Tres materiales didácticos de chino "Mirando la montaña Tianmen" para el cuarto grado de la escuela primaria

#courseware# El courseware de introducción es una base importante para el profesorado en el proceso de enseñanza en el aula y una garantía importante para el normal desarrollo de las actividades docentes. El material didáctico, también conocido como plan de lección, es un plan de enseñanza específico diseñado por el profesor en unidades de horas lectivas después de la preparación de la lección. Debido a la diferente naturaleza de la materia y los materiales didácticos, el propósito de la enseñanza y el tipo de lección, el material didáctico. No es necesario que tenga una forma fija. A continuación se muestra el material didáctico de chino compilado y compartido "Wangtianmen Mountain" para el cuarto grado de la escuela primaria. Bienvenido a leerlo y aprender de él. ¡Espero que le resulte útil!

Parte 1 del material didáctico de chino "Mirando la montaña Tianmen" para cuarto de primaria.

Objetivos didácticos:

1. correctamente, con fluidez y emocionalmente.

2. Aprende las nuevas palabras de esta lección.

3. Ser capaz de explicar el significado de palabras y líneas individuales del poema, y ​​ser capaz de imaginar el paisaje descrito en el poema "Mirando a la montaña Tianmen".

4. Comprender el significado de este poema y apreciar su concepción artística, para que los alumnos puedan dejarse influenciar por la belleza.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones

2. Introducción al autor

Li Bai (701-762) , llamado Taibai, el gran poeta romántico de la dinastía Tang. Escribió una gran cantidad de poemas alabando las montañas y los ríos de la patria, exponiendo la oscuridad de la sociedad y despreciando a los poderosos. Sus poemas tienen un profundo impacto en las generaciones futuras. Es uno de los poetas más destacados de la próspera dinastía Tang y otro gran poeta romántico de la literatura china después de Qu Yuan. Es conocido como el "Poético Inmortal". Experimentó altibajos y tuvo pensamientos complicados. Era un poeta talentoso y tenía el temperamento ideológico de un caballero andante, de un ermitaño, de un sacerdote taoísta, etc. En él se reflejan las tres ideas del confucianismo, el taoísmo y la caballería. Li Bai dejó más de 900 poemas a las generaciones futuras. Estos deslumbrantes poemas también reflejan el viaje mental de su vida y son también un retrato artístico de la realidad social y la vida espiritual de la próspera dinastía Tang. Li Bai acarició una elevada venganza durante toda su vida y no ocultó su anhelo de fama y carrera.

3. Primera lectura del texto

1. Dividirse en tres grupos para leer y comparar qué grupo lee mejor.

2.Requisitos: correcto, sonoro y rítmico.

3. Lean juntos en voz alta como clase.

4. Estudia "Mirando la montaña Tianmen"

Aclara tus objetivos e intenta aprender.

1. Intenta aprender, usa tu cerebro para pensar activamente, comprender los conocimientos que se pueden aprender de forma independiente y encontrar problemas.

2. Amplíe la imaginación y la asociación, convierta la información del texto en imágenes, ingrese inicialmente a la concepción artística e intente expresar el significado del poema con sus propias palabras.

Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del poema palabra por palabra y oración por oración.

A: "Ayude" a los estudiantes a aprender la primera oración e inicialmente dominen el método de aprendizaje.

1. Primero utilice diferentes medios para romper los significados de estas difíciles palabras "romper, abrir, regresar, salir, venir". (Nota: método "romper, abrir, regresar, salir, venir" y "conectarse con la realidad, expandir la imaginación").

2. Indique a los estudiantes que hablen sobre el significado de la oración: La montaña Tianmen era Cortado por el río Yangtze, y la poderosa y poderosa dirección Fluye hacia el este.

3. El maestro guía a los estudiantes a imaginar: "El Tianmen interrumpe la apertura del río Chujiang" describe el majestuoso impulso del río Yangtze que fluye hacia el este, atravesando el Tianmen y alejándose. Le da a la gente ricas asociaciones: las dos montañas de Tianmen eran originalmente un todo, bloqueando el río embravecido. Debido al impacto de las furiosas olas del río Yangtze, el "Tianmen" se abrió, interrumpiéndolo y formando dos montañas, la del este y la del oeste. En los escritos del autor, el río Yangtze parece ser un objeto con gran vitalidad, que muestra el poder mágico de superar todos los obstáculos.

