Notas de conferencias sobre música en la escuela primaria "Bajo la lluvia primaveral"
Queridos jueces y profesores, buenas tardes:
La primavera está aquí, la hierba verde ha brotado, las flores de colores florecen al sol, los mimbres verdes bailan con la brisa primaveral, la felicidad Los pájaros cantan felizmente en las nubes, y la continua lluvia primaveral flota suavemente sobre la tierra como centelleantes hilos plateados, nutriendo todo en el mundo como puras gotas de rocío.
A continuación, discutiré contigo nuevas ideas y estrategias de enseñanza en la lección "Lluvia de primavera". Por favor dame tu consejo.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
1 Análisis de los materiales didácticos:
"In a Rainy Spring" se selecciona del sexto. Volumen del décimo volumen de la clase de educación obligatoria de nueve años. Este curso se enfoca en incorporar el nuevo concepto educativo de desarrollo orientado a las personas y centrado en los estudiantes, otorga gran importancia al cultivo de la conciencia de cooperación y la conciencia sexual, y entrena la capacidad de coro de los estudiantes.
"Bajo la lluvia primaveral" es un episodio de la película. La melodía es lírica y vívida, y utiliza una variedad de ritmos dinámicos sincopados y ritmos ascendentes débiles para hacer la melodía más cómoda y hermosa. El uso del segundo y tercer intervalo refuerza el efecto armonioso de la lluvia primaveral y refleja bien la belleza de la lluvia primaveral. La letra es muy simple pero muy hermosa, lo que hace que la gente elogie sinceramente la lluvia primaveral y esté llena de esperanza por la primavera. El significado es profundo y educa a los estudiantes a amar la primavera y apreciar la hermosa época de la primavera.
2. Objetivos docentes:
Con base en los requisitos y conceptos de diseño de los nuevos estándares curriculares, combinados con las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, se establecen los objetivos docentes. de este curso son los siguientes:
(1) Objetivos de conocimiento: Guiar a los estudiantes a expresar sus emociones sinceras de la vida amorosa a través de canciones hermosas y líricas.
(2) Objetivo de habilidad: mejorar aún más las habilidades de canto de las dos partes, enfocándose en la armonía del tono, el equilibrio del volumen y la unidad del timbre.
(3) Emociones y actitudes: A través del estudio de esta lección, pueden inspirarse para amar la primavera y apreciar la hermosa época de la primavera.
3. Arreglos de enseñanza:
Basado en el contenido del libro de texto, los objetivos de enseñanza y el hecho de que los estudiantes tienen dificultades para dominar el coro de dos partes, dividí la enseñanza de esta clase en dos lecciones.
La primera lección: entrenamiento de escucha y discernimiento de intervalos de tercera, familiarizándose con la melodía y el ritmo.
(1) Introducción al juego
A través de juegos musicales, se entrena a los estudiantes para escuchar los intervalos de tercera, lo que les permite sentir la belleza armoniosa de las dos partes.
(2) Entrenamiento de coro
A través de la interacción profesor-alumno, los estudiantes aprenden a cantar la parte del coro con música y utilizan el conjunto de clarinete para sentir la belleza armoniosa de las dos partes.
(3) Aprende a cantar música.
Aprende tú mismo la partitura de la canción mediante percusión y visitas turísticas.
(4) Ritmo de canto
A través de ejercicios de impulso de aplaudir y pisar mientras cantan, se entrena a los estudiantes para coordinar los movimientos corporales y sentir el ritmo producido por el canto y los movimientos.
La segunda lección: sentir las canciones, aprender a cantar las canciones y mostrar las canciones.
Centrémonos en la segunda lección de esta lección.
Objetivos de enseñanza:
(1) Guiar a los estudiantes a sentir la belleza interior de las canciones y expresar sus emociones con canciones hermosas y ampliadas.
(2) Se divide en dos partes para mejorar la capacidad de coro de los estudiantes, a fin de lograr un tono armonioso, un volumen equilibrado y un timbre unificado.
Enfoque de enseñanza: Utilice canciones hermosas y líricas para expresar los sentimientos sinceros de amor por la primavera y la vida.
Dificultades de enseñanza:
(1) Mejorar las habilidades de canto de las dos partes para lograr un tono armonioso, un volumen equilibrado y un timbre unificado.
(2) Presta atención al ritmo sincopado y al ritmo débil de la canción.
4. Preparación docente:
Profesor: material didáctico multimedia, piano, proyector físico.
