Plan de lección de música para clases pequeñas para cantar con manos pequeñas
Plan de lección de música para clases pequeñas 1 Objetivos de la actividad
1. Sentir el ritmo vivo y alegre de la canción.
2. Utiliza tus manos para expresar diferentes objetos y acciones.
3. Intenta crear nuevas letras.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Actividades para preparar
1. Pequeños dibujos de gotas de lluvia, sombrillas, sol, mariposas, montañas, arañas, barcos y almohadas.
2. Cinta musical
Proceso de la actividad
(1) Estimular el interés
1. El profesor imita pequeños animales con las manos.
(La maestra hizo un pico de gallina con dos dedos enfrentados)
Profe: ¡Hola, Jiji!
(El maestro extiende la palma de su mano hacia adentro para parecerse a un gatito.)
Maestro: ¡Hola, Miau, Miau, Miau!
Profe: Hace un momento, ¿a quién se parecían mis manitas? Aprendamos juntos. (Los niños siguen a la maestra para imitar animales pequeños con sus manos)
Maestra: ¿Qué más pueden hacer las manitas? Escuchemos una canción. El nombre de esta canción es "Little Hand Song"
(2) Apreciando la canción
1 La maestra reproduce la cinta de la canción y los niños escuchan la música en silencio.
Profe: ¿Qué hiciste con tus dos manitas en esta canción? (Los niños recuerdan la letra que acaban de escuchar)
Cuando el niño dice algo, el maestro muestra una imagen del objeto correspondiente. (Muestre las imágenes de gotas de lluvia, sombrillas, sol, mariposas, montañas, arañas, barcos y almohadas paso a paso en el orden de la narración infantil para ayudar a los niños a recordar mejor la letra)
(3) Representación de acción
1. Profesor: ¿Cómo expresar "gotas de lluvia" con las manos? (Deje que los niños inventen movimientos) La maestra utiliza la pregunta "¿Cómo expresar algo con las manos?" para guiar a los niños a usar sus manitas para imitar con valentía imágenes como sombrillas, soles, mariposas, montañas, arañas, barcos, almohadas, etc
2. El profesor guía a los niños a seguir la música.
3. Una vez más, lleva a los niños a hacer los movimientos junto con la música. En las últimas seis secciones de cada sección, el maestro guía a los niños para que realicen los movimientos a una velocidad ligeramente más rápida.
(D) Cree una pequeña canción con las manos
Maestro: Niños, por favor piensen en ello. ¿Qué más puedes hacer con tus manitas? Guíe a los niños a pensar activamente y crear objetos diferentes a los de la canción. )
Después de que los niños realizan una acción, el maestro la compone en letra y guía a los niños a cantar y actuar.
Reflexión sobre la actividad
"Little Hand Song" es una actividad musical para clases pequeñas que permite principalmente a los niños sentir el ritmo vivo y alegre de la canción y exhibir diversos objetos. sus manos. Y aprende a crear basándose en los movimientos originales. Al interpretar canciones, trato de guiar a los niños a realizar más movimientos, prestar atención a cada niño y dejarlos participar con más valentía.
Plan de lección de canto con manos pequeñas de música para clases pequeñas 2 objetivos de actividad:
1. Los principiantes aprenden a cantar y sienten la diversión de los cambios en las manos pequeñas en la canción.
2. Puedes expresar diferentes objetos y acciones con las manos, e intentar realizarlas mientras cantas.
3. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantar.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Cinta musical, acompañamiento.
Proceso de la actividad:
1. "¿Dónde está el pene?" El profesor y los alumnos practican el canto en parejas.
El maestro hace una forma de pollo (gatito, rana) con sus manos y guía a los niños a cantar y practicar sus voces.
En segundo lugar, la actuación del profesor despierta interés.
Profe: Nuestras manitas son realmente capaces. Pueden conjurar diferentes animales. Mira lo que han hecho mis dos manitas. (La maestra interpreta "Gotas de lluvia") Respondió el niño.
Profesor: ¿Qué es esto? Escuchemos juntos. (Cantado por un viejo maestro)
En tercer lugar, aprende a cantar y siente la diversión de cambiar tus manitas.
