Resumen del trabajo de mejora de las habilidades del idioma chino en el primer grado de la escuela primaria

Resumen del trabajo para mejorar las habilidades del idioma chino en el primer grado de la escuela primaria (10 artículos generales)

El tiempo vuela y los años no dejan rastro. Terminado. Este es un tiempo de trabajo precioso. Hemos ganado mucho. Necesitamos revisar y ordenar el trabajo y escribir un resumen de nuestro trabajo. Entonces, ¿cómo se redacta un resumen general del trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado que he recopilado para usted. Puede compartirlo.

Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado de estudiantes de primaria 1

1. Plan de orientación

Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de estudiantes excelentes , consolidar y mejorar aún más la capacidad de los estudiantes de secundaria. Ayuda a los estudiantes con bajo rendimiento a lograr un progreso apropiado, de modo que con la guía de los maestros y la ayuda de los buenos estudiantes, los malos estudiantes puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico, desarrollar mejores hábitos de estudio, y formar habilidades lingüísticas básicas. El plan de formación de talentos debe implementarse para descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes chinos de primer nivel para aprovechar su potencial. Comienza con el cultivo de habilidades chinas y la formación de buenos hábitos de estudio, formando así una base sólida y habilidades de lectura y escritura, y ayudando a los maestros a proporcionarlas. Servicios complementarios. Diferentes actividades para mejorar la alfabetización china y las puntuaciones de chino de toda la clase.

2. Situación básica

Hay 70 alumnos en la clase que doy.

1. Hay 20 estudiantes con dificultades de aprendizaje: Lu Tianbao, Chen Jinhui, etc.

2. Mejores estudiantes: Lu Yike, Xu Ziqi, etc.

3. Principales medidas:

1. Preparar cuidadosamente los planes de lecciones para cada sesión de formación, y esforzarse por combinar la diversión y el conocimiento del proceso de aprendizaje.

2. Fortalecer la comunicación, comprender las familias y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes potenciales y destacados, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.

3. Realizar visitas domiciliarias, conocer oportunamente la situación familiar de los estudiantes, comunicarse y escuchar sugerencias y opiniones.

4. Comunicar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales alumnos.

5. Insiste en ayudar al buceo al menos una vez por semana.

6. Organizar diferentes tareas según las diferencias individuales de los estudiantes.

7. Adopte una acción de pandilla por grupo de un buen estudiante y un mal estudiante.

8. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.

9. Utilizar un mecanismo de incentivos para afirmar cada avance de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando. Dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y. sensación de éxito.

10. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.

Por cada niño sentado en el aula, nosotros, como maestros, nunca debemos rendirnos. Todos esperamos que cada niño crezca sano y feliz. Estamos dispuestos y felices de crear todas las esperanzas y expectativas con los niños. Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado 2

"Todo es para el desarrollo de cada estudiante" es la encarnación concreta del concepto central del nuevo plan de estudios en la enseñanza, que requiere que nuestros profesores hagan ambas cosas. Deberíamos hacer un buen trabajo de cultivar a los mejores estudiantes, pero también hacer un buen trabajo de dar clases particulares a los estudiantes pobres e impulsar a los estudiantes intermedios a cultivar a los mejores estudiantes y ayudar a los estudiantes pobres. Durante el último semestre, en el proceso de "cultivar a los mejores y ayudar a los pobres", he implementado el contenido de "cultivar a los excelentes y ayudar a los pobres" paso a paso y paso a paso basado en La situación actual, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. Mirando hacia atrás en el trabajo del semestre, ahora resumiré el trabajo del último semestre de la siguiente manera:

1. Transformación activa de los conceptos de enseñanza, con entusiasmo. cooperación de los padres

En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores se han transformado activamente, desde el enfoque anterior en las puntuaciones, la atención a la orientación de la eugenesia, la falta de paciencia con los estudiantes potenciales y el odio al hierro. , y cambiar la mentalidad de afán de éxito rápido por una visión correcta de cada alumno, centrándose en cultivar la mejora de la calidad de los alumnos, y siendo capaces de analizar individual y colectivamente en el proceso de trabajo, analizar, establecer metas y medidas, y encontrar. Descubrir las fortalezas, debilidades, nuevas fortalezas, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Tratar activamente cada punto brillante de los estudiantes y proporcionar evaluaciones alentadoras apropiadas. Los padres pueden cooperar con entusiasmo, para que cada estudiante se sienta cómodo aprendiendo en el aula. y limitar el disgusto de los estudiantes potenciales por el aprendizaje al punto más bajo.

