y terapéuticas. Clínicamente, la terapia de aversión combina malos comportamientos con estímulos que causan dolor físico, de modo que el paciente siente dolor físico cuando ocurre el mal comportamiento, de modo que el paciente se disgusta con el mal comportamiento y desaparece gradualmente.
La estimulación de la respuesta al dolor físico puede ser causada por la imaginación, medios químicos como drogas o estimulación física como una descarga eléctrica o tirar de una goma elástica.
Por ejemplo, pida a los adictos a Internet que cierren los ojos e imaginen los síntomas negativos como depresión, mareos, manos temblorosas, fatiga, pérdida de apetito, etc. debido al uso excesivo de Internet, así como las culpas de padres y profesores, el bajo rendimiento. o incluso abandonar la escuela, etc., lo que les hace sentir el dolor intensamente. Al mismo tiempo, también puede tomar medicamentos eméticos para provocar náuseas y vómitos bajo la supervisión de un médico. Síntomas dolorosos como dificultad para respirar. Después de un período de tratamiento, cuando la experiencia dolorosa y el comportamiento en Internet establezcan un reflejo condicionado y reemplacen el placer causado por el acceso a Internet, se eliminará el comportamiento de adicción a Internet. Sin embargo, es necesario cooperar con otras terapias, como los métodos de modelado de la conducta, para consolidar el efecto del tratamiento hasta que la conducta adictiva en Internet desaparezca por completo.
Además, los psicólogos también hacen las siguientes sugerencias para los usuarios de Internet y sus familias: controlar estrictamente el tiempo que pasan en Internet, no pasar más de 8 horas al día interactuando con ellos; colegas y familiares Comunicación realista; una vez que se descubren varios síntomas del "síndrome de Internet", los familiares deben limitar enérgicamente el tiempo de uso de Internet del paciente y buscar el tratamiento adecuado de manera oportuna.
Conclusión
El concepto de adicción a Internet también ha sido cuestionado por muchos estudiosos. Algunos opositores creen que el término "adicción" se refiere a la dependencia psicológica y fisiológica de un organismo de una determinada droga, y es un comportamiento utilizado para ingerir una determinada sustancia química o narcótico, como el consumo de drogas, etc. es diferente de la adicción a las sustancias químicas. Algunas personas también creen que la adicción a Internet es una afirmación exagerada de psicólogos e investigadores. Consideran que las personas que pasan mucho tiempo en Internet son una adicción. Sin embargo, algunas personas leen, miran televisión y trabajan. Internet y descuidar la familia, las amistades y las actividades sociales no se llaman adicciones. ?No importa cómo argumenten los círculos académicos, el comportamiento de funciones psicológicas y sociales dañinas debido al uso excesivo de Internet ya existe, y afecta gravemente el estudio, el trabajo y la vida normal de los internautas, e incluso afecta la supervivencia y supervivencia de toda la población. la familia e incluso la sociedad entera.
Referencias:
[1] Li Bingnan. Chen Jialin. Malentendidos y contramedidas en la educación sobre salud mental en línea [J] Educación audiovisual para escuelas primarias y secundarias, 2003, (10).
[2] Yang Ling. Zhao Guojun. El impacto de la adicción a Internet en el autodesarrollo de los adolescentes [J] Audio-visual Education Research, 2003,
. > Haga clic en la página siguiente para ver más gt; gt; ¿Artículo profesional de educación primaria?