La profesora preguntó mientras hacía los movimientos: ¿Qué es esto? ¿Dónde cae la lluvia? (Guía a los niños para que realicen palabras y acciones) ¿Qué sonido hace la lluvia cuando cae? (La maestra hace preguntas mientras canta, guiando a los niños a responder)
Maestra: ¿Pueden tus manitas hacer gotas de lluvia? Intentémoslo juntos. (La maestra cantó la primera estrofa de la canción por completo y guió a los niños a cantar juntos).
Cuarto, intenta usar el tamaño y el peso del sonido para expresar el tamaño de las gotas de lluvia.
Maestro: La lluvia es cada vez más intensa. ¿Cómo suena nuestra voz cuando cantamos? Cada vez más pequeño. ¿Cómo cantar?
En quinto lugar, imagina y crea letras con valentía.
Profe: ¿Qué más pueden convertir las dos manitas en gotas de lluvia en la canción?
Profesor: ¿Cómo se ve?
Profe: ¿Qué sonido hará? (Guía a los niños para que creen y canten mientras actúan)
Sexto, aprecia plenamente las pequeñas canciones de las manos.
Maestra: Hay una canción que se llama "Little Hand Song". Además de las gotas de lluvia, esta canción también puede convertirse en muchas otras cosas. Escuchemos juntos. (Pon música)
Maestra: ¿En qué escuchaste que se convertían las dos manitas? (Los niños responden según la letra) Podemos actuar en la competencia regional.
Reflexión didáctica:
Esta canción es una actividad del curso de construcción “Manos Versátiles”. La canción tiene cinco secciones y la columna de sugerencias dice: Es adecuada para que la canten los niños de clases mayores y las clases pequeñas pueden disfrutarla. Entonces, al diseñar la actividad, concentré mi canto en el primer verso de la canción, lo que la hizo más corta y menos difícil.
Empiece con "¿Dónde está el pollo?" Por un lado, deje que los niños practiquen sonidos haciendo preguntas, por otro lado, deje que los niños sientan gradualmente que diferentes movimientos con sus manitas pueden cambiar diferentes animales pequeños, sentando las bases para las siguientes actividades.
En el proceso de aprender a cantar, utilicé el método de apreciar primero la letra y luego memorizarla. Creo que una apreciación total puede ayudar a los niños a percibir mejor la melodía y sentir la belleza de la canción. Después de escucharla nuevamente, use el método de preguntar mientras canta para que el niño recuerde y pruebe la letra y la melodía paso a paso, para que pueda aprender la canción inconscientemente.
Para que los niños cantaran más veces, aproveché que la lluvia era cada vez más ligera y dejé que los niños controlaran al máximo sus voces para cantar. Me siento un poco confundido, ¿vale? El uso de esta estrategia puede mejorar el interés de los niños por el canto, pero es difícil para los niños de clases pequeñas tratar de controlar su voz para cantar poco después de aprender. A veces, cuando cantan, solo prestan atención al volumen y el silencio de la voz e ignoran el. calidad del sonido, lo que provoca gritos.
Durante el proceso creativo, deja que los niños utilicen sus propias manos para realizar cambios. En ese momento, utilicé el método de hacer preguntas mientras cantaban. Después de que los niños respondieran, naturalmente podían completar la letra.
Finalmente, dejo que los niños aprecien plenamente la canción. Por un lado, puedo percibirla mejor y, por otro lado, puedo sentar las bases para la próxima competencia regional. la canción.
Plan de lección de canción de mano de música para clases pequeñas 3 objetivos de actividad:
1. Transferir la experiencia del juego de sombras de dedos y manos, crear letras y realizar cantos creativos.
2. Cambia la combinación de manos y dedos, y canta con la letra correspondiente mientras interpretas con los dedos.
3. Experimentar la alegría de la autoexpresión en grupo.
4. Cambia la velocidad de la acción según la velocidad de la música.
5. Inspira a los niños a crear nuevas letras y cantarlas según la estructura de la letra original.
Preparación de la actividad:
Jugué al juego de la sombra con los dedos.
Sosteniendo un instrumento de percusión en la mano
Proceso de la actividad:
1. Repasar "Canción feliz de palmas".
2. Juega juegos de dedos. Siguiendo las indicaciones del maestro, los niños combinan sus manos para formar un objeto y lo comunican y aprecian con el maestro y sus compañeros.
