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Plan de trabajo de enseñanza de inglés en educación primaria 2022 (5 artículos)

El tiempo pasa volando en un abrir y cerrar de ojos. Nuevas oportunidades y desafíos nos esperan por delante. Hagamos planes para convertirnos en personas más competitivas. Creo que todo el mundo está preocupado por los planes de redacción. A continuación se muestra el plan de trabajo para la enseñanza de inglés en la escuela primaria que compilé para ti. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos.

Plan de trabajo 1 de enseñanza de inglés en escuela primaria

1. Análisis de la situación de los estudiantes:

Después de un semestre de enseñanza, la mayoría de los estudiantes han progresado en su aprendizaje y escritura en inglés. Es hermoso y sus actitudes de aprendizaje han mejorado. Su aprendizaje mejoró en el último semestre al combinar el aprendizaje de nuevos conocimientos y la revisión de conocimientos antiguos. Sin embargo, debido a problemas con la conexión entre los materiales didácticos, a los estudiantes les resulta difícil aprender este conjunto de materiales didácticos.

Este semestre ingresarán al segundo semestre de sexto grado. La carga de estudio de los estudiantes será cada vez más pesada. Se enfrentarán a la presión de los exámenes de graduación y de la escuela secundaria, y se centrarán más en el chino y el chino. matemáticas, algunos incluso pueden abandonar el inglés y dejar de aprenderlo por completo.

2. Medidas tomadas según la situación:

En función de la situación específica de los estudiantes, tomaré las siguientes medidas:

1. Centrarse en enseñanza situacional y crear un ambiente de inglés, crear una atmósfera de aprendizaje para que los estudiantes tengan más oportunidades de contactar el inglés, sentirlo y aplicarlo.

2. Combinar las características de edad de los estudiantes y el contenido de enseñanza para diseñar actividades de enseñanza en el aula adecuadas para estudiantes de sexto grado para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

3. En respuesta al problema de que los estudiantes tienen dificultades para memorizar palabras, presente a los estudiantes los métodos de aprendizaje de los estudiantes destacados, para que todos puedan comunicarse entre sí y progresar juntos. El profesor presenta algunos buenos métodos a los estudiantes, tales como: método de memoria de clasificación, método de memoria de bola de aprendizaje rodante, método de memoria de imaginación, etc.

4. Brindar a los estudiantes capacitación en conocimientos de pronunciación y enseñar el Alfabeto Fonético Internacional, para que los estudiantes puedan pasar del aprendizaje de imitación simple y mecánico a la etapa de guiar el aprendizaje del inglés con conocimientos de pronunciación correctos, y también allanar el camino. para el autoestudio.

5. Fortalecer la formación lectora y el aprendizaje de infiltración de conocimientos gramaticales.

6. Integrar el aprendizaje de conocimientos previos en inglés para permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes, comprender costumbres extranjeras, culturas extranjeras, costumbres, etc., y comprender y utilizar mejor el inglés.

7. Fortalecer aún más el trabajo ideológico de los estudiantes graduados y hacer un buen trabajo al conectar la graduación de la escuela primaria con la escuela secundaria.

3. Análisis general del libro de texto:

El libro de texto utilizado en la clase de inglés de la clase ordinaria de sexto grado este semestre es: el segundo volumen del tercer grado de Hunan Children's Publishing House. Este conjunto de libros de texto absorbe completamente la teoría y la experiencia práctica de enseñanza de idiomas extranjeros más avanzada del mundo, enfocándose en el cultivo y entrenamiento de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura en inglés de los estudiantes, esforzándose por crear un contexto para los estudiantes, diseñando cuidadosamente el contenido. organizar una gran cantidad de actividades didácticas interesantes en la enseñanza y guiar a los estudiantes a aprender inglés en un ambiente relajado y positivo, haciendo que el inglés sea fácil e interesante. Está centrado en el estudiante, toma las actividades de los personajes principales como línea principal y desarrolla gradualmente el contenido de enseñanza en torno al vocabulario, patrones de oraciones, conversaciones comunicativas, etc. más comúnmente utilizados y básicos en inglés, de acuerdo con la edad y las características psicológicas. y reglas de enseñanza de idiomas de estudiantes de primaria, y tiene muy científico.

