Documento sobre educación preescolar: una breve discusión sobre la educación en salud mental de los niños
Ensayo sobre educación preescolar: una breve discusión sobre la educación en salud mental de los niños pequeños.
En el estudio y el trabajo, todos se han ocupado de los ensayos. Con la ayuda de los ensayos, podemos mejorar eficazmente nuestra escritura. habilidades. Entonces, ¿sabes cómo escribir un buen ensayo? A continuación se muestran los artículos sobre educación preescolar que recopilé: Una breve discusión sobre la educación sobre salud mental de los niños pequeños. Bienvenidos a leer y recopilar.
Resumen
La salud es el requerimiento más básico del ser humano y uno de los objetivos sociales más importantes. Sin embargo, la comprensión que tiene la gente de lo que es la salud no es del todo coherente. En la mente de muchas personas, cuando se trata de salud, la entienden como estar libre de enfermedades y gozar de buena salud. Esta visión simple de la salud física es muy unilateral e ignora la importancia de la salud mental. En la educación sanitaria de la primera infancia, se hace hincapié en la educación sobre la salud física de los niños pequeños y hay una falta de contenido sobre la educación sobre la salud mental de los niños. Esta tendencia no favorece el desarrollo integral de la salud física y mental de los niños. Por lo tanto, cómo superar la unilateralidad de la visión tradicional de la salud, establecer un concepto correcto de salud y separar completamente la salud en el ámbito de gestión del trabajo de atención médica es una cuestión importante que debe resolverse en nuestro trabajo actual.
Palabras clave: Saludable, integral, tanto física como mental
Visión general
Con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel de vida de las personas, los problemas de salud mental se han vuelto cada vez más frecuentes. causó preocupación a toda la sociedad de atención. Prestar atención a la salud mental personal se ha convertido en un símbolo importante de la gente civilizada moderna. Cualquiera con un sentido de civilización sabe que para las personas normales, el nivel de salud mental no sólo está relacionado con la calidad de vida del individuo, sino que también afecta directamente su eficiencia laboral y su contribución a la sociedad. Si una persona padece enfermedades mentales y psicológicas, se convertirá en una carga para la sociedad. Todos los padres de la época antigua y moderna, tanto en casa como en el extranjero, esperan que sus hijos puedan crecer sanamente. Los padres que están preocupados por si sus hijos sobrevivirán en la sociedad cuando crezcan deben prestar atención a la salud mental de sus hijos. Cuando se trata del desarrollo de la salud mental de los niños pequeños, tengo que hablar sobre cuál creo que es el significado de salud mental.
1. El significado de salud mental de los niños pequeños
Cuando hablamos de la definición de salud mental de los niños pequeños, no podemos evitar el concepto de salud mental.
¿Qué se considera exactamente salud mental? La salud mental generalmente se refiere a un estado de ánimo en el que una persona tiene una inteligencia normal, buen humor, una personalidad sana, puede adaptarse al entorno, coordina las relaciones interpersonales y tiene capacidades psicológicas. comportamiento que se ajusta a las características de la edad. En concreto, incluye principalmente los siguientes aspectos:
① Tener una correcta comprensión y evaluación objetiva de uno mismo. Las personas mentalmente sanas tienen una comprensión realista y correcta de sus propias fortalezas, debilidades y rasgos de personalidad. Sepa lo que puede hacer y para qué es apto; no será demasiado exigente consigo mismo por cosas que no puede hacer.
② Tener confianza en uno mismo, autosuficiencia y motivación psicológica para el autodesarrollo. Las personas mentalmente sanas generalmente tienen objetivos de vida claros y un impulso de autodesarrollo. Por lo tanto, podrás ajustar y controlar tus emociones ante las dificultades y adversidades, tratar y manejar con calma diversos problemas complejos y seguir avanzando.
③ Capacidad para llevarse bien con los demás y buena coordinación de las relaciones interpersonales. Las personas mentalmente sanas pueden adoptar una actitud de vivir en armonía, tratando a las personas y las cosas de manera amigable y comedida; pueden afrontar los problemas y conflictos que surgen en las relaciones interpersonales de manera amigable, tolerante, justa, razonable y comedida; cooperar y llevarse bien con los demás.