2. Establecer archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase y estratificarlos en consecuencia, establecer grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establecer el aprendizaje. objetivos.

Esforzarse por crear un buen ambiente de aprendizaje en la clase, cambiar el mal hábito de que los maestros recuperen y abandonen las clases y dejen que los estudiantes resuelvan los problemas de forma independiente. En segundo lugar, los estudiantes de cada nivel tienen diferentes objetivos de finalización según sus habilidades, desde lo fácil hasta lo difícil y avanzando paso a paso.

En tercer lugar, implementar métodos de enseñanza bajos, pequeños, grandes y rápidos. aprovechar al máximo el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación.

Descubra el conocimiento real, la base, la capacidad y la preparación psicológica de los estudiantes, y establezca el punto de partida en lo que los estudiantes pueden lograr con un. poco esfuerzo. Al mismo nivel, los conocimientos nuevos y antiguos se conectan para formar una red.

De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determinar el progreso real que se puede lograr, disminuir el ritmo de enseñanza, dividir el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y promoverlo en capas. Retroalimentación rápida, descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, corrección y ajuste oportunos del progreso de la enseñanza, mejorando así efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula y evitando lecciones de recuperación a gran escala después de clase.

En el proceso de cultivar la excelencia y compensar las deficiencias, he tomado las siguientes medidas:

1. Cultivar la excelencia se centra en ser de primera categoría, mientras que compensar las deficiencias se centra en mejorar. .

2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los eugenesias puedan comer bien y los potenciales estudiantes puedan comer bien.

3. Tutorías extraescolares, utilizando el tiempo de autoestudio y de clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para las tutorías y la formación.

4. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrar a un estudiante potencial, presentar métodos a los estudiantes potenciales, hacerles saber cómo aprender y estimular su interés por aprender.

5. Para los estudiantes potenciales, los guiamos principalmente para que aprendan más, repitan más y mejoren continuamente su capacidad de razonamiento analítico sobre la base de su competencia. En particular, se necesita mucho esfuerzo para cambiar su aprendizaje. actitud y aumentar su entusiasmo por aprender.

6. La eugenesia les anima a hacer cosas más innovadoras.

En resumen, en un semestre, aunque he logrado ciertos resultados en el cultivo de talentos y suplir deficiencias, todavía quedan algunos problemas, como la educación y los métodos y métodos de enseñanza, que deben mejorarse. Pero creo que el trabajo de capacitar a los estudiantes para que transfieran trabajos definitivamente mejorará cada vez más. Resumen del trabajo de formación en idioma chino de primer grado resumen 3

Este semestre, de acuerdo con la situación actual, he implementado paso a paso el contenido del plan "Educación para personas excelentes y ayuda a los pobres". paso a paso, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. El cultivo de hábitos de estudio beneficiará a los estudiantes a lo largo de sus vidas, especialmente a los niños de grados inferiores. Muchos conocimientos no son nuevos para ellos, pero es el comienzo del desarrollo de hábitos de estudio.

1. Asesoramiento para estudiantes con dificultades de aprendizaje

Para cultivar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, primero empiezo por reducir los requisitos para ellos. Hay dos o tres estudiantes en esta clase. , y sus calificaciones son muy malas, su capacidad de escritura es débil. Habilidades de expresión oral muy pobres. Por lo tanto, soy más problemático en las tutorías diarias. Siempre los cuido especialmente, les doy clases individuales después de clase y les hago preguntas específicas en clase. No tienen que hacer tareas difíciles, o solo pueden memorizar parte del texto que deben memorizar, y utilizan la supervisión y orientación del maestro, compañeros de escritorio u organizaciones para ayudar a memorizar. Obtuvo muy buenos resultados.

2. Cultivo de los mejores estudiantes

Para el cultivo de los mejores estudiantes, es permitirles ampliar su lectura extracurricular sobre la base del dominio del contenido del aula, como darles apropiado Recomendar algunos buenos libros, como varios clásicos, para ampliar sus horizontes y enriquecer sus conocimientos. Al mismo tiempo, a menudo les damos más ejercicios para exponerlos a más tipos de preguntas y más profundos. Además, los estudiantes deben dominar gradualmente los métodos de aprendizaje en el proceso de adquirir conocimientos, corregir rápidamente los errores encontrados y resumirlos de manera oportuna, para que comprendan que el aprendizaje es un proceso de acumulación.

