Plan de lección de idioma chino para los cinco héroes de la montaña Langya en quinto grado de escuela primaria [tres artículos]

"Los cinco héroes de la montaña Langya" se basa en las hazañas de los cinco héroes de la montaña Langya que saltaron de un acantilado durante la batalla del 25 de septiembre de 1941. Duró veinticuatro días. He recopilado tres planes de lecciones para los Cinco Héroes de la Montaña Langya en el primer volumen del idioma chino de quinto grado de la escuela primaria. ¡Espero que te resulte útil!

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. Propósitos didácticos:

1. Leer emocionalmente el texto. Recita la parte de los cinco héroes saltando de un acantilado.

2. Experimenta el espíritu heroico y el espíritu elevado de los cinco héroes que lucharon contra los invasores japoneses para proteger a las masas y a la fuerza principal.

Enfoque de enseñanza:

1. Comprender el espíritu heroico y el espíritu elevado de los cinco héroes que lucharon contra los invasores japoneses para proteger a las masas y a la fuerza principal.

2. Lee emocionalmente el texto y recita la parte de los cinco héroes saltando del acantilado.

Dificultades de enseñanza:

Este artículo está lejos de la vida real de los estudiantes y les resulta difícil comprender las acciones de los cinco héroes que saltan del acantilado.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la revisión:

1. Estudiantes, nuestra tierra de China ha pasado por tantas vicisitudes y cuántos héroes han escrito. it Canción tras canción es un himno a la lucha contra la agresión extranjera. Volvamos nuestros pensamientos a la montaña Langya en el condado de Yixian en el otoño de 1941, y experimentemos una vez más la valentía y la valentía de los cinco héroes. Hoy continuamos estudiando el tema de escritura en la pizarra de "Los cinco héroes de la montaña Langya".

2. En la última clase leímos el texto por primera vez y hablamos de la primera parte del artículo. También conozco el contenido principal del texto. ¿Quién puede decirme de qué habla principalmente el texto?

(Acepta la misión - vence al enemigo - atrae al enemigo montaña arriba - mata al enemigo en la cima - salta del acantilado)

Parece que los estudiantes estudiaron lo último clase muy en serio. En esta lección estudiaremos los siguientes cuatro escenarios.

2. Nueva enseñanza:

En el proceso de lucha de los cinco héroes contra el enemigo, debe haber muchas escenas que te conmovieron profundamente. Por favor, lee el texto en silencio y descubre qué. Crees que es lo más importante. Dibuja las escenas que te conmueven o las partes que crees que están bien escritas y léelas con atención.

(1) Vencer al enemigo

"El líder del escuadrón Ma Baoyu dirigió con calma la batalla y dejó que el enemigo se acercara antes de dar la orden de golpearlo con fuerza. El líder adjunto del escuadrón Ge Zhenlin mató Él con un disparo Con un rugido, parecía que la pequeña boca del arma no podía liberar toda su ira. El soldado Song Xueyi siempre tenía que girar los brazos en círculo para usar toda su fuerza al lanzar granadas. Fucai, dos jóvenes soldados, tensaron sus rostros. "Concéntrate en apuntar al enemigo y disparar". 1. ¿Quién llevó a un gran número de enemigos a la montaña Langya? ¿A quién te refieres?

(Ma Baoyu, Ge Zhenlin, Song Xueyi, Hu Delin, Hu Fucai)

2. ¿Qué entiendes de este pasaje? (Odia al enemigo, mata al enemigo con valentía)

3. ¿Dónde te diste cuenta de esto?

Líder del escuadrón: "calma" - comportamiento;

Ge Zhenlin: "grita tan pronto como se dispara" - acción "llena de ira" - psicología;

Song Xueyi: "lanzar una granada y blandirla en círculo" - acción

Hu Delin y Hu Fucai: "cara tensa" y "concentrada" - comportamiento; acción

Aunque sus movimientos y expresiones son diferentes, ¡su odio por el enemigo es el mismo!

4. ¿Por qué odiamos tanto a los invasores japoneses? Intercambio de estudiantes.

(Producción: ① En 1937, Japón invadió China y mató e hirió a más de 21 millones de chinos. Solo en Nanjing, 300.000 personas murieron en 6 semanas. ② Invasores japoneses Se estableció una unidad bacteriana "731" en nuestro noreste, utilizando a los chinos para experimentos e inyectando peste a la gente. ③Desde 1941, los invasores japoneses han implementado la política de los "Tres Guangs" de matar en las bases de apoyo comunistas, los quemaron a todos, los robaron a todos y a innumerables chinos. fueron asesinados)

5. Y ahora, quieren matar a toda nuestra gente. ¿No podemos estar enojados? ¿Es posible?

Leer por nombre y evaluar.