④ Adaptarse activamente al entorno y cumplir con las necesidades sociales. Las personas mentalmente sanas pueden ajustar conscientemente la relación entre el individuo y el entorno. No adaptan el entorno a sí mismas, sino que se adaptan ellas mismas al entorno. En cualquier entorno complejo, por un lado, debes mantener tu propia personalidad y personalidad; por otro, debes tener la capacidad de maximizar tus fortalezas, evitar debilidades y adaptarte a las necesidades del entorno.
Es difícil utilizar un estándar unificado para juzgar si una persona está mentalmente sana. Por lo tanto, la mayoría de los estudiosos creen que la adaptación de todo el comportamiento debe usarse como punto de referencia, en lugar de hacer demasiado hincapié en la presencia o la salud mental. ausencia de síntomas individuales. Comprender la connotación básica de salud mental puede ayudarlo a juzgar su propio estado de salud mental y tomar las medidas correspondientes de atención de salud mental para lograr una salud física y mental integral.
2. Análisis de la salud mental infantil
La educación psicológica infantil se basa en la “centrada en el niño”, es decir, en el cuidado de los niños como personas con igual personalidad que los adultos. Mientras cuidan a los niños, nunca pierdan el "respeto" y la "igualdad", estos dos maestros de conciencia humanista contemporánea no solo se agachan para comunicarse con los niños, sino que también dejan de lado los aires de los adultos y se comunican con los niños con atención. Aunque el niño es pequeño, puede sentir plenamente el cuidado del "amor maternal" del maestro. Sólo así el niño podrá crecer sanamente bajo el cálido cuidado del maestro.
3. Cómo prestar atención a la salud mental de los niños
La salud mental de los niños es una condición necesaria para la perfección de la personalidad de los niños y la base interna del espíritu y el desarrollo de los niños. Con salud mental, es probable que los niños pequeños se desarrollen plenamente. Por el contrario, si hay falta de salud mental, el desarrollo del niño se verá restringido, pudiendo producirse trastornos de personalidad o enfermedades mentales en su desarrollo futuro. Actualmente, existen diversos grados de problemas de salud mental entre los niños pequeños. Principalmente se manifiesta en dos aspectos: primero, baja tolerancia a la frustración, incapaz de soportar golpes y golpes, y llorará y perderá los estribos si algo sale mal. En segundo lugar, la falta de capacidad para interactuar con los demás y afrontar acontecimientos interpersonales. Para la mayoría de los niños, todo en la familia se centra en ellos, pero en el grupo tienen que tener en cuenta las preferencias y opiniones de otros compañeros. El aumento del número de hijos únicos hace que cada vez sea menos probable que los niños tengan contacto con ellos. Las oportunidades conducen a la confusión en las relaciones interpersonales. Como dijo el psicólogo chino Profesor Ding Zan: "Lo más importante en la educación psicológica humana es la adaptación a la comunicación interpersonal. Por lo tanto, la patología psicológica humana se debe principalmente a las relaciones interpersonales". Por lo tanto, como docentes de preescolar, deberíamos prestar más atención a la educación sobre salud mental de los niños.
4. La educación sobre salud mental debe comenzar desde una edad temprana.
Con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel de vida de las personas, los problemas de salud mental han atraído cada vez más la atención de toda la sociedad. . Prestar atención a la salud mental personal se ha convertido en un símbolo importante de la gente civilizada moderna. Cualquiera con un sentido de civilización sabe que para las personas normales, el nivel de salud mental no sólo está relacionado con la calidad de vida del individuo, sino que también afecta directamente su eficiencia laboral y su contribución a la sociedad. Si una persona padece enfermedades mentales y psicológicas, se convertirá en una carga para la sociedad. Todos los padres de la época antigua y moderna, tanto en casa como en el extranjero, esperan que sus hijos puedan crecer sanamente. Los padres que están preocupados por si sus hijos sobrevivirán en la sociedad cuando crezcan deben prestar atención a la salud mental de sus hijos. ¿Qué características tiene un niño mentalmente sano? Creemos que debe incluir al menos las cinco siguientes:
(1) Tener inteligencia normal y deseo de conocimiento
(2) ) Capacidad para aprender gradualmente a regular las emociones y mantener un estado de ánimo optimista.