4. Resuma el método de aprendizaje: "Primero comprenda las palabras y luego encadene el significado de la oración". (El propósito de "apoyar" a los estudiantes de esta manera es enseñarles "cómo aprender"). " en términos de "métodos".)

B—"Mitad apoyo y mitad liberación" guía a los estudiantes para que aprendan la segunda oración.

1. Guíe a los estudiantes para que observen las imágenes didácticas, inspiren su imaginación y practiquen "regresar" a este difícil punto de enseñanza.

2. Deja que los alumnos intenten explicar ellos mismos el significado de las frases y el profesor los corregirá.

3. Guíe a los estudiantes para que expandan su imaginación: "El agua clara fluye hacia el este aquí" describe a su vez la fuerza vinculante y la reacción de la montaña Tianmen en el río Jiajiang en el creciente río Yangtze. Debido al enfrentamiento entre las dos montañas, cuando el furioso río Yangtze fluye a través del estrecho canal entre las dos montañas, provoca remolinos y forma un espectáculo de olas turbulentas. Una palabra "hui", rodando y lanzando, salen todos los reinos de cambios sin fin. Si la oración anterior usa el poder de las montañas para describir la turbulencia del agua, entonces esta oración usa el poder del agua para expresar los extraños peligros de las montañas.

C—"Déjalo ir" y deja que los estudiantes aprendan tres o cuatro oraciones por sí mismos.

1. Divida a los estudiantes en grupos de cuatro para discutir y estudiar, y luego informar.

2. El profesor comprende los comentarios y hace las correcciones a tiempo.

3. Una vez más, solicite a los estudiantes que comiencen su asociación: "Las montañas verdes a ambos lados del Estrecho de Taiwán salen una frente a la otra, y la vela solitaria proviene del sol". un todo inseparable. La primera frase describe el majestuoso paisaje visto desde las dos montañas de Tianmen en la distancia, mientras que la segunda frase señala el punto de apoyo de la "mirada" y la vívida emoción del poeta. El poeta no está parado en algún lugar de la orilla mirando la montaña Tianmen a lo lejos. El punto de apoyo de su "mirada" es la "vela solitaria" que viene "del lado del sol". La palabra "fuera" hace que la montaña originalmente esté inmóvil. muévete hermoso.

Cuando el barco solitario desciende por el río y las dos montañas de Tianmen en la distancia aparecen a la vista, mostrando formas cada vez más claras, la sensación de "montañas verdes a ambos lados del estrecho una frente a la otra" es muy prominente. La palabra "fuera" no sólo expresa vívidamente la postura única de la montaña Tianmen durante el viaje en barco, sino que también encarna la alegría del poeta. Dado que Qingshan es tan afectuoso con los visitantes lejanos, deberían estar aún más interesados. "La vela solitaria viene con el sol" representa vívidamente la escena de la vela solitaria navegando por el viento y las olas, acercándose cada vez más a la montaña Tianmen, y la admiración del poeta por el famoso paisaje montañoso y su anhelo por él.

D - Habla sobre el significado de todo el poema y profundiza aún más tu comprensión del significado del poema.

"Mirando la montaña Tianmen" es una frase a la vez. En los escritos del poeta, las montañas son hermosas, el agua es vigorosa y las velas están desenfrenadas, sin modificaciones deliberadas, todas naturales y hábiles. Esta técnica de dibujo lineal hace que el poema sea fresco y brillante. Lo que es aún más sorprendente es que el título de este poema es "Mirando la montaña Tianmen", pero no hay ninguna palabra "mirar" en el poema. Pero si lo descubres lentamente y lo aprecias con atención, descubrirás que el encanto de la "esperanza" se esconde en cada poema.

Gusto por la imaginación y apreciación de la concepción artística.

(Apreciar la concepción artística es una mejora adicional en la comprensión de la poesía de los estudiantes y también es un requisito previo para el entrenamiento en lectura emocional. Es la clave para enseñar poesía antigua).

1. "Palabras y oraciones" de cerca. Deje que los estudiantes lean el poema completo y hablen sobre qué palabras se usan bien. ¿En qué tipo de imagen les hacen pensar estas palabras? (proporcione palabras como "me gusta, simplemente" para ayudar a los estudiantes a describirlas).

