Tesis sobre Enseñanza de las Matemáticas para Escuelas de Segundo Grado de Primaria
Documento didáctico de matemáticas de segundo grado: estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje en el aula Desde que entramos en el siglo XXI, la reforma y actualización del plan de estudios de educación básica en mi país se está desarrollando vigorosamente. La introducción de nuevos estándares curriculares requiere que actualicemos nuestros conceptos y mantengamos el ritmo de las reformas. Cómo organizar la enseñanza, cómo reflejar que "los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas", nuestro papel cambia a "el organizador, guía y colaborador del aprendizaje de las matemáticas", cómo cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes a través de la enseñanza de las matemáticas, y convertirse en un tema importante para estudiar este semestre.
Las matemáticas en el primer semestre de segundo grado ocupan un cierto lugar importante en toda la escuela primaria. La ideología rectora de la enseñanza de matemáticas este semestre es implementar las políticas educativas del Partido y del país y el espíritu de los nuevos estándares curriculares, implementar una educación de calidad para niños y adolescentes y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Cultivo inicial de las capacidades de abstracción y generalización de los estudiantes; capacidad de análisis y síntesis; capacidad de juicio y razonamiento y flexibilidad y agilidad de pensamiento. Concéntrese en desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes y cultivar sus buenos hábitos de comportamiento haciéndoles saber más sobre las fuentes y usos del conocimiento matemático. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza se debe centrar la atención en los siguientes puntos:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender
El interés es un prerrequisito y una condición importante para que una persona complete algo de forma activa. . Los estudiantes de segundo grado de primaria son todavía relativamente jóvenes, menos estables y se distraen con facilidad. Para cambiar este fenómeno, los estudiantes de primaria deben tener un gran interés en las clases de matemáticas. Con interés en aprender, pueden dedicarse a aprender. Entonces, ¿cómo podemos hacer que se interesen en aprender?
En primer lugar, "Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje de las matemáticas". Las nuevas clases de enseñanza y práctica prestan más atención a los métodos. En la nueva enseñanza, podemos establecer un estatus igual al de los estudiantes, discutir el contenido de la enseñanza como amigos, llegar al corazón de los niños, eliminar sus barreras y presiones psicológicas y transformar "quiero aprender" en "quiero aprender". Durante las sesiones de práctica, complete ejercicios utilizando una variedad de formatos de práctica. Puedes pedir a los niños que sean profesores para juzgar otras correcciones; o puedes completarlo mediante un concurso. Se entregarán flores rojas o estrellas al equipo ganador como premio para animar a los estudiantes.
En segundo lugar, crear situaciones problemáticas para estimular el interés de los estudiantes. Crear situaciones problemáticas es plantear continuamente preguntas relacionadas con nuevos contenidos en la enseñanza que puedan despertar la curiosidad y el pensamiento de los estudiantes. Es un método eficaz para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la sed de conocimiento, y también puede cultivar la resolución de problemas de los estudiantes. talento.
Cuando estaba enseñando la parte del "tiempo", debido a que esta parte del conocimiento es relativamente abstracta y difícil de entender para los estudiantes, les dije hace tres semanas que aprenderíamos sobre el tiempo en tres semanas. Espero que los estudiantes puedan aprender más al respecto. Luego creé deliberadamente algunas situaciones problemáticas de la vida relacionadas con el tiempo para que todos estuvieran expuestos. Como resultado, los estudiantes se interesaron. Al aprender esta parte del conocimiento, se les permitió aprender a través de actividades como la observación, la operación, las adivinanzas y la comunicación. y reflexión. El entusiasmo de los estudiantes por aprender fue si es muy alto, será mucho más fácil resolver problemas relacionados.
2. Diseñar actividades prácticas que se adapten a las características de edad de los alumnos de Educación Primaria.
Los estudiantes de segundo grado no tienen muchos conocimientos matemáticos y su exposición a la sociedad es relativamente estrecha. Por lo tanto, de acuerdo con la situación real de los estudiantes, al enseñar la parte de "dirección y posición", les pido a los estudiantes que juzguen la dirección de la escuela, luego juzguen la dirección del aula y finalmente juzguen su propia posición y dirección. y así sucesivamente, capa por capa. Comprender y profundizar la comprensión de algunos conocimientos. Permitirles practicar más mejorará su capacidad práctica.
3. Combinar conocimientos básicos para fortalecer el cultivo de diversas habilidades y buenos hábitos.
Mientras nos centramos en que los estudiantes dominen los conocimientos matemáticos básicos, también desarrollamos su inteligencia y cultivamos sus habilidades de juicio y razonamiento. Por ejemplo: cuando enseñe tablas de multiplicar, primero guíe a los estudiantes para que observen y encuentren patrones, luego discutan en grupos y finalmente informen en grupos para sacar conclusiones.
Debido a que los estudiantes de segundo grado son demasiado jóvenes, su capacidad de crecimiento es relativamente pobre. Por tanto, la labor docente tiene cierto grado de dificultad, pero definitivamente trabajaré duro para resumir y reflexionar seriamente, pedir consejos con humildad, seguir aprendiendo y superándome.