Puntos de conocimiento, planes de lecciones y reflexiones didácticas sobre el idioma chino de tercer grado "Qué hace que el mar sea ruidoso"
Punto de conocimiento del idioma chino de tercer grado "¿Qué pasó con el mar?"
Palabras: dominar un lado, hacer olas, pescar, gobernar uno, Nezha, mezclar Tiansi, círculo Qiankun, olas enormes, descuidadas, gritando, envueltas en llamas.
Frases clave:
1. El Rey Dragón y su hijo del Mar de China Oriental dominan un lado y a menudo causan problemas, lo que hace que la gente tenga miedo de ir a pescar al mar. Nezha está decidida a curarlos y salvar a la gente.
2. Yasha salió del fondo del agua y vio una muñeca bañándose. Levantó su hacha y derribó. El pequeño Nezha fue inteligente. Esquivó el hacha, sacó el Círculo Qiankun y se lo arrojó hacia Yaksha. No subestimes el poder de este pequeño círculo. Son más pesados que las montañas y pueden matar a Yaksha de una sola vez.
3. El tercer príncipe saltó al agua y le dijo enojado a Nezha: "Mataste a mi bruja, ¿qué debo hacer?". Levantó su arma y la apuñaló. Nezha saltó y trató de sacudirse a Hun Tianling. Huntian Ling inmediatamente arrojó bolas de llamas, envolviendo fuertemente al tercer príncipe.
Una copia del plan de lección "Qué crea el mar" para estudiantes de segundo y tercer grado.
Este es un texto superficial que describe principalmente cómo Nezha, quien nació en la magia, Usó inmortales para darle regalos en el Mar de China Oriental. Cuando su Círculo Qiankun y Tiewei se estaban bañando, violaron accidentalmente el Palacio de Cristal del Rey Dragón del Mar de China Oriental y mataron al irracional Yaksha y al rebelde Ao Bing. El Rey Dragón le pidió a Nezha que le perdonara la vida. Nezha hizo todo lo posible por explicarse, pero el Rey Dragón lo ignoró. Como último recurso, Nezha usó un círculo de cielo y tierra para obligar al Rey Dragón a inclinar la cabeza y suplicar piedad. Inesperadamente, el Rey Dragón incumplió su promesa y movilizó al Rey Dragón de todo el mundo, inundando Chentangguan. Nezha se suicidó para salvar a la gente. Nezha es un hombre pequeño con buenas habilidades. No le teme a la autoridad, se atreve a luchar contra las fuerzas del mal que están haciendo el mal, y su espíritu desinteresado por la seguridad de la gente es sobrecogedor y profundamente impactante para la gente, creando una imagen heroica inmortal en los corazones de la gente.
Concepto de diseño
En un tiempo y espacio limitados, inspira a los estudiantes a aprender el texto de forma activa y eficiente, maximiza la creatividad y la imaginación del texto y les permite leer libremente. Alas, mejorar la alfabetización china.
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de reconocer ocho palabras nuevas como "demonio" y "espada", dominar las palabras nuevas de esta lección y comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico.
2. Lea el texto y guíe a los estudiantes para que lean el texto y comprendan que Nezha mató a Yaksha, Ao Bing, venció al Rey Dragón y luego se suicidó. La razón es que a los estudiantes se les enseña honestidad, coraje y abnegación.
3. Orientar a los alumnos a leer en silencio y mejorar su velocidad lectora.
Puntos clave y dificultades
Guía a los estudiantes para que lean el texto y sientan el espíritu de Nezha de no temer a la autoridad, atreverse a luchar contra las fuerzas del mal y ser recto y desinteresado por la seguridad de las personas. .
Tiempo lectivo
2 ~ 3 horas de clase.
Diseño didáctico
Categoría 1
Primero, la introducción de nuevos cursos
Hoy dedicamos dos clases a Aprender un hada larga. cuento familiar para los estudiantes: "Lo que hace que el mar sea ruidoso". (Pregunta de pizarra.)
En segundo lugar, percepción de la lectura por primera vez
Alfabetización independiente, lectura del texto por primera vez.