¿Quieres desahogar tu odio juntos? Lean juntos

(2) Atraer al enemigo a la montaña

Transición: los cinco guerreros luchan por un período, caminan por un período, caminan por un período y luchan por un período . ¿Quién leerá la siguiente escena del artículo sobre cómo atraer al enemigo a la montaña que te resulta más conmovedora?

Para evitar que el enemigo descubriera las masas y la fuerza principal de la compañía, el líder del escuadrón Ma Baoyu dijo con firmeza: "¡Vamos!"

Tomó la iniciativa y caminó. hacia Qipantuo. Los soldados estaban emocionados y siguieron de cerca al líder del escuadrón. Sabían que el líder del escuadrón llevaría al enemigo a un callejón sin salida.

Maestro: (Muestra una imagen de la cima de la montaña Langya) Esta es la cima de la montaña Langya ¿Alguien puede decirme por qué es un callejón sin salida?

Salud: Debido a que hay acantilados en tres lados de la cima de la montaña Langya, solo hay un camino. Los cinco héroes siguieron este camino hasta la cima de la montaña. Si había enemigos persiguiéndolos, no tendrían camino a seguir.

Profesor: En realidad es un callejón sin salida. ¿Por qué el monitor eligió este callejón sin salida?

Salud: Con el fin de proteger la seguridad de las personas y de la fuerza principal.

Docente: ¿Cuál fue la actitud del monitor al tomar esta decisión? ¿De qué palabra lo descubriste?

Estudiante: Lo descubrí a partir de la palabra "categóricamente".

Profesor: ¿Qué significa "categóricamente"? (Describe ser resuelto y decidido al hablar y actuar sin dudar)

Maestro: Ahora que entiendes el significado de esta palabra, ¿quién la leerá? Leer por nombre

Profesor: El monitor eligió este callejón sin salida. ¿Dudó? (No) ¿Tiene miedo? (No) ¿Se demoró? (No) Sin dudas, sin dudas, sin miedo, esto es... (Sheng Qi) decisivo.

Maestro: Leamos nuevamente la declaración categórica del monitor. ¿Creo que tendrá un sentimiento más profundo?

Maestro: La palabra "ir" es sonora y poderosa. Leamos juntos nuevamente esta palabra.

El maestro citó: "El líder del escuadrón Ma Baoyu dijo con firmeza" - (Sheng Qi) "¡Vamos!"

Maestro: El líder del escuadrón se fue con decisión, y nuestros soldados nuevamente ¿Cómo? ¿Está hecho?

Estudiante: Los soldados estaban emocionados y siguieron de cerca al líder del escuadrón.

Maestro: ¿Qué siguieron de cerca los soldados y te hicieron saber?

Profe: En ese momento, si seguías de cerca al monitor, ¿sabes lo que significaba este paso?

Responder por nombre (mostrar material didáctico)

Sé que este paso significa ( ), pero todavía estoy emocionado y lo sigo de cerca detrás del monitor.

Los soldados también sabían que este movimiento significaba ( ), pero aún estaban emocionados y siguieron de cerca al líder del escuadrón.

Profesor: ¿Qué es "la sangre hirviendo"?

Salud: "Sangre hirviendo" significa que la sangre es como agua hirviendo.

Estudiante: "Sangre hirviendo" significa que los cinco héroes están de muy buen humor.

Maestro: Los soldados han elegido un callejón sin salida, lo que significa que enfrentarán la muerte. ¿Por qué sus emociones siguen altas? (El estudiante respondió que para proteger al pueblo y a la fuerza principal del ejército, la muerte vale la pena; para preservar las fuerzas de combate y ganar la batalla, incluso el sacrificio es glorioso).

Maestro : Por lo tanto, cuando leemos las palabras del líder del escuadrón, debemos leer Debe ser firme y decisivo al leer "sangre hirviendo", debe ser alegre para expresar las altas emociones de los cinco héroes; Leamos estas dos oraciones. El maestro guiará y usted seguirá leyendo. "¿Qué camino tomar?" (Lectura del estudiante)

Resumen: Cuando los héroes caminaron, dejaron la esperanza de vida a -- y el peligro de muerte a --. Compañeros, ¿qué clase de cinco héroes son estos?

Profesor: Compañeros de clase, estos somos nosotros, los cinco héroes de la montaña Langya que sacrificaron sus vidas.

