Exquisitos planes de lecciones y reflexiones sobre clases pequeñas_Excelentes planes de lecciones y reflexiones de Yanzi
Los propósitos didácticos del plan de lección de Yanzi
1. Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas. ¿Sabes leer y escribir correctamente? ¿Tragar, mercado, fiesta, añadir, barrer, campo de arroz, punta de cola, de vez en cuando, círculo, onda, nota, actuación, himno, energía? Palabras como esa.
2. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.
3. Comprenda el contenido del texto, domine las frases que describen las golondrinas y la primavera, sienta las alegres y encantadoras golondrinas y la vibrante escena de la primavera, y cultive los pensamientos y sentimientos de amar la naturaleza y la primavera.
4. Aprende de la cuidadosa observación del autor y algunas expresiones para acumular buenas palabras y frases.
Enfoque de la enseñanza
1. Al apreciar el hermoso paisaje de las golondrinas volando en primavera, podemos educar a los estudiantes sobre la belleza, cultivar su capacidad estética y estimular sus pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza. .
2. Combine las ilustraciones del texto para comprender el contenido del texto y aprender el método de observación para captar las características en un orden determinado.
Dificultades de enseñanza: combinar las ilustraciones del texto, comprender el contenido del texto y aprender el método de observación para captar las características en un orden determinado.
Método de enseñanza: Centrarse en la lectura, combinada con la lectura y la memorización.
Herramientas didácticas: personal, ilustraciones de texto, recursos multimedia: vídeo "El nido de golondrina bajo los aleros", animación "Golondrinas: animación situacional".
Tiempo lectivo: tres clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
1. Reproduzca el vídeo "Nido de pájaro bajo el Aleros" 》.
La maestra preguntó: ¿Saben los estudiantes qué tipo de pájaro es este? Adivinemos otro acertijo y todos sabrán qué clase de pájaro es.
Lee la canción infantil "Qué bonita primavera";
Golondrina, que lista, arrastrando unas tijeras.
Corta las nubes de colores, nubes de colores, corta el mimbre, sacude el mimbre.
Recorté una foto, el paisaje en primavera es hermoso.
Permite que los estudiantes respondan libremente.
2. Estudiantes, en primavera, golondrinas alegres y simpáticas vuelan desde el sur. ¿Te gustan las golondrinas? Hoy estudiamos juntos el texto "Golondrina". Este artículo fue escrito por el famoso escritor Zheng Zhenduo. Por favor abre el libro, ¿quién lo leerá?
2. La experiencia de leer el texto por primera vez
1. Aclarar los requisitos para el autoestudio.
(1) Pronuncia correctamente las nuevas palabras en pinyin, subraya las nuevas palabras que se componen de las nuevas palabras y escribe con cuidado las palabras que creas que son difíciles de escribir varias veces en el escritorio con los dedos.
(2) Lee el texto libremente y presta atención a releer las frases equivocadas hasta que lo entiendas.
2. Los estudiantes estudian solos y los profesores los guían en el recorrido.
3. Comprueba el efecto del autoestudio.
(1) Muestre las palabras nuevas, léalas por su nombre y léalas ante toda la clase.
(2) Comprender el significado de las palabras.
4. Lee el texto frase a frase mientras conduces para comprobar si se lee de forma correcta y fluida.
En tercer lugar, estudia el primer párrafo
Este artículo es realmente hermoso. Lee atentamente el primer apartado y cuéntame qué tipo de golondrina te parece.
1.
2. Utilice el recurso de animación "Swallow: Situational Animation" para guiar la lectura del modelo.
Profesor: Este párrafo es una frase larga. ¿Cómo puedo leer una oración larga?
Orientación específica sobre comprensión lectora de frases largas y difíciles.
4. Pregunta: ¿Qué parte de la golondrina describe esta frase? ¿Cuáles son sus plumas, alas y cola?
5. ¿Se utiliza en oraciones? ¿Negro, liso, guapo, como unas tijeras? ¿Qué hace?
6. Resume el método de aprendizaje de esta frase larga.
7. Guía tus emociones para leer este párrafo y resume el significado del párrafo.
Cuarto, resolver dudas y adquirir una experiencia profunda
1. ¿A quién le gustaría pasar al frente para presentarle la golondrina descrita en el artículo?
2. Además, todos prestaron atención. ¿Por qué el autor no escribió sobre los ojos y la boca? ¿Es un descuido?
3. Esto nos dice que al describir un paisaje, debemos capturar los lugares distintivos para escribir.
4. Combinando recursos mediáticos Yanzi: ¿Animación situacional? ¿forma? Lea el primer párrafo en voz alta e intente que los alumnos lo memoricen.
Tareas para verbos (abreviatura de verbo)
Segunda lección
Primero, repasa y consolida
Memoriza el primer párrafo.
2. Habla sobre el significado del primer párrafo.
En segundo lugar, estudie el tercer párrafo del texto.