Desde un semestre, nos hemos comunicado con los padres de manera oportuna, coordinado y cooperado, y comprendido conjuntamente las características de los niños, enseñado a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y variando de persona a persona, lo que ha jugado un gran papel en la orientación y mejora de los estudiantes.

En definitiva, ya sean alumnos destacados o alumnos con dificultades de aprendizaje, incluidos los de mitad de clase, durante el trabajo de este semestre seguiré prestando atención a cada uno de ellos e intentando mejorar su interés en aprender En clase, me esfuerzo por utilizar varias formas de métodos de enseñanza para estimular su interés en un semestre, aunque he logrado ciertos resultados, todavía hay algunos problemas, como que los métodos educativos todavía son un poco impacientes y necesarios. para mejorar. Pero creo que mientras tengamos el apoyo de la escuela y la total cooperación de maestros y padres, el trabajo de "formar estudiantes sobresalientes y apoyar a los pobres" seguramente mejorará cada vez más. Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado 4

Este semestre, me centro en el trabajo de formar estudiantes excelentes y compensar a los pobres. Analizo la situación específica de los estudiantes y aclaro los objetivos de. capacitar a los excelentes y compensar las deficiencias, y formular medidas para mejorar los excelentes y compensar las deficiencias. En el proceso de "cultivar talentos y compensar deficiencias", puedo implementar el contenido de "cultivar talentos y compensar deficiencias" paso a paso y paso a paso según la situación real, para que los estudiantes puede desarrollarse mejor.

1. Situación básica

Hay 37 alumnos en la clase que doy.

1. Hay 5 estudiantes con dificultades de aprendizaje: Guo Yaoyang, Yan Mingxuan, Lu Mengfei y Chu Enyu. Estos cinco estudiantes tienen malos hábitos de estudio y comportamiento.

2. Estudiantes destacados: Yang Guanghao, Li Bo, Jin Yao, Ma Zhiyuan, Zhou Wenyao, etc.

2. Medidas principales

l. Tutorías extracurriculares, aprovecha tu tiempo libre.

2. Adopte una acción grupal de un buen estudiante y un mal estudiante.

3． Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos estudiantes que aprendan de ella.

4． Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.

5． Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas y organiza la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente las habilidades de resolución de preguntas y escritura.

6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.

7． Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.

8． Preste atención a los estudiantes con calificaciones moderadas y mantenga sus calificaciones estables y mejoradas.

9． Comprenda la personalidad, los hábitos, etc. de cada alumno y tenga en cuenta a cada alumno. Sólo así podremos "prescribir la medicina adecuada" en la educación y la enseñanza diarias. Incluyendo:

(1) Aprender de los padres de los estudiantes sobre las actitudes de aprendizaje de sus hijos, los hábitos de aprendizaje, los fundamentos del aprendizaje, etc.

(2) Tener más contacto con los niños y utilizar métodos como la conversación y la observación para comprender la situación de cada niño. Resumen del trabajo de cultivar talentos y compensar las deficiencias en el idioma chino en el primer grado de la escuela primaria Parte 5

El trabajo docente de este semestre de cultivar talentos y compensar las deficiencias ya ha llegado a su fin. Al comienzo de este semestre, comencé a prestar atención al estado de aprendizaje y desarrollo de cada estudiante, a prestar atención al propio desarrollo de los estudiantes, a formular planes para compensar, investigar y discutir con los estudiantes, y a dividir a los estudiantes en tres. niveles a través de pruebas y desempeño diario, es decir, capacitación para estudiantes de alto rendimiento, estudiantes promedio y de bajo rendimiento. Ahora haré un resumen de cómo mejorar los talentos y compensar las deficiencias este semestre.

La transformación de los estudiantes de bajo rendimiento es el foco del trabajo de fomentar talentos y compensar las deficiencias, pero la puntuación promedio de toda la clase ha aumentado significativamente, lo cual es un número enorme frente a la falta de. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, no retrocedí, pero siempre mantuve la mente clara, y para ellos, sigue siendo la determinación de nuestra clase de "nunca rendirse, nunca abandonar, nunca rendirse", que es la lema de nuestra clase. Examine cuidadosamente el estado de aprendizaje de estos estudiantes de bajo rendimiento. Manténgase siempre en contacto con el maestro y trabajen juntos para transformar a los de bajo rendimiento.