(3) Aniquilar al enemigo en la cima

Transición: En la hazaña de elegir un callejón sin salida, el heroísmo del valiente continúa. Lee en voz alta qué frases de la siguiente escena crees que están bien escritas.

"Justo cuando estaba a punto de desenroscar la tapa, Ma Baoyu dio un paso adelante, agarró la granada y se la insertó en la cintura. De repente levantó una piedra del tamaño de una rueda de molino y gritó fuerte: " Camaradas! ¡Golpea con piedras! "De repente, las piedras eran como granizo, llevando la determinación de los cinco guerreros y el odio del pueblo chino, golpeando la cabeza del enemigo.

”

(Muestre el material didáctico: la escena en la que el monitor golpea al enemigo con piedras)

1. Esta es la escena en la que el monitor golpea al enemigo con piedras. Lea esta parte. del texto en silencio y bosqueja la descripción mientras lees. Palabras para las acciones del líder del escuadrón (agarrar, agarrar, insertar, levantar)

2. ¿Por qué Ma Baoyu quería apoderarse de su granada (para hacer la última? trabajo con granadas)

3. Aquí, el líder del escuadrón no usó una granada. ¿Qué hizo?

Por favor, concéntrate en la palabra "aplastar". tirar, tirar, tirar"?

Detrás de "smash", ¿qué espíritu se siente de los Cinco Héroes? (Valiente, tenaz, inquebrantable)

4. Leamos este sentimiento en la oración. Pida a los estudiantes que la lean mientras realizan las acciones.

Léanla individualmente y léanla juntos.

3. En este párrafo, hay una metáfora. el texto. Descúbrelo

De repente, las piedras eran como granizo, llevando la determinación de los cinco guerreros y el odio del pueblo chino, y las estrellaron en la cabeza del enemigo.

"Granizo" ¿Qué? ¿Alguna vez has visto una granizada?

Comparar piedras con "granizo" muestra que las piedras caen con mucha rapidez y fuerza. Esta frase refleja plenamente la determinación de un. hombre fuerte para matar al enemigo con valentía y espíritu heroico para luchar contra el enemigo hasta el final)

4. Estudiantes, por favor imaginen que el enemigo que comete todo tipo de maldad está subiendo. Ahora ustedes son los cinco. Héroes, frente a esta situación, por favor lea esta oración.

(4) Salto heroico del acantilado

Transición: en este momento, se han quedado sin municiones y comida, y han llegado. en la cima del acantilado, sin camino hacia adelante. Hay perseguidores detrás.

Courseware (imagen "de pie"): ¿Puedes ver lo que describe el texto en esta imagen? ¿Los guerreros erguidos? Desde la cima de la montaña Langya, miraron al enemigo que todavía estaba subiendo, y el líder del escuadrón Ma Baoyu dijo emocionado: "Camaradas, nuestra misión se ha completado con éxito. ¡Entendido! "Después de eso, rompió el arma que había arrebatado de la mano del enemigo, luego caminó hasta el borde del acantilado, y fue el primero en saltar al barranco como cada vez que lanzaba una carga. Los soldados también mantuvieron la cabeza en alto y saltaron uno tras otro saltando del acantilado

1. ¿Cuáles eran sus expresiones en ese momento

Guía para entender "la alegría de la victoria todavía está en sus rostros"

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Lean esta oración juntos. ¿Pueden usar una oración del libro para responder por qué tienen esta expresión?

Lean juntos: ¡Camaradas, nuestra misión se ha completado con éxito!

2. Pero en este momento, cinco Pero el guerrero hizo algo que era increíble para los enemigos, es decir - (saltó del acantilado)

¿Por qué saltaron del acantilado?

(No había salida, había enemigos detrás de ellos); Preferiría saltar de un acantilado y morir antes que rendirse)

3. Experimentemos la escena heroica de los héroes nuevamente. (escena saltando del acantilado)

Cinco. ¿Cómo saltaron los héroes del acantilado? ¿Cómo se sintieron los cinco héroes en ese momento?

