El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "Mimosa"
Texto de hierba mimosa para segundo grado de primaria en idioma chino
La mimosa se planta en una exquisita maceta y el dueño la coloca en la sala de estar. Debido a que a menudo es narcisista y complaciente, la gente lo llama hierba engreída. ¿Por qué está tan orgulloso? Porque cree que sus hojas son verdes y las más bellas del mundo.
Porque me siento grácil y grácil, y soy el más guapo del mundo.
Porque cree que el color de su flor es ligero y elegante, que es lo que el mundo ve.
Porque piensa...
El maestro siente que Xiaocao es demasiado complaciente. Una primavera, el dueño lo puso en el jardín, frente a su puerta. Hay una rosa en plena floración en el jardín. En comparación con las rosas, siento que mis flores y hojas son muy inferiores.
El verano está aquí, y el dueño coloca la hierba orgullosa al otro lado del estanque, y las flores de loto en el estanque están en plena floración. En comparación con el loto, ni sus hojas ni sus flores son tan hermosas y elegantes como las del loto.
El otoño ya está aquí, y el maestro pone la hierba orgullosa entre los crisantemos. En comparación con los coloridos crisantemos, las flores de la orgullosa hierba parecen demasiado indignas.
Se acerca el invierno y la nieve cae copiosamente. El dueño colocó la orgullosa hierba junto al ciruelo rojo. Comparada con la ciruela roja que no teme al frío severo, la hierba orgullosa está tan avergonzada que ya no puede levantar la cabeza.
Al año siguiente, cuando el propietario volvió a colocar la hierba engreída en la sala de estar, ya no estaba engreída.
El anfitrión tocó la hierba presumida y dijo: "Hierba presumida, ¿aún estás presumida?"
La hierba orgullosa apartó sus hojas avergonzada y bajó su cuerpo, sacudió el suyo. cabeza y dijo: "No, en comparación con otras flores y plantas, me da mucha vergüenza".
A partir de entonces, cada vez que la gente tocaba la hierba, doblaba las hojas y bajaba la cabeza avergonzado. No sé desde qué día la gente ya no la llama hierba orgullosa, sino mimosa.
Plan de lección "Mimosa" para la escuela de idioma chino de segundo grado
Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de comprender de forma independiente las 10 palabras nuevas de este curso. Comprenda el significado de palabras como "elegante, pobre, sin miedo al frío, colorido". Guió la escritura de "Cui".
2. Ser capaz de leer el texto correctamente. A través del estudio de las palabras, aprendí el origen del nombre Mimosa.
3. Acumular vocabulario para describir flores y plantas.
4. Sepa que no debe ser moralista ni complaciente.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. A partir del conocimiento del texto leído, conocer el origen del nombre Mimosa.
2. Capaz de acumular palabras relacionadas según sea necesario.
3. Sepa no ser moralista ni complaciente.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el diálogo. Revela el tema.
1. Muestra objetos reales, guía observaciones e intercambia nombres.
2. Revelar el tema.
Escrito en la pizarra: 40 Mimosa (preguntas de lectura)
2. Percepción general, interés por cuestionar
1. ¿Se llama Mimosa?
2. Después de leer el apartado anterior, dime qué tipo de planta es la Mimosa de este apartado.
3. Además, ¿qué otra información aprendiste en esta sección? ¿Qué problemas ocurrieron?
3. Análisis en profundidad y comprensión lectora.
(1) Estudiar los apartados 1-5 del texto.
1. Autolectura 1-5, leyendo y pensando: ¿Por qué la gente lo llama "Proud Grass"? Subraya las oraciones relevantes.
2. Presentación de intercambio: Debido a que suele ser narcisista y satisfecho de sí mismo, la gente lo llama hierba apestosa.
Palabra del alumno: "Tao", pronunciada según el nombre.
Imagínese: ¿Cómo puede una hierba orgullosa ser tan narcisista que esté tan orgullosa de sí misma?
(Lea la oración nuevamente.)
3. ¿Por qué el arrogante Xiaocao es a menudo narcisista y satisfecho de sí mismo?
Lee los versículos 1-5 nuevamente y usa la frase “porque…”.
Valor predeterminado:
(1) Debido a que cree que sus hojas son verdes y las más hermosas del mundo, está muy orgulloso.
Pronunciación del estudiante de la palabra "Cui": lengua plana es correcta; ¿qué es verde? Escritura guiada.
(2) Debido a que me siento elegante y el más guapo del mundo, debería estar muy orgulloso.