A través de la observación a largo plazo de los estudiantes de bajo rendimiento, descubrí que estos estudiantes de bajo rendimiento no son estúpidos, pero debido a que faltan demasiadas tareas, no pueden entender las lecciones del maestro. A través de la comunicación con algunos estudiantes de bajo rendimiento, descubrí que también tienen un deseo positivo de obtener resultados y tienen muchas esperanzas de que sus nombres aparezcan en la lista superior. También esperan recibir elogios frecuentes de padres y maestros en lugar de reprimendas interminables.

Capte la mentalidad de los estudiantes de bajo rendimiento y hágales preguntas más simples en clase para ayudarlos a recuperar la confianza en el aprendizaje, y brinde estímulo y elogios oportunos para que sientan el cuidado de los maestros y la ayuda de estudiantes.

A pesar de esto, como persona joven y enérgica, a veces todavía no podía controlarme. A menudo perdía los estribos con estos estudiantes de bajo rendimiento o utilizaba "políticas de alta presión" para instarlos a estudiar, pero. siempre resultó contraproducente. Al enfrentarme a estos alumnos de bajo rendimiento, siento un profundo sentimiento de culpa. Si lo piensas bien, no es fácil para estos estudiantes de bajo rendimiento. Tienen que enfrentar tantas reprimendas de los profesores y miradas frías de sus compañeros todos los días. Necesitan más cuidados. Si lo piensas bien, en realidad hay muchas ventajas en estos estudiantes de bajo rendimiento: como un fuerte sentido de responsabilidad en la clase, amor por el trabajo, etc. Otro ejemplo: han encontrado más injusticias y altibajos que otros, por lo que tienen experiencias más ricas que otros, han fracasado muchas veces y pueden soportar mejor los reveses;

Gracias a los incansables esfuerzos de este período, muchos estudiantes de bajo rendimiento y de clase media han logrado grandes avances. Por supuesto, también hay algunos de bajo rendimiento que se muestran indiferentes, pero sé que la transformación de los de bajo rendimiento es un proceso largo y prolongado, y los de bajo rendimiento necesitan el cuidado del maestro poco a poco. En el nuevo año, seguiré haciendo un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado para el primer grado de la escuela primaria 6

En el proceso de "formar estudiantes excelentes y llenar los vacíos" este semestre, puedo implementar la "formación para la excelencia "Paso a paso y de acuerdo con la situación real según el plan y la situación real. El contenido de "pasar de excelente a pobre" básicamente puede lograr los objetivos requeridos en el plan.

A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida, ya sean estudiantes destacados o estudiantes con dificultades de aprendizaje, ahora pueden aclarar sus propios objetivos de aprendizaje y servir a los demás de vez en cuando. ; la atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente desde antes, era "quiero aprender", pero ahora es "quiero aprender". Los estudiantes de mi clase como Chen Gang, Su Yongpeng, Wang Xin, Li Qianchi y Liu Tiecheng tienen malas calificaciones y su confianza en sí mismos también es débil. En respuesta a esta situación, los ayudé a lograr pequeños éxitos uno tras otro mediante el fortalecimiento continuo del entrenamiento. Su confianza en sí mismos y su fuerza de voluntad mejoraron enormemente. Al final de este semestre, lograron un gran progreso en comparación con la prueba parcial. Además, al adoptar un sistema de recompensas para los estudiantes destacados de la clase, aquellos con puntuaciones sobresalientes a mitad de período y finales, como Jiao Jiahe, Pan Ying, Guo Jia y Ren Jing, recibieron recompensas materiales y espirituales relevantes, lo que mejoró enormemente el interés de los estudiantes en aprendiendo. El trabajo de "cultivar estudiantes para que pasen de estudiantes sobresalientes a estudiantes pobres" ahora se resume de la siguiente manera:

1. Investigación y comprensión integrales de los estudiantes. Es necesario hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, comprender plenamente a los estudiantes y ser conscientes de ellos. Debemos ser conscientes de todos los aspectos de la situación, que es la base para hacer un buen trabajo de transformación. En la enseñanza, mediante el uso integral de la observación, la investigación, la conversación y otros métodos, tenemos una comprensión integral de los estudiantes de bajo rendimiento desde diferentes aspectos.