Hay *** diez unidades en el libro, cada unidad incluye seis partes A, B, C, D, E y F. También hay dos unidades de revisión.

4. Objetivos generales de enseñanza:

1. Adherirse al método de enseñanza Happy English y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.

2. Utilizar con destreza canciones infantiles, baladas, trabalenguas, refranes, etc. en inglés para entrenar la pronunciación y la entonación de los alumnos.

3. Guíe a los estudiantes para que utilicen la observación, el descubrimiento, la inducción, la práctica y otros métodos para aprender el conocimiento del lenguaje y comprender las funciones del lenguaje.

4. Mientras se entrenan las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes, se fortalece la formación en lectura y escritura.

5. Combine la situación real de los estudiantes, explique adecuadamente los conocimientos gramaticales, realice algunos ejercicios y exámenes y haga los preparativos desde la escuela primaria hasta la secundaria.

Plan de trabajo docente de inglés 2 en escuela primaria

1. Análisis de la situación del estudiante

Los alumnos de cuarto grado tienen un año de conocimientos básicos de inglés y ya conocen algunas palabras comunes Sin embargo, los estudiantes tienen bases diferentes y ha surgido una polarización. Se deben utilizar varios métodos este semestre para centrarse en los estudiantes con una base deficiente en inglés y reducir las diferencias para que todos los estudiantes puedan obtener algo. Por lo tanto, este semestre me enfoco en todos los estudiantes, con el desarrollo de los estudiantes como objetivo, y siempre pongo en primer lugar estimular el interés de los estudiantes en aprender, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. hábitos.

2. Propósitos y tareas de la enseñanza

En este volumen de inglés, continuamos aprendiendo a presentar amigos, aprender a expresar acciones en curso, cómo expresar problemas encontrados en nuestras vidas, cómo tener conversaciones con otros.

1. Ser capaz de escuchar, leer y reconocer la pronunciación, y desarrollar las habilidades auditivas y orales de los estudiantes.

2. Capaz de dominar el vocabulario aprendido, los patrones de oraciones y los materiales lingüísticos de acuerdo con los requisitos de los Cuatro Encuentros.

3. Ser capaz de leer, hablar, comprender y escribir expresiones de comunicación diaria según sea necesario para mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes. 4. Ser capaz de percibir y comprender mejor la gramática y dominar el conocimiento gramatical preliminar.

3. Análisis de libros de texto

Este libro de texto está dividido en 11 módulos, incluido un módulo de repaso, y cada módulo está dividido en dos unidades. La primera unidad presenta el contenido del idioma que se aprenderá en este módulo y la segunda unidad proporciona varios ejercicios basados en tareas. En este libro, aprenderá además cómo expresar lo que está sucediendo y lo que se debe hacer, cómo preguntar y explicar habilidades, cómo obtener permiso, cómo hablar sobre actividades como competiciones deportivas y viajes, cómo expresar los números. 13-20 y los 12 meses.

4. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos.

1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas.

2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos.

3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas cotidianas, hacer un uso flexible de patrones oracionales, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

5. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma clara y estándar.

5. Avances e innovaciones en la enseñanza

El contenido didáctico de este semestre incluye algunos fenómenos lingüísticos nuevos, como describir acciones en curso, comparar dos cosas, etc. En cuanto a la descripción de acciones y estados en curso, debe repetirse en etapas y debe mantenerse una gran capacidad y aportes a largo plazo. Este semestre requiere que los estudiantes dominen los conocimientos lingüísticos necesarios y desarrollen la capacidad necesaria para aplicar el idioma.

6. Principales medidas didácticas

1. Preparar las lecciones es la clave para dar buenas lecciones. Cada lección debe estar estrechamente relacionada con la situación real del aprendizaje de los estudiantes, preparar cuidadosamente las lecciones, escribir planes de lecciones prácticas, reflexionar sobre la enseñanza y ensayos sobre la enseñanza.