2. "Imagine el método de la imagen". Consejo: mire la montaña Tianmen. en el barco. ¿Qué hermoso paisaje viste y qué pensaste? (Fortalece aún más la comprensión del significado de las palabras y oraciones, y fortalece la impresión de los estudiantes sobre el contenido de los poemas antiguos, permitiéndoles apreciar la belleza de la naturaleza mientras saborean las palabras y deambular imaginativo y dejarse influenciar por la belleza y la educación)

Orientación al recitar poemas.

1. Los estudiantes intentan ganar experiencia. (Lee y mira, la oración es tan hermosa, ¿cómo puedes leerla bellamente?)

2. Informe del estudiante, resumen del maestro,

Método de enseñanza:

a —Leer el ritmo.

b—Distinguir acentuación, entonación y ritmo.

3. Cambia la forma y recítala repetidamente. (Lectura modelo—→Leer juntos—→Lectura individual—→Lectura en grupo—→Recitación)

5. Resuma los métodos de aprendizaje de poesía antigua y asigne tareas.

1. Cómo aprender poesía antigua: primero comprenda las palabras y luego encadene el significado de las oraciones - → saboree la imaginación y aprecie la concepción artística

2. Recite y escriba "Mirando la montaña Tianmen".

Parte 2 del material didáctico de chino "Mirando a la montaña Tianmen" para cuarto grado de primaria

Objetivos didácticos:

1. Aprenda las palabras nuevas en esta lección Palabras nuevas.

2. Lea y recite este poema con emoción, comprenda el significado y la concepción artística del poema e inspire amor por las montañas y los ríos de la patria.

3. Cultivar la imaginación y las habilidades de pensamiento de imágenes de los estudiantes a través de las escenas descritas en el poema.

Preparación del profesorado:

Versos de composición propia y otros materiales didácticos de los poemas paisajísticos de Li Bai.

Preparación del estudiante:

Leer poemas antiguos y acumular algunos poemas de Li Bai.

Enfoque docente:

Lectura emocional y comprensión de la poesía.

Dificultades didácticas:

Comprender el ámbito poético.

Conversación antes de clase:

Profesor: Escuché que eres muy inteligente, así que déjame ponerte a prueba. (Escrito en la pizarra: montaña), ¿cuál es la palabra? ¿Puedes decir modismos relacionados con las montañas? ¿Te gusta visitar montañas y ríos? ¿Qué montañas has visitado todavía? p>

1. Revelando el título

¿Qué tal si el maestro te lleva a visitar la montaña Tianmen? Hoy aprendemos un poema antiguo, escrito en la pizarra: Mirando la montaña Tianmen.

2. Lee poesía y primero comprende el significado de la poesía.

1. Justo ahora, el profesor te ha mostrado tus sólidas habilidades básicas en el idioma chino ahora que te vas a enfrentar. las dificultades, ¿tienes confianza? No tienes suficiente confianza. ¿Puedes leer este poema? ​​Léelo en voz alta para ti mismo. Tu actuación de hace un momento también despertó el deseo de expresión del maestro. Yo también quiero leerlo. (Leyendo en la escuela normal, los estudiantes aplauden.) ¿Puedes decirme por qué me aplaudiste? ¿Tú también quieres leer ahora? ¿Qué crees que hice bien en la lectura? ¿Aprecias lo mío? Si lo has hecho, puedes aprender de mí. tus propios Insights únicos, lees tus propios sentimientos. Los niños vienen y leen. Las chicas vienen y leen. Léelo en clase.

2. Algunas personas dicen: Un poema es un poema y un poema es una pintura. Si este poema es una pintura, ¿qué se dibuja en la pintura? Lee, busca y dibuja. Comentarios: Tianmen, Chujiang, agua clara, montañas verdes, Gufan y Japón.

3. También sé que tu clase es muy buena dibujando. Demostrémoslo dibujando este poema. Si quieres dibujar bien este poema, ¿qué preparativos debes hacer? (Leer el poema, comprender el significado del poema) Los estudiantes pueden dibujar libremente. ¿Quién puede mostrarte sus obras maestras y hablar de lo que les enorgullece en sus pinturas? Con base en la respuesta del alumno, le pregunté por qué pintabas así.