2. Determinar la lista de estudiantes que necesitan ser mejorados o ayudados. en su desempeño. Generalmente, use su tiempo libre todos los días para tutorías.

3. Al cultivar lo mejor y ayudar a los pobres, debemos adherirnos a las "seis determinaciones", es decir, determinar los objetos, determinar el tiempo, determinar las tareas, determinar el plan, determinar el contenido. , determinar las medidas y determinar los objetivos.

4. Al dar clases particulares a estudiantes pobres, esfuércese por lograr los "tres elementos esenciales", es decir, comprender a los de bajo rendimiento, respetar a los de bajo rendimiento y tener confianza en los de bajo rendimiento.

5. Mantenerse al tanto de la situación de los estudiantes en casa, comunicarse con los padres de manera oportuna y prestar mucha atención al progreso de los estudiantes juntos.

No hay discriminación ideológica, ni disgusto emocional, ni actitud grosera. La educación de los estudiantes de bajo rendimiento puede ser: un punto de partida bajo, pequeños pasos, poca orientación, paso a paso, acumulando pequeñas victorias en grandes victorias. No sólo debemos ver esperanza para los estudiantes, sino también apreciar cada avance de los estudiantes en el momento oportuno. manera de mejorar su interés en aprender. Aprender primero, luego enseñar y todos pasan la prueba los objetivos docentes son claros, la capacidad docente es moderada, el enfoque docente es destacado, el diseño docente es innovador, enfatizando la subjetividad y participación de los estudiantes en el aprendizaje, la igualdad y la comunicación; del ambiente de enseñanza en el aula y sin tener en cuenta el "por qué" de los estudiantes: "Déjelo para después de clase; implemente la revisión y consolidación oportuna del contenido de aprendizaje del día, complete la tarea de manera independiente de manera oportuna, complete el contenido de recitación de chino y logre logros". "terminar los asuntos de hoy hoy"; enfatizar la revisión sistemática y la revisión de los conocimientos de la semana, y guiar a los estudiantes a resumir de forma independiente los puntos clave de conocimientos y dificultades, resolver problemas difíciles de forma independiente y aceptar los conocimientos y habilidades aprendidos en las materias principales; mes, enfatizando la naturaleza científica de la propuesta de prueba, la seriedad del examen y la puntualidad de la retroalimentación, enfocándose en el examen de las habilidades de los estudiantes y aquellos que no pueden aprobar los cuatro enlaces Los estudiantes deben tomar medidas correctivas de manera oportuna para eliminar puntos ciegos y puntos ciegos en la enseñanza, implementar la gestión del proceso de enseñanza, controlar eficazmente la acumulación negativa de conocimientos de aprendizaje de los estudiantes y garantizar la mejora general de la calidad de la enseñanza.

Aunque he hecho muchos esfuerzos y logrado ciertos resultados en el trabajo de cultivar talentos y compensar las deficiencias, el análisis de los resultados finales muestra que todavía hay algunos estudiantes cuyas habilidades básicas aún son deficientes. y su base aún no es buena. Debemos redoblar nuestros esfuerzos para cultivar talentos y compensar las deficiencias. En el futuro, continuaré trabajando duro para explorar formas más efectivas de lograr el desarrollo integral de cada estudiante. Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado 7

Este año escolar, mi clase. tiene los pies en la tierra en la educación de "cultivar talentos y llenar vacíos". Para lograr resultados, debemos considerar el efecto de "cultivar lo bueno y compensar lo malo" como la calidad de la clase y la base del escuela e implementar seriamente este trabajo.

Llevamos a cabo las reformas e innovaciones necesarias en la enseñanza convencional, partiendo de ideas de enseñanza, métodos de enseñanza, etc., y preocupándonos verdaderamente por estos "grupos vulnerables" en el aprendizaje y los estudiantes que tienen mayores objetivos de aprendizaje, desde Algunas manifestaciones específicas en las actividades de aprendizaje de los estudiantes, como el desprecio por el aprendizaje, los malos hábitos de aprendizaje y los errores frecuentes en el proceso de aprendizaje, etc., están dirigidos a la situación. Debemos continuar explorando y aplicando métodos educativos y de enseñanza efectivos para mejorar. la pertinencia y actualidad de "formar el buen sexo y compensar el mal sexo". Nuestra clase ha ido explorando paulatinamente el modelo de "formar el bien y compensar la diferencia" que se centra en implementar la enseñanza jerárquica y clasificada y promover la educación personalizada, y ha logrado buenos resultados.