2. De acuerdo a las diferentes características de cada unidad, determinar diferentes métodos y métodos de enseñanza, brindar a los estudiantes un espacio para realizar, practicar lo aprendido, para que realmente puedan aplicar lo aprendido, y lograr el objetivo de aplicar lo aprendido.

3. Aproveche al máximo varios métodos de enseñanza modernos, lleve al aula multimedia, animación y otras cosas que les gusten a los estudiantes, enriquezca el aula, haga que el aula cobre vida y permita que cada estudiante participe en varios actividades, ejercitar el desempeño, la conversación, la cooperación y otras habilidades de los estudiantes.

4. Crear un ambiente inglés y construir una cultura distintiva en inglés en el campus para que todo lo que los estudiantes vean y escuchen sea inglés, y alentar a los estudiantes a descubrir el inglés en su vida diaria y recibir creativamente información sobre el aprendizaje del inglés a su alrededor, ampliar sus horizontes y aumente sus conocimientos.

7. Objetivos esperados

1. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender inglés y desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura en voz alta.

2. Pronunciar con precisión, leer en voz alta con fluidez y captar con precisión los contenidos clave del libro.

Plan de trabajo de enseñanza de inglés 3 en escuela primaria

1. Ideología rectora

Este semestre enseñaré en los grados tercero, quinto y sexto y me concentraré en desarrollar Buenos hábitos de estudio. Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecer una confianza inicial en sí mismos al aprender inglés, cultivar el cierto sentido del lenguaje y la buena base de pronunciación y entonación de los estudiantes, para que puedan utilizar el inglés inicialmente; para una comunicación y escritura diaria sencilla para sentar las bases de un mayor aprendizaje.

2. Requisitos y objetivos de enseñanza

1. Permitir que los estudiantes adquieran cierto conocimiento perceptivo del inglés, estimular su interés en aprender inglés y cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés. Domine los términos comunicativos básicos en inglés y desarrolle la capacidad inicial de los estudiantes para comunicarse en inglés.

2. Cultivar cierto sentido del lenguaje de los estudiantes y sentar una buena base para la pronunciación, la entonación y la escritura.

3. Cultivar la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje de inglés y desarrollar buenos hábitos de estudio.

4. Dominar los términos comunicativos básicos en inglés para que puedan desarrollar inicialmente la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés.

5. Seguir las reglas de la enseñanza del inglés, integrar la educación ideológica en la enseñanza de idiomas y promover la formación del buen carácter moral de los estudiantes.

Presentar las diferencias culturales entre China y los países extranjeros de manera oportuna y hacer todo lo posible para interesar a los estudiantes. Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, esforzarse por sentar una base lingüística e ideológica para el desarrollo permanente de los estudiantes y sentar las bases para un mayor aprendizaje.

6. Mientras se aprenden conocimientos de libros de texto, fortalecer la expansión, extensión y profundización del conocimiento del inglés.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza.

1. Capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos del Cuarto Encuentro y del Tercer Encuentro.

2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.

3. Ser capaz de utilizar con destreza las cuatro frases aprendidas en situaciones.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros bajo indicaciones no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

5. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma clara y estándar.

Dificultades:

Grados inferiores: Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y habla en inglés, imitar conscientemente la pronunciación y la entonación y desarrollar gradualmente el sentido del lenguaje.

Último grado: domina los términos comunicativos básicos en inglés y cultiva la capacidad de los estudiantes para observar, recordar, pensar, imaginar y crear inglés. Cultive el hábito de los estudiantes de obtener una vista previa y marcar las palabras que no entienden. Podrás escuchar atentamente en clase y tomar notas en cualquier momento.

4. Métodos y medidas

1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos, llevar a cabo una enseñanza eficaz en clase, mejorar la eficiencia del aula y dominar el contenido en clase.

