5 ejemplos de planes de lecciones de chino para escuelas primarias de tercer grado
1. Ejemplo de plan de lección de chino para tercer grado de escuela primaria.
Los objetivos de enseñanza de "Summer Beach";
1. al comprender el contenido del poema y los pensamientos y emociones de la vida.
2. Utilice el método de "leer artículos y pensar en imágenes" para imaginar la concepción artística descrita en el poema, sentir la belleza de la playa de verano, comprender profundamente la feliz vida veraniega de los niños y comprender la El amor de los niños por la vida.
3. Ser capaz de comprender el significado de palabras y frases, comprender el significado de poemas y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
4. Ser capaz de leer y recitar poemas con emoción.
Enfoque de enseñanza:
Imagine la concepción artística representada en el poema, sienta la belleza de la playa de verano, comprenda profundamente la feliz vida veraniega de los niños y aprecie su amor por la vida.
Preparación para la enseñanza:
Aula multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, cree una situación e introduzca una nueva lección: Percibir la belleza
p>1. ¿Dónde se cantó la canción "La niña va al mar"? (Playa Shengda) ¿Has estado en la playa? ¿Alguna vez has visto una playa? Por favor, cuéntale a tus compañeros sobre las playas que has visto.
2.Hoy echaremos un vistazo a la playa en verano y disfrutaremos de la belleza de la playa en verano.
(Título de Blackboard)
En segundo lugar, lea el poema completo en voz alta para captar primero la idea principal: apreciar la belleza y sentir felicidad.
1. (El material didáctico reproduce música y el profesor lee el texto) ¿Piensas en lo que sabes?
2. Siéntete libre de leer el poema. ¿Qué crees que has leído? ¿Cuales son los problemas?
3. ¿Qué te parece venir aquí? (Los compañeros hablan de sus sensaciones. La playa es preciosa y los niños están muy contentos.
4. Qué playa tan bonita y niños tan felices. ¡Qué genial sería si fuéramos nosotros! Déjanos expresarte en tu lectura ¡Siéntelo! ¡Integra tus propios sentimientos en el texto! Los estudiantes leen el texto y lo entienden en su totalidad)
3. /p>
1. Hace un momento los estudiantes compartieron lo que leyeron. ¿Hay algo que no entiendes?
2. Los estudiantes hacen preguntas y plantean preguntas difíciles. (El profesor organiza las preguntas y luego intercambia preguntas clave de lectura).
3. Lectura comunicativa: (principalmente utilizando material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender, permitiéndoles experimentar las sutilezas de los tres párrafos del texto a través de la repetición). leer y apreciar la belleza y el lenguaje del texto) Estado de ánimo feliz de los niños)
(1) Muestre el material didáctico del primer período. ¿Quién quiere leerlo? ¿Qué imágenes le vinieron a la mente mientras leía? Descríbelo con tus palabras. Deje que los estudiantes comprendan que este poema utiliza un lenguaje hermoso para describir el hermoso paisaje de la playa de verano. ¿Cómo te sientes al ver una playa tan hermosa? ¡Simplemente lea esta sección con este estado de ánimo!
(2) Transición; niños, que playa más bonita. ¿Qué harías si estuvieras en una playa tan hermosa?
(3)¿Qué vimos hacer a estos niños? (Mostrar el material didáctico de la segunda sesión). Léelo a las chicas.
(4) Informe del estudiante: (cava un río largo, construye una muralla fuerte y luego recolecta conchas coloridas para construir hermosas casas, pabellones y rocallas).
(5 ) Exhibición de material didáctico "Cava un río largo, construye una pared sólida y luego recoge conchas de colores para crear hermosas casas, pabellones y rocallas. ¿Puedes reemplazar las palabras subrayadas con otras palabras? Y di una: ¿cuál palabra se usa bien? ? "Que los estudiantes se den cuenta de que estos cuatro verbos son vívidos.
(6) Después de jugar tantos juegos y recoger tantas conchas, si fuera tú, ¿qué tipo de conchas recogerías? Utilice "algunos... algunos... y algunos..." para decir cómo se ven las conchas.
(7) ¿Cómo se vería si construyeras la casa, el pabellón y la rocalla? (Descripción del estudiante, cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes)
(8) Si fueras un niño jugando en la playa, ¿cómo sería tu estado de ánimo? ¡Simplemente lea esta sección con este estado de ánimo! ¿De qué te diste cuenta?