1. ¿Combinar con el recurso mediático "Swallow: Situational Animation"? ¿vuelo? Sección 1, estudia el tercer párrafo.
Lee nuevamente el tercer párrafo. ¿Qué sabes de este pasaje?
(Las golondrinas vuelan, las golondrinas vuelan rápido y ligero)
2. ¿Qué afirmaciones viste? Lea nuevamente la primera oración del versículo tres.
(Escribiendo en la pizarra: oblicuo, oblicuo, dibujado)
3. ¿inclinación? Los personajes describen las características del vuelo de la golondrina, dando a la gente una sensación de ligereza y velocidad. Du Fu escribió una vez tal poema:? ¿Peces bajo la llovizna, golondrinas con la brisa? ¿inclinación? Esta palabra no sólo describe la ligereza del vuelo de la golondrina, sino que también describe la elegante postura de la golondrina. ¿Desnatar? ¿Cómo se define esta palabra en el diccionario?
4. ¿Qué viste? Lee la frase en la que se encuentra esta palabra y date cuenta.
5. ¿De dónde venimos? ¿Por qué? ¿Qué puedes decir de esta palabra?
6. ¿Dónde más puedes ver golondrinas volando? ¿enérgico?
7. Leamos el tercer párrafo en voz alta y veamos quién puede hacer sentir el rápido vuelo y la grácil postura de la golondrina. (Los estudiantes practican la lectura)
8. ¿Ese pequeño halo ondulando? Lee despacio y deja espacio a la imaginación. ¿Quién volverá a leer esta frase?
Profesor:? ¿Un poco mareado? ¿Qué es esto? ¿Alguna vez has pensado en ello? (Profesor escribiendo en el pizarrón)
Profesor: ¿Por qué el autor no dijo eso? ¿Pequeño círculo? ¿Entonces decir? ¿Un poco mareado? ¿débil? ¿Qué quieres decir? ¿Alguna vez has pensado en ello?
Profesor:? ¿débil? Son círculos de colores refractados por la luz del sol o la luna a través de las nubes. ¿Alguna vez has visto un halo de sol o luna? ¡Esa abertura colorida es tan hermosa! A los ojos del autor, las olas que agitan las golondrinas que transportan agua son como el halo del sol y la luna. ¡No sólo es hermosa la golondrina descrita por el autor, sino que incluso este pequeño círculo es hermoso! Leamos esta frase nuevamente y apreciemos su belleza.
En tercer lugar, aprenda el cuarto párrafo
Combina recursos multimedia Yanzi: ¿Animación situacional? ¿Detener? Sección 1, estudia el cuarto párrafo.
1. Después de leer el tercer apartado, sabemos que las golondrinas vuelan con rapidez y gracia. Miremos el versículo cuatro y veamos qué es, quién lo entiende y quién lo dice.
2. Nómbrelo. (Se traga en el alambre)
3. Después de leerlo, ¿qué frases te dejaron una profunda impresión? Leer y cruzar.
4. ¡Qué parecido a una pieza musical para tocar! ? ¿este? ¿Qué quieres decir? Lee las ilustraciones del libro.
5. Maestro, aquí hay un pentagrama, que es una partitura musical. Por favor imagine esto y compárelo con la ilustración. Vista desde lejos, ¿la golondrina que cae sobre el alambre junto con el alambre parece un bastón?
Maestro: ¡Qué metáfora tan acertada y vívida! ¡Tenemos que admirar la asombrosa imaginación del autor! Estudiantes, piénselo. ¿Qué tipo de música nos espera para tocar?
6. Hay dos palabras en este párrafo que son particularmente vívidas. No sé si alguien se dio cuenta. Por favor lea la segunda oración.
¿Aquí? ¿marca? Haz buen uso de las palabras, ¿por qué no? ¿artículo? Debido a que los cables estaban muy lejos y altos, no se podían ver con claridad, dejando solo un rastro en el cielo azul.
7. Lee atentamente esta sección y luego compruébalo por ti mismo.
Lee en voz alta e intenta memorizar tres o cuatro párrafos.
La tercera categoría
Primero, revisa y consolida
1. Lee los párrafos 1, 3 y 4 naturales.
2. Cuéntame qué está escrito en cada uno de estos tres párrafos.
En segundo lugar, aprende el segundo párrafo.
Combinado con recursos mediáticos Yanzi: ¿Animación situacional? ¿De dónde vino? Sección 1, aprenda el segundo párrafo.
1. Los estudiantes leen el segundo párrafo en silencio y piensan: ¿Qué palabras hay en el segundo párrafo? Las golondrinas vuelan desde el sur, añadiendo mucha vitalidad a la primavera.
2. Aprende la segunda frase.
3. Aprende la tercera frase.
(1) Echemos un vistazo a lo que dice la tercera oración. Diga el nombre del estudiante para leer la oración.
(2) Se requiere que los estudiantes comprendan mediante la comprensión de oraciones largas.
(3) Nombra a un compañero y dime cómo entiendes esta frase tan larga.