Toma una postura y el profesor demuestra la letra, como por ejemplo: dedos de ambas manos juntos, manos enfrentadas, dedos volando hacia arriba y hacia abajo. La maestra inventó la letra: Dos manitas hacen mariposas. Las mariposas son realmente hermosas. Vuela, vuela, vuela, vuela, vuela.
La maestra y los niños hablaron sobre la letra y jugaron con los dedos.
3. Familiarízate con la melodía de la canción y toma la iniciativa de aprender a cantar.
Los niños escucharon la melodía y cantaron en silencio junto con la letra. El niño aprende a cantar suavemente junto al piano.
Los niños practican mientras cantan y poco a poco desarrollan la interpretación con los dedos.
Cambia las combinaciones de manos y dedos para crear nuevas letras.
Los niños proponen el objeto creativo y la profesora participa en la exploración de la segunda letra.
Y aplaude y felicita a la persona que ideó el contenido creativo.
Utiliza movimientos al cantar, como “Aplaudo con mis manitas | Aplaudo |”. Recite las últimas tres palabras de "Clap Hands" más rápido y deje que los niños lo hagan mientras hablan para aumentar su interés en las actividades de alfabetización. También puedes guiar a tus hijos para que utilicen "llevar, llevo la canasta con mis manitas", "palmaditas, le doy palmaditas a la pelota con mis manitas", etc.
4. Actividad musical “Canción de la mano pequeña”.
Profe: ¡Podemos hacer muchas cosas con nuestras manitas, y también podemos hacer mariposas!
Los niños realizaron los movimientos mientras cantaban la "Canción de la mano pequeña" con la música, inspirándolos a imitar los movimientos de la letra.
Maestra: Además de usar nuestras manitas para convertirnos en mariposas, ¿en qué más se pueden convertir nuestras manitas?
Repaso de actividades de percusión
Plan de lección de música en clase pequeña 4 Objetivos de la actividad:
1. Consolidar la comprensión de los nombres, posiciones y funciones de los cinco sentidos. .
2. Aprende a cantar la canción "Little Clapping Hands" y actúa según el contenido de la canción.
Preparación para la actividad:
1. Ahora puede comprender simplemente los cinco sentidos.
2. Material didáctico "Pequeños aplausos".
Proceso de la actividad:
Echa un vistazo y habla sobre ello.
1. Maestra: Miren, bebés, ¿qué tenemos en la cara?
2. Maestro: Sí, siente dónde está.
3. Jugar juegos didácticos.
Mira la cabeza de la muñeca en el material didáctico: (pregunta clave) ¿Sabes dónde deben estar los ojos, la nariz, la boca y las orejas de la muñeca?
La profesora pedirá a los niños que indiquen dónde deben colocarse las cejas, los ojos, la nariz, la boca y las orejas en la cara. Y apégate a los rasgos faciales.
4. La maestra organiza a los niños para discutir brevemente el uso de los cinco sentidos: visión, oído, olfato y gusto.
2. Aprende a cantar la canción "Little Clapping Hands"
1. Profesor: Tenemos una canción sobre cómo encontrar los cinco sentidos. ¿Escuchamos y cantamos juntos?
2. Reproduzca las canciones del software educativo y disfrute. La maestra lleva a los niños a aprender a cantar.
3. Profesor: El profesor dice el nombre de un rasgo facial basándose en la letra y los niños lo señalan con las manos.
Escuchando la música, aplaudimos junto con las canciones. (Señala tus rasgos faciales según el contenido de la canción)
4. Sigue el canto y las acciones del profesor.
Recuerde a los niños: Canten con una voz agradable y no griten.
Tercero, cantar
1. Profesor: Canta ordenadamente al ritmo de la música.
2. Cuando los niños puedan captar mejor la melodía de la canción, pueden interpretarla mientras el maestro hace preguntas y los niños responden.