En primer lugar, a partir del análisis de los resultados del examen de ingreso para nuevos estudiantes, se identificaron inicialmente a los estudiantes con bases deficientes y se tomaron medidas no específicas de educación, observación y recuperación para lograr los objetivos. la mayor transformación posible de los estudiantes pobres. Durante el semestre pasado, la clase celebró simposios entre estudiantes y padres para comprender las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes, expresar sus opiniones sobre cada estudiante y ayudarlos a mejorar sus métodos de aprendizaje de manera oportuna. Al mismo tiempo, también analizamos verdaderamente la calidad de la eugenesia, tomamos en cuenta tanto el carácter como lo académico, y evitamos que la eugenesia tenga "piernas largas o cortas", los maestros remediarán rápidamente la situación. La clase adopta un sistema de recompensas para los estudiantes sobresalientes. Aquellos con puntajes sobresalientes a mitad de período recibirán recompensas materiales y espirituales relacionadas con la escuela. Se realiza una reunión mensual de intercambio de aprendizaje para estudiantes destacados. Intercambiar experiencias de aprendizaje y conocimientos para promover y mejorar juntos. Cree una atmósfera de aprendizaje para estudiantes destacados donde puedan ponerse al día entre sí. A principios de semestre se formulará una lista de estudiantes destacados que necesitan ser capacitados para compensar sus deficiencias, y se implementará una gestión unificada para los estudiantes que necesitan compensar sus deficiencias. Se llevan a cabo reuniones de estudio en clase con regularidad para mantenerse al tanto de la situación de los estudiantes destacados y prepararse para el siguiente paso. Mientras cultivamos a los buenos estudiantes y compensamos a los malos, también debemos centrarnos en permitir que los buenos estudiantes ayuden e impulsen a los malos.

Durante el último semestre, si bien hemos logrado ciertos resultados en el trabajo de cultivar talentos y suplir las deficiencias, del análisis de los resultados finales se desprende que un número considerable de estudiantes aún tienen una base pobre y una base relativamente débil. Debemos redoblar nuestros esfuerzos para cultivar talentos y compensar las deficiencias. Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado de la escuela primaria 8

Desde un semestre, en el proceso de "formar personas excelentes y compensar las diferencias", he podido implementar "formar personas excelentes y compensar las diferencias "paso a paso y paso a paso en función de la situación real". contenidos para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.

A través de la educación, la motivación y el entusiasmo por aprender de los estudiantes se han movilizado enormemente, ya sean estudiantes excelentes o malos, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". A través del fortalecimiento continuo de la capacitación, los maestros ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos uno tras otro, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo del último semestre se resume ahora de la siguiente manera:

1. Transformación activa de los conceptos de enseñanza. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores pueden transformarse activamente del pasado, centrándose en las puntuaciones, centrándose en la tutoría de eugenesia, falta de paciencia con los estudiantes potenciales, "odiando el hierro pero no el acero" y ansiosos por un éxito rápido. La mentalidad se puede transformar en una mentalidad que trate a cada estudiante correctamente y cultive a los estudiantes. La mejora de la calidad es el foco del propio trabajo. En el proceso de trabajo, podemos analizar individuos y grupos, establecer metas y medidas de desarrollo, y conocer las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Mírate a ti mismo y analiza a los demás con una perspectiva de desarrollo. Trátese positivamente. Se darán evaluaciones alentadoras apropiadas a cada punto brillante de los estudiantes, y los padres pueden cooperar con entusiasmo, para que cada estudiante pueda sentirse cómodo aprendiendo en el aula y suprimir el disgusto por el aprendizaje de los estudiantes potenciales hasta el punto más bajo. .

2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase, estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y permanecen en clases, y dejar que los estudiantes resuelvan los problemas de forma independiente, con los profesores desempeñando un papel de guía. En segundo lugar, de acuerdo con las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de cada nivel tienen diferentes objetivos de finalización, desde fáciles hasta difíciles y avanzando paso a paso.