2. Innovar y utilizar varios métodos de enseñanza de inglés para ayudar a la enseñanza, tales como: método de enseñanza situacional, método de enseñanza directa y método de respuesta de todo el cuerpo tpr, y llevar a cabo algunas actividades y juegos interesantes para permitir que los estudiantes aprendan. en un ambiente relajado Aprende inglés en.

3. Crear situaciones y entornos en inglés para que los estudiantes puedan adquirir una segunda lengua en un entorno lingüístico determinado.

Vive en inglés y vive en inglés.

4. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía, afirme su progreso (especialmente a los estudiantes con una base deficiente en inglés), desarrolle la confianza de los estudiantes y cultive los hábitos de lectura y escritura en voz alta de los estudiantes.

5. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles.

Ayudar a los estudiantes con una base deficiente en inglés y mejorar a los estudiantes con una buena base en inglés.

6. Enseñe más cánticos, canciones o cuentos cortos para promover la memoria de los estudiantes de múltiples palabras y patrones de oraciones.

Aproveche al máximo los textos de los libros de texto para crear escenarios realistas, como hacer llamadas telefónicas, ir de compras, fiestas de cumpleaños, picnics, viajar, preguntar direcciones, ver a un médico, etc., para proporcionar a los estudiantes con oportunidades para comunicarse en inglés.

7. Fomente a los estudiantes de bajo rendimiento.

El mayor dolor de cabeza para nuestros profesores de inglés es que el equipo de estudiantes de bajo rendimiento es cada vez más grande. Por lo tanto, debemos alentar a los de bajo rendimiento, tratarlos con amabilidad, corregir los conceptos erróneos de los de bajo rendimiento y hacerles saber que pueden hacerlo. y anímelos a seguirlo. En el aula, deberíamos utilizar un lenguaje más alentador, dominar el arte de la evaluación, proteger la autoestima de los alumnos de bajo rendimiento, descubrir sus virtudes y puntos fuertes y dejarles desarrollarse al máximo. Los profesores deben ayudarlos con paciencia y utilizar su propio encanto de personalidad para influir e influir en ellos, mejorando así la calidad de la enseñanza.

Plan de Trabajo de Enseñanza de Inglés 4 en Escuela Primaria

1. Estudiar teorías de educación y enseñanza y cambiar conceptos educativos

1. Continuar el estudio de teorías de educación y enseñanza y estudiar sistemáticamente 1. Este libro teórico y artículos empíricos sobre la reforma docente en revistas exploran formas y métodos para reformar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza con ideas educativas y de enseñanza avanzadas y correctas, e implementar verdaderamente los requisitos de una educación de calidad en la enseñanza de las materias.

2. Debemos continuar estudiando seriamente los "Estándares Curriculares de Inglés" y dejar claro que el propósito de los cursos de inglés en el nivel de escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y cultivar su actitud positiva. hacia el aprendizaje del inglés y establecer la confianza inicial en sí mismos al aprender inglés, cultivar el cierto sentido del lenguaje de los estudiantes y una buena base de pronunciación y entonación; formar la capacidad inicial para llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés y contribuir al desarrollo de toda la vida de los estudiantes.

3. Para cambiar conceptos, debemos seguir innovando y adaptándonos al nuevo mecanismo de evaluación de la enseñanza. El objetivo principal de la evaluación de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, y las formas de evaluación. son diversos y opcionales. La forma de evaluación es principalmente la evaluación formativa, basada en el desempeño diario de los estudiantes y su capacidad de cooperación en la participación en diversas actividades docentes.

2. Mejorar el nivel de docencia e investigación a partir de la docencia e investigación de este grupo.

1. Fortalecer la gestión curricular, tomar en serio la necesidad de utilizar activamente materiales ricos como el audio. y los videos, la televisión, los libros y revistas y la información en línea amplían los canales para aprender y usar el inglés, de modo que los estudiantes estén dispuestos a aprender y amen aprender, a fin de evitar que algunos estudiantes pierdan prematuramente el interés y la confianza en aprender y. causando polarización entre los estudiantes.