Diseño de fondo del plan de lección 5 de música y canciones con las manos para clases pequeñas
Para los niños de clases pequeñas que acaban de ingresar al jardín de infantes, debido a su corta edad y su poca capacidad práctica, es muy importante cultivar su capacidad de autocuidado. Durante la actividad, los niños entendieron mejor el uso de las manos, aprendieron a protegerlas, a lavarlas con frecuencia, a prestar atención a la higiene y a "hacer bien sus propias cosas". Por lo tanto, en esta actividad, utilizaré la enseñanza del lenguaje "Canción infantil: Manitas" como línea principal para continuar guiando a los niños a comprender el uso de las manos en el proceso de percepción y recitación de canciones infantiles, motivando así aún más a los niños a amar. sus manos y aprender a hacer sus propias cosas. Espero que mientras los niños aprenden canciones infantiles, puedan fortalecer aún más su comprensión y uso de las expresiones educadas.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar y aprender poesía, comprender su contenido, sentir su ritmo y belleza, y ser capaz de recitar canciones infantiles de forma audaz y completa.
2. Dispuesto a participar activamente en conversaciones y experimentar la diversión de la conversación libre con sus compañeros. Mejora inicial de las habilidades de expresión oral de los niños y de su iniciativa en la participación en actividades.
3. Orientar a los niños a consolidar expresiones educadas de uso común a partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles. Los niños en ciernes desarrollan buenos modales desde una edad temprana y pueden utilizarlos activamente en la vida diaria. Sabiendo que el bebé tiene un par de manitas capaces, tiene que hacer sus propias cosas.
Puntos clave y dificultades
La clave es poder recitar canciones infantiles de forma audaz y completa.
La dificultad radica en orientar a los niños para que utilicen correctamente las expresiones de cortesía en la vida diaria.
Actividades a preparar
1. Un pequeño bebé hecho de cartón,
2. Algunas imágenes de contenido de canciones infantiles,
3, cuadro mural de la canción infantil "Manitas".
Proceso de actividad
1. Inicio de sesión
Juegos con los dedos,
Niños, ¿con quién jugamos hace un momento? (Manita
¿Dónde están tus manitas? Deja que la maestra eche un vistazo.
Maestra: Hoy he invitado a un invitado para ti. Veamos quién es. Por favor, toma saca tu manita. Bebé. ¡Hola! Soy un pequeño bebé. (¡Hola! Niños, ¿les gusta? Hoy la maestra les enseñará a los niños una linda canción infantil. El nombre de esta canción infantil es "Manitas".
2. Pasos básicos
1. La maestra demuestra la recitación de canciones infantiles para guiar la percepción inicial de los niños.
Explicación: La maestra compiló este interesante títere. espectáculo. Una canción infantil interesante. ¿Los niños quieren escucharla?
2. La maestra interpreta la canción infantil a través de demostraciones.
>(1 Pregunta: ¿Cómo se llama? la canción infantil? ¿Qué dice la canción infantil? ¿Cuándo debemos decir hola, bienvenido, gracias y adiós? ¿Por qué decimos estas palabras entre nosotros?
(2 Resumen: El nombre de la canción infantil es "Manitas"; debes decir "Hola" al saludar, "Bienvenido" al venir a la tienda o cuando otras personas llegan a tu casa, "Gracias" al agradecer otros, y "Gracias" al despedirse. Di "adiós". Estas son palabras de cortesía.
4. La maestra lleva a los niños a interpretar las canciones infantiles. p>1. La maestra memoriza el poema completo. Léelo dos veces y anima a los niños a leerlo la segunda vez.
2. los niños cambian de roles la segunda vez.
3. En grupo. Enseñe canciones infantiles a recitar poemas y a interpretarlos con movimientos.
En tercer lugar, corramos al final del enlace.
El grupo selecciona representantes para interpretar canciones infantiles y la maestra otorga premios en grupo.
Cuatro enlaces extendidos:
1. tiene un par de manitas capaces. ¿Qué harás? Piénsalo en casa (comer, vestirse, calzarse, ... jugar, hacer ejercicios matutinos, tirar pelotas, dibujar), también necesitas usar. tus manos.
