Excelente plan de lección de idioma chino de tercer grado "Underwater World"
Excelente plan de lección de idioma chino "Mundo submarino" para tercer grado de escuela primaria
Requisitos de enseñanza: 1. Reconocer 16 palabras nuevas en la clase de lectura, comprender la quietud, si, susurrar , libertad, viajes de larga distancia, metales raros, paisajes extraños y productos ricos.
2. Leer el texto con emoción.
3. Comprender qué tipo de lugar es el mundo submarino y estimular el interés por amar la naturaleza y explorar sus misterios.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender las características de los paisajes únicos y los ricos productos del fondo marino.
Preparación de material didáctico:
1. Material didáctico CAI, ordenador multimedia.
2. Tarjeta de visualización: luz, sonido, animales, plantas, minerales.
3. Tocados: pepino de mar, barracuda, calamar, pulpo, marisco
Proceso de enseñanza:
1, introducción al diálogo
1. Reproduzca la introducción del material didáctico: Estudiantes, esta es la tierra en la que vivimos. La parte azul representa el océano y la tierra está rodeada por el océano. Los océanos cubren tres cuartas partes del área de la Tierra. ¿Qué clase de mundo hay bajo un océano tan vasto? Echemos un vistazo. (Reproducir vídeo)
2. ¿Cómo te sientes cuando ves este lugar?
3. Hoy, aprendamos juntos 23 mundos submarinos. A través del aprendizaje, definitivamente comprenderás mejor el mágico fondo marino. (Pizarra: Mundo submarino) Hay un punto debajo del recordatorio. Problemas de lectura
Segunda, primera lectura y percepción general.
1. Lee el texto de la forma que más te guste, presta atención a la pronunciación correcta y marca los párrafos naturales. (El profesor lo lee)
2. (Muestra el material didáctico) ¿Conoces estas palabras? ¿Qué pasa con todos los demás? Ahora leámoslo con la ayuda de pinyin.
3. Leer el texto en silencio, buscar y pensar qué frase responde a la pregunta del primer párrafo (escribiendo en la pizarra: Paisajes y productos maravillosos).
En tercer lugar, lee el texto intensamente
1. Crea una situación: ahora yo seré el capitán. Sois buceadores. Adéntrate en el mundo submarino en este artículo y mira lo que puedes descubrir. Si ve algo, infórmelo al capitán de inmediato.
2. Información y comunicación
(1) Cuando el oleaje está agitado, el mar está en calma.
a.Qué palabras se pueden cambiar y entender.
b, ¿cómo se pronuncia esta frase? Poder del pensamiento. ¡Qué visión más extraña! (Tablero: Silencio)
(2) Nadando en las profundidades del mar oscuro
a. Por favor, cierra los ojos e imagina una lectura escolar normal.
¿Te imaginabas esta extraña escena? Por favor lea y piense.
c. Hay luz en la oscuridad en el fondo del mar. (Escrito en la pizarra: Oscuro pero brillante)
(3)-Susurro-
A. ¿Qué quieres decir con susurrar?
Por favor, habla en voz baja con tu compañero de escritorio.
c. (demostración del dispositivo de audio submarino) Escuchémoslo con un dispositivo de audio submarino (escuche el sonido)
d.
E.Introducción. Los animales en el fondo del mar a menudo parecen abejas (), pájaros (), cachorros () y otros parecen ().
¿Son estos los únicos sonidos bajo el mar? ¿Dónde supiste eso? Realmente sabes leer, te diste cuenta de las elipses. Piense con valentía: algunos son como algo, otros son como, algunos son como y algunos todavía son como.
Estos cuatro estudiantes tienen muy buena imaginación. ¿Quién puede conectar lo que dijeron con los cuatro "sí"? (se pone rojo)
¡Ah, hay muchos, muchos sonidos bajo el mar, y puede que haya algunos en los que no hemos pensado! Y estos sonidos son diversos y extraños. Ganan () cuando comen, ganan () cuando viajan y ganan () cuando se encuentran en peligro.