¿Qué tipo de sentimiento sentiste? ¿Los cinco héroes? (Considerando la muerte, preferiría morir antes que rendirse) Escritura en la pizarra

4. Resumen: Sí, valientes y tenaces, estos son los cinco héroes de la montaña Langya

5. Toque el "Himno Nacional" y léalo con el acompañamiento del himno nacional.

Maestro: Sus heroicos lemas resonaron desde la montaña Langya. Estudiante:

Maestro: Esto es. la voz fuerte e inquebrantable del heroico pueblo chino. Estudiante:

6. ¿Qué aprendiste de las consignas de los Cinco Héroes

(Odio incomparable al enemigo y lealtad? al partido y al pueblo. Este tipo de amor y odio, es la fuente de la fuerza de que los héroes sean valientes y tenaces y no tengan miedo al sacrificio)

7. Muestre la imagen de los "Cinco Héroes. Monumento"

En ese momento, sacrificaron sus vidas por la patria, el pueblo y la revolución. ¿Son solo los Cinco Héroes?

(Los Cinco Héroes son los representantes de innumerables héroes, y sus lemas representan a toda China.

)

Finalmente leamos juntos esta voz majestuosa y trascendental.

3. Práctica con bolígrafo pequeño:

Después de estudiar este texto, debes tener mucho que decirle a los cinco héroes, escríbelo.

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Objetivos didácticos:

1. Reconocer palabras nuevas y leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Lee el texto y aprende a escribir subtítulos.

3. Lea atentamente sobre los héroes, comprenda las hazañas heroicas de los cinco héroes, sienta las imágenes heroicas de los cinco héroes y comprenda la connotación de "héroes".

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Sigue de cerca a los héroes, acércate a ellos, compréndelos y siente su poder espiritual.

Método de enseñanza:

Preste atención a las palabras clave, analice oraciones y enfatice las conexiones para promover la lectura con emoción y obtenga conocimientos mientras lee.

Proceso de enseñanza:

Comunicación previa a la clase::

1. Estalló el incidente del puente Marco Polo y el imperialismo entró en China a gran escala, lo que desencadenó la Guerra Antijaponesa de ocho años. Durante ocho años, el ejército japonés quemó, mató y saqueó en China. Sólo Nanjing mató a 300.000 compatriotas en seis semanas; también establecieron la unidad bacteriana "731" en el noreste para realizar experimentos con el pueblo chino, ¡y los métodos fueron extremadamente crueles! El pueblo chino era indomable y se levantó para luchar. En 1945, la guerra de agresión de Japón contra China terminó con la victoria de China. Durante la Guerra Antijaponesa, innumerables batallas crueles quedaron grabadas en los corazones del pueblo chino. Una de estas batallas conmocionó profundamente a los chinos de entonces y a los chinos de hoy.

2. Reproduce el vídeo.

3. Esta batalla tuvo lugar en la montaña Langya en el distrito de Baoding, provincia de Hebei, y solo cinco personas participaron en la batalla. Se les llama los "Cinco héroes de la montaña Langya".

1. Introducción a las preguntas de repaso:

1. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.

2. ¿Sabes qué tipo de persona se llama "hombre fuerte"? Muestra el material educativo, hombre fuerte: una persona valiente y heroica.

3. La palabra "hombre fuerte" apareció por primera vez en la historia del "Asesinato de Qin por Jing Ke". (Espectáculo: ¡El viento susurra y el agua está fría, y el hombre fuerte nunca regresará una vez que se haya ido!) Hace dos mil años, durante el Período de los Reinos Combatientes, el Príncipe Dan del Reino Yan envió a Jing Ke a asesinar al Rey de Qin. Al despedirse de Jing Ke junto al río Yishui, Jing Ke cantó en voz alta mientras caminaba: "El viento sopla y el Yishui está frío. ¡Los héroes se han ido y nunca volverán!". La trágica canción permaneció en la montaña Langya por mucho tiempo. tiempo... Han pasado dos mil años, y aquí una hierba ¡Ni un solo árbol se ha rendido al enemigo, y cada piedra aquí ha sido manchada con la sangre de los héroes!

4. ¡Estudiantes, abran el libro de texto y lean atentamente esta trágica historia!

2. Percepción de la primera lectura

1. Lectura libre, prestar atención a comprender la pronunciación de los caracteres, leer atentamente las frases y marcar los números de serie de los párrafos naturales.

2. Comprueba la situación de autolectura.

Espectáculo: El primer conjunto de palabras: invasión a gran escala, caos, caída al arroyo de la montaña, destrozado, parloteo, rodando hacia abajo uno tras otro

El segundo conjunto de palabras: concentrarse, mantener la cabeza en alto, decisivo, apasionado, trascendental, majestuosas montañas y ríos

3. ¿Encontraste sobre quién escribieron los dos grupos de palabras en el texto? Sí, las palabras también tienen emociones. ¡El contraste entre estos dos conjuntos de palabras es fuerte y el amor y el odio son claros! Los niños y las niñas leen en voz alta en grupos y comparan sus sentimientos. ¡Incorpore la calidez de las palabras al texto y definitivamente leerá el texto de manera más colorida!