(1) Utilice Pinyin o un diccionario para reconocer y leer palabras nuevas.
Leer el texto de forma correcta y fluida, y leer frases difíciles varias veces.
③Comunícate con tus compañeros de escritorio y busca nuevas palabras.
En tercer lugar, estudie el texto y comprendalo.
1. Pregunta: Un artículo tan largo debería entenderse básicamente en poco tiempo. ¿Qué tipo de método de lectura crees que deberíamos adoptar?
2. Leer el texto en silencio y pensar de qué trata principalmente el texto.
① Los estudiantes dibujan oraciones que describen la apariencia y el comportamiento de Nezha mientras leen e imaginan la imagen de Nezha.
(2) Elige el que más te interese, léelo varias veces y piensa en a cuántas personas golpeó Nezha antes y después, por qué lo golpeó y cuál fue el resultado.
3. Debatir en grupos "La Nezha que conozco". (De la apariencia al espíritu)
(1) ¿Qué tipo de persona podemos distinguir por el lenguaje y el comportamiento de Nezha?
② Con ilustraciones, hable sobre "Nezha, lo sé" y escriba palabras resumidas en la nota, como "mágico y lindo", "sin miedo al poder", "sacrificar la vida por la justicia", " íntegro y valiente", etc...
4. Comunicar, mostrar y seleccionar el "Premio al Logro en Investigación".
① Desarrollar reglas y estándares de selección.
Cada grupo publicará una nota a la vez. Si otros grupos tienen objeciones, deben explicarse claramente hasta que queden satisfechos. Si el resumen no es exacto, otros grupos pueden ponerlo en otra publicación. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que hablen de manera razonable, promoviendo así el desarrollo del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes. Cada grupo sube al escenario para pegar pegatinas y gana el grupo con más pegatinas.
②Comunicación en clase.
5. Otorgado el "Premio al Logro en Investigación Científica".
Resumen: En esta lección, captamos la línea de "escribir" mediante la lectura silenciosa, aclaramos el contexto y entendimos el texto. Al leer la apariencia y el comportamiento de los personajes, la imagen de Nezha se vuelve más concreta y más plena en nuestros corazones. También puedes utilizar este método cuando estudies artículos extensos en el futuro.
Segunda Lección
Primero, repasa las palabras nuevas.
Segundo, lee el texto con emoción y repasa el contenido de la lección anterior.
3. Aprendizaje cooperativo grupal y contar la historia de "Qué creó el mar"
Puedes contarla en el orden de desarrollo de la historia:
(1 ) Aclarar los personajes (Origen, apariencia) cuándo y dónde ocurrió.
(2) Aclarar el acontecer y el desarrollo de las cosas.
Con quién luchar - por qué luchar - cómo luchar - fin.
(3) Explique el resultado del evento.
También puedes hablar de ello basándose en las pistas al formular las preguntas:
①¿Quién es Nezha?
(2) ¿Por qué y cómo causar problemas en el mar?
③¿Cuál es el resultado?
4. Toda la clase evaluó y fue nombrado el "Rey de la Historia".
Verbo (abreviatura de verbo) leyó el texto en voz alta y completó la tarea de acumulación de palabras.
6. Extensión extracurricular Nezha regresó de entre los muertos, consiguió dos tesoros y tiene mayor poder. ¿Qué pasó después? Los estudiantes pueden encontrar algunos materiales de lectura extracurriculares para leer. Creo que ganarás más.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Qué hace el mar" en idioma chino para alumnos de tercer grado de primaria
"Qué pasa en el mar" es un cuento de hadas que ha sido transmitido a través de los siglos. Cuenta la historia de Nezha, que era considerado con la gente, no temía la violación y armó un gran escándalo en el Mar de China Oriental. Sometió al Rey Dragón y a su hijo en el Mar de China Oriental, permitiendo que la gente viviera en un establo. vida de nuevo. El enfoque de este tipo de enseñanza es guiar a los estudiantes a leer textos de manera correcta, fluida y emocional. Por lo tanto, al enseñar este texto, adopté un método de enseñanza basado en la lectura guiada. Este cuento de hadas es un artículo muy conocido e interesante para los estudiantes y no es difícil de entender, por lo que me centraré en cultivar las habilidades de los estudiantes. 1. Comprensión lectora
Cuando enseñaba, captaba firmemente la palabra "ruidoso" y la leía en voz alta. Después de revelar el tema, les pregunté a los estudiantes: ¿Qué quieren saber después de leer el tema? Según las preguntas de los estudiantes, "¿Por qué Nezha hizo un mar? ¿Cómo creó Nezha el mar? ¿Cuál fue el resultado final?" Guíelos para leer el texto y ver qué partes del texto responden a estas preguntas. Al leer en voz alta, los estudiantes pueden descubrir rápidamente por qué el primer párrafo del texto está causando problemas en el mar, los párrafos segundo a cuarto describen cómo Nezha causa problemas en el mar y el último párrafo describe qué causa problemas en el mar.