2 .La maestra concluyó:
Cada niño tiene un par de manitas lindas que pueden ayudarnos a vestirnos, lavarnos la cara, cepillarnos los dientes, peinarnos pelo, etc.
p>Adjunto: Canción infantil "Manitas"
Tengo un par de manos pequeñas y muchos buenos amigos
"Hola. hola" y "Bienvenido, bienvenido" se dan la mano.
p>
Aplaude "Gracias, gracias" y agita las manos "Adiós, adiós"
Pequeño plan de lección de música de clase 6 Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades musicales, comprender la letra y ser capaz de realizar las acciones correspondientes de acuerdo con la letra. A partir de aprender a cantar, bajo la guía de las preguntas del profesor, participar activamente en actividades de imitación y experimentar la alegría de las actividades
3. Estimular el interés de los niños por probar juegos con sus manitas
3. p>
Preparación de la actividad: El maestro ya conoce de antemano los cinco sentidos y las partes principales del cuerpo de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad: niños imitando canciones infantiles
Proceso de la actividad:
1. Importar parte:
"Ayer". , los niños usaron sus Mis manitas se hicieron amigos. ¿Dónde están tus manitas? Por favor, baila con tus manitas". La maestra puso la cinta y guió a los niños a bailar. )
2. Partes:
1. "¿Qué harán nuestros preciosos amigos por nosotros?" (Los niños responden casualmente)
2. amigo jugará conmigo Mira, ¿qué está haciendo el amigo del maestro?" (El maestro está haciendo la acción mientras lee la primera mitad de la letra)
Pregunta: "¿Dónde subió el amigo del maestro? from "(parte superior de la cabeza) "Echemos un vistazo de nuevo. ¿De dónde subió la mano del amigo?" (La maestra realizó los movimientos mientras leía la segunda mitad de la letra)
3. " Aprendamos a jugar con las manitas. Juguemos”. La maestra guió a los niños a leer la letra y hacer movimientos de “gateo” con sus manitas.
4. "Hoy mis amigos cantarán y jugarán al mismo tiempo. Ven y escucha la canción de las manitas gateando".
5. La maestra guía a los niños a realizar acciones mientras cantan.
6. Animar a los niños a cantar con el profesor con el acompañamiento de música con diferentes ritmos.
7. Imitar canciones. "Además de los piececitos sobre nuestras cabezas, ¿dónde más puede una manita arrastrarse sobre nuestros cuerpos?" (Anima a los niños a expresar sus ideas con valentía)
8. ¿Puede una manita gatear sobre nuestros cuerpos?" "¿Dónde?" (Deje que los niños canten la letra y realicen las acciones correspondientes)
En tercer lugar, el final:
El juego "Trepar al árbol ": la maestra se hace pasar por un gran árbol, los niños se disfrazaron de hormigas e imitaron canciones infantiles, y cantaron canciones infantiles mientras trepaban al árbol.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
"Shou baby jugó un juego interesante con nosotros hoy. Ve a casa y juega este divertido juego con tus padres, ¿de acuerdo?"
Música de clase pequeña y manita canción Plan de lección 7 Nombre de la actividad: Little Hand Song
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción y guiar a los niños para que intenten crear acciones basadas en la letra. .
2. Interpretar con valentía pequeñas canciones con las manos y estar dispuesto a actuar con sus compañeros.
Preparación de la actividad: Música "Canción de la manita"
Proceso de la actividad:
1 Introducción al diálogo
Ya sabes cuáles son tus manitas. puede hacer ¿Qué?
2. Familiarízate con el contenido de la canción
1. Aprecia la canción:
¿Te gusta esta canción? ¿Por qué te gusta?
2. Aprecia el primer verso de la canción: ¿Qué se canta en él? ¿Puedes hacer gotas de lluvia con tus manitas? Cómo hacerlo
Entonces.
3. Disfruta del segundo verso de la canción: Está lloviendo. ¿Qué hicieron las manitas para protegerse de la lluvia? Llovió durante mucho tiempo y finalmente paró.
Por favor, piénsalo. ¿Quién sale cuando deja de llover?
4. Disfruta del tercer verso de la canción: ¿Cómo puede la manita ser el sol?
En tercer lugar, aprecia plenamente los primeros tres párrafos de la canción y entreteje los primeros tres párrafos en una historia interesante sobre la lluvia. Reproduzca la grabación de la canción (lentamente) y deje que los niños canten y lo hagan junto con la grabación.
Cuatro. Actividades promocionales
1. ¿Qué más pueden hacer las manitas además de paraguas y gotas de lluvia? (Puedes ser una araña, una mariposa, etc.)