3. Pensamientos después de releer

1. ¡Debes saber los nombres de los cinco héroes! Por favor, lea rápidamente el texto en silencio y vea dónde los llama "hombres fuertes". Dibuja la oración y léela por su nombre.

2. ¿Cómo se llaman en los tres primeros párrafos? ¿Qué es un guerrero? Muéstrame el material educativo, Soldado: el miembro del ejército de nivel más bajo.

3. ¿Qué hacían como soldados?

a. Estudie el primer párrafo

① Lea el primer párrafo por su nombre y piense en lo que dice este párrafo. ¿Puedes decirlo de manera más simple? ¿Puedes resumirlo en una frase o frase? El método de resumir el contenido de un texto con una frase o frase como esta se llama subtítulos.

② Muestre el material educativo, acepte la tarea y lean juntos.

b. Estudia el segundo párrafo

① Lee el segundo párrafo por nombre. ¿Cómo derrotaron al enemigo después de aceptar la misión? Dibuja las oraciones relevantes.

② Lea las oraciones relevantes por nombre y muestre los subtítulos.

③ ¿Cómo es el desempeño del monitor Ma Baoyu? Cuando se le pide que lea, la palabra roja "Calma" parpadea. ¿Quién lee esta palabra? ¿Quién lee esta frase con calma?

④ ¿Dónde está el monitor adjunto? Lea por nombre, las letras rojas parpadeantes "rugido" y "lleno de ira", "rugido" siguen siendo una palabra nueva, ¡grítenla dos veces juntas! Los demonios japoneses están quemando, matando y saqueando en nuestra tierra de China, matando a nuestros familiares y mutilando a nuestro pueblo. ¿Cómo no vamos a llenarnos de ira? ¡Rugimos juntos y rugimos nuestro odio!

⑤ El soldado Song Xueyi también levantó los brazos para lanzar granadas. ¡Qué poderosa es esta rueda! ¿Podrás leerlo con acción? ¿Quién lo volverá a leer?

⑥ Los soldados Hu Fulin y Hu Fucai tampoco mostraron signos de debilidad. ¿Quién leerá su actuación? Las letras rojas parpadeantes "Diez" y "Concentrado", ¡léalas de nuevo! ¡Qué majestuosas y concentradas!

⑦ Estudiantes, después de leer este pasaje, los cinco guerreros se muestran vívidamente frente a nosotros. ¿Encuentran que estas palabras rojas describen a los personajes? Mostrar: expresión, movimientos. ¡Sí! El autor capturó las expresiones y movimientos de los cinco guerreros y los describió en detalle, haciendo que los personajes sean más vívidos y vívidos, recreando las feroces batallas de hace décadas. ¡Este es el encanto del lenguaje y el texto!

⑧ Después de leer esto, ¿qué impresión te dejaron los cinco guerreros? Escribiendo en la pizarra: Valiente

⑨ ¿Puedes hacer un subtítulo que resuma el primer párrafo natural del programa: Vence al enemigo

Estudia el tercer párrafo

. > ① Lea el tercer párrafo por su nombre. Mientras escuchaban, otros estudiantes dibujaron los dos caminos que enfrentaron los cinco guerreros después de bloquear valientemente al enemigo. Leyeron por nombre, uno era el camino de supervivencia después de perseguir a la fuerza principal y el otro era el camino de la muerte que los conducía. enemigo a la cima de Qipantuo.

② En la decisión de vida o muerte, ¿qué elección tomó el líder del escuadrón Ma Baoyu en este momento? Muestre la oración y léala por su nombre. Preste atención a qué número está después de la palabra "ir". ¿Qué palabra capta mejor la decisión de esta posición sentada? ¡Qué decisión tan decisiva! Pida a los estudiantes que escriban conmigo esta brillante palabra. ¿Sabes qué significa categórico? Da una explicación de la palabra. Lean juntos. ¡Quién puede leerlo con decisión! Léelo al líder del escuadrón. Él es un líder de escuadrón que no teme al peligro y es recto. Todos somos líderes de escuadrón.

③ El líder del escuadrón tomó la iniciativa, y los soldados también mostraron sus frases y las leyeron por su nombre sin dudarlo. ¿Qué palabras pueden demostrar que los soldados están tan decididos como el líder del escuadrón? "Seguid de cerca, con entusiasmo" parpadea, uno tras otro, con entusiasmo, demostrando que los soldados no se arrepienten. Leamos juntos esta frase.