2. Es necesario fortalecer el estudio del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés y formar verdaderamente una atmósfera de enseñanza e investigación sólida para estudiar materiales didácticos, estudiar métodos de enseñanza y explorar métodos de aprendizaje. . Es necesario resumir continuamente métodos científicos y prácticos para manejar materiales didácticos a través de la enseñanza y la investigación, mejorar la capacidad de controlar los materiales didácticos y animarse a utilizar creativamente nuevos materiales didácticos.

3. El enfoque de la enseñanza del inglés es cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir y la capacidad de utilizar un lenguaje integral. Por lo tanto, es necesario crear un modelo de enseñanza basado en actividades y tareas basado en las características de aprendizaje de los estudiantes de educación primaria. Utilice rimas rítmicas, canciones, actuaciones y otros métodos de enseñanza para animar a los estudiantes a utilizar el inglés con valentía. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente diversas actividades extracurriculares en inglés animadas para aumentar el conocimiento, ampliar horizontes, desarrollar la inteligencia y la personalidad y promover el desarrollo de los estudiantes.

3. Reformar los métodos de evaluación y mejorar el sistema de evaluación.

La evaluación de cursos desempeña un papel de seguimiento de la calidad y orientado a incentivos en el sistema de cursos. Este semestre promueve el desarrollo integral de los estudiantes, motiva y desarrolla un sistema de evaluación y promueve la mejora continua del plan de estudios.

1. Mejorar continuamente el sistema de evaluación académica. Realizar reformas audaces en el contenido y el formato de los exámenes y explorar el establecimiento de un sistema de evaluación que promueva el desarrollo escolar, el crecimiento docente y el desarrollo estudiantil.

2. Cambiar el método de evaluación del examen sumativo único que solo se centra en el rendimiento académico de los estudiantes y centrarse en comprender plenamente a los estudiantes, ayudarlos a comprenderse a sí mismos, desarrollar la confianza en sí mismos, prestar atención a las diferencias individuales y comprender las necesidades de los estudiantes en el desarrollo; se debe establecer un sistema de evaluación que se centre en la autoevaluación y que también involucre la participación de directores, pares, estudiantes y padres de familia, para que los docentes puedan obtener información sobre el trabajo de mejora desde muchos aspectos, analizar y reflexionar; sus propias conductas docentes, y estimular la autoevaluación, Autoevaluación basada en la reflexión y la mejora continua de los estándares docentes.

3. Fortalecer la investigación para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y construir un sistema de evaluación de la enseñanza de inglés en el aula de escuela primaria que sea consistente con la realidad local y promueva el desarrollo de docentes y estudiantes.

4. Fortalecer la investigación sobre los exámenes de inglés en la escuela primaria, intensificar la reforma del contenido de los exámenes, utilizar los exámenes como punto de entrada para promover la mejora de las conductas docentes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

Plan de trabajo de enseñanza de inglés en escuela primaria 5

1. Ideología rectora:

La enseñanza de inglés en escuela primaria aboga por un enfoque de enseñanza "basado en tareas", con los estudiantes " "Puede hacer algo" Los profesores no pueden simplemente impartir métodos de enseñanza del conocimiento del idioma, sino que deben combinar contenidos de enseñanza y diseñar creativamente actividades de enseñanza que se acerquen a la situación real de los estudiantes. La enseñanza en el aula debe ser situacional y comunicativa, y los profesores deben utilizar varios métodos intuitivos tanto como sea posible.

2. Análisis de la situación de los estudiantes:

Después de un semestre de enseñanza, la mayoría de los estudiantes han progresado en su aprendizaje del inglés. Pueden escribir palabras en inglés maravillosamente y su actitud de aprendizaje ha mejorado. Pasaron el examen el semestre pasado. Al combinar el aprendizaje de nuevos conocimientos y la revisión de conocimientos antiguos, su aprendizaje ha mejorado. Sin embargo, debido a problemas con la conexión entre los materiales didácticos, a los estudiantes les resulta difícil aprender este conjunto de materiales didácticos.