Varios animales cambian su voz según las circunstancias.
Yo, el fondo del mar está tranquilo y hay sonidos, ¡qué paisaje más extraño! (Escribe en la pizarra: Pero hay sonido)
(4) Hay 30.000 tipos de animales en el océano.
30.000 especies, ¿cuánto es esto? Fue descubierto hace más de 20 años. Recientemente me enteré por el artículo "El almacén secreto de la humanidad" que hay más de 150.000 especies de animales en el fondo del mar.
Viajen
A. ¿Cuántos animales se presentan en el texto? Dibújalo.
Lee atentamente y elige los animales que más te interesen para realizar sus respectivas actividades. {Guía a los estudiantes para que lean)
c. Muestra el tocado y deja que los estudiantes actúen en el escenario.
¿Sabes qué animal puede moverse? Mira la extensión del vídeo.
(6) Hay hierba en el fondo del mar.
Mira el vídeo y lee.
(7) Planta Roja
Mira el vídeo y lee.
3. ¡Buceadores, habéis hecho muchos descubrimientos! Ahora, por favor, suban a bordo y leamos el texto con emoción.
Cuarto, establecer una sala de exposiciones
1. ¡Debes querer que más personas conozcan este mundo submarino con paisajes únicos y ricos productos! Saque los materiales que preparó antes de la clase y construyan juntos algunas salas de exhibición. ¿Qué sala de exposiciones?
2. Publica la marca y monta tu propia sala de exposiciones.
3. Cada sala de exposición elige un instructor. Explique sus respectivas visitas.
4. Resumen: En esta lección aprendimos que el fondo marino es un mundo con paisajes extraños y ricos productos, y sentimos la magia y la grandeza de la naturaleza.
En quinto lugar, el desarrollo extraescolar
Los estudiantes están muy interesados en aprender. Recomiendo otro sitio web dedicado a los misterios del fondo del océano: Exploración Submarina.
Excelente plan de lección para el idioma chino de segundo y tercer grado "Undersea World"
Contenido didáctico: objetivos de enseñanza de "Undersea World", Volumen 6, tercer grado, Jiangsu Education Press;
1. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección, comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras y forme oraciones usando "susurros" y "paisajes extraños".
3. Lea los párrafos tercero y cuarto del texto, preste atención a la relación entre las oraciones, encuentre las oraciones centrales de los dos párrafos y aprenda a escribir alrededor de las oraciones centrales.
4. Comprender el contenido del texto, comprender que el mundo submarino es un lugar con paisajes únicos y ricos productos, y estimular el interés de los estudiantes por explorar los misterios de la naturaleza.
Enfoque docente:
Comprender el mundo submarino a través del aprendizaje de los alumnos. También se puede extender a actividades extracurriculares para estimular el deseo de los estudiantes de explorar.
Dificultades de enseñanza:
Cultivar el amor de los estudiantes por las montañas y los ríos de la patria y estimular el interés de los estudiantes en explorar los misterios de la naturaleza.
Preparación para la enseñanza:
Imágenes, información sobre el océano, tarjetas con palabras
Tiempo de enseñanza:? Dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, el diálogo es interesante.
1.
Profesor: Estudiantes, cada vez que ven hermosos paisajes en la televisión, ¿en qué piensan?
Los estudiantes responden. Ofrezca a los estudiantes que levantan la mano tantas oportunidades como sea posible para hablar.
Profe: ¿Puedes decirme adónde quieres ir más? ¿Por qué quieres ir allí?
Los estudiantes responden. (Preste atención a que las respuestas de los estudiantes estén completas)
Maestro: Los estudiantes han dicho mucho hace un momento y el maestro también quiere compartir mis pensamientos. ¿Estás dispuesto a darle una oportunidad al profesor?
Lo que más me apetece hacer es ir a la playa, ver el hermoso paisaje, caminar por la playa, bañarme en la suave brisa del mar y escuchar el sonido de las olas golpeando la orilla. ¡Realmente cómodo!