④ Estudiantes, podrían haber elegido una forma de sobrevivir persiguiendo a las tropas, pero eligieron un callejón sin salida. ¿Por qué? Muestre las oraciones y léalas por su nombre.

⑤ ¡Este es Ma Baoyu y sus guerreros, estos son los cinco héroes de la montaña Langya! ¿Quién volverá a leer esta frase?

⑥ Por la seguridad de las masas y la fuerza principal, por la victoria de la batalla y por expulsar a los demonios japoneses de China, los cinco héroes de la montaña Langya eligieron resueltamente el callejón sin salida, eligieron la muerte. Y decidieron sacrificar sus propias vidas. ¿Es esto algo que los guerreros comunes pueden hacer? Hay un poderoso poder espiritual brillando sobre ellos. ¿Qué es este espíritu? Pida a los estudiantes que lean nuevamente el tercer párrafo, que piensen en él y lo comenten.

⑦ ¡Los estudiantes sintieron profundamente y lo dijeron bien! El autor, al igual que sus compañeros, quedó profundamente conmovido por su espíritu intrépido de arriesgar sus propias vidas. No pudo evitar quedarse asombrado, y en el cuarto párrafo natural, los llamó "héroes". hazañas heroicas como valientes. ¿Puedes enviarles más palabras de elogio? Escritura aleatoria en la pizarra: Heroico

⑧ Muestre nuevamente la explicación del hombre fuerte, lean juntos y lean con música.

⑨ Resume los subtítulos y muestra: Elige un callejón sin salida

4. Resumen del profesor: En esta lección, entendimos la profunda connotación de "hombre fuerte" y también aprendimos a usarlo. subtítulos Aclarar el orden de escritura y lectura conjunta. Mientras los cinco héroes continuaban bloqueando al enemigo, libraron sangrientas batallas. Las trágicas escenas conmovieron al mundo. Continuaremos estudiando en la próxima lección.

4. Combinación de lectura y escritura

1. Escribiendo en el diapasón, el líder del escuadrón Ma Baoyu tomó una decisión decisiva, que compuso el capítulo de los cinco héroes. Esta palabra se usa principalmente para figuras heroicas para describir una actitud resuelta y decisiva.

2. Por ejemplo, da una oración de ejemplo como esta.

3. Utilizar bien esta palabra y explicar claramente las circunstancias, el contenido de lo dicho y las acciones posteriores.

4. Los estudiantes practican la escritura y la exhibición.

5. Los estudiantes aprenden bien y lo utilizan mejor. Esto es aplicar lo que han aprendido.

5. Resumen del texto completo

1. Resumen escrito en el diapasón. Una decisión decisiva creó a los valientes y heroicos cinco héroes. ¡Recordemos siempre los nombres de los héroes!

2. Muestra los nombres de los cinco héroes y léelos al unísono.

6. Diseño de escritura en pizarra

Valiente

22 Los cinco héroes de la montaña Langya son decisivos

Heroicos

Tres

Objetivos docentes:

1. Aprenda las 14 palabras nuevas en esta lección y reconozca 10 palabras nuevas. Ser capaz de leer y escribir correctamente las siguientes palabras: misión, rugido, lleno de rabia, lucha, rudo, vacilante, cadáver, decisivo, caída, granizo, odio, sangre hirviendo, frente en alto, inquebrantable, trascendental, majestuoso.

2. Lee el texto emocionalmente. Recita la parte que describe el heroico salto de los cinco héroes desde el acantilado.

3. Comprenda el contenido del texto, comprenda las hazañas heroicas de los cinco héroes de la montaña Langya que aniquilaron a los invasores enemigos y murieron heroicamente, sienta el espíritu de los cinco héroes que aman a las masas, odian a los invasores y se sacrifican valientemente por la patria y el pueblo y recibir de él educación ideológica.

4． Comprender los métodos de escritura sobre personas y eventos en el texto y mejorar la capacidad de expresar sentimientos a través de expresiones.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

El punto más importante y difícil en la enseñanza de este texto debe ser comprender las oraciones que describen las acciones y el comportamiento de los cinco héroes que aniquilaron al enemigo y saltaron. del precipicio con valentía y comprender las acciones y el comportamiento de los cinco héroes. Los héroes recibieron educación ideológica gracias a su gran dedicación y nobles cualidades de lealtad al partido y al pueblo.

