Tema de clase pequeña mi plan de lección de jardín de infantes

Como maestro de personas excelente, es inevitable escribir planes de lecciones que puedan ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lecciones temático para clases pequeñas que he compilado cuidadosamente para mi plan de lecciones de jardín de infantes para su referencia. Espero que pueda ayudar a mis amigos necesitados. Tema de clase pequeña Voy al jardín de infantes plan de lección 1

Fondo de diseño

¡Es hora de ir al jardín de infantes! ¡Los pequeños bebés que son muy queridos en casa tienen muchas pequeñas preguntas para salir! brazos de sus padres. Entran en un mundo nuevo y empiezan a aprender a vivir de forma independiente en grupo. Sin embargo, los niños sienten algo de miedo y ansiedad cuando se enfrentan a un entorno extraño. Ayúdelos a familiarizarse con el jardín de infancia y adaptarse a la vida colectiva lo antes posible.

Objetivos de la actividad

1. Saber que cuando sea mayor, quiero ir al jardín de infantes para jugar y aprender habilidades.

2. Me gusta el jardín de infantes y estoy dispuesto a venir al jardín de infantes.

3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

4. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.

5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

Puntos clave y dificultades

Les gusta ir a la guardería, se acostumbran a adaptarse a la vida colectiva y están dispuestos a realizar actividades con sus compañeros.

Preparación de la actividad

Puerta del jardín de infantes (construcción de bloques de construcción)

Conejito de muñeca

Proceso de la actividad

1, Emocionante introducción

1. La maestra muestra el conejito de juguete para saludar a los niños, atrayendo la atención y el interés de los niños.

2. La maestra contó la historia "El conejito va al jardín de infantes" mientras actuaba.

2. Cuando sepas que has crecido, debes ir al jardín de infantes para aprender habilidades. como el Conejito.

1. Pregunta: ¿Cómo fue el Conejito al jardín de infantes? ¿Quién de nuestra clase fue al jardín de infantes tan feliz como el Conejito hoy?

2. Resumen: Mamá y papá fueron a trabajar. , hemos crecido y deberíamos ir felizmente al jardín de infantes para jugar y aprender habilidades.

3. Apreciar la canción infantil "Ir a la guardería"

3. Ampliación de actividades

Los profesores utilizan muñecos de conejos para guiar a los niños en todos los aspectos de su vida diaria. .

Reflexión sobre las actividades

Utilice actividades para reducir la ansiedad por separación entre los nuevos niños y sus padres, para que los niños sepan que han crecido y es hora de aprender habilidades. Los niños mayores vienen y juegan con ellos, para que los nuevos bebés puedan ver los modelos a seguir de sus hermanos y hermanas mayores. Tema de clase pequeña Voy al plan de lección 2 del jardín de infantes

Propósito del plan de lección

1. Crear una sensación de intimidad y seguridad en el jardín de infantes y acostumbrarse y adaptarse gradualmente. a la vida colectiva.

2. Da me gusta a tus amigos, experimenta actividades y comparte la felicidad con profesores y compañeros.

Preparación del plan de lección

Representación de títeres "Felizmente yendo al jardín de infantes"

Propósito del plan de lección

1. Sepa que tiene Cuando sea adulto, vaya al jardín de infantes para jugar y aprender habilidades.

2. Me gusta el jardín de infantes y estoy dispuesto a venir al jardín de infantes.

Preparación del plan de lección.

Pato de bolsa, puerta de jardín de infantes (bloques de construcción).

Proceso del plan de lección

1. Introducción de la emoción.

1. La maestra muestra el patito dentro de una bolsa para saludar a los niños y atraer su atención e interés.

2. La maestra contó el cuento "El patito va al jardín de infantes" mientras actuaba.

En segundo lugar, debes saber que cuando seas grande, debes ir al jardín de infantes para aprender habilidades como un patito.

1. Pregunta: ¿Cómo llegó el patito al jardín de infancia? ¿Quién de nuestra clase fue hoy al jardín de infancia tan feliz como un pato?

2. Resumen: Mamá y papá se fueron a trabajar y nosotros hemos crecido. Deberíamos ir felizmente al jardín de infantes para jugar y aprender habilidades.

3. Aprecia la canción infantil "Going to Kindergarten"

Consejos de actividades:

A los niños les gustan especialmente las presentaciones con bolsas, por lo que este tipo de actividades no solo se incluyen en el aprendizaje. actividades También se puede utilizar en todos los aspectos de la vida diaria.