(3) Capacidad para aprender a interactuar normalmente con las personas que le rodean, saber compartir y cooperar, respetar a los demás y estar dispuesto a hacerlo; ayudar a los demás
(4) Ser capaz de aceptarse a sí mismo, tener autocontrol, afrontar activamente los problemas y dificultades encontrados en la vida y adaptarse al entorno
(5) Tener; Buenos hábitos de comportamiento y una sólida personalidad.
Estos cinco elementos no se forman de la noche a la mañana, sino que dependen del cultivo de los adultos. ¿Cómo cultivarlos? No debemos olvidar las características del desarrollo físico y mental de los niños y la educación en salud mental debe penetrar en todos. aspectos de la vida familiar y penetrar en En todo el proceso de educación escolar, se plantean diferentes requisitos para los niños de diferentes edades, y "aprender a reconocer, aprender a vivir juntos, aprender a hacer cosas y aprender a sobrevivir" se considera como El objetivo de la educación permanente de los niños, poco a poco, perseverancia, podremos formar a nuestros hijos para que se conviertan en pilares de la vida social en el nuevo siglo.
En la sociedad actual, he resumido los siguientes puntos respecto a los problemas de la educación en salud mental:
1. Hay una atención y una comprensión insuficientes de la educación en salud mental de los niños
Ya en 1977, la Organización Mundial de la Salud propuso que la salud "debería ser un estado completo de adaptación física, psicológica y social" y consideraba los dos contenidos importantes de la adaptación psicológica y social como los elementos básicos de la salud. Sin embargo, en bastantes jardines de infancia, la comprensión actual de la salud todavía se mantiene en el nivel del modelo biomédico y aún no se ha realizado la transformación al nuevo modelo de medicina biopsicosocial. énfasis en la atención de la salud física. El fenómeno del abandono de la atención de la salud mental.
La razón principal de esta atención insuficiente a la educación sobre salud mental de los niños es que existe una falta general de conocimiento sobre la salud mental de los niños, una comprensión vaga de la relación entre el cuerpo y la mente de los niños y una falta de reconocimiento de la importancia de la salud mental de los niños. Muchas personas consideran algunas manifestaciones psicológicas anormales de los niños pequeños como fenómenos naturales en el crecimiento de los niños y no les prestan atención.
2. La educación en salud mental de la primera infancia aún no ha formado un sistema teórico completo y carece de una sistematización estricta.
La educación en salud mental de la primera infancia aún no ha formado su propio sistema teórico completo, que es reflejado principalmente en los siguientes aspectos: Aspectos:
Primero, hasta ahora, aparte de una pequeña cantidad de libros sobre la salud mental, los problemas emocionales y de comportamiento de los niños, no existen monografías sobre la educación en salud mental de los niños en el país. en segundo lugar, hay sólo unos pocos libros sobre educación en salud mental infantil en el país. Entre los pocos colegios y universidades que ofrecen carreras de educación preescolar, muy pocos ofrecen cursos de educación en salud mental para la primera infancia; en tercer lugar, ni los colegios ni los maestros de preescolar tienen un título. libro de texto nacional sobre salud mental de la primera infancia; en cuarto lugar, a pesar del "Reglamento de trabajo en el jardín de infantes" propone que la atención de la salud mental de los niños se debe realizar bien, pero el contenido es disperso y desordenado, y la mayor parte se refleja en otros contenidos, como cultivar la personalidad vivaz y alegre de los niños, guiar el desarrollo saludable de la personalidad de los niños, etc. No existe un sistema de conexión interna y un concepto unificado entre estos contenidos, y hay muchos contenidos relacionados con la salud mental y la educación infantil que no se han incluido en la educación o no han llamado la atención de los educadores. Esto lleva al hecho de que cuando implementamos educación sobre salud mental para niños pequeños, la mayoría de nosotros solo podemos recurrir a las teorías y experiencias de otras disciplinas adyacentes o de la educación sobre salud mental de adultos y escuelas primarias y secundarias, y la integración no es suficiente.
