Plan de lección de autosuficiencia para jóvenes
Objetivos didácticos
1. Objetivos de emoción, actitud y valores
A través del vídeo de "Shao Shuai, el niño más hermoso", suscitar la lucha de los alumnos. espíritu de lucha por la superación personal.
A través del enlace "dibujos animados de escenarios", cultive la perseverancia y el coraje de los estudiantes para superar las dificultades.
2. Metas de capacidad
A través de actividades de "talento", cultive a los estudiantes. ' correcto Compréndete a ti mismo, sé bueno explorando tus propias fortalezas y aprende a usarlas en la práctica.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para superar sus propias debilidades a través de actividades de “cómics situacionales”.
3. Objetivos del conocimiento
A través del diseño didáctico de tres partes: comprenderse a uno mismo, derrotarse a uno mismo y realizarse a uno mismo, el estudiante puede dominar el método de ser independiente.
Enfoque en la enseñanza
A través de las actividades para "superdotados", los estudiantes pueden reconocer sus propios puntos brillantes, profundizar en sus ventajas potenciales a través de la comunicación mutua y aprender a utilizar sus propias ventajas.
Dificultades de enseñanza
A través de los "cómics situacionales", los estudiantes pueden descubrir aún más sus propios problemas y encontrar soluciones.
Proceso de enseñanza
Introducción a la clase:
Reproduzca el videoclip "El chico más hermoso" Shao Shuai durante 5 minutos.
Pregunta del maestro:
¿Qué te conmovió de las acciones de Shao Shuai?
Respuestas del estudiante: Donar médula ósea a mi madre, hacer las tareas del hogar, cuidar a mi abuela e insistir en pintar yo solo.
Resumen del profesor: Este vídeo nos dice que en la vida tenemos que afrontar uno u otro insatisfactorio o incluso penurias, debemos afrontar la competencia objetiva de la sociedad, debemos asumir ciertas responsabilidades, como las responsabilidades sociales. y responsabilidades familiares, debemos hacer realidad nuestros ideales... todo esto requiere que nos esforcemos por la superación personal.
Es posible que nuestros estudiantes de primer grado no necesariamente enfrenten el dilema de Shao Shuai, pero también encontraremos varios problemas y dificultades. También sentiremos competencia y asumiremos ciertas responsabilidades, por lo que también necesitamos voluntad y calidad de superación personal.
En primer lugar, conócete a ti mismo y desarrolla tus propias fortalezas
Maestro: Si queremos convertirnos en una persona autosuficiente, debemos fijarnos una meta. Cuando los objetivos no están claros, puede ser que no nos conozcamos lo suficiente a nosotros mismos.
Hagamos una actividad que nos ayude a comprendernos mejor a nosotros mismos.
Actividad 1 "Nací con un don"
Los integrantes del grupo se comunicaron entre sí y luego hablaron.
Piénselo detenidamente y explore sus propias ventajas.
1. Recuerde, ¿hay algo en su vida que antes pensaba que era incompetente, pero luego descubrió que podía hacerlo bien?
2. ¿Cómo aprovechar al máximo tus fortalezas y talentos en el estudio y la vida diaria?
Respuesta del estudiante: Soy alegre, generosa, entusiasta, tengo gran capacidad comunicativa y un alto nivel de pintura. Cuando estaba en la escuela primaria, no me atrevía a ser miembro del comité de publicidad, pero cuando estaba en la secundaria, fui lo suficientemente valiente para hacerlo. Ahora diseño carteles para mi clase y todos mis compañeros y profesores me aprueban. Siento que mi nivel de pintura ha mejorado mucho.
Resumen del profesor: Los estudiantes deben hacer todo lo posible para explorar sus propias ventajas. Cada uno de nosotros tiene muchas ventajas. Somos buenos descubriendo y utilizando nuestras propias ventajas, de modo que podemos obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Esto también es un atajo hacia la superación personal.
En segundo lugar, vencete a ti mismo y supera tus debilidades.
Profesor: A través de la encuesta realizada a los estudiantes, descubrimos que tenemos muchos malos hábitos de comportamiento en el estudio y en la vida, que obstaculizan nuestro progreso y obstaculizan nuestro sueño de convertirnos en una persona autosuficiente. Lea las cuatro caricaturas situacionales a continuación.
Actividad 2 Cómics situacionales
Preguntas:
1. ¿Cómo ve Shao Shuai sus debilidades?
Imagínate lo que pasaría si no superara sus debilidades.
3. ¿Cómo superaste tus debilidades?
Respuesta del estudiante: Shao Shuai tenía miedo a la oscuridad, así que inventó una canción para animarse. Si no lo supera, no podrá salvar a su madre. Mis habilidades para escuchar y hablar en inglés eran muy pobres antes. Más tarde compré muchas cintas y las escuchaba todos los días cuando llegaba a casa. Sólo uso el inglés como música de fondo. Más tarde, mis puntuaciones en inglés realmente mejoraron mucho.
Resumen del profesor: Cada uno tiene sus propias debilidades, como obstáculos.
Si elegimos dejarnos llevar, podemos seguir siendo mediocres durante toda nuestra vida. Las personas que se esfuerzan constantemente por superarse a sí mismas no están exentas de debilidades, pero son valientes y buenas para superarlas. Sólo superándolo podremos avanzar y fortalecernos.
En tercer lugar, realización personal, superación personal
Maestro: Superar las debilidades no es una tarea a corto plazo. Necesitamos seguir así. Hablando de perseverancia, pienso en una persona. Echemos un vistazo a su historia.
Los estudiantes piensan y responden preguntas:
1. Desde la introducción del cortometraje, ¿qué aprendieron sobre los giros y vueltas de Liu Wei? Ante los contratiempos, ¿qué hizo?
Liu Wei tocaba el piano con los pies y finalmente se convirtió en pianista. ¿Cómo crees que lo hizo?
¿Qué aprendiste de él?
Respuesta del estudiante: Primero, no pudo cuidar de sí mismo después de romperse el brazo, pero no se dio por vencido. Trabajó duro para aprender habilidades de autocuidado y para la vida. Posteriormente aprendió a nadar. Justo cuando se esforzaba por participar en la competición, tuvo que darse por vencido por motivos físicos. Pero Liu Wei no se sintió frustrado y comenzó a aprender piano nuevamente. Después de superar grandes dificultades, finalmente aprendió algo. Respaldado por sus creencias y objetivos, perseveró y nunca se rindió. También aprendí perseverancia, coraje, perseverancia, nunca rendirme y perseverancia.
Resumen docente: Debemos aprender a ser fuertes ante las dificultades y perseverar en todo lo que hacemos.
Resumen del curso:
No dejes que la cobardía te niegue, no dejes que la pereza se pierda la juventud. Si una persona no se fortalece, no logrará nada; si un país no se fortalece, no podrá afianzarse en el mundo; si una nación no se fortalece, no será próspera ni poderosa.
A veces cabalgo sobre el viento y las olas, levanto mi vela fangosa y navego en las profundidades del mar. ¡Compañeros de clase, valoren los buenos momentos y los jóvenes deben esforzarse por superarse!
Reflexiones sobre la educación de superación personal para adolescentes
En la enseñanza de "La juventud puede ser independiente", guío principalmente a los estudiantes para que analicen y piensen en algunas historias de personajes. La exitosa experiencia del "Rey Apple" Xiao Hui hizo que los estudiantes comprendieran la relación entre ideales y éxito. La historia de Xiaomei hace que los estudiantes comprendan que deben trabajar duro para tener ideales; de Newton, los estudiantes saben que para ser autosuficientes, deben ser valientes y buenos para superar sus propias debilidades. La experiencia de Xiaoping les dice a los estudiantes que no se complazcan, sino que superen; ellos mismos para tener éxito; El rey de los cuentos de hadas Zheng les dijo a los estudiantes que si querían ser autosuficientes, debían usar sus fortalezas y evitar sus debilidades. Edison también permite a los estudiantes saber cómo orientarse según sus intereses. Esta clase permite a los estudiantes aprender mucho de estas personas exitosas. Los estudiantes también están interesados, son capaces de pensar activamente y hacer algunas buenas preguntas. Por ejemplo, relaciones fuertes y débiles, aprender unos de otros. Durante el proceso de enseñanza en el aula, diseñamos cuidadosamente preguntas y creamos situaciones basadas en el texto del libro de texto para movilizar activamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, inspirarlos a tomar la iniciativa de hacer preguntas y resolver problemas y dificultades uno por uno para lograr el efecto de mutua aprendiendo. La comprensión profunda de los materiales didácticos basados en cuestiones de diseño de personajes, plantear preguntas, analizar problemas y resolver problemas son todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas a partir de cosas pequeñas, centrándose en la situación general, combinando el "pequeño entorno" del estudio y la vida de los estudiantes con el "gran entorno" de la sociedad; Los estudiantes pueden ver objetivamente los problemas de la vida social. Diversos fenómenos, analizar las causas, explorar soluciones y métodos, y tener actitudes emocionales, perspectivas de la vida y valores correctos.
Sin embargo, en la enseñanza se ignora un punto muy importante y no se guía a los estudiantes para que combinen el conocimiento con la práctica e internalicen lo que han aprendido. Por ejemplo, los estudiantes pueden desarrollar un plan de acción personal para la superación personal basado en los conocimientos adquiridos, discutirlo y mejorarlo en grupos, y luego comunicarse con toda la clase. La educación ideológica y moral en séptimo grado tiene como objetivo principal educar a los estudiantes para que tengan una buena calidad psicológica, una personalidad sana y sentimientos morales nobles. Este tipo de educación no resuelve simplemente el problema de la adaptación y la mala adaptación, sino que permite a los estudiantes de secundaria aprender más activamente y vivir una vida más animada y saludable. Deje que los estudiantes apliquen lo que han aprendido, cultiven emociones morales y mejoren su calidad psicológica para que puedan ingresar mejor a la sociedad en el futuro. La "educación a través de la diversión" puede permitir que los estudiantes aprendan felices, permitiéndoles aprender conocimientos sin saberlo y ejercitar sus habilidades mientras "jugan", logrando así el propósito de enseñar.