Resumen: Puedes aprender más conocimientos cuando ingresas al jardín de infantes. Siempre que no sé algo, les pregunto a mis padres. Ellos sabrán muchos conocimientos como los míos. padres, ¡así que todavía espero con ansias la vida en el jardín de infantes!

Objetivos de la actividad:

1. Le gusta ver presentaciones de títeres y estar dispuesto a expresar su propia comprensión y sentimientos.

2. Sé que quiero ir feliz al jardín de infancia.

Preparación de la actividad: 1. “Libro infantil”. Voy al jardín de infancia"; "Libro infantil. Matemáticas"; cintas y grabadoras.

2. Títeres de mano del gatito, el conejito blanco y el patito; pida a los niños de la clase alta que aprendan la actuación de los títeres con anticipación.

Proceso de la actividad:

1. Muestre el títere de mano del conejito blanco para inducir un espectáculo de títeres de mano.

La maestra mostró el títere de mano del conejito blanco y saludó a los niños. ¿Adónde va el conejito blanco?

2. El hermano y la hermana mayores realizaron un espectáculo de marionetas de mano "Happily Going to Kindergarten" y los niños vieron la actuación.

Pregunta: ¿Qué animales pequeños van felices al jardín de infancia en el espectáculo de marionetas? ¿A quién conoció primero el conejito blanco camino al jardín de infancia? ¿A quién conociste después? (Ayude a los niños a entender "primero" y "después")

3. Realice nuevamente el espectáculo de marionetas y anime a los niños a aprender el diálogo de cada personaje.

¿Adónde va feliz el conejito blanco? ¿Qué animalito viene detrás? ¿Cómo se llama?

¿Qué dijo el conejito blanco? ¿Cómo respondió el patito? ¿Cómo fueron juntos al jardín de infancia?

¿A quién se encontraron en el camino? ¿Cómo se le pregunta a dos buenos amigos? ¿Cómo respondió el gatito?

¿Cómo llegaron tres buenos amigos a la guardería? ¿Cómo va nuestro bebé al jardín de infancia?

4. Los niños vuelven a ver la representación de los títeres y los animan a aprender los diálogos de los personajes mientras ven la representación.

Al final de la actuación, observe las características de la imagen de los títeres y las sencillas técnicas de funcionamiento. (En este enlace, también se puede pedir a niños individuales que prueben a operar títeres de mano)

5. Invite a los niños a leer el "Libro para niños". Estoy en el jardín de infantes. En las páginas 5 a 8, "Felizmente yendo al jardín de infantes", aprenda sobre el diálogo en las representaciones de títeres de mano.

6. Guíe a los niños para que hablen sobre los primeros y últimos momentos de su día, como cepillarse los dientes primero y luego lavarse la cara; lavarse las manos primero y luego comer, etc.

(Fin) Reflexión docente:

El inicio del nuevo semestre es la etapa más importante y más dura del trabajo en clase pequeña, por eso lo primero que tengo que hacer es estabilizarme. el estado de ánimo de los niños. Esta actividad está especialmente diseñada para acortar el período de ansiedad de los niños al ingresar al jardín de infantes y adaptarse a la vida colectiva del jardín de infantes lo antes posible, para que los niños puedan sentirse cerca del jardín de infantes y de los maestros.

La actividad "Felizmente Yendo a la Guardería" se realiza basándose en la situación real de los niños pequeños. Lleva a los niños a comprender gradualmente el colectivo, ingresar a la vida colectiva y gradualmente a gustarles la vida colectiva, lo que les permite confiar en nuestros maestros, sentir la calidez del jardín de infantes y sentir la felicidad que brindan diversas actividades de juego. Espero que los niños estén emocionalmente satisfechos y sientan el cuidado del maestro. Poco a poco, los niños nunca aceptarán al maestro, aceptarán al maestro, como al maestro, y no podrán vivir sin el maestro. Pero sé que para lograr tal efecto se requieren los esfuerzos conjuntos de los profesores de nuestra clase.

Durante la actividad, la mayoría de los niños pudieron integrarse. Algunos niños todavía lloraban porque estaban en el jardín de infantes por primera vez, pero cuando les conté la historia, los niños que lloraban también maduraron. La voz era baja. Resulta que mientras los niños tengan algo que hacer o puedan mantenerse ocupados, olvidarán temporalmente la inseguridad de dejar a sus padres, experimentarán plenamente la alegría del jardín de infantes y realmente irán felices al jardín de infantes. Tema de clase pequeña Fui al plan de lección 3 del jardín de infantes

Metas

1. Ser capaz de nombrar los artículos que te gustan y saber que cada uno tiene su bebé favorito.

2. Podrás expresar tu amor y compartir tus artículos favoritos con los demás.

3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

Preparación

1. Se pide a los padres que negocien con sus hijos para ayudarlos a elegir un artículo favorito y fotografías de la vida relacionadas.