Horario de clases:

2 horas de clase

Proceso de enseñanza:

1. Revelar el tema y estimular las emociones.

1. Estudiantes, deben conocer las hazañas heroicas de Dong Cunrui, que sacrificó su vida para volar un búnker, Qiu Shaoyun, que vivió para siempre en el fuego, y Liu Hulan, que sacrificó su vida por la justicia. De 1937 a 1945, el pueblo chino luchó inquebrantable y tenazmente contra la agresión imperialista japonesa durante ocho años. En los últimos ocho años, han surgido en nuestra tierra de China innumerables héroes revolucionarios que no temen el peligro ni se preocupan por la muerte.

2. Antes de la clase, pida a los estudiantes que recopilen algunas historias conmovedoras sobre la lucha contra el enemigo durante la Guerra Antijaponesa y compartámoslas juntos.

3. Revelando el tema:

Hoy conoceremos una historia real, que sucedió en la montaña Langya en el condado de Yi, provincia de Hebei, durante la Guerra Antijaponesa. Escribiendo en la pizarra: "Cinco héroes de la montaña Langya"

4. Preste atención a la forma de escribir la palabra "Zhuang" y la diferencia con "Zhuang". ¿Cómo podemos formar palabras para "fuerte"?

(heroico, majestuoso, heroico, majestuoso)

¡Sí, estudiantes! Cinco héroes, cinco guerreros, sus hazañas heroicas al luchar contra los invasores japoneses en la montaña Langya fueron trascendentales y magníficas.

2. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras por ti mismo

1. Lea el texto usted mismo y piense mientras lee: ¿Qué dice este artículo sobre los Cinco Héroes?

(Los estudiantes leen y piensan, y el maestro se comunica con los estudiantes individualmente).

2. Los estudiantes se comunican después de la lectura y el profesor guía el resumen.

(Este artículo trata sobre los cinco héroes que lucharon valientemente contra el enemigo para proteger a la gente y a la fuerza principal de la compañía, y finalmente saltaron heroicamente del acantilado.)

3. Aprende nuevas palabras desde cero.

4． Test de autoestudio:

① Reconocer, leer y escribir palabras nuevas.

(En términos de pronunciación, preste atención al sonido de la lengua plana y al sonido de la lengua levantada. Además de "嗖", las nuevas palabras de esta lección, "Zhan, Zhui, Qiu", todas tienen la el sonido de la lengua levantada; también preste atención a que "Ge" se pronuncia en el tercer tono, no en el segundo tono. La consonante inicial de "Ho" es "h", no "k". También se deben distinguir las finales de "彦". , y la palabra "ge" debe pronunciarse claramente. En términos de glifos, "ge" No escriba un trazo vertical más y no escriba un trazo vertical menos para “pecho” en “cabeza alto y pecho alto”. )

②Curso proporcionado:

De pie, con la cabeza en alto y el pecho en alto, concentrándose en ser decidido, apasionado y trascendental. Atacado, cayó al arroyo de la montaña, destrozado. en pedazos y rodados uno tras otro

Pida a los estudiantes que lean estas palabras y experimenten cuidadosamente las diferentes sensaciones al leer la primera línea y la segunda línea.

①Leer por nombre, leer tomando la iniciativa.

② Habla de tus sentimientos mientras lees.

(La primera línea son todas palabras que describen a los cinco héroes, y puedo sentir el heroísmo de los cinco héroes; la segunda línea trata sobre los invasores japoneses y expresa el resentimiento y la insatisfacción del autor con los invasores).

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③Leer juntos

3. Lee atentamente el texto y ordena la secuencia narrativa.

1. En el otoño de 1941, los invasores japoneses concentraron sus fuerzas y lanzaron un ataque masivo contra nuestra base de Shanxi-Chahar-Hebei. El espíritu de los cinco héroes que no temieron al poderoso enemigo y libraron sangrientas batallas nos conmovió hoy. La descripción del texto reproduce la escena en movimiento en ese momento. Se pide a los estudiantes que lean el texto en voz alta, que lo lean de forma correcta y fluida, y que lean varias veces frases desconocidas.

2. Lee el texto por nombre y sección por sección para comprobar si la pronunciación de los caracteres es correcta y si las frases se leen con fluidez.

3. ¿En qué orden está escrito este texto?

(Este artículo está escrito en el orden de ocurrencia, proceso y resultados de las cosas.)

4 ¿Qué párrafo natural de este texto muestra lo que pasó? ¿Qué párrafos naturales son el resultado de las cosas?