2. Intenta incorporar tus ideas en canciones con los niños.
Plan de lección de música para clases pequeñas 8 antecedentes del diseño de actividades
Principalmente debido a factores ambientales locales, la mayoría de los niños se quedan atrás a la edad de 3 o 4 años, la educación familiar es insuficiente y algunos los niños tienen capacidades de coordinación motora insuficientes. Al mismo tiempo, con el fin de estimular el interés de los niños por los juegos musicales.
Objetivos de la actividad
1. Consolidar la comprensión de los nombres y posiciones de los rasgos faciales, y estar dispuesto a extender el dedo meñique.
2. Conoce los nombres y posiciones de los rasgos faciales.
3. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Punto clave: Conocer los nombres y posiciones de los cinco sentidos.
Dificultad: Usa tus manos para señalar rápidamente la ubicación de los rasgos faciales en el juego musical.
Actividades para prepararse
La música de "Little Clap" organiza a los niños para que se sienten y se preparen para aprender.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: jugar al juego de "señalar los cinco sentidos".
Maestra: Hoy la maestra probará las manualidades de los niños. Juguemos al juego de "señalar los rasgos faciales". La maestra preguntó ¿dónde está XX? Los niños rápidamente estirarán sus deditos y dirán que XX está aquí, ¿de acuerdo?
2. El profesor demuestra la canción.
Acompañada de la música, la maestra cantó la canción "Little Hands Clap", permitiendo a los niños experimentar inicialmente el contenido de la canción.
3. Los niños aprenden a cantar.
Bajo la guía del profesor, pida a los niños que aprendan el "pequeño aplauso" y lo repitan varias veces para profundizar su impresión.
4. Guíe a los niños a cantar y realizar las acciones correspondientes con las canciones.
A partir de la familiaridad con las canciones, se pide a los niños que prueben a cantar y realizar acciones para consolidar los nombres y posiciones de los cinco sentidos y experimentar la diversión del juego.
5. Invite a niños individuales a interpretar "Little Clap" en el escenario.
Plan de lección de canción de mano pequeña de música para clases pequeñas 9 objetivos de actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción, poder cantar y gatear con las manos al tiempo.
2. Bajo la guía de las preguntas del profesor, aprende a imitar letras y movimientos.
3. Ser capaz de participar activamente en actividades de imitación y experimentar el placer de las actividades.
Enfoque de la actividad:
Poder cantar y gatear al compás con manitas.
Dificultad de actividad
Aprende a imitar letras y movimientos.
Preparación de la actividad:
Los niños ya tienen experiencia en movimientos sincronizados.
Proceso de la actividad:
Primero repasar el ritmo de "aplaudir y asentir"
1. Repasar en grupo, con el profesor y los niños haciendo movimientos en conjunto. con la música.
2. Imitación: "Me siento feliz aplaudiendo y asintiendo. ¿Qué más podemos hacer aplaudiendo? El maestro puede dejar que los niños que imitan el nuevo contenido sean pequeños maestros y guíen a todos a hacerlo". realizar nuevas acciones. )
En segundo lugar, el profesor hace una demostración.
1. El profesor hace demostraciones y canta a un ritmo más lento.
2. Niños, díganme ¿dónde se arrastraron sus manitas primero? ¿Adónde te arrastraste después de eso?
En tercer lugar, los niños aprenden a marcar ritmo.
1. Aplaude mientras el profesor canta.
2. Aplaude al cantar con el profesor.
Plan de lección de música para clases pequeñas 10 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de realizar actividades rítmicas en conjunto con la música.
2. Siguiendo las indicaciones del lenguaje y los juegos del escondite, familiarízate y domina los movimientos básicos del ritmo.
3. Siente la alegría de la música y ten ganas de bailar con tus compañeros.
Preparación de la actividad: *Imágenes de manos sonrientes
Proceso de la actividad:
1. Familiarizarse y practicar los movimientos básicos del ritmo.
(1) Juegue al escondite con las manitas y familiarícese con los movimientos básicos: extender, retraer y bailar las manitas.