Pero quiero ir al fondo del mar para ver si en el mundo submarino hay flores, hierba y animales como el nuestro en la tierra. ¿Quieres saberlo?
2. Introducir nuevos cursos.
(1) Proyecto de escritura en pizarra.
La profesora escribe en la pizarra y el libro está vacío.
(2) Lean las preguntas juntos. (Presta atención a la pronunciación de "Sí")
En segundo lugar, lee el texto por primera vez.
1. Aprende palabras por ti mismo.
Para autoestudio:
(1) Lee el texto en silencio y dibuja las palabras que no conoces y las que no entiendes.
(2) Utilice listas de vocabulario y diccionarios para pedir ayuda a profesores y compañeros y comprender palabras que no comprende.
2. Comprueba el efecto del autoestudio.
(1) Mostrar palabras nuevas.
Los estudiantes pueden leer libremente.
b.Reportar lectura. Corregir la pronunciación incorrecta durante la lectura.
c, la maestra de primaria enseña lectura. Es fácil aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, lo que favorece un mejor dominio de los mismos.
D. La lectura "Conducir un tren" toma la forma de una competición para potenciar el sentido colectivo del honor de los estudiantes durante la actividad.
Transición: Los estudiantes están leyendo muy bien, pero estos "bebés de nuevas palabras" están jugando al escondite con nosotros. ¿Quieres vencerlos?
(2) Mostrar texto.
A. Lectura libre.
b.Leer por nombre. Encuentre algunos estudiantes que no suelen levantar la mano y bríndeles comentarios apropiados después de leer para mejorar su confianza en sí mismos.
c. ¡Descubramos juntos a estos traviesos “bebés de nuevas palabras”!
Lean las palabras juntos.
3. Leer el texto por nombre.
Guía desde los aspectos de corrección y fluidez. El profesor debe centrarse en guiar algunas frases largas y difíciles.
También puedes pedir a los alumnos que comenten después de leer.
En tercer lugar, percibir el texto como un todo.
1.
Profe: ¿Sabes cómo es el mundo submarino por lo que acabas de leer?
¿Quién puede utilizar una frase del texto para decirlo?
2. Leer el texto libremente.
3. Pida a los estudiantes que respondan. (Guía a los estudiantes para que respondan en el sexto párrafo del texto)
4. ¿Dónde está el paisaje extraño? ¿Qué tan ricos son los productos? Estudiaremos en la próxima clase.
En cuarto lugar, asigna tareas.
1. Leer el texto en voz alta.
2. Recopilar información sobre el océano.
Segunda Lección
Primero revisa la introducción y entra en la situación.
1. Revisa la última lección.
Profesor: A través del estudio de la última clase, sabemos qué tipo de mundo es el fondo marino.
Los estudiantes responden.
Maestro: ¡Entonces debes querer saber dónde el paisaje es único y los productos son ricos! ¿Quieres ir al fondo del mar? Entonces cierra los ojos y ve al fondo del mar con el maestro.
¿Estás listo?
2.
Maestro: Ahora abordaremos juntos el barco "Yuanhang". El barco empezó a navegar bajo el cielo azul. Estábamos de pie en la cubierta, con la brisa del mar acariciando nuestro cabello. De vez en cuando, pequeños peces saltaban del agua y aves marinas volaban a lo lejos. ¡Qué hermoso! Oye, deja de mirar el hermoso paisaje. ¡Date prisa y ponte tu traje de buceo, el mundo desconocido bajo el mar nos está esperando! ¿Estás listo? Bien, echemos un vistazo.
Maestro: ¡Lee libremente en el océano de palabras, descubre qué te atrae más y luego comparte tus logros con tus compañeros de clase!
En segundo lugar, lee el texto de forma intensiva.
1. Lectura intensiva del segundo párrafo.
Profe: ¿Qué descubriste en el mundo submarino? Comparte tus intereses con tus compañeros de clase, ¿de acuerdo?
(1) Leer por nombre.
Realizar valoraciones adecuadas.
(2) Realizar e imitar sonidos de animales.
