Que un niño se tome en serio la clase o no depende del estado del borrador. ¿Cuál es tu bebé de quinto grado?
Así que cuanto más pequeños son los niños y más activos son en clase, más preocupados están los padres, temiendo que sus hijos no puedan concentrarse en el colegio y esto afecte a su rendimiento académico.
Existe un "efecto goma" muy útil entre los profesores. Tiene sentido que el hecho de que un niño se tome en serio las clases en la escuela dependa del estado del borrador.
El primer tipo: aprender a dominar.
La superficie de la goma está completa, sin un solo defecto o arañazo.
Este tipo de pensamiento del niño debe seguir el ejemplo del maestro en clase. No tiene tiempo para pensar en otras cosas, por lo que, naturalmente, no pensará en el borrador.
Segundo tipo: Tipo activo
Para este tipo de niños, aunque el borrador es un poco pequeño, sigue siendo aceptable en general.
Tienen rapidez de pensamiento, personalidades vivaces, están llenos de trucos e interactúan mucho con los profesores en clase. El rendimiento académico de estos niños definitivamente no será malo.
Tercer tipo: Tipo distraído ocasionalmente
Mira su borrador. No es inútil, está roto. De vez en cuando juega con un borrador en clase. Este tipo de niño necesita mucho cuidado por parte de padres y profesores.
El cuarto tipo: tipo a menudo distraído
La goma ha sido "perforada con cientos de agujeros", con agujeros grandes y pequeños intercalados sin espacios. Tengo miedo de tener que lidiar con borradores todo el tiempo en clase.
Los conocimientos enseñados por el profesor sólo pueden ser escuchados por el oído izquierdo y por el oído derecho. Si los padres no cuidan a tiempo a este tipo de niños, su rendimiento académico sólo empeorará cada vez más.
El quinto tipo: sin salvación
Abre la mochila y el estuche del niño. Si ni siquiera tienes un borrador y lo acabas de comprar en los últimos días, probablemente lo perderás tan pronto como desaparezca. Si a los padres y maestros no les importa, es "desesperado".
¿Cuál de los cinco grados anteriores es tu bebé? ¡El hecho de que usted preste suficiente atención en clase determina directamente las calificaciones de su hijo!
¿Cuál es el estado del niño en el aula? Además del "efecto goma" mencionado anteriormente, también se pueden ver pistas en sus libros de texto y cuadernos.
Mirando en retrospectiva, cuando estábamos en la escuela, ¿siempre había personas con bajo rendimiento académico que usaban las ilustraciones de texto de los libros como "juguetes" para "embellecerlos"?
Abrir los libros de texto de estas personas es como abrir un cómic. Si el libro de texto de su hijo es así, significa que su nivel de clase no es muy bueno.
También hay un cuaderno. Durante la clase, el profesor pedirá a los estudiantes que registren puntos de conocimiento importantes, para que tengan altas posibilidades de aprobar el examen.
Si abres el cuaderno de tu hijo y los puntos de conocimiento que contiene están todos desordenados, con varias marcas de agua como "dibujos de fantasmas", entonces el niño debe haberse quedado dormido mientras el maestro estaba enseñando.
1) Hacer más ejercicio
El ejercicio no solo puede mejorar la condición física de los niños, sino también secretar dopamina, una hormona que hace que las personas se sientan felices.
Persistir en hacer ejercicio hará que su hijo se sienta relajado y feliz, y aliviará el estrés, lo que favorece más la concentración de su hijo en clase.
2) Responder activamente a las preguntas en clase.
Para activar el ambiente del aula y movilizar el entusiasmo de todos, los profesores suelen hacer preguntas en clase.
En este momento, debes tomar la iniciativa de levantar la mano para responder las preguntas que encuentres y dejar que tu pensamiento siga el ritmo del profesor, lo que puede mejorar enormemente la calidad de la conferencia.
3) Vista previa previa a la clase.
Pasos para obtener una vista previa de la nueva lección: Familiarízate con el texto, busca nuevas palabras, utiliza un diccionario para encontrar los radicales y radicales de las nuevas palabras y márcalos en el libro.
El objetivo final de la vista previa es permitir que los niños vengan a clase con preguntas y escuchen atentamente cuando el profesor habla sobre puntos de conocimiento relevantes. Según esta idea, los niños escucharán con más atención en clase y seguirán el ritmo del profesor.