3. Dar pleno juego al papel del alumnado en la educación mutua y la autoeducación. Descubra los conocimientos, fundamentos, habilidades y preparación psicológica reales de los estudiantes, y establezca el punto de partida en un nivel que los estudiantes puedan alcanzar con un poco de esfuerzo, de modo que los conocimientos nuevos y antiguos puedan conectarse para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determinar el progreso real que se puede lograr, disminuir el ritmo de enseñanza, dividir el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y promoverlo en capas. Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado, Capítulo 9

En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Este semestre, estoy a cargo del curso de idioma chino para la clase xx en el grado xx, y es aún más importante capacitar a los excelentes y compensar las deficiencias. En este sentido, también le he prestado gran atención. Ahora resumiré el trabajo de cultivar talentos y compensar las deficiencias este semestre de la siguiente manera:

1. Para los estudiantes destacados, la atención se centra en cultivar. su capacidad de aprendizaje.

Los estudiantes con excelente rendimiento académico tienen una gran capacidad de aprendizaje y una gran timidez, lo cual es una razón importante para su excelente rendimiento académico. Pero a pesar de esto, pueden ser maestros en el aprendizaje en clase, pero no necesariamente aprenden bien fuera de clase. Especialmente cuando acabo de ingresar al sexto grado, no tengo muy claros los métodos de aprendizaje. Por lo tanto, en ellos se deben desarrollar más métodos y hábitos de aprendizaje. Por ejemplo, en el aula, cultivar sus hábitos de aprendizaje independiente a través de repasos, prácticas, resúmenes, etc., para que puedan desarrollar el hábito de aprender y dejarles resolver los problemas que se les puedan entregar, para así cultivar. su gran capacidad de aprendizaje. Después de clase, se les asignarán tareas adicionales para que puedan dominar los conocimientos básicos de aprendizaje y al mismo tiempo desarrollar habilidades de aprendizaje más sólidas tanto como sea posible.

2. Para los estudiantes de secundaria, la atención se centra en cultivar sus hábitos de estudio.

Para los estudiantes de nivel medio, pueden ser obedientes en clase. Esta es su ventaja. Aprenden todo lo que les das y hacen lo que les pides, y una vez que dejan la ayuda del profesor. , se sienten perdidos. Por eso, es especialmente importante cultivar el hábito de aprender y estudiar bien. Este semestre, es precisamente en base a esta consideración que presto especial atención al uso de planes de estudio en clase, dando a los estudiantes metas de aprendizaje, señalando los puntos importantes y difíciles del aprendizaje, proporcionándoles materiales de aprendizaje y ayudándolos a desarrollarse gradualmente. la capacidad de aprender. Al mismo tiempo, combinado con sus características de aprendizaje suficiente y flexibilidad insuficiente, se utilizan materiales de aprendizaje adicionales para cultivar sus características de aprendizaje flexible.

3. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, cultivar sus métodos de aprendizaje y mejorar su confianza en el aprendizaje.

Para una clase, los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen ser un grupo grande. Su bajo rendimiento a menudo está estrechamente relacionado con una base deficiente, una capacidad de aprendizaje deficiente y métodos de aprendizaje incorrectos. También está estrechamente relacionado con la actitud de aprendizaje de algunos estudiantes. Este semestre, en este sentido, he realizado más trabajo ideológico para estos estudiantes, pero el efecto no es obvio. Algunos estudiantes, aunque tienen una base pobre, no se dan por vencidos. Estos estudiantes no solo necesitan el estímulo del maestro, sino también la ayuda del maestro. También hay algunos estudiantes que tienen mucho que ver con su actitud de aprendizaje. Aunque son inteligentes, no la valoran, por lo que necesitan hacer más trabajo ideológico. A través de la enseñanza de este semestre, descubrí que el estímulo y la ayuda por sí solos no son suficientes para estos estudiantes, si es necesario, se necesita una crítica severa para que puedan cambiar sus actitudes incorrectas. Al mismo tiempo, la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no es algo que pueda realizar una sola persona. Por eso, a veces, suelo utilizar varias soluciones para cultivar una atmósfera en la que puedan ayudarse unos a otros.