Palabras del estudiante: "hermosa y colorida" (pronunciación correcta, léase "tren")
¿Qué tipo de postura se puede llamar "elegante"? (Mira la imagen y entenderás: el cuerpo es suave y elegante)
(3) Porque siente que el color de sus flores es ligero y elegante, que es lo que el mundo ve, por eso debería estar muy orgulloso.
(4)Aparte de estos, ¿hay otras razones? ¿Qué se expresa en el texto? Imagina y di.
(2) Estudie las secciones 6-9.
1. ¿Por qué la hierba orgullosa se convirtió en mimosa? Lea las secciones 6-9 del texto.
Utilice "(qué estación), siento () y ()" para comparar.
Lee el texto tú mismo y practica hablar con tu compañero de escritorio.
2. Comunicación de nombres
(1) En comparación con (rosa), la hierba primaveral se siente (demasiado lamentable).
El alumno pronuncia correctamente la palabra "Chen", por favor preste atención cuando la use como palabra única, pronúnciela en el tercer tono, y cuando se combine con "Leng", pronúnciela suavemente. ¿A qué te refieres con pobre? Búscalo en el diccionario y dime cuál es su palabra antiisraelí: decente.
(2) En verano, en comparación con (loto), Aocao se siente (no tan hermosa y elegante como el loto).
¿Cómo se ve la flor de loto en tu mente? Esbelta y elegante, como un hada en el agua.
(3) En otoño, en comparación con (crisantemo), Aocao se siente (demasiado descarado).
¿Por qué el arrogante Xiaocao siente que es demasiado vergonzoso?
(Los crisantemos vienen en varias formas y colores)
Palabras del estudiante: "hermoso"
Practique la conversación:
Los crisantemos vienen en varios formas Forma, algunos(), algunos() y algunos().
Los crisantemos son coloridos, incluidos (), () y ().
(4) En invierno, en comparación con (las flores del ciruelo), la hierba arrogante se siente (no puede sostener la cabeza). ¿Por qué? (Debido a que las ciruelas rojas no le temen al frío, Aoxue está abierto,...)
La palabra "miedo" para los estudiantes significa no tener miedo al frío, no tener miedo al frío.
3. Lea los versículos 6-9 con el maestro y los estudiantes, y experimente los cambios en los sentimientos internos de la hierba después de compararla con diferentes flores en diferentes estaciones.
(3) Estudio 10-13.
1. Introducción: Después de eso, todo cambió. Al año siguiente, cuando el dueño volvió a colocar la hierba engreída en la sala de estar,——(生: Ya no es engreída)
2.
(Lea las partes 11 y 12 por rol)
(4) Resumen
1. Para resumir, lea la última sección.
2. Mira citas relacionadas.
En cuarto lugar, revisar, consolidar, ampliar y mejorar.
1. Lee las palabras.
2. Descubre qué palabras se pueden utilizar para describir flores y plantas.
3. Dime otras palabras que sepas que puedan usarse para describir flores y plantas.
4. También hay muchas flores y plantas hermosas a nuestro alrededor. ¿Puedes presentar uno que te guste?
Reflexiones sobre la enseñanza de la Mimosa china en segundo grado de un tercer grado de primaria
"Mimosa" es un artículo con un lenguaje hermoso. Hay muchas palabras que describen el color y la postura de las flores, que pueden usarse como buenos materiales para que los estudiantes las extraigan y acumulen. En la enseñanza de este curso, leo principalmente de varias formas, para que los estudiantes puedan sentir el hermoso y conmovedor lenguaje del texto durante la lectura y ayudarlos a comprender el significado del texto. Sobre la base de la comprensión, agregue conscientemente algunas palabras que describan las posturas de flores y plantas y luego brinde orientación de lectura. Durante la revisión general y el intercambio de sentimientos, diseñé una sesión de enseñanza como esta: Después de estudiar el texto, ¿qué le quieres decir ahora a Mimosa? Puede utilizar algunas palabras del artículo anterior. Esto no solo brinda a los estudiantes la oportunidad de practicar el idioma, sino que también les permite usar el idioma de manera flexible después de acumular textos y aplicar verdaderamente lo que han aprendido. Los estudiantes también sintieron la diversión de acumular y refinar, desarrollando así un gran interés en aprender extractos. Por supuesto, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje del chino durante el proceso de lectura no ocurre de la noche a la mañana, ni tampoco lo es la capacitación en el aula. Necesitamos formar y orientar continuamente a los estudiantes en la enseñanza.