Basado en aclarar el nivel del texto, guíe a los estudiantes a leer el primer párrafo del texto, hable sobre por qué Nezha está causando problemas en el mar y marque rápidamente palabras clave como "dominar uno". fiesta" y "causar problemas" para que los estudiantes comprendan las razones del problema leyendo en voz alta. De acuerdo con el motivo de "ruidoso", establecí un suspenso "¿Cómo la pequeña Nezha causó problemas en el mar?", Dejé que los estudiantes leyeran de dos a cuatro textos libremente, pensaran mientras leían y les diera suficiente tiempo para aprender de forma independiente. leer mientras lee. Dibujar palabras clave para saber qué está escrito en cada sección.
¿Cuántas veces Nezha causó problemas? ¿Qué pasa cada vez? Luego, organice a los estudiantes para que se comuniquen entre sí en la clase y los estudiantes harán sus propios comentarios.
Finalmente, guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción y leer en voz alta el impulso de una serie de palabras que describen la rapidez y decisión de Nezha. Esta disposición no sólo entrena la comunicación oral de los estudiantes sino que también profundiza su comprensión del texto. Al mismo tiempo, resuma los métodos de aprendizaje. Deje que los estudiantes utilicen el mismo método de aprendizaje, estudien el tercer párrafo en la misma mesa y estudien el quinto párrafo por sí mismos. En el último párrafo, se guía a los estudiantes para que se conecten con el texto para comprender el significado de la palabra "mala conducta", y se los guía para que lean y comprendan repetidamente, para descubrir cuál es castigar el mal y promover el bien, para que la gente puede vivir una vida pacífica y comprender además que Nezha tiene el coraje de cooperar con las fuerzas del mal. La esencia de la lucha.
2. Entrenamiento de la imaginación
Basado en el contenido del texto, se diseña algún entrenamiento de expresión del lenguaje, como "Big Wave". ¿Cómo se ve el Crystal Palace cuando tiembla? El Rey Dragón envió al tercer príncipe a capturar a Nezha. ¿Qué le diría al tercer príncipe antes de partir? El tercer príncipe le dijo enojado a Nezha: "Tú mataste a mi bruja, ¿qué debo hacer?". ¿Qué diría Nezha en este momento? Cuando Nezha se rindió ante el Rey Dragón y su hijo del Mar de China Oriental, ¿qué le querías decir al pequeño Nezha? Los estudiantes usan su imaginación. Aunque parte del lenguaje parece infantil, su audaz imaginación lleva la atmósfera de la clase a un clímax. Cuando los estudiantes practiquen hablar, los guiaré para que presten atención al orden de las palabras y hagan que el lenguaje sea preciso.
Desventajas: Este texto es una historia que interesa a los estudiantes, por lo que el ambiente del aula siempre ha sido muy animado. Quizás sea por este "fanatismo" que veo mis defectos. Por ejemplo, Nezha usa mentalmente una serie de verbos de manera tan brillante, como "saltar", "despegar", "columpiarse", "levantar", "destellar" y "esconderse". En aquel entonces yo simplemente hacía clic en clase. Creo que con la sabiduría de los estudiantes, se desempeñarán bien.
Mis habilidades en la conexión lingüística y la organización del aula aún deben mejorarse, y espero crecer rápidamente a través de una reflexión constante.