En resumen, se puede decir que el trabajo de cultivar talentos y suplir las deficiencias es una tarea ardua en la escuela, de ninguna manera es un esfuerzo de la noche a la mañana, ni puede hacerlo una sola persona. requiere de la sabiduría de los docentes y de todos * **Sólo se puede lograr mediante esfuerzos conjuntos. Resumen del trabajo de formación del idioma chino de primer grado de la escuela primaria 10

Este semestre, con base en la situación real de nuestra clase, doy gran importancia al trabajo de cultivar talentos y llenar los vacíos en la asignatura de chino. 52, clasificamos a los estudiantes, les enseñamos de acuerdo con sus aptitudes y les enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, paso a paso, el nivel general de chino de los estudiantes ha mejorado enormemente. El resumen es el siguiente:

Para los estudiantes destacados, lo más importante es cultivar su capacidad de aprendizaje. Cultive sus métodos y hábitos de aprendizaje, déjelos resolver lo que les queda y cultive su sólida capacidad de aprendizaje. Después de clase, se les asignan tareas adicionales y se les anima a leer más, especialmente clásicos chinos y extranjeros, como "El romance de los Tres Reinos" y "Margen de agua" para ampliar sus horizontes y mejorar su alfabetización china. Al mismo tiempo, se anima a los mejores estudiantes a llevar diarios. Por ejemplo, Zhang Shiying, Wang Changle, Zhang Hanxin, Zhang Yiru, etc. ya tienen varios diarios y extractos grandes, lo que de hecho es un activo valioso para ellos. Basándome en sus diarios y composiciones habituales, envié sus ejercicios a la Red de Educación de Xingyang. Por ejemplo, se publicaron "Memoria de un debate" de Zhang Shiying y "El pequeño caracol de mi familia" de Zhang Hanxin, que dieron a los estudiantes mucha inspiración. . fuerza.

Para estudiantes potenciales, cultive sus métodos de aprendizaje y mejore su confianza en el aprendizaje. Su bajo rendimiento a menudo está estrechamente relacionado con su mala base, su mala capacidad de aprendizaje y sus métodos de aprendizaje incorrectos. Por ejemplo, los estudiantes Huang Liyong y Ma Chao tienen una base muy pobre y nunca aprobaron el examen de chino. Aunque a menudo les doy tutoría. Lecciones en mi tiempo libre, especialmente Ma Chao, que escribe muy lentamente. Hice estadísticas y descubrí que puede escribir 4 palabras por minuto a tal velocidad que no puede aprobar el curso de idioma chino. Después de la tutoría, su actitud ha cambiado. un poco, pero mi hábito de escribir no ha cambiado todavía, así que solo puedo seguir trabajando duro en sexto grado. También hay algunos estudiantes que tienen una gran relación con su actitud de aprendizaje. Aunque son inteligentes, son muy vagos, como Zhang Qishui, Zhou Sen, Li Jiaze, Liu Songhao, Chu Xiaopan, Wang Jianbo, etc. No terminan su tarea, o no pueden terminarla. Después de todo, simplemente están sobrellevando la situación. Al alentarlos y ayudarlos, estos estudiantes han logrado un gran progreso, especialmente Zhou Sen, quien se ha deshecho del mal hábito de no hacer. tarea durante la revisión. Aunque Zhang Qishui no completa toda la tarea cada vez, pudieron terminar una parte todos los días y sus mejoras en el desempeño fueron muy obvias. Les di un certificado de "Estrella de Progreso".

La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no es algo que pueda hacer una sola persona. Por lo tanto, a veces, suelo utilizar varias soluciones para cultivar una atmósfera en la que puedan ayudarse unos a otros y establecer una relación de "uno-uno". "Un buen ayudante". En grupos pequeños, los buenos estudiantes pueden impulsar a los estudiantes malos. No me digan, esto es bastante efectivo, porque estos estudiantes potenciales se sentirán presionados cuando el maestro les hable, pero cuando los estudiantes hablen en su propio idioma. a su manera única, lo aceptarán.

En los últimos seis meses, a través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente, ya sean mejores estudiantes o estudiantes potenciales, ahora son mejores. Puedo entender claramente mis objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para mí mismo. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente que antes y mi rendimiento lingüístico en general ha mejorado. En el trabajo futuro de fomentar talentos y ayudar a los estudiantes, trabajaré más duro y. Esforzarse seriamente por alcanzar la excelencia. Los maestros aprenden de la experiencia, exploran y resumen constantemente la experiencia y la práctica, se actualizan y siguen adelante y se esfuerzan por obtener mejores resultados.

;