Profesor: Imaginemos nuestra clase como un mundo submarino. ¿Quién quiere ser esos lindos animalitos? Juega diferentes roles. El salón de clases estaba en silencio, y algunos estudiantes imitaban los sonidos en voz baja.
Profe: Oye, qué bien lo imitaron, igual que el mundo submarino real. Creo que los estudiantes también pueden dejar que otros sientan la voz del mundo submarino a través de la lectura.
(3) Lectura de la guía.
Practica la lectura.
Leer por nombre.
Transición: ¿Quieres aprender sobre los animales del mundo submarino?
2. Lee atentamente el tercer párrafo.
(1) Lee tú mismo el texto.
Haz una petición: ¿Qué dice este párrafo? ¿En qué frase está escrita? Utilice "—" para subrayar la oración central.
¿Cuáles son las características de los animales?
(2) Guía de lectura. Presta atención a leer las características del animal. Por ejemplo, la barracuda se mueve rápido, el calamar y el pulpo se mueven lentamente, etc.
(3) Presenta tu animal favorito.
Profe: ¡Entre tantos animalitos, debe haber uno que te guste! Déjame presentarte las características de tu animalito favorito. Como te gusta, deberías presentarlo. ¡Disfrutémoslo todos juntos!
Los estudiantes practican libremente.
Presentar por nombre. Preste atención a las características de las actividades animales.
Después de presentar a los estudiantes, bríndeles la evaluación y orientación adecuadas. Desde la voz, la entonación, la expresión, los movimientos, etc.
(4) Lectura performativa.
Profe: ¡Qué bien nos presentó el alumno hace un momento! Creo que también debes leer bien. Hoy lo leemos de manera especial. Es decir: comenzó el Sr. Zhu. Cuando los estudiantes estén leyendo, usted puede leer en voz alta sus animales favoritos. También puede ser un animal.
Leer juntos.
3. Lee intensamente el cuarto párrafo.
Transición: Conocí esos lindos animales y hay diferentes tipos de plantas en el mundo submarino. ¡Disfrutémoslos juntos!
(1) Leer libremente el cuarto párrafo del texto.
(2) Pensamiento: ¿Sobre qué planta se escribe y cuáles son sus características?
(3) Lectura de la guía.
4. Lee atentamente el quinto párrafo.
Transición: Justo ahora, hemos experimentado juntos la extrañeza del mundo submarino. El mundo submarino sigue siendo un lugar rico en recursos. ¿Qué recursos están disponibles? Escuche al profesor y lea el quinto párrafo. Haga que los estudiantes extraigan recursos del mundo submarino.
El profesor lee el texto en voz alta.
(2)Los estudiantes responden.
(3) Intercambio de información: Además, ¿sabes qué fuentes de energía hay disponibles bajo el mar? ¿Ayudan a la vida humana?
(4) Denominación.
(5) Resumen: Los recursos de los fondos marinos son inconmensurables y los seres humanos ya están desarrollando recursos de los fondos marinos. Estos recursos aportan muchos beneficios a la vida humana.
5. Leer intensivamente el sexto párrafo del texto.
Profesor: ¿Cómo te sientes después de estudiar este texto? ¿Qué pasa?
Teoría de la libertad de nacimiento.
Profe: A ver qué dice el autor.
(1) Lectura gratuita.
(2) Guía de lectura. Lea con tono orgulloso.
(3) Lean juntos.
En tercer lugar, resumen.
1. ¿Qué ganaste hoy?
Resumen: Este artículo nos presenta varios pequeños animales, plantas y recursos minerales del mundo submarino. De hecho, existen muchos tipos de criaturas en el mundo submarino. Se han descubierto algunos recursos, pero no se pueden aplicar razonablemente porque la tecnología no puede seguir el ritmo. Es más, es una pena que no se hayan descubierto más recursos.
¿Quieres explorar el mundo submarino? Espero que el mundo submarino en el futuro pueda hacer más contribuciones a la humanidad.
Cuarto, extensión extraescolar.