Maestra: (La maestra hace una demostración) ¡Mis manitas son muy traviesas! Le gusta mucho jugar al escondite. ¡Mirar!
t: ¿Cuándo salió mi manita? ¿Cuándo lo escondiste?
(2) Concéntrate en practicar los movimientos de extender y retraer las manitas.
(3) Escuchar música y hacer movimientos al compás.
2. Crea la dirección en la que bailan tus manitas: Además de correr delante de tu cuerpo, ¿hacia dónde más quieren correr tus manitas?
*Los niños escuchan canciones libremente*Comparte los movimientos de los niños y llévalos a practicar colectivamente.
3. Escucha música y encuentra un lugar vacío para completar el juego.
4. ¿Con quién encontrarás para jugar?
t: Cuando sea tu turno, ¿estás dispuesto a jugar una mano pequeña?
5. Invita a invitados y profesores a jugar.
El origen y las ideas de diseño de los planes de lecciones de música para clases pequeñas 11;
El canto es un arte integral que integra el lenguaje, la música y la interpretación, y también es un arte recreado ". Little Hands" La letra de la canción "Little Foots" es muy cercana a los niños y adecuada para que los estudiantes de secundaria la acepten y comprendan. En términos de melodía, el rango está entre 1 y 6, y cada palabra va acompañada de una nota. A través de la creación de letras en la sección anterior, se guía a los niños para que aprendan de manera flexible a cantar con varias palabras en una sola voz.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la concepción artística vivaz y feliz de la canción, y ser capaz de cantar la canción con una voz natural y alegre.
2. A través de la composición de música, letras y acciones correspondientes, cultive la creatividad de los niños y la capacidad de cooperación preliminar, y experimente la diversión que brinda la composición musical.
Preparación de la actividad:
Cuando los niños aprenden por primera vez a cantar la canción "Manitos y pies pequeños", pueden cantar con una voz natural y alegre.
Puntos clave y dificultades:
Método de canto de varias palabras en una nota y creación colaborativa de letras y movimientos.
Proceso de actividad:
1. Práctica vocal:
Maestro: Por favor, responda al Maestro Lu con su mejor voz.
¿Dónde está el pulgar (dedo medio, meñique, anular, índice)?
Niños: Los pulgares (dedo medio, meñique, anular, índice) están aquí. (Muestre los dedos correspondientes)
2. Repasar la canción “Manitas y Pies Pequeños” y dejar que los niños la canten con voz alegre y natural.
Plan de lección de música para clases pequeñas 12 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones e intentar imitarlas basándose en el aprendizaje preliminar de cantar canciones.
2. Sea capaz de hacer y responder preguntas con valentía con canciones y experimentar la diversión de las canciones de preguntas y respuestas.
Preparación de la actividad:
Hay varias imágenes, entre ellas cepillarse los dientes, lavarse la cara, peinarse, bailar y tirar pelotas.
Proceso de actividad:
(1) Las manitas esconden perros y gatos.
1. Explicar el juego del escondite y dejar que los niños busquen formas de esconder sus manitas para que la maestra pueda encontrarlas.
2. Mientras canta la primera mitad de la canción, vaya entre los niños, observe diferentes métodos para esconder las manos y felicítelos a tiempo.
3. ¿Dónde están tus manitas? Después de que los niños extienden sus manitas, la maestra canta la segunda mitad de la canción.
4. Vuelve a jugar el juego, extiende la mano y guía al niño a bailar sus muñecas al ritmo de la música.
(2) Te dejo responder, es muy interesante.
1. ¿Qué preguntó el profesor hace un momento? Anime a su hijo a tararear la primera mitad de la canción.
2. ¿Cómo debes responder? Inspire a los niños a tararear la segunda mitad de la oración cambiando "tu" por "mi".
3. Presenta el título de la canción y el método de canto de la canción de preguntas y respuestas.
4. Aprende a cantar completamente usando el piano. La maestra pide a los niños que respondan y realicen las acciones correspondientes.
(3) Manitas capaces.
1. Todo el mundo tiene un par de manos capaces. ¿Qué pueden hacer tus manitas? Muestre imágenes basadas en las respuestas de los niños.
2. Ayuda al niño a imitar la canción, por ejemplo, sustituye los últimos cuatro compases de la canción por "Mis manitas pueden lavarme los dientes...".