Las familias que tengan las condiciones pueden tomar fotografías de sus hijos y sus bebés.

2. Pega las fotos que trajeron los niños en el papel una a una para hacer un libro "Nuestro Bebé".

3. El profesor trae 2-3 artículos favoritos y prepara una pieza de música cálida. Pida a cada niño que coloque a su bebé en la silla colocada por el maestro y prepárese para llevar al bebé a las actividades juntos.

Proceso

1. Habla de tu bebé.

——Pida a los niños que se sienten en sus asientos sosteniendo a sus bebés y se turnen para hablar: ¿Cuál es su bebé favorito?

——Miran los maestros y los niños? a través de él uno por uno, "Nuestro bebé", cada vez que se vuelve hacia el bebé de un niño, el niño se levantará y dirá en voz alta: "Este es mi bebé".

2. Adivina el bebé del maestro.

——Todos ustedes tienen sus propios tesoros, y la maestra también. ¿Quieren saberlo?

——La maestra presenta 2 o 3 artículos favoritos para compartir con los niños. , y finalmente les dice a los niños: "El bebé favorito de la maestra eres tú".

——En la cálida música, la maestra abrazó a los niños uno por uno y les dijo: "Ustedes son mi bebé". p>

3. Cuide bien a su bebé.

——Hoy vas a pasar un día con tu bebé en el jardín de infantes, así que cuídalo bien.

——¡La maestra presta atención a cómo cuidan los niños! del bebé y confirma rápidamente el progreso inicial de las conductas de autocuidado del niño.

Sugerencias

1. Muchos niños tienen sus juguetes o artículos favoritos en casa. Estos tesoros les confían el apego a los niños, para que los niños que llevan a sus bebés al jardín de infantes puedan tener un sentido emocional. efecto positivo. Los maestros también pueden aprovechar esta oportunidad para comprender los apegos de los niños y brindarles orientación específica.

2. El día de la actividad, los profesores deberán hablar con los niños de forma individual sobre el bebé y mostrarles su reconocimiento y cariño.

3. El libro "Nuestro Bebé" se puede colocar en un rincón para que los niños lean y se comuniquen libremente.

Reflexión sobre la actividad:

El jueves tomé la lección de campo social "Llevo a mi bebé al jardín de infantes".

Dado que esta clase requiere que cada niño traiga su bebé favorito de casa al jardín de infantes, teniendo en cuenta la situación real, envié un mensaje con dos días de anticipación para recordar a los padres que ayudaran a los niños a traer a su bebé favorito. . de bebés vienen a la guardería, por lo que este trabajo se hace muy bien, procurando que cada niño traiga a su bebé favorito.

Ese día, Maestro Pero rápidamente ajusté mi mentalidad y comencé esta lección "Traigo a mi bebé al jardín de infantes"... Los principales objetivos de esta lección son:

1 Poder hablar generosamente en el grupo, digamos. el nombre de tu bebé favorito.

2. Esté dispuesto a compartir sus tesoros favoritos con los demás. La cuestión es poder contar una historia completa: este bebé es mío y este es un bebé que estoy dispuesto a compartir con los demás. Llevé a cabo esta lección estrictamente hacia los objetivos y puntos clave, eslabón por eslabón, y terminé la lección con los niños felizmente enviando juguetes y bebés a casa.

Después de clase, profesora La disposición de los asientos no es muy razonable. Desde que comenzaron las clases, todos los niños de nuestra clase están dispuestos en la misma disposición de asientos (cinco filas), por lo que no cambié los asientos en esta clase, pero ignoré un problema. La segunda parte de esta clase es invitar. varios niños Presente a su bebé a todos y demuéstreles cómo jugar. La disposición de este asiento no es muy razonable. Algunos niños detrás no pueden verlo y se levantan involuntariamente de sus asientos, lo que también afecta la disciplina del aula. Tema de clase pequeña Fui al plan de lección 4 del jardín de infantes

Contenido y objetivos de la actividad de orientación:

Experimentar la intimidad de abrazar a maestros y compañeros.

Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Preparación de la actividad:

1. El cuento "El cerdito que quiere abrazar".

2. Una cinta con melodías cálidas.

Proceso de la actividad:

1. Experimentar la intimidad de abrazar al profesor.

Pregunta: ¿Quién quiere darle un abrazo al maestro? (Si un niño no quiere un abrazo no lo fuerces)

2. Disfruta del cuento “El Pequeño” Cerdo que quiere un abrazo".

El profesor cuenta la historia de forma emotiva.