1. Haz un dibujo del mundo submarino y proporciona una descripción adecuada.
2. Recopile información sobre el océano después de la clase y realice una reunión de equipo con el tema "El mundo submarino que conozco" durante la clase.
3. Ejercicio: El mundo submarino del futuro.
Excelente plan de lección de idioma chino "Underwater World" para tercer grado de escuela primaria.
1 Análisis del libro de texto "Underwater World" es un texto de lectura intensiva para la tercera unidad de. el sexto volumen de lengua china para escuelas primarias de seis años. Este es un hermoso artículo sobre divulgación científica y conocimiento. El texto utiliza un lenguaje vívido, interesante, preciso y vívido para mostrarnos un mundo submarino mágico y hermoso. Aunque el artículo no tiene una retórica hermosa ni rastros de pulido, utiliza un lenguaje natural y suave como nota clave, brindando a la gente un sentimiento cordial y cálido. A través de estas palabras podemos comprender fácilmente el amor del autor por la vida y por la naturaleza entera.
El texto completo consta de siete párrafos naturales. El primer párrafo sigue de cerca el título y plantea la pregunta: "¿Sabes cómo son las profundidades del mar?". Estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Los párrafos segundo a sexto son las partes clave del artículo.
En respuesta a los problemas anteriores, dieron una descripción específica, vívida y ordenada de la luz, el sonido, los animales, los accidentes geográficos, las plantas, los depósitos minerales, etc. en el fondo marino, mostrando un mapa misterioso, interesante, colorido, vívido y cambiante de el mundo submarino. El último párrafo es naturalmente un resumen del texto completo, señalando que "el fondo marino es realmente un mundo con paisajes extraños y productos ricos", lo que dejó una impresión general y profunda en los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
A través de la enseñanza de esta lección, los estudiantes serán guiados a comprender que el fondo marino es un mundo con paisajes extraños y ricos productos. A través de expresiones diversificadas, se cultiva la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y su capacidad práctica integral para recopilar y procesar información. A través de la lectura intensiva y el gusto del texto, se puede estimular el interés de los estudiantes por amar la naturaleza y explorar sus misterios. Por lo tanto, el objetivo de la enseñanza es: comprender los paisajes únicos y los ricos productos del mundo submarino. La dificultad en la enseñanza es aprender el método específico del autor para escribir sobre los tipos de animales submarinos y actividades interesantes.
En tercer lugar, objetos de enseñanza
Después de más de dos años de vida escolar, los estudiantes de secundaria inicialmente formaron la conciencia y el hábito de la alfabetización activa, y gradualmente formaron buenos hábitos de lectura extracurricular. , podrá recopilar y organizar activamente textos e imágenes relevantes sobre temas que le interesen. Al mismo tiempo, los estudiantes de secundaria han estado expuestos a las computadoras durante algún tiempo. Ya no solo están satisfechos con estos materiales estáticos, sino que están ansiosos por explorar en línea por sí mismos. Por lo tanto, respetaré la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes sobre el mundo que los rodea, y diseñaré enlaces como la "Exposición Mundial Subacuática" y el "Pequeño Explicador" para permitir a los estudiantes realizar investigaciones y aprendizaje independientes, brindarles una experiencia exitosa y ayudarlos a establecer una conciencia de innovación práctica.
Cuarto, métodos de enseñanza
1. Método de creación de situaciones
El antiguo erudito griego Lotago dijo: "El alma no es un recipiente que deba llenarse. Es una antorcha que hay que encender. "Los profesores deben crear situaciones que estimulen el deseo de conocimiento de los estudiantes, dar rienda suelta a la subjetividad, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes, para que puedan aprender de forma proactiva.