Estudiantes: Poemas que describen paisajes primaverales y plantas primaverales (ramas de sauce, flores y plantas, etc.). ), herramientas de pintura.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
1. Enseñanza y métodos de enseñanza
Este curso incluye conocimientos relevantes sobre música, arte, poesía, literatura, pensamiento y naturaleza. En términos de métodos de enseñanza, utilizo de manera integral métodos como la creación de situaciones, la introducción de intereses, imágenes visuales, conversaciones, experiencias, aprendizaje cooperativo y presentaciones musicales para inducir el interés de los estudiantes en aprender música.
Al mismo tiempo, hacemos pleno uso de un lenguaje de enseñanza vívido y material didáctico multimedia colorido e intuitivo, combinamos efectos de sonido con imágenes visuales, aprovechamos al máximo la posición dominante de los estudiantes y reflejamos la combinación de profesores y materias.
2. Métodos de hablar y aprender
Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje, por lo que es muy importante elegir métodos que les permitan aprender activamente. En esta clase, utilizo la "belleza" como punto de partida, me concentro de cerca en los objetivos de enseñanza y guío a los estudiantes para que aprendan de diversas maneras, como "apreciación, sentimiento, exploración, discusión, desempeño, cooperación", etc., para que los estudiantes pueden percibir y cantar canciones, expresando canciones para que puedan adquirir conocimientos y desarrollar habilidades basadas en su amor por aprender y voluntad de aprender.
3. Diseño del proceso de enseñanza
(1) Creación de situaciones e introducción al aula
1 Suhomlinji dijo: "Los niños usan colores, imágenes y "pensar con". sonido". En respuesta a esta característica, creé una escena de "primavera" para proporcionar un ambiente musical específico y vívido, que movilizó completamente el interés de los estudiantes en aprender y estimuló su curiosidad y deseo de explorar la música. Entonces, primero arreglé la escena en el aula, compilé varios paisajes naturales primaverales en material didáctico multimedia, coloqué algunas ramas de sauce alrededor del aula y pegué imágenes de lluvia primaveral, pasto, pájaros, flores, etc. en la pared, acompañadas de "La música de "Happy Together" permite a los estudiantes sentirse atraídos por la vigorosa vitalidad de la hermosa naturaleza tan pronto como ingresan al aula, creando una atmósfera de aprendizaje armoniosa y colocándolos en una situación estética relajada y pausada.
2. Introducción
Al inicio de la clase, la maestra dijo afectuosamente: “Estudiantes, la primavera está aquí, todo ha resucitado, la tierra se cubre de manto verde, las flores están floreciendo. Todo esto "No podemos vivir sin lluvia". A través de las amables palabras del profesor, la distancia entre profesores y alumnos se acorta con la ayuda de la animación multimedia, es natural que los alumnos disfruten de la sensación de la lluvia primaveral. Los estudiantes se sintieron atraídos por la continua lluvia primaveral. Bajo la inspiración y guía del maestro, los estudiantes no pudieron evitar recitar poemas sobre la lluvia primaveral. "La calle del cielo está tan húmeda como fresca, la hierba está cerca pero no muy lejos. Lo más importante es el poema" Los beneficios de una primavera son mejores que un año de humo, y un sauce puede matar al emperador ". Los estudiantes estaban completamente inmersos en la concepción artística de la lluvia primaveral. En este momento, deje que los estudiantes hablen sobre el sentimiento de Chunyu y luego presenten nuevas lecciones inconscientemente. Se estimulará el deseo de aprender de los estudiantes y se creará un estado mental de participación activa. formado, sentando así una buena base para la nueva lección
(2) Escuchar canciones, experimentar sentimientos
1. Tengo imágenes vívidas y parto de la intuición, para que los estudiantes puedan sentir la realidad. Utilizo a los estudiantes para que sean curiosos, les guste explorar y sean fáciles de entender. Les presento el contenido de. la canción a los estudiantes en forma de animación, combinando imágenes y sonidos, para que los estudiantes puedan ingresar rápidamente a la escena estética de la canción y estimular su deseo de aprender a cantar nuevas canciones.
2.
Cuando los estudiantes perciban inicialmente la canción, guíelos para que canten suavemente con Lu, para que puedan recuperar la experiencia estética, sentir la belleza de la melodía y dejarse influenciar por la belleza.