(El primer párrafo natural del texto, la séptima compañía y la sexta clase aceptaron la tarea de cubrir a las masas y el traslado de la compañía es lo que sucedió; los párrafos naturales sexto al noveno hablan de los cinco héroes saltando del acantilado heroicamente como resultado del incidente)

Escribiendo en la pizarra: Acepta la tarea y salta del acantilado

5. Los párrafos 2 a 5 del texto se pueden dividir en tres partes. ¿En qué están escritos? ¿Puedes marcar cada parte con un pequeño tema como hace el profesor?

Basado en las respuestas de los estudiantes,

Escritura en la pizarra: Aceptar la misión → (vencer al enemigo) → (conducir a un callejón sin salida) → (aniquilar al enemigo en la cima) → saltar del acantilado

4. Practica la lectura repetidamente y comprende las palabras clave mientras lees.

1. Los estudiantes, en la historia de los cinco héroes de la montaña Langya que aceptaron la misión, atrajeron al enemigo a la montaña, lo mataron heroicamente y finalmente llevaron al enemigo a un callejón sin salida y saltaron. el acantilado heroicamente, ¿qué escenas te conmovieron más?

Cuando leas palabras que te conmuevan especialmente, léelas unas cuantas veces y expresa tus propios sentimientos.

2. Lea el texto por su nombre y comprenda las palabras mientras lee.

Condescendiente: Estar en un lugar alto, mirando hacia abajo. Describe estar en una posición favorable.

Acantilado: un acantilado alto y empinado.

Mantén la cabeza en alto y el pecho en alto: Mantén la cabeza en alto y el pecho en alto, como si no tuvieras miedo.

Héroe: Una persona heroica y valiente.

Área de Base Shanxi-Chahar-Hebei: Durante la Guerra Antijaponesa, una de las áreas de base antijaponesas detrás de las líneas enemigas lideradas por el Partido Comunista de China, también llamada Frontera Shanxi-Chahar-Hebei. Región. Shanxi, Chahar y Hebei son las abreviaturas de Provincia de Shanxi, Provincia de Chahar (revocada) y Provincia de Hebei, respectivamente.

Agreste: describe el camino irregular de montaña.

Arroyo de montaña: una acequia en la montaña.

Destrozado: El cuerpo fue aplastado en pedazos, describiendo una muerte miserable.

Estremecedor: impactando al mundo. Describe una voz fuerte o una carrera brillante.

Montañas y ríos magníficos: describe un impulso muy majestuoso que puede hacer que las montañas y los ríos sean magníficos y coloridos.

Decisivo: Describe ser resolutivo y decisivo al hablar y actuar sin dudar.

Heroico: audaz; valiente para seguir adelante. Esta lección se refiere a lemas que son audaces y heroicos, por lo que debes elegir palabras en negrita.

②De repente. Las piedras eran como granizo, llevaban la determinación de los cinco guerreros y el odio del pueblo chino, golpeando al enemigo en la cabeza. Hubo un estallido de chirridos desde la ladera, y los enemigos rodaron por el profundo valle uno tras otro.

③¡Esta es la voz fuerte e inquebrantable del heroico pueblo chino! ¡Este sonido es trascendental y majestuoso!

"Esta voz" se refiere al heroico lema gritado por los cinco héroes cuando saltaron del acantilado: "¡Imperialismo japonés! ¡Viva el Partido Comunista de China!". Refleja plenamente el apoyo de los cinco héroes a China. Imperialismo japonés. Odio, amor y lealtad al partido y al pueblo. Este tipo de odio y amor es la fuente de fuerza para los cinco héroes que son valientes y tenaces y no temen al sacrificio. Es la fuente de fuerza para los soldados del Octavo Ejército de Ruta y el Nuevo Cuarto Ejército bajo el liderazgo del. partido es también la fuente de fuerza para los heroicos hijos e hijas de las bases de apoyo antijaponesas detrás de las líneas enemigas. Esta frase elogia plenamente la determinación del pueblo chino de llevar la guerra de resistencia hasta el final y su heroísmo sin temor al sacrificio.

5. Dejar preguntas y asignar tareas

Las palabras de este texto demuestran el espíritu heroico de los cinco héroes que no temen a enemigos fuertes, son valientes y tenaces, y prefieren morir. que rendirse, así como su devoción al pueblo, un amor incomparable por la patria.

1. Leer el texto de forma emocional.

2. Reúne y extrae modismos que describen a los héroes y comprueba quién puede escribir más.

Diseño de pizarra:

22. Los cinco héroes de la montaña Langya

Acepta la misión → (vencer al enemigo) → (conducir a un callejón sin salida) → (aniquila al enemigo en la cima) →Salta del acantilado