La lección "Mundo submarino" se centra en los paisajes únicos y los ricos productos del mundo submarino. Aunque los libros de texto están equipados con ilustraciones, todavía son pálidos y débiles y no pueden estimular bien el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, utilizaré un conjunto de material didáctico de animación exquisito para crear una situación de aprendizaje imagen, intuitiva y armoniosa para los estudiantes. Agua azul, hermosos corales, plantas coloridas... ¡Qué fascinante es el misterioso y hermoso mundo submarino! Cuando estas cosas maravillosas y mágicas se muestran intuitivamente frente a los estudiantes, definitivamente despertarán sus emociones y psicología * * *. Esto no sólo profundiza la comprensión de los estudiantes sobre el mundo submarino, sino que también estimula su interés en aprender textos y acumular lenguaje. Al estar en un entorno tan específico, los estudiantes pueden sentir fuertemente la belleza mágica del mundo submarino, lo que seguramente profundizará su experiencia y comprensión de la situación específica y permitirá que su cognición y emociones se desarrollen de manera más armoniosa.
Por lo tanto, el método de creación de escenarios se utilizará durante todo el proceso docente.
2. Método de aprendizaje por investigación independiente
En la enseñanza del chino, también debemos crear un entorno de aprendizaje independiente para los estudiantes. Permita que los estudiantes aprendan de forma independiente, se integren activamente en situaciones de lectura, liberen el cerebro, las extremidades y los cinco sentidos de los estudiantes y construyan un arco iris entre el aula y la vida. Es necesario dejarles "salir" del aula y "saltar" del contenido del texto, entrar felizmente en el autoestudio, enriquecer sus propios sentimientos y así utilizar y acumular conscientemente el lenguaje. Por lo tanto, diseñé métodos de aprendizaje como agrupación libre, discusión grupal y competencia intergrupal para guiar a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y a través de la indagación. Esto no solo favorece la imaginación de los estudiantes, sino que también satisface las necesidades de los estudiantes de expresar sus sentimientos internos y la necesidad de comunicación espiritual entre los estudiantes. No sólo se combina el aprendizaje con las experiencias de vida de los estudiantes, sino que también se logra la trascendencia continua de los estudiantes de la vida real. Por lo tanto, el aprendizaje por investigación independiente es otro método de enseñanza principal de este curso.
3. Analizar los puntos clave
Uno de los puntos clave de este curso es comprender la extrañeza del paisaje del mundo submarino, pero esto es abstracto y está lejos de la realidad. la vida de los estudiantes. A los estudiantes les resulta difícil comprender el extraño paisaje del silencio, la luz en la oscuridad y el sonido en el silencio, y el aprendizaje es aburrido. Para facilitar que los estudiantes comprendan completamente el paisaje único del mundo submarino, creé una situación de enseñanza armoniosa y vívida, es decir, a través de material didáctico animado para que los estudiantes lo aprecien en persona.
(1) Comparar la superficie del mar y el fondo del mar. Utilice material didáctico animado para demostrar las turbulentas olas del mar y el silencio en el fondo del mar, y haga preguntas: ¿Qué palabras se pueden usar para describir esta escena? De esta manera, los estudiantes no sólo comprenden el significado de "olas turbulentas" y "tranquilidad", sino que también experimentan la extrañeza del silencio en el mar.
(2) Siente la luz de las estrellas en las profundidades oscuras del mar. Utilice material didáctico animado para imaginar a un pequeño buceador. A medida que aumenta la profundidad de la inmersión, la luz se vuelve cada vez más tenue, terminando en una oscuridad total. Haga clic en el punto de luz con el mouse y se convertirá en un pez de aguas profundas con órganos emisores de luz. De esta manera los estudiantes pueden ver de un vistazo la experiencia de la luz en la oscuridad del fondo del océano. El conocimiento científico abstracto y aburrido se vuelve intuitivo e infantil, lo que también estimula el interés de los estudiantes por seguir explorando.