(9) (Muestra la tercera sección), con un paisaje tan hermoso y un juego tan divertido, ¿qué tipo de estado de ánimo puedes sentir en este momento? ¡Pongamos tu estado de ánimo en el tercer párrafo y exprésalo vocalmente! ¿Qué palabra se destacó durante tu lectura? ¿Cómo expresan dos "cómo" los sentimientos de un niño? Trae ese estado de ánimo a esta sección. ¡Exprésalo nuevamente con tu lectura!
4. ¿Por qué los niños se sienten felices? Utilice "porque... entonces...".
5. Lee nuevamente este poema con este estado de ánimo.
4. Imagina la concepción artística y familiarízate con ella: aprecia la belleza y sumérgete en la felicidad.
1. Muestre el material didáctico de este poema para que los estudiantes puedan apreciar la belleza de este poema. Experimenta la alegría de tu hijo.
2. Recita este poema: Ahora estás frente a una hermosa playa. ¿Quieres ser el niño del poema y sentir las hermosas playas y la alegría de las vacaciones de verano? Por favor lean el poema nuevamente con este sentimiento y evalúense mutuamente.
En quinto lugar, entrenamiento de la expresión, ampliación del pensamiento, ampliación de la felicidad
Estudiantes, el autor expresó su felicidad jugando en la playa, entonces, ¿en qué otras actividades se sienten felices? Vamos.
6. Funcionamiento autónomo y transferibilidad
Elige tu forma favorita de expresar felicidad durante las actividades. (Puedes hacer un dibujo, escribir un poema, leer en voz alta...)
2. Plantilla de plan de lección de chino para tercer grado de primaria
Objetivos didácticos de tres bolsas de trigo;
p>
1. Aprenda nuevas palabras y comprenda palabras en esta lección.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3.Capaz de leer textos con diferentes personajes y representar creativamente historias basadas en los materiales lingüísticos del texto.
4. Analizar palabras clave, entender y comprender el texto. Respete las experiencias y sentimientos de los estudiantes durante el proceso de lectura, guíelos para que expresen sus propias opiniones y déjeles saber que solo sembrando se puede cosechar.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Analizar palabras clave, comprender y sentir el contenido del texto.
2. Leer el texto en voz alta por rol y representar creativamente la historia basándose en los materiales lingüísticos del texto.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, los juegos estimulan el interés e introducen nuevas lecciones.
Escribe en la pizarra y te guía para escribir nuevas palabras: arroz
En segundo lugar, lee el texto por primera vez para comprender la idea principal.
1. Leer el texto, leer la pronunciación correcta y leer las frases.
2. Leer palabras y frases nuevas, distinguir palabras similares y raíces de palabras y pronunciar correctamente la pronunciación de palabras polifónicas en esta lección.
3. Los compañeros de mesa se leen el texto entre ellos y comprenden la idea principal del texto.
En tercer lugar, lea el texto y comprenda el sentimiento.
1. Estudia los párrafos 2, 3 y 4 del texto para comprender las diferentes visiones y prácticas de un mismo trozo de trigo ante los ojos de tres pequeños animales.
2. Captar las palabras clave para guiar la lectura, experimentar y comprender las características de personalidad de los tres pequeños animales.
(a) Lee los párrafos 6, 7, 8 y 9 del texto como quieras y comprende las diferentes características de los tres pequeños animales.
(2) Dominar el lenguaje de tres pequeños animales para guiar la lectura.
En cuarto lugar, interpretar historias y desarrollar el pensamiento.
1. Leer el texto en grupos y leer en voz alta las características lingüísticas de los diferentes personajes.
2. Mira las ilustraciones, piensa en el contenido y representa la historia.
3. Captar las tres reacciones diferentes del abuelo Tu, guiar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones y comprender creativamente el texto.
En quinto lugar, utilice cadenas de palabras para volver al todo.
1. Leer la cadena de palabras y recordar la historia.
Trigo amarillo, trigo gordo, semillas finas de trigo.
Muelala hasta convertirla en harina, consérvala y plántala en la tierra.
Sonrió, asintió y dijo emocionado
2.
¿Cuál sería la historia si te regalara un saco de trigo?
3. Ejemplo de plan de lección de chino para tercer grado de escuela primaria
El propósito docente de la relación profesor-alumno;
1. por primera vez en las fotos.
2. Aprende nuevas palabras.
Proceso de enseñanza:
1. Mirar atentamente la imagen y decir quién lo hace y dónde. ¿Qué más hay en la imagen? ¿Qué pensaste de esto?
2.Resumir el método de mirar imágenes.
