Compartir planes de lecciones de juguetes para clases pequeñas (una colección de 8 artículos)
La columna recomienda leer contenido especial como "Planes de enseñanza para clases pequeñas".
Los profesores cultivan diversos tipos de talentos prácticos o de alta calidad para el país y la sociedad. Los planes de lecciones reflejan el propósito y el contenido de la clase. Nuestros planes de lecciones escritos a mano deben seguir el principio de simplicidad y practicidad. ¿Cómo hacer que los planes de lecciones sean más fáciles de aceptar para los estudiantes? Quédese un momento. Le recomendaré un plan de lección de clase pequeña sobre cómo compartir juguetes. Si se adapta a sus necesidades, es posible que desee marcar esta página como favorita. Plan de lección sobre juguetes para compartir en clases pequeñas, Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse inicialmente con la vida de la clase y el entorno de actividad, y percibir el contenido principal y las reglas de las actividades de un día en el jardín de infantes. .
2. Básicamente adaptarse a la vida en el jardín de infancia y ser emocionalmente estable y feliz en el jardín de infancia.
3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.
4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
5. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.
Contenido didáctico:
Los juguetes son realmente interesantes (lenguaje) regalar juguetes (integral)
Este es Xiaobing (música) enviando animales pequeños a casa (viajes deportivos) )
Intención de diseño:
Al comienzo del año escolar, los niños de clases pequeñas aún no son capaces de adaptarse a la vida colectiva del jardín de infancia. La mayoría de los niños lloran cuando los envían al jardín de infantes y no pueden dejar los brazos de sus padres, abuelos y abuelos, pero los maestros del jardín de infantes se convierten en sus personas más cercanas. Mi compañero maestro y yo cuidamos bien de cada niño. Al mismo tiempo, implementamos el tema de la diversión real basado en las características de los niños de clases pequeñas que son activos y se distraen con facilidad.
Los niños aprenden jugando. En el proceso de jugar, exploran lo mismo, se comunican con sus compañeros y discuten varias experiencias después de las primeras semanas de vida en el jardín de infantes, la fuente de este artículo: Lección de jardín de infantes. Plan Network La mayoría de los niños han podido aceptar la vida en el jardín de infantes y sus emociones se han estabilizado a través del juego, pueden centrar su atención en las actividades de enseñanza y pasar un día feliz jugando.
"Los juguetes son realmente interesantes" es la primera actividad didáctica que se lleva a cabo en este tema. En la actividad, los maestros sacan varios juguetes interesantes en el jardín de infantes para atraer la atención de los niños. ayudar a los niños a profundizar su memoria Durante el proceso de enseñanza, los niños también aprendieron la rutina de retraer y retraer juguetes, lo que allanó el camino para futuras actividades de enseñanza. Al mismo tiempo, las emociones de los niños se mantuvieron relativamente estables durante las actividades, eliminando la tensión. se habían sentido desde que entraron al jardín de infantes.
La plena utilización y desarrollo de los recursos de los padres favorece el buen desarrollo de las actividades docentes. En la actividad de regalar juguetes, pedimos a los padres que traigan los juguetes de sus hijos al jardín de infancia durante la actividad. Los niños están de muy buen humor y les presenté a todos con mucho entusiasmo los juguetes que traje, mis juguetes eléctricos, los míos son juguetes de control remoto, los míos son una variedad de juguetes que deslumbran al mismo tiempo durante el proceso de discusión y comunicación. el maestro hará los juguetes. Las imágenes etiquetadas permiten que los niños elijan por sí mismos. A través de actividades independientes, encuentran un ícono para cada juguete y lo envían a la casa del juguete. En la rutina, los niños pueden desarrollar un buen hábito de guardar. juguetes.
La actividad musical "Soy un soldado" es muy enérgica. Después de escucharla, los niños se sienten muy orgullosos y valientes. Esto es exactamente lo contrario del estado de ánimo de llanto cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes. Los niños pueden participar activamente en el mismo.
Los juegos son una de las actividades favoritas de los niños pequeños. En el juego, pueden olvidarse de todo. Este juego deportivo de enviar animales pequeños a casa permite a los niños sentir la alegría de jugar con animales pequeños y mejorar su A. Sensación de cercanía con los animales pequeños. Los niños pequeños sienten una emoción especial hacia los animales pequeños y, al mismo tiempo, su subjetividad se refleja en el proceso de despedirlos.
Actividades del rincón
1. Zona de estar
1. Nombre: enhebrar cuentas
Objetivo: practicar los movimientos de enhebrar y desarrollar los músculos de los dedos flexibilidad e intente ensartar cuentas de madera del mismo color.
Materiales: cuentas de madera de colores, cuerda de plástico.
Cómo jugar: Elige cuentas de madera del mismo color, pasa la cuerda de plástico a través de las cuentas de madera y luego enhebra la segunda después de enhebrar una.
2. Nombre: Jugar con juguetes
Propósito: Explorar las formas de jugar con varios juguetes y experimentar la alegría de compartir con tus compañeros.
Materiales: Juguetes varios (eléctricos, de tirar, de empujar, mando a distancia, etc.)
Cómo jugar: Elige cualquier juguete que te guste y aprende a jugarlo después. Cuando hayas terminado de jugar, cambia con un compañero para jugar.
2. Área de arte
Nombre: Juguetes interesantes
Propósito: Colorea uniformemente en una dirección.
Materiales: lápