¿Qué debo hacer si mi hijo comete demasiados errores tipográficos?
¿Cómo ayudar a los niños a superar la dificultad de memorizar palabras? En primer lugar, los padres deben comunicarse con los profesores para que puedan comprender mejor a sus hijos y darles una orientación especial. En particular, no se debe castigar a los niños copiando palabras para proteger su interés en leer y memorizar palabras. En segundo lugar, anime a los niños a memorizar palabras mediante concursos. Por ejemplo, busque amigos que escriban radicales, déles un radical y vea quién escribe más palabras. Junto a las palabras: hablar, hablar, hablar, discutir, hablar, etc. , tres partes de agua: río, lago, río, mar, agua clara, acequia. Aunque los niños repasaron las palabras nuevas, se mostraron muy interesados. Escribe las palabras y luego compite para formar palabras usando las palabras escritas para ver quién puede formar más y mejores palabras. De esta forma, los niños pueden recordar las palabras sin olvidarlas y recordar las palabras cuando se utilizan. En tercer lugar, ayude a los niños a memorizar palabras en los juegos. Por ejemplo, en los crucigramas, "Un paso adelante - Rusia", "Muerde la cola de la vaca - quéjate", "Aprovecha a los demás - sé bueno", etc. Por supuesto, también puedes jugar con tus hijos a hablar de antónimos y sinónimos. Los padres dicen una palabra y piden a sus hijos que nombren su antónimo o sinónimo. Cuarto, puedes escribir de muchas formas, en las manos del niño, en su espalda, para que el niño pueda escribir en la arena. Al escribir, pida a los niños que lean y escriban al mismo tiempo para aumentar los canales de entrada de información. En quinto lugar, debemos ayudar a los niños a mejorar sus capacidades de percepción visual, especialmente la discriminación visual, la memoria visual y la coordinación ojo-mano. Por ejemplo, escriba filas aleatorias de números en una hoja de papel blanco y haga que los niños las miren e inmediatamente escriban los números que ven. Deje que los niños miren algunas figuras geométricas y las dibujen con cuidado de inmediato para mejorar su capacidad de memoria y reducir los errores tipográficos. También hay errores tipográficos en inglés. Hay una pequeña historia. La historia se desarrolla en el siglo XIX. En aquella época, los británicos construyeron un puente de hierro en Londres. En la ceremonia de inauguración del Puente de Hierro, la reina Victoria fue invitada oficialmente a ser la primera en cruzar el puente. En el periódico del día siguiente, el titular debería ser QueenPassed. Inesperadamente, debido a la negligencia del tipógrafo, el título pasó a ser QueenPissed.
¿Qué debo hacer si mi hijo siempre escribe errores tipográficos?
En la etapa de aprendizaje de la escuela primaria, la ocurrencia de errores tipográficos muestra una tendencia de distribución normal, es decir, a medida que aumenta el grado, aumenta la cantidad de alfabetización y el número de errores tipográficos aumenta gradualmente, alcanzando un pico en el grado medio, es decir, el tercer grado, y en el cuarto y quinto grados mostraron gradualmente una tendencia a la baja. Se puede decir que los errores son "enfermedades comunes" y "enfermedades difíciles" en el aprendizaje de chino en la escuela primaria, y básicamente se pueden resumir en las siguientes razones. 1. Características de los caracteres chinos. (1) La estructura es compleja. La estructura de los caracteres chinos es muy diferente. Sólo el "Diccionario Xinhua" recoge más de 8.000 caracteres chinos, con alrededor de 1.000 trazos en diferentes componentes estructurales. Entre los 2.000 caracteres de uso común publicados por el Ministerio de Educación original en 1952, cada carácter tiene un promedio de 11 dibujos, de los cuales hay 221 dibujos para 17 y más, casi no hay diferencia en la forma de cada carácter; Si tienes más de un trazo, menos de un trazo, más largo o más corto, te conviertes en un personaje diferente. Por ejemplo, "no terminado" y "vino derramado". (2) Hay muchos homófonos. En mandarín, hay más de 1.000 homófonos monosilábicos. Si no se incluyen los tonos, los caracteres chinos tienen sólo 465.438 08 sílabas, y cada sílaba tiene un promedio de 733 homófonos. Esto significa que una palabra tiene muchos tonos y un tono tiene muchas palabras. Por ejemplo, "año de conmemoración" y "trayectoria profesional de logros" son evocados por sonidos y significados iguales o similares. 2. Razones psicológicas del alumnado de primaria. (1) Percepción inexacta e identificación inexacta. La capacidad de percepción de los estudiantes de primaria sigue siendo relativamente normal y no han desarrollado una capacidad de discriminación precisa. Por ejemplo, "espina" se escribe "espina" porque la percepción espacial del niño, especialmente la capacidad de percibir las direcciones izquierda y derecha, aún no es perfecta y la palabra a menudo se escribe al revés. (2) Cuidado con la inestabilidad y el descuido. La atención de los estudiantes aún es inestable y, a menudo, se sienten atraídos fácilmente por factores externos que no tienen nada que ver con el aprendizaje, lo que resulta en errores tipográficos. Sin embargo, la mayoría de estos errores tipográficos pueden descubrirse y corregirse por sí mismos con una inspección cuidadosa. (3) La memoria no es clara y la imaginación es engañosa.