Maestro: ¿De qué está hecho el deslumbrante resorte? ¿Cómo se formó? ¿Qué hacen las otras palabras?
¿Qué significa (4)? ¿Es justo?
Profe: ¿Lo que compras y lo que vendes se llaman mercados? Cuéntanos sobre el mercado y luego piensa en las similitudes entre el mercado y el crecimiento y apertura de la hierba, las hojas y los cacahuetes en primavera.
Maestro: Los antiguos decían:? ¿Ramas de albaricoque rojo en primavera? En primavera, las flores florecen, lo que realmente da a la gente una sensación de vitalidad.
(5) Lean juntos la tercera frase.
4. Aprende la cuarta frase.
No se puede separar una fuente tan vivaz y hermosa de las golondrinas. Lea la cuarta oración en voz alta.
(1)¿Quién puede decir brevemente qué significa esta oración?
(2)?¿Adición? ¿Qué quieres decir? ¿Vida? ¿Qué quieres decir?
(3) Maestro: Estudiantes, los pintores pintan la primavera sin golondrinas, los poetas escriben la primavera sin golondrinas y los cantantes cantan la primavera sin golondrinas. Se puede decir que sin golondrinas la primavera pierde la mitad de su belleza. Leamos este artículo con tono de elogio.
En tercer lugar, resuma y lea el texto completo.
Registros posteriores a la docencia
Resumen didáctico
"Reflexiones sobre las Golondrinas" Las Golondrinas es el primer texto de la primera unidad del segundo volumen de tercer grado de Primaria Prensa escolar de educación china. El texto describe la forma de la golondrina y cómo vuela desde el sur en la gloriosa primavera, volando por el cielo y sobre el lago, y descansando sobre los cables. El lenguaje de este artículo es fresco y animado, y la descripción es precisa y vívida. La apariencia vivaz y linda de las golondrinas, la postura de vuelo ligera y flexible y la escena de descanso tranquila y elegante se muestran vívidamente en la página. La combinación de movimiento y quietud revela el amor del autor por la primavera y las golondrinas entre líneas. Las palabras del autor son precisas y vívidas, por lo que en el proceso de enseñanza, guío principalmente a los estudiantes para que comprendan las palabras clave y luego las comprendan durante la lectura, imaginen, prueben, aprecien y reciten durante la lectura, para promover la acumulación e internalización de lenguaje de los estudiantes.
Debido a que el próximo semestre es corto, el contenido del próximo volumen debe estudiarse con anticipación este semestre. La primera unidad describe el paisaje de la primavera, lo que impide que los estudiantes aprendan el texto en conjunto con la vida real. Antes de la clase, permita que los estudiantes recopilen fotografías sobre la primavera y lean poemas y artículos que elogien la primavera, para que puedan tener una experiencia personal de la primavera. En clase, debemos comenzar guiando a los estudiantes a observar imágenes para estimular su interés en la lectura, luego organizarlos para que se comuniquen por su cuenta y luego crear hábilmente situaciones de habla para que los estudiantes puedan aplicar lo que han aprendido utilizando el método de escritura en En el primer párrafo, haga inferencias de un ejemplo y escriba sobre sus animales favoritos. Las características de apariencia permiten a los estudiantes participar en el entrenamiento de escucha, habla y escritura en una atmósfera armoniosa, para que puedan aprender de manera más sólida y flexible, capacitar a los estudiantes. pensamiento creativo y mejorar sus habilidades de escritura.
¿Pasaste el tercer párrafo del texto? ¿Inclinar, barrer, tocar? Varios verbos, etc. , la elegante postura de vuelo de la golondrina está escrita con mucha precisión y viveza. Al enseñar, guíe a los estudiantes para que dominen estos verbos repetidamente y sientan la elegante postura de las golondrinas en vuelo. Después de sentirlo, permita que los estudiantes lo lean en voz alta con emoción para profundizar aún más su comprensión. El cuarto párrafo del texto describe la hermosa imagen de las golondrinas apoyadas en el paisaje primaveral. Este artículo compara la escena de una golondrina descansando en un poste telefónico con un bastón, lo cual es difícil de entender para los estudiantes. Para ser honesto, al principio no entendí al personal. Sucedió que mi hija estaba aprendiendo teclado electrónico, entonces conocí la notación musical y apliqué lo aprendido. Así es como inspiro la imaginación de los alumnos: compara las ilustraciones, luego cierra los ojos e imagina, desde la distancia, ¿qué ha sido de la golondrina que cayó sobre el poste telefónico? ¿Cuántos cables hay? ¿Lo pillaste de nuevo? ¿Cuántas marcas? Para comprender, para ayudar a los estudiantes a comprender, utilizo dibujos simples para superar las dificultades, lo que puede profundizar la comprensión y la memoria de los estudiantes, mejorar significativamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y luego se los muestro al personal para que los estudiantes puedan comprender fácilmente. la metáfora.