(1)¿En qué orden miras esta imagen?
(Puedes pasar de la imagen principal a la imagen secundaria, o de la imagen secundaria a la imagen principal. La imagen principal son tres estudiantes y las imágenes secundarias son un paraguas, un sombrero, una mochila, un huevo y una botella de infusión.)
p>(2) Además de observar las imágenes en orden, ¿a qué más debemos prestar atención?
(También necesita imaginar razonablemente cosas fuera de la imagen basándose en la imagen para ampliar el contenido de la imagen).
3. la imagen y léala usted mismo.
4. Leer el texto completo y pronunciarlo correctamente.
5. Consulte la vista previa y el autoestudio de los estudiantes para aprender nuevas palabras.
"Date prisa": presta atención a la diferencia entre "no".
"Ai": es una estructura de arriba a abajo, no de izquierda a derecha.
"Jing": no pierda el pequeño "一" al escribir; el significado debe distinguirse de "conforme"; busque en el diccionario, también puede usar pulgadas para buscar.
"Usar": Presta atención a la diferencia entre "amable" y "vestir".
"Ti": "天" y "西" se pueden encontrar en la búsqueda radical.
"Reunirse": la diferencia de "luchar".
"BU": En el lado izquierdo está la palabra "衣", no la palabra "秀".
"Perder": El cambio horizontal del último trazo del "coche" de la izquierda se eleva primero y luego se eleva.
"Líquido": El último trazo de "Ye" a la derecha es Si.
"Perturbador": diferente de "reunión". El lado derecho de "nuo" es "tú"; el lado derecho es "dragón".
"博": Distingue la palabra "博" de "博".
"Glass": El penúltimo trazo es un levantamiento vertical.
"Colgar": diferente de "otro". Bajo "colgar" está "toalla"; debajo del otro está fuerza.
"Botella": Hay cuatro "mosaicos" a la derecha. No divida el segundo y tercer trazos en dos.
"Silencio": El último trazo horizontal y cuatro puntos de "Negro" a la izquierda están inclinados hacia la derecha.
Comprender las palabras:
Respeto: valorar y respetar a los demás.
Sin duda: Definitivamente, sin duda.
Amabilidad: gentil y cercana.
Obedecer: Seguir los deseos de otras personas sin violarlos ni resistirlos.
cariñoso: sentimientos profundos.
Conoce las palabras “delgado” y “agotado”.
6. Leer el texto libremente y consolidar palabras nuevas.
7. Los estudiantes preguntaron: ¿Qué hay que no entiendes después de leer el texto por primera vez? ¿Cuales son los problemas?
4. Ejemplo de plan de lección de chino para tercer grado de primaria
Análisis del material didáctico "Ideal Wings":
Este texto describe la escena de niños volando cometas en primavera. Cada cometa representa los ideales de los estudiantes.
Requisitos docentes:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Lograr la educación ideal a través del aprendizaje textual.
3. Domina las nuevas palabras y frases necesarias para conocer y escribir en esta lección.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Aprende a encontrar frases clave del texto para resumir el contenido principal del texto.
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza: [Estás navegando por artículos proporcionados por Laoxiaobai Online]
En primer lugar , Tutorial:
Estudiantes, el maestro Chun ha regresado y la naturaleza ha cambiado mucho. ¿Les contarás a todos sobre la escena primaveral que pintaste?
La primavera es una estación preciosa. ¿Qué quieres hacer en primavera? (Los estudiantes hablan libremente)
2. Nuevo profesor:
1. En una estación tan hermosa, volemos una cometa que pueda escuchar el canto, ¿de acuerdo?
2. Lean el texto en grupos y digan, ¿qué aprendieron al leer el texto?
3. Leer el texto por nombre y corregir la pronunciación de forma colectiva.
4. Encuentra una palabra nueva que recuerdes más y presenta tu buen método a todos.
5. ¿Quién quiere ser profesor y llevar a todos a estudiar?
6. Juego: Yo digo que tienes razón.
7. Aprender nuevas palabras en grupos.
8. ¿Quién puede decirme cómo recuerda palabras nuevas? Anime a los estudiantes a analizar palabras nuevas utilizando palabras que hayan aprendido.
9. Coge el tren para leer el texto y competir en grupos.
Piénsalo, ¿qué tipo de cometas volamos "yo" y mis amigos? ¿Qué tipo de cometa quieres volar?