Debido a la separación de sonidos y formas en los caracteres chinos, a veces los estudiantes pueden leer los sonidos pero no pueden recordar las formas con claridad, por lo que algunos estudiantes hacen analogías engañosas, lo que lleva a errores, como "estúpido" en el carácter "平"; "manzana" La palabra está mal escrita como "fruta plana", un error ortográfico que suele ocurrir en palabras de dos sílabas. (4) Influencia fija del pensamiento. El estereotipo, también conocido como orientación psicológica, es el estado de preparación de las personas para las actividades psicológicas. Una de las manifestaciones en el proceso de alfabetización es que la fuente de la palabra anterior afecta a la siguiente. Por ejemplo: crítica - crítica, gafas - ojos inesperados. Esta situación también se da con las palabras bisílabas. La segunda manifestación es que las palabras aprendidas primero afectan a las palabras aprendidas después. "General" fue influenciado por "barco", por lo que se escribió como "un barco". El Sr. Fei Jinghu recopiló una vez los diarios, composiciones y tareas de 18.345 estudiantes de primaria, y encontró errores tipográficos y otras palabras. Después del procesamiento estadístico, descubrió que 20 errores tipográficos aparecían más de 50 veces, como "paso, verdad, lectura, dormir, mentir". Hay 15 palabras que se repiten más de 40 veces, como "Duo-du, Zheng-zhen, Zheng-zhi, Zaizai, Yi-ji, You-you, Mi-mi, Jin-ling". Arriba, hemos hecho un análisis simple de las causas de los errores tipográficos entre los estudiantes de primaria. A continuación, señalaremos varias formas específicas de resolver errores tipográficos para estudiantes de primaria. El propósito del análisis de errores tipográficos es "cortar los problemas de raíz", y la atención debe centrarse en la prevención, que es más importante que la corrección. Entonces, ¿cómo evitar que los estudiantes escriban menos o ningún error tipográfico? Hablemos de varios métodos basados en mi propia práctica docente. 1. Memorizar fuentes según sus características fonéticas. Algunas palabras son muy parecidas y se confunden fácilmente, pero podemos distinguirlas por sus consonantes iniciales y finales. Por ejemplo, "today-ling", las dos palabras se confunden fácilmente, pero siempre que la primera letra sea "L", a menudo se pueden escribir como "ling". Por ejemplo: campana, cresta, misericordia, luego el resto se escribe como "hoy". Por ejemplo: "recitar a Buda, leer, codicia", etc. Otras palabras se pueden identificar por sus vocales, como el muy similar "agujero del cucharón". La vocal es "ɑo" y debe escribirse como "cucharón", como "arroz, danza, aguas profundas", y el resto sólo se puede escribir como "agujero", como "yan, depresión". 2. Utilizar las reglas de los caracteres fonéticos para memorizar glifos. Los caracteres pictofonéticos de los caracteres chinos se componen de caracteres pictofonéticos y caracteres pictofonéticos, y la mayoría de los caracteres pictofonéticos y caracteres pictofonéticos son caracteres existentes. Si los niños conocen las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos y los maestros les enseñan las reglas relevantes de los caracteres picofonéticos, el número de otros caracteres se reducirá considerablemente. Por ejemplo, la diferencia entre "impaciente" y "seco" es que "impaciente" está al lado de "pies". Cuando las personas están impacientes, a menudo tienen que patear y saltar, mientras que "seco" está al lado de "fuego". , que por supuesto los dejará secar. Por poner otro ejemplo, si podemos distinguir los significados radicales de algunas palabras y comprender sus explicaciones, se reducirán los errores. Por ejemplo, "Ying" y "Ying" suelen confundirse, por lo que debemos dejar claro que siempre que usemos "...
¿Qué debo hacer si mi hijo comete demasiados errores tipográficos?
Para los errores tipográficos de los niños, comience con la forma, la pronunciación y el significado de cada palabra, lea más y practique más, para que el niño realmente pueda comprender y dominar la pronunciación y el significado de la palabra. gradualmente no habrá errores tipográficos.
¿Qué debo hacer si mi hijo comete demasiados errores tipográficos y los corrige repetidamente?
¿Cómo ayudar al niño a superar la dificultad de memorizar palabras? Debe comunicarse con el maestro para que pueda comprender mejor al niño y brindarle una orientación especial. No se debe castigar a los niños copiando palabras para proteger su interés en leer y memorizar palabras. En segundo lugar, anime a los niños a memorizar palabras mediante competencias. como encontrar amigos que escriban más palabras: hablar, hablar, hablar, hablar, etc., tres partes de agua: río, lago, río, mar, agua clara, zanja Incluso si los niños repasan las palabras nuevas, son. Muy interesado en escribirlas. Use las palabras escritas para formar palabras para ver quién puede formar más y mejores palabras. De esta manera, los niños pueden recordar las palabras sin dejarlas atrás y ayudar a los niños a memorizarlas. Por ejemplo, crucigramas, "Un paso adelante - Rusia", "Muerde la cola de la vaca - quéjate", "Sé bueno cuando los demás no están preparados", etc. Por supuesto, también puedes jugar con tus hijos a decir antónimos. Sinónimos.
Los padres dicen una palabra y piden a sus hijos que nombren su antónimo o sinónimo. Cuarto, puedes escribir de muchas formas, en las manos del niño, en su espalda, para que el niño pueda escribir en la arena. Al escribir, pida a los niños que lean y escriban al mismo tiempo para aumentar los canales de entrada de información. En quinto lugar, debemos ayudar a los niños a mejorar sus capacidades de percepción visual, especialmente la discriminación visual, la memoria visual y la coordinación ojo-mano. Por ejemplo, escriba filas aleatorias de números en una hoja de papel blanco y haga que los niños las miren e inmediatamente escriban los números que ven. Deje que los niños miren algunas figuras geométricas y las dibujen con cuidado de inmediato para mejorar su capacidad de memoria y reducir los errores tipográficos.
¿Qué debo hacer si mi hijo siempre escribe errores tipográficos?
No importa, mi calidad no es lo suficientemente perfecta. Necesita más práctica. Practica más palabras chinas a diario.
Mi hijo siempre escribe errores tipográficos, ¿qué debo hacer?
Haz más ejercicios de formación de palabras.
¿Qué deben hacer los padres si sus hijos suelen escribir errores tipográficos?
Aún tengo poca práctica y no estoy familiarizado con ello. Los padres instan a sus hijos a practicar más y escribir palabras equivocadas cien veces. Si escriben más y practican más, definitivamente no volverán a cometer el mismo error.
¿Qué debo hacer si mi hijo comete errores tipográficos con frecuencia?
A los niños hay que enseñarles poco a poco. Cuanto más grande sea tu temperamento, menos dispuesto estará a aprender. El método de enseñanza más perfecto para los niños es cuando pueden jugar y recordar. En pocas palabras, no debes obligarlo. Como padre, debes entender lo que le gusta hacer o lo que le gusta y enseñarle lo que le gusta de la manera que le gusta. Ziying Xinxin te dará la respuesta y espero que la adoptes.
¿Qué debemos hacer si los niños de tercer grado cometen demasiados errores tipográficos?
En cuanto prepares las flashcards, deja que se las lleve y las saque cuando tenga tiempo.
Dos, le corriges uno a uno.
Cómprale un diccionario.
¡Espero adoptarlo!