3. La separación entre teoría y práctica
En los últimos años, un número cada vez mayor de jardines de infancia se han centrado en la educación sobre salud mental de los niños y han acumulado mucha experiencia útil en la práctica. y muchos colegios y universidades Los maestros también han comenzado a prestar atención a la investigación sobre la educación sobre la salud mental de los niños, y los resultados de la investigación sobre la educación sobre la salud mental de los niños aumentan día a día. Sin embargo, hay un problema más destacado que merece atención: la separación entre teoría y práctica. Por un lado, es menos probable que los investigadores científicos que se dedican a la educación sanitaria en la primera infancia en las universidades profundicen en los jardines de infancia para proporcionar orientación y, por otro lado, menos aún para establecer varios puntos para experimentos a largo plazo, cuando los jardines de infancia llevan a cabo esto; En su trabajo, solo pueden permanecer en la comprensión de los fenómenos superficiales y no pueden comprender la esencia de los fenómenos. Por lo tanto, en muchos casos, el resultado final de su trabajo solo puede ser un resumen de la experiencia, pero es difícil desarrollarlo más profundamente. y el tema es difícil de profundizar, lo que dificulta el avance profundo de la educación en salud mental de los niños.
4. Los docentes carecen de conocimientos profesionales en educación en salud mental de la primera infancia
La implementación de las actividades educativas depende en gran medida de la calidad del propio educador, de la estructura y riqueza del trabajo profesional. conocimiento . Sin embargo, en el sistema de formación docente de la primera infancia, establecido desde hace mucho tiempo, las actualizaciones de conocimientos aún no se han puesto al día con el desarrollo de la situación, lo que conduce directamente a la falta de conocimientos profesionales sobre la educación en salud mental entre los maestros de jardín de infantes. Un conocimiento sólido de la educación sobre salud mental en la primera infancia es el requisito previo para la educación en salud mental en la primera infancia. Al mismo tiempo, cómo comprender la relación entre la educación sobre salud mental de la primera infancia y la educación científica de la primera infancia y prestar atención a la integración del contenido educativo también afecta la implementación de la educación sobre salud mental de la primera infancia. Hoy en día, los problemas que surgen en el trabajo de educación en salud mental en muchos jardines de infancia están muy relacionados con esto.
5. Carácter acientífico de determinadas operaciones.
1. Problemas que vulneran los principios de la educación en salud mental. Por ejemplo, el comportamiento agresivo en los niños pequeños es un trastorno de conducta. Para corregir y educar este tipo de comportamiento se debe seguir una educación positiva, dando ejemplo, o adoptar métodos de aislamiento temporal y reducción de la estimulación. Sin embargo, cuando tratan con este tipo de niños, algunos maestros de jardín de infantes utilizan métodos catárticos para corregirlos, proporcionándoles objetos que los golpean para que puedan desahogar sus emociones de enojo. Las investigaciones muestran que los niños aprenden habilidades más agresivas después de desahogarse, lo que puede conducir a tendencias agresivas más fuertes. Por tanto, el uso del método de catarsis viola los principios de la educación en salud mental. Algunos profesores incluso utilizan el castigo corporal al tratar a estos niños, lo que fortalece aún más el comportamiento agresivo de los niños, porque el castigo corporal en sí mismo sirve como modelo para el comportamiento agresivo de los niños.
2. El problema de la desincronización de la educación en el hogar. Implementar educación sobre salud mental para los niños en los jardines de infantes es algo bueno que beneficia la salud física y mental de los niños. Sin embargo, si no se presta atención a la estrecha cooperación con los padres durante la implementación, los esfuerzos del jardín de infantes pueden ser en vano.