3. Imaginación y comprensión de la poesía

1. La maestra también pintó un cuadro, un pintura en pizarra de la montaña Tianmen. Esto es -? Tianmen Tianmen, como su nombre indica, es la puerta al cielo. Se puede ver - ¿Puedes decir "qué es realmente la montaña Tianmen"? (Alto, guapo, peligroso...) Sí, no. Es de extrañar que el poeta escribiera que la montaña Tianmen parece cortada por el impacto del río. ¡Es tan majestuosa y poderosa que la naturaleza es realmente milagrosa!

2. ¡El maestro pintó el río arremolinándose! fluyendo hacia el norte. ¿Qué está dibujando el maestro? (Agua) ¿Qué tipo de agua? (Agua azul) ¿Qué más se puede decir sobre el agua clara? (Agua clara, agua verde, agua limpia...) Cuando esa agua fluye hacia la montaña Tianmen, debido a la montaña Bloqueada por el impulso, dio media vuelta y giró hacia el norte (la maestra combinó lo escrito en la pizarra y los gestos con las manos para decirlo). Ahora, ¿qué imagen parece aparecer frente a tus ojos? ¿Qué te parece escuchar? (¿El agua golpea las rocas con fuerza y ​​violencia, produciendo un sonido fuerte y ensordecedor?) ¡El paisaje de la naturaleza es tan hermoso y mágico! , El agua que pinté es un río, ¿cómo se llama? (Río Chu) ¿Cómo se llama el río Chu? (Río Yangtze) En la antigüedad, el río Yangtze fluía a través del área del estado de Chu en el Período de los Reinos Combatientes. El tramo medio antes de la montaña Tianmen se llamaba río Chu, Tianmen. Los tramos inferiores detrás de la montaña fluyen a través del área de Wu y se llaman Wujiang. ¿Cuáles son las líneas del poema que dibujé? (La puerta del cielo interrumpe la apertura del río Chu y el agua clara fluye hacia el este hasta este punto). La maestra leyó estas dos líneas del poema con gran expresión. ¿Tú también quieres leer? Tenemos un concurso de lectura. ¿Por qué no practicas primero? Nominas a algunos estudiantes para que lean, evalúen la lectura y determinen el ganador.

3. Has leído el impulso y la majestuosidad de las montañas. ¿Hay algún poema sobre las montañas? (Las colinas verdes a ambos lados del estrecho se enfrentan). ¿Qué tipo de montaña es esta? Por favor, díganme, dos estudiantes. Para mostrar la altura de la montaña, pueden extender los brazos hacia arriba y acercarse al centro para demostrar la forma en que la montaña sobresale hacia el centro.) El maestro dibuja las montañas verdes en ambos lados. de la orilla, y al mismo tiempo dibuja la vela solitaria y el sol.

4. Veamos de nuevo lo que dibujó el maestro. ¿Qué tipo de barco? ¿Cómo viaja? ¿Qué más se te ocurre de la vela solitaria (El autor estaba disfrutando del paisaje en este barco? embriagado por el hermoso paisaje, escribió Esta es una obra maestra que se ha transmitido a través de los siglos.) ¿Qué dos frases dibujé hace un momento (Las montañas verdes a ambos lados del Estrecho de Taiwán se enfrentan, y una soledad? La vela aparece en el horizonte.) La maestra hizo gestos para modelar la lectura, los estudiantes practicaron la lectura y los niños y niñas compitieron en lectura juntos.

4. Recita poemas antiguos y amplía tu acumulación.

1. ¿Se puede acumular un poema tan bonito? Puedes memorizarlo con algunos movimientos. Los estudiantes pueden recitar libremente, por su nombre y al unísono.

2. En la antigüedad, los antiguos no leían ni recitaban poemas como tú. Recitaban poemas y cantaban poemas, es decir, cantaban poemas. Hoy también aprenderemos de los antiguos y cantaremos un poema. Se presenta el material didáctico: los versos que componen la música. El profesor canta, los alumnos lo siguen y los profesores y alumnos realizan movimientos juntos para cantar.

3. ¿Sabes quién escribió un poema tan maravilloso? ¿Cuánto sabes sobre Li Bai? Li Bai fue un poeta de la dinastía Tang de mi país. " por quienes están detrás de él. Hay casi 1.000 poemas existentes, entre los cuales hay muchos poemas sobre paisajes. ¿Conoce otros poemas sobre paisajes de Li Bai? La maestra también encontró algunos poemas para que los estudiantes disfruten. Material didáctico proporcionado: "Sentado solo en la montaña Jingting", "Cascada de la montaña Wanglu", "Salida anticipada de la ciudad de Baidi", "Enviar a Meng Haoran a Guangling", "Montaña Tianmen".

5. Conclusión

La poesía antigua es un tesoro maravilloso en el tesoro cultural de nuestro país, y Li Bai es solo una de las estrellas brillantes. Hay muchos otros poetas y sus poemas que. También son famosos. Se ha transmitido a través de los siglos, esperando que lo aprecies y recites.

Parte 3 del material didáctico de chino "Mirando la montaña Tianmen" para cuarto grado de primaria.

Objetivos didácticos:

1. comprender el significado del poema, el significado y la concepción artística, y experimentar la ambición y el orgullo del poeta.

2. Cultivar la imaginación y las habilidades de pensamiento de imágenes de los estudiantes a través de las escenas descritas en el poema.

Puntos claves y difíciles en la enseñanza:

Lectura emocional y comprensión de la poesía.

Preparación para la enseñanza:

Courseware

Proceso de enseñanza:

1. Introducir temas interesantes y revelar temas

1. Disfrute del paisaje de la montaña Tianmen. Disfrute y escuche la apasionada introducción del profesor.

2. Dime: ¿Qué tipo de sentimiento te da la Montaña Tianmen? (Majestuoso, majestuoso...)

3. Hoy, vayamos a verlo juntos. . (Pregunta de la junta docente) Los estudiantes leen y resuelven la pregunta

4. ¿A quién se refiere la pregunta mirando la montaña Tianmen? (Li Bai) ¿Cuánto sabes sobre Li Bai? (Los estudiantes hablan libremente) ¿El? El profesor presenta el material didáctico y añade una introducción, Li Bai.

2. Lea los poemas detenidamente y primero comprenda el significado de los poemas

1. Lea los poemas libremente

2. Lea los poemas de forma clara y manera precisa (leer individualmente, comentarios de los estudiantes, competencia de lectura masculina y femenina, leer juntos)

3. Dibujar líneas rítmicas y guiar la lectura rítmica.

4. Leer poemas con alegría (y animar a los alumnos a leer como quieran)

5. Leer poemas según las reglas de oblicuo y oblicuo. (Dibujar líneas planas y oblicuas—lectura normal—lectura libre de los estudiantes—lectura individual—lectura de maestros y estudiantes juntos—lectura de competencia en grupo—lectura conjunta)

3. Cíñete a las palabras y comprende el significado poético

1 Algunas personas dicen: lea el libro cien veces y aparecerá su significado. Otros dicen: lea el libro cien veces y aparecerá la imagen. Tianmen, Chujiang, agua clara, montañas verdes, vela solitaria), Japón)

①¿A qué se refiere "Chujiang" (Río Yangtze) Pida a los estudiantes que aprecien el río Yangtze y nos digan qué impresión tiene el río Yangtze. ¿Qué te queda? Tal montaña Tianmen es digna de tal río Yangtze, ¡qué imagen! ¿Quién leerá este poema? (Lectura guiada)

② Además de la montaña Tianmen, además del río Chujiang, está Gufan. Hablando de "Gufan", me recuerda: cuando Li Bai una vez envió a Meng Haoran a Guangling, recordó que él. No podía estar con Meng Haoran Cuando escribíamos poemas y bebíamos juntos, escribimos un poema como este, leyendo (Curso proporcionado: La sombra de la vela solitaria en la distancia desapareció en el cielo azul, y solo el río Yangtze puede hacerlo. ser visto fluyendo en el cielo.

Después de leer, ¿qué tipo de sentimiento tienes? (Triste, triste...)

③ También es la "vela solitaria" Leamos si la "vela solitaria" en este poema también lo es. lo mismo. ¿Qué pasa con una emoción sentimental? (Curso proporcionado: El sol viene con una vela solitaria) Lean juntos, ¿hay sentimentalismo? ¿Por qué no hay sentimentalismo aquí?