(3) Aprenda a cantar y expresar emociones
1. Presente al autor y lea la letra.
Esta canción fue escrita por el famoso letrista Sr. Qiao Yu para nuestro joven amigo. Una hermosa canción. Primero, el maestro lee la letra con emoción y la analiza con los alumnos. Por ejemplo, "Los sauces son verdes junto al río y las flores de albaricoque son rojas frente al pueblo" no sólo son simétricas y ordenadas. , pero también rico en color, lo que permite a los estudiantes experimentar la belleza del color en las letras. Las características del hermoso ritmo, la simetría y la concepción artística, la integración de profesores y estudiantes, estimulan los sentimientos de lectura en voz alta de los estudiantes.
6 | 5 6 5 3 | 1. | 3 5 3 | 6 2. |2 — |
¡Está lloviendo en primavera! cante a tiempo
3. Procesamiento de canciones
¿Cómo hacer que las canciones de los estudiantes sean más atractivas? A través de discusiones grupales y experiencia práctica, oriente a los estudiantes a cantar de manera clara y armoniosa. con un volumen ligero y flexibilidad cante con una voz diferente, como "Los sauces serán verdes junto al río y las flores de albaricoque serán rojas frente al pueblo". La frase final expresa que la lluvia primaveral se está debilitando. y más débil, y la voz se hace cada vez más pequeña, completando así el propósito de la enseñanza.
4. Sublimación emocional
Para ir más allá
Para ayudar a los estudiantes a comprender la canción en profundidad y expresar sus sentimientos con precisión, el profesor presentó la canción. del interludio Una película muy conmovedora "Green Wallet" y dio una breve introducción a la película "Green Wallet" para comprender el significado de la canción y dejar que los estudiantes comprendan que la canción simboliza el cuidado de la patria con la brumosa lluvia primaveral, y los sauces junto al río y frente al pueblo La flor de albaricoque simboliza a los adolescentes, animándolos a crecer sanamente para lograr una educación ideológica en la educación musical.
4. Exhibición de logros, Singing Spring
Promover la independencia, la cooperación y el aprendizaje por investigación es una característica importante del nuevo plan de estudios. Después de completar con éxito la tarea de enseñar canciones, refiné y sublimé el contenido de esta lección y pedí a los estudiantes que discutieran cómo expresar sus sentimientos internos. Luego, los grupos cantan canciones (forma de canto), actúan con accesorios de diferentes personajes (preparación antes de la clase), escriben poemas, hacen dibujos y otras actividades, y colaboran en la creación y edición. Este concepto transformará a los estudiantes de percibir y encarnar la belleza a crear y expresar belleza, dándole a cada estudiante el deseo y la oportunidad de participar en la experiencia, estimulando el interés de los estudiantes y activando así la atmósfera del aula.
A continuación, bajo la guía del profesor, los representantes seleccionados de cada grupo presentarán sus resultados frente al podio para construir una plataforma para que los estudiantes se muestren. Deje que los estudiantes expresen y canten sobre la primavera. Los estudiantes disfrutaron del hermoso paisaje de la primavera, observaron el hermoso baile y cantaron con emoción. La primera parte se utiliza para dirigir el canto, mientras otros estudiantes cantan la canción juntos. La segunda sección se recita con música (acompañado por el profesor), y la tercera sección se canta juntos, todos juntos. Este vínculo integra canto, danza, interpretación y recitación de poesía, lo que permite a los estudiantes sentir la belleza de la música, experimentar la alegría de la creación y cultivar conciencia y habilidades innovadoras en la creación libre y la improvisación. A través de la cooperación, se cultiva el sentido de cooperación y la capacidad de coordinación de los estudiantes en grupos.
Finalmente, el profesor resumió la lección hablando con los alumnos, haciéndoles entender que "el plan del año está en la primavera" y que deben apreciar esta hermosa primavera. Finalmente, los alumnos salieron del aula al son de la música de la canción "Spring Rain".
En esta lección, utilizo el hermoso paisaje primaveral como línea principal y procedo paso a paso para que los estudiantes puedan sentir la "belleza" de la música en esta lección. Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, encarnamos plenamente el concepto de los estudiantes como el cuerpo principal y los maestros como el líder, y nos esforzamos por crear un espacio de aprendizaje y un ambiente musical agradable, relajado, independiente y abierto para los estudiantes.
Lo anterior es mi análisis, diseño y organización de los materiales didácticos para este curso. Si hay algo inapropiado, solicite a los jueces que lo corrijan. ¡Gracias a todos!