¿Qué frase puede resumir el significado de los párrafos 2 a 6?
Reto de lectura en voz alta:
Ver quién sabe leer.
Puedes leer y actuar al mismo tiempo.
Cuarto, aprender nuevas palabras
1. Leer palabras nuevas y corregir la pronunciación.
2. Muestre el "Palo de baile de cometa con alas" y deje que los estudiantes hablen sobre sus diferencias y reglas de escritura.
Descripción y escritura combinadas con el mundo chino.
3. Muestra "Ti, palo, vertical, cuchara":
¿Puedes decir el orden de estas palabras?
Habla en grupos y luego responde las preguntas por su nombre.
¿Puedes escribir estas palabras bellamente?
Los estudiantes escriben de forma independiente y luego comentan en grupos. Hable sobre el orden de estas palabras, primero hablen entre ellos en el grupo y luego nómbrelas.
4. Los estudiantes pueden dejar en blanco o trazar palabras difíciles antes de escribir.
5. Los profesores de escritura de los estudiantes inspeccionan y brindan orientación.
5. Ejemplo de plan de lección de chino para tercer grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 12 palabras nuevas, escribir seis palabras como "成" y "Dui", y aprende "Youzi Bian" y "Dui lado, lado Menzi".
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida. Comprenda el contenido del texto y cultive la rica imaginación y el amor por la naturaleza de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades:
1. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
2. Mientras leía, me di cuenta de que “los árboles jóvenes sacudían sus brotes y copas de verde, y la brisa primaveral hacía teñir de rojo sus estambres y brotes”, así como lo que decían los arbolitos y los pájaros, ve. leer, para cultivar la imaginación.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Categoría 1
1. Estimular el interés, presentar y revelar el tema.
1. Observa las ilustraciones. Los pequeños árboles se balanceaban con el viento y los pájaros jugaban en los árboles. Pida a los estudiantes que miren de cerca y pregunten: ¿Qué ven? ¿Puedes decirme cómo te sientes?
2. Entender el tema.
2. Lee el texto por primera vez, léelo detenidamente y luego obtén una impresión general.
1. Lee el texto tú solo, párrafo por párrafo, y luego leed juntos.
2. Marque varios párrafos en Texto 1 * * *, dibuje nuevas palabras con líneas horizontales y luego deletree usted mismo repetidamente para leer las nuevas palabras correctamente.
3. Leer las palabras nuevas en la misma tabla y corregir la pronunciación. Tome el tren para leer palabras nuevas con pinyin y luego lea palabras nuevas sin pinyin. Lee toda la clase.
4. Lee el texto nuevamente y solicita una pronunciación precisa sin agregar ni faltar palabras. Trabajar en grupos y turnarse para leer el texto. Leer por nombre y comentar.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y siéntelo mientras lo lees.
1. Leer el texto y pensar mientras lee: ¿Qué está escrito en el texto?
2. Elige tu parte favorita y léela una y otra vez. Piénsalo: ¿Qué entendiste después de leer esta sección? Comunicación grupal.
3. Consulta, ¿qué sección te gusta más y qué leíste?
4. ¿Qué entendiste después de leer la primera sección? Después de leer la segunda sección, ¿qué sabías? ¿Qué sabías después de leer la tercera sección? Luego el docente guía la lectura.
En cuarto lugar, resuma el texto completo y vuelva al completo.
Segunda lección
Primero, revisa y presenta la nueva lección
Conoce nuevas palabras. Recordar el contenido del texto
2. Recitación y experiencia de recitación
1. ¿Quién puede leer el texto con precisión y fluidez?
2. Practiquen la recitación, y siéntense en la misma mesa y reciten entre ellos. Di el apellido.
En tercer lugar, escribir, aprender nuevas palabras
1. Leer palabras nuevas con pinyin, luego leer palabras nuevas sin pinyin y luego hablar con las palabras "sabe leer y escribir".
2. Observe atentamente su posición en la cuadrícula de campo y hable sobre el orden de los trazos mientras lee.
3. ¿Qué encontraste? Hablar entre ellos en grupos. El docente orienta la escritura y luego la escritura independiente.
Cuarto, reconocer, acumular y aplicar.
Lee las palabras de la cesta de palabras. ¿Qué otras palabras nuevas has aprendido de aquí? Pon algunas cosas que te gusten en la canasta. Elige tu palabra favorita y di una oración. Luego resuma el texto completo.