Pregunta: ¿Por qué los animales pequeños no quieren abrazar a los lechones?

3. Discusión: El sentimiento de un abrazo.

¿A quién te gusta abrazar y a quién no te gusta abrazar? ¿Qué partes del cuerpo se deben utilizar en un abrazo?

4. Juego: Abracémonos.

Los niños escuchan música de fondo y besan y abrazan libremente a sus compañeros favoritos.

Retroalimentación: Los niños recitan la canción infantil “Mi nombre es X Abracémonos. Al salir del jardín de infancia, podéis abrazaros con los profesores o los niños y despediros. También está disponible el cuento "El cerdito que quería un abrazo". En esta actividad, los niños abrazan felices a profesores y compañeros.

Reflexión docente:

El concepto del nuevo plan de estudios es permitir que cada niño se desarrolle sobre la base del original. Durante la actividad, capté firmemente este concepto y permití a los niños comprender y comprender fácilmente el contenido de aprendizaje en forma de juegos en un ambiente positivo y agradable. El ambiente en la clase también fue muy activo y los discursos también fueron muy positivos, con lo que se lograron bien los objetivos de actividad planificados. Tema de clase pequeña Voy al plan de lección 5 del jardín de infantes

Objetivos del tema:

1. Conocer y estar dispuesto a acercarse a los maestros, trabajadores de cuidado infantil y niños, y estar dispuesto a ir al jardín de infantes.

2. Esté dispuesto a participar en actividades de juegos grupales, sienta la diversión que brindan las actividades de juegos grupales y reduzca la ansiedad al ingresar al parque.

3. Aprenda las reglas correspondientes y adáptese gradualmente a la vida del jardín de infancia.

4. Conocer a los niños y estar dispuestos a interactuar y acercarse a sus compañeros.

5. Le gusta jugar con sus compañeros y experimentar la alegría de jugar juntos.

6. Aprende a esperar, turnarse y compartir mientras juegas con juguetes y juegos.

Contenido del tema:

Actividades lingüísticas: Feliz de ir al jardín de infantes, muy feliz de verte, buenos amigos, conejito buscando amigos, osito gordo compartiendo globos.

Actividades sociales: El jardín de infancia es muy grande, mis pequeños amigos animales, sonríen y mueven, quién se esconde.

Actividades científicas: globo grande, mi tren sale, busca amigos.

Actividades artísticas: Burbujas preciosas, muñeca y yo hablando por teléfono, conducir un tren, tomarnos de la mano, árbol de amigos, hola amiga, tacto, apretón de felicidad.

Actividad saludable: hacer burbujas.

Educación en el hogar:

1. Anime a los niños a venir felices al jardín de infantes, levantarse temprano y acostarse temprano, y desarrollar un buen tiempo de trabajo y descanso.

2.Deja que tus hijos prueben a vestirse, calzarse y ordenar sus juguetes en casa, y poco a poco desarrollen su capacidad de cuidarse a sí mismos.

3. Deje que los padres intercambien los nombres de los niños de la clase con sus hijos en casa y les digan quiénes son sus buenos amigos. Invite conscientemente a los niños de la clase a ser invitados en casa o en las casas de otros niños, guíe a los niños para que jueguen de manera amigable y feliz con sus compañeros y experimente la alegría de la comunicación entre pares. Entorno temático:

1. El primer tema pequeño: "Happy Baby" se crea a partir de dos partes: "El jardín de infantes es realmente grande" y "Hermosas burbujas".

2. Pequeño tema dos: "Manitos y Pies Pequeños" se creó a partir de dos partes: "Estoy tan feliz de verte" y "De la mano".

Creación de entorno regional:

1. Área de actuación: Proporcionar títeres de mano de animales pequeños para que los niños actúen libremente.

2. Área de construcción: Proporcione algunos bloques de construcción más grandes para que los niños construyan trenes.

3. Zona de rompecabezas: Coloca juguetes de diferentes tamaños para que los niños comparen.

Reflexión y sugerencias de la actividad

Me he beneficiado mucho de esta actividad colectiva de preparación de lecciones.

Como líder de grado, antes de formular un plan colectivo de preparación de lecciones, primero debe estar familiarizado con los materiales didácticos, comprender el propósito de los materiales didácticos, analizar minuciosamente la estructura del conocimiento y el sistema lógico de todo el material didáctico y descubrir qué es la enseñanza. Las tareas y los puntos clave deben completarse para cada tema del grupo de año, los puntos difíciles, priorizar y formular razonablemente planes colectivos de preparación de lecciones.