Métodos de enseñanza de la lectura en grupo en la escuela primaria

En primer lugar, los profesores debemos dejar claro que el cuerpo principal de la lectura en grupo son los estudiantes. "La lectura es el proceso de utilizar el lenguaje para obtener información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y adquirir experiencia estética. La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores, editores de libros de texto y textos. Aclarar la connotación de lectura y lectura". La enseñanza nos hará abandonar la orientación docente de Wuwei y la enseñanza elegirá mejores métodos de lectura y enseñanza de la lectura, dando más tiempo a la lectura y a los estudiantes, permitiendo a los estudiantes tener más oportunidades de práctica de lectura, para llevar a cabo una lectura verdaderamente original y formar la capacidad de lectura. La lectura en grupo aumenta la cantidad de lectura de los estudiantes dentro del tiempo de enseñanza de la unidad, enriquece el contenido de lectura relacionado con un tema determinado y proporciona un entorno más favorable para entrenar las habilidades de recopilación y procesamiento de información de los estudiantes, la discusión en profundidad de textos y la lectura comparada. , análisis y apreciación, etc. condiciones. En el diseño de la enseñanza, los profesores deberían aprovechar al máximo las ventajas de la escritura en grupo y posicionar con mayor precisión los roles de profesores y estudiantes en la enseñanza de la lectura. No es porque el aumento en el volumen de lectura aumente excesivamente el peso de "hablar" y "guiar" de los maestros, sino para brindar a los estudiantes más oportunidades de lectura para que puedan convertirse verdaderamente en maestros de la lectura en grupo y disfrutar de los "beneficios" de la lectura. escritura grupal.

En segundo lugar, cuando se enseña lectura en grupo, no se puede simplemente echar un vistazo rápido. La lectura en grupo determina un aumento sustancial del volumen de lectura en el aula y también aumenta la dificultad de lectura y enseñanza de los estudiantes. Por lo tanto, para mostrar sus habilidades básicas, muchos profesores reducen el tiempo de lectura de los estudiantes y convierten la lectura en "sólo un vistazo rápido". Por ejemplo, hay cuatro composiciones grupales "Parental Love" en la sexta unidad del volumen de quinto grado, a saber, padre e hijo en el terremoto, madre afectuosa, armonía maravillosa, horror y aprender a ver a un médico. Estos ensayos son emotivos y difíciles. Sin embargo, no permití que la lectura se convirtiera en una "formalidad" para cumplir con la tarea de "enseñar". En la enseñanza de esta clase, guié a los estudiantes a leerlo tres veces en distintos grados. Hay una primera lectura, un consenso en la mitad y una lectura final para comparar. Cada lectura tiene diferentes niveles, diferentes ángulos y diferentes énfasis. Es una lectura clara e interesante. Presta la misma atención a la calidad y cantidad de la lectura, cultiva los hábitos de lectura correctos de los estudiantes y los ayuda a formar prácticas de lectura transferibles. .

Finalmente, la lectura en grupo requiere no sólo lectura, sino también “gusto”. En la enseñanza tradicional a largo plazo en el aula, los profesores chinos suelen seguir un modelo de enseñanza de la lectura más conservador. Pero vale la pena señalar que, en comparación con la enseñanza de un solo texto, la enseñanza de lectura en grupo nos proporciona más información de lectura, una plataforma de lectura más amplia y más oportunidades para desarrollar habilidades. Por lo tanto, nunca se debe enseñar por “enseñar”. Tomemos como ejemplo los cuatro grupos de artículos mencionados en el párrafo anterior. Esto va mucho más allá de lo que un solo artículo puede lograr. A juzgar por el contenido de este grupo de artículos, los cuatro textos utilizan diferentes historias para mostrar el amor de los padres y saborear el gran y ordinario amor por los estudiantes de una manera integral y desde múltiples ángulos. Por lo tanto, en la enseñanza, diseñé un vínculo de "búsqueda de puntos en común". A juzgar por el tema del artículo, aunque ambos son amor, el amor de padre y el amor de madre son diferentes. Uno es el amable amor maternal, el otro es el estricto amor paternal. Al mismo tiempo, en la enseñanza, también diseñé un vínculo de "búsqueda de diferencias" para permitir a los estudiantes explorar las diferencias en el "amor" desde sus propias perspectivas.

En definitiva, la lectura en grupo es un nuevo método de enseñanza. Es necesario resumir constantemente la experiencia, realizar lecturas grupales de manera efectiva y servir verdaderamente a los estudiantes.