④Comprende " La palabra "日" ("日" significa "sol", y el sol representa calor. Con calor, "Gufan" no estará solo) Maestro: El solitario Li Bai Gufan bajó el río desde los tramos superiores Una vez que llegó a la montaña Tianmen, Montaña Tianmen Al igual que la puerta está abierta, incluso el sol brilla para darle la bienvenida, haciendo que su infelicidad y soledad desaparezcan. Sentir el entusiasmo de la montaña Tianmen le hizo sentir que Gufan ya no estaba solo. Por lo tanto, la última oración debe leerse más alto. Leemos las tres palabras "vienen del sol" con más seriedad, para que todos puedan sentir este sentimiento juntos. . (Lectura guiada)

2. Algunas personas dicen que Li Bai es un fotógrafo talentoso. Hay escenas en sus palabras y también puede hacer que las escenas se muevan. Ahora, saque el bolígrafo que tiene en la mano. , Dibuja palabras que hagan que la escena se mueva. (La cámara muestra: romper, abrir, fluir hacia el este, regresar, salir, venir)

①¿Qué significa "romper"? ¿Qué maestro hizo que se rompiera (Chujiang)? ¡Mira qué tipo de agua del río Yangtze es ésta (poderosa y majestuosa...) Lee tus sentimientos en los poemas.

② Es el agua del río Yangtze tan poderosa que se encuentra con la montaña Tianmen, pero (curso proporcionado: hasta ahora) "Hui" tiene muchas interpretaciones, ¿cuál crees que es? (curso proporcionado: 1, Remolino 2, Regreso) Un río Yangtze tan majestuoso se arremolina porque se encuentra con la montaña Tianmen. Dime, ¿qué tipo de montaña es esta? Entonces lee su impulso (¡léelo para los niños, léelo para las niñas!, lean juntos)

③La montaña Tianmen y el río Chujiang se han vuelto más vivos y enérgicos debido a estas palabras de acción. Entonces, ¿cómo describe el poeta Qingshan y Gufan? (El material del curso muestra: Colinas verdes a ambos lados del Estrecho de Taiwán. uno frente al otro, y una vela solitaria surge del sol.) Dos colinas verdes están una frente a la otra. En este momento, Li Bai parece sentir que las dos colinas verdes lo están dando la bienvenida. Si Li Bai es un invitado, entonces el verde. Las montañas son los locales (propietarios). Frente a estas montañas verdes, esta agua verde y esta vela solitaria, ¿qué le diría Li Bai a la montaña Tianmen? (El material del curso muestra: Li Bai le dijo a la montaña Tianmen, -: "") Compañeros de clase, dejen). partimos juntos con el buen humor de Li Bai (leer juntos, competir en grupos)

4. Sublimar emociones y sentir orgullo

1. Compañeros de clase A los ojos de la gente común, montañas verdes Y las aguas cristalinas, con una navegación solitaria bajo el sol, son un paisaje hermoso, pero a los ojos de Li Bai, es más que un simple paisaje hermoso. El maestro Liu te cuenta que cuando Li Bai era joven, era talentoso y ambicioso. Cuando tenía 20 años, se comparó con un roc. Dijo: "El roc algún día volará con el viento, directamente hacia el cielo. leer (material del curso proporcionado: Dapeng se eleva con el viento en un día y se eleva noventa mil millas)

2. Para realizar su ideal lo antes posible, abandonó su ciudad natal a la edad de 25 años. Un año después, llegó a la montaña Tianmen y vio un paisaje tan hermoso. El paisaje me recuerda las elevadas ambiciones en mi corazón, y luego volvió a leer (Curso proporcionado: Dapeng se eleva con el viento en un día y se eleva noventa mil millas). /p>

3. Siente que realizar su ideal está a la vuelta de la esquina. ¿Cómo se siente así? ¿Qué tal la expresión? Mira, el hermoso paisaje de la montaña Tianmen frente a él le dio la oportunidad de leer ( Material didáctico proporcionado: Tianmen interrumpe la apertura del río Chu, y el agua clara fluye hacia el este aquí. Las montañas verdes a ambos lados de la orilla se enfrentan y la vela solitaria proviene del sol.)