Este semestre ingresarán al segundo semestre de sexto grado. La carga de aprendizaje de los estudiantes será cada vez más pesada. Se enfrentarán a la presión de los exámenes de graduación y de la escuela secundaria, por lo que es particularmente importante movilizar a los estudiantes. interés en aprender.

3. Análisis general del libro de texto:

El libro completo consta de cuatro unidades, cada unidad incluye 8 lecciones, con un total de 32 lecciones. El libro contiene más de 100 palabras y 50 patrones de oraciones. Unidad 1: Li Ming viene a Canadá; Unidad 2: Escuelas canadienses; Unidad 3: Invierno en Canadá; Unidad 4: Navidad. En resumen tiene las siguientes características:

1. Cambios en la estructura del texto

El motivo principal es que el texto ya no es el anterior, que eran solo unos pocos. Oraciones simples, pero se ha convertido en un texto extenso. El lenguaje es fragmentos de párrafos y muchos textos giran en torno a un tema o situación. Al narrar algo, no se trata sólo de practicar un patrón de oración una y otra vez, sino que se trata de incorporar muchos patrones de oración que haya aprendido en el pasado, e incluso diferentes tiempos verbales, mientras narra o dialoga situacionalmente. Por ejemplo, la Lección 5 de la primera unidad es un texto que describe una situación y la Lección 6 incorpora el uso del tiempo pasado mientras recuerda la situación del juego. En otras palabras, el contenido de conocimiento del texto es complicado.

2. Cambios en las palabras

Si somos más detallados, también encontraremos que las palabras en sexto grado también han cambiado, no solo en el número de palabras, sino también en el vocabulario En términos de parte del discurso, las palabras nuevas en el pasado eran principalmente palabras físicas, es decir, sustantivos. Pero ahora, la parte del discurso de las palabras recién enseñadas se ha vuelto complicada y han aparecido muchas palabras abstractas. Por ejemplo, ganar, perder, a menudo, antes, sano, débil, fuerte, etc. aparecen en estas dos unidades, y la mayoría de las palabras recién enseñadas aparecen en oraciones. Esto muestra que queremos que el grupo de estudiantes no solo aprenda las palabras. , pero también he aprendido a usar palabras en oraciones.

3. Conocimiento gramatical refinado

En este libro, podemos encontrar que la gramática del libro se ha vuelto mucho más completa y detallada. En realidad, la gramática ya no es desconocida para los estudiantes, pero en este libro queremos que los estudiantes la usen correctamente en la vida. Por ejemplo, en libros de texto anteriores, una lección podría ser sobre practicar un patrón de oración.

3. Objetivos generales de enseñanza:

1. Adherirse al método de enseñanza Happy English y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.

2. Utilice hábilmente canciones, trabalenguas, refranes, etc. en inglés para entrenar la pronunciación y la entonación de los estudiantes.

4. Mientras se entrenan las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes, se fortalece la formación en lectura y escritura.

5. Combine la situación real de los estudiantes, explique adecuadamente los conocimientos gramaticales, realice algunos ejercicios y exámenes y prepárese para la transición de la escuela primaria a la secundaria

4. Métodos de enseñanza:

En la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para utilizar métodos de enseñanza como "jugar, actuar, ver, escuchar, cantar y pintar" para permitir que los estudiantes alcancen los objetivos de las tareas y sientan el éxito. participación, percepción, práctica, experiencia y cooperación, etc., con el fin de formar una actitud de aprendizaje positiva que promueva la mejora de la capacidad de uso del lenguaje.

5. Medidas tomadas según la situación:

En base a la situación específica de los estudiantes, tomaré las siguientes medidas:

4. Fortalecer la formación lectora y el aprendizaje de infiltración de conocimientos gramaticales.

5. Integrar el aprendizaje de conocimientos previos en inglés para permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes, comprender costumbres extranjeras, culturas extranjeras, costumbres, etc., y comprender y utilizar mejor el inglés.

6. Fortalecer aún más el trabajo ideológico de los estudiantes graduados y hacer un buen trabajo al conectar la graduación de la escuela primaria con la escuela secundaria.

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