(3) Escucha los susurros de los animales submarinos. Utilice material didáctico animado para demostrar un hidrófono insertado en el fondo del océano y equipado con una variedad de sonidos. Al mismo tiempo preguntó: ¿Qué sonidos escuchaste? ¿Quién puede imitar las oraciones del texto y usar el paralelismo para conectar los sonidos pronunciados por los estudiantes? De esta manera, los estudiantes no solo escucharon los hermosos sonidos del fondo marino con sus propios oídos, sino que también cultivaron su imaginación y creatividad en el proceso de expresión, y comprendieron los beneficios de la metáfora y el paralelismo al imitar el texto, que se puede decir matar dos pájaros de un tiro. Este tipo de ejercicio práctico hace que los estudiantes se sientan amigables y naturales, diluye efectivamente la conciencia de la formación, elimina el límite entre el estudio y la vida y estimula el entusiasmo de los estudiantes para participar activamente en la práctica.
4. Superar las dificultades
La dificultad de enseñanza de esta lección es aprender cómo el autor escribe sobre los métodos específicos de los tipos de animales submarinos y las actividades interesantes. Utilizo principalmente una combinación de creación de situaciones y aprendizaje independiente para superar esta dificultad.
Para los estudiantes de primaria, la enseñanza sencilla de un idioma es aburrida. Por lo tanto, basándome en las características de edad de los estudiantes de secundaria, diseñé un método de enseñanza de cuatro pasos: leer, observar, hablar y hacer para superar las dificultades. Está diseñado para permitir a los estudiantes adquirir conocimientos de forma activa y desarrollar habilidades en un ambiente relajado. Primera lectura: Este pasaje es fácil de entender y no requiere demasiada explicación ni análisis. Por lo tanto, me concentro en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, familiarizándolos con la lectura y la memorización, y comprendiendo y acumulando el lenguaje a través de la lectura y la memorización. 2. Observar: A través de animaciones que muestran las actividades de varios animales, puedes sentir intuitivamente que hay muchas actividades interesantes, allanando el camino para el siguiente paso. En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que hablen libremente, se comuniquen plenamente y hablen sobre su experiencia con la amplia variedad de animales submarinos y actividades interesantes, y utilice métodos de escritura como datos, comparación y analogía en el texto para explicar la amplia variedad de animales submarinos. y actividades interesantes concretas. Cuatro actuaciones: Dejar que los estudiantes actúen en el escenario es una introducción para estimular el interés de los estudiantes en leer, mirar y hablar, y también es una prueba de la efectividad de la práctica de lectura, observación y habla de los estudiantes. Estos cuatro pasos se llevan a cabo paso a paso para que se pueda implementar la formación en idiomas.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introducir conocimientos antiguos y crear situaciones.
En la última clase, inicialmente estudiamos el texto y recordamos qué dos características del mundo submarino estaban escritas en el texto. ¿Qué pasajes naturales se describen? En esta lección, aprenderemos más sobre la magia del mundo submarino y exploraremos más a fondo los misterios del mundo submarino.
(2) Aprendizaje independiente e investigación cooperativa.
1. Autoestudio del segundo y tercer párrafo natural
(1) Elige la forma en que te gusta leer el texto, siente el extraño paisaje del mundo submarino y subraya. las frases pertinentes.
(2) Comunicarse con toda la clase y reproducir material didáctico para ayudar a comprender.
a. "Superficie del mar" y "fondo marino" entienden "hay quietud en el movimiento".
b. Las estrellas titilantes en las profundidades del mar oscuro entienden que "hay luz en la oscuridad".
C. mejor que el sonido."
2. Aprendizaje cooperativo de cuatro a seis pasajes de la naturaleza
(1) ¿Desde cuántos aspectos introduce el autor la riqueza de productos en el mundo submarino? (Animales, plantas, minerales)
(2) Elige la parte que más te interese para formar un grupo libremente y aprender cooperativamente.
(3) Informe grupal.
Aprende según la línea principal de lectura: leer en voz alta - mirar: apreciar el material didáctico - hablar: leer experimentar - actuar: sentir la belleza de la lectura.
(3) Resumen en clase, extensión extraescolar
En esta clase seguimos al autor para visitar el mágico mundo submarino.
¿Qué es el mundo submarino en tu mente? Estamos organizando una exposición sobre el mundo submarino y me gustaría que fueras un pequeño comentarista.