Un determinado jardín de infancia lleva varios años insistiendo en cultivar las habilidades de comunicación social de los niños, con el objetivo de permitirles aprender a comunicarse, compartir y cooperar con otros y mejorar su adaptabilidad social. Sin embargo, en operaciones específicas, descuidaron el contacto y la cooperación con la familia, y algunas familias siempre han adoptado un método educativo cariñoso y de laissez-faire para sus hijos. Como resultado, el conflicto entre lo que se enseña en el jardín de infantes y lo que se enseña en el jardín de infantes. impartido en casa ha provocado que la educación no reciba la debida respuesta.
3. No se puede distinguir entre cuestiones psicológicas y cuestiones morales. Mentir es relativamente común entre algunos niños pequeños. Las razones por las que los niños pequeños mienten son, por un lado, por su bajo nivel de desarrollo cognitivo, y mienten cuando su pensamiento, memoria, imaginación, juicio, etc., son inconsistentes con los hechos; porque tienen miedo de hacer algo mal por ser castigados, o porque los profesores o los padres son demasiado estrictos con los niños. Por tanto, debemos analizar exhaustivamente el problema de la mentira de los niños pequeños y tratarlo de manera diferente. Si es causado por un nivel cognitivo bajo, es un problema en el proceso de desarrollo psicológico. Si es causado por requisitos demasiado estrictos, es un problema educativo. Sin embargo, estos son esencialmente diferentes a la mentira en la edad adulta, y no existe. culpa moral. En algunos jardines de infancia, no es raro reprender a los niños por tener mal carácter moral cuando ocurren comportamientos como robar y mentir, y confundir problemas psicológicos con problemas morales.
4. El problema de la adultización de la educación en salud mental. Dado que la educación sobre salud mental de los niños aún no ha formado su propio sistema teórico, algunos jardines de infancia a menudo se basan en la experiencia y los modelos de las escuelas primarias y secundarias e incluso de la educación sobre salud mental de adultos al implementar la educación sobre salud mental para niños. Esto ha llevado a descuidar las capacidades receptivas reales de los niños pequeños en el proceso educativo. Por ejemplo, cuando brindan corrección psicológica a algunos niños con problemas de conducta, algunos maestros de jardín de infantes simplemente copian algunos métodos de tratamiento conductual sin considerar el impacto negativo que este método tendrá en los niños. Como resultado, los problemas de conducta no se resuelven. Surgieron problemas de adaptación.
De hecho, como parte integral del proyecto sistemático de educación de calidad en la primera infancia, la educación sobre salud mental en la primera infancia todavía tiene muchos problemas que deben resolverse. Aquí, simplemente estamos analizando algunas cuestiones importantes en la educación en salud mental de la primera infancia. Las soluciones a estos problemas dependen, por un lado, del establecimiento y mejora del modelo de educación en salud mental. la sociedad. Esfuerzos conjuntos en todos los aspectos. Prestar atención a la salud mental de los niños pequeños no es un asunto trivial, sino un asunto importante relacionado con el futuro de nuestra nación. En este sentido, todos debemos dedicarnos a ello con el espíritu y la mente de "somos nuestros hijos y nuestros hijos son nuestros hijos", para que todos nuestros hijos puedan crecer sanos y felices bajo el sol del cuidado y el amor de la toda la sociedad y convertirnos en adultos físicos y mentales en el futuro, niños sanos y cualificados.
Conclusión
Los tiempos evolucionan, la educación se reforma y los niños crecen. Adherirse a la educación sobre salud mental es un símbolo de la educación moral moderna y la clave para mejorar la calidad general de los jóvenes. niños. Es una cuestión urgente e importante a la que se enfrenta todo profesor. Como dice el refrán: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". No podemos dar a los niños los conocimientos y las habilidades para afrontar la vida, pero sí la capacidad de aprender y pensar de forma independiente, la capacidad de practicar. , la pasión y el espíritu de explorar nuevos conocimientos y creación, el buen carácter moral y los hábitos son la preciosa riqueza que debemos dar a nuestros hijos. Como maestro, debes utilizar el amor para encender la "luz" en el corazón de cada niño y izar la vela hacia el progreso. Mientras todos presten atención al proceso de crecimiento de los niños y se pueda hacer realidad la cuestión central de "todo es para el desarrollo de cada niño", la flor de la educación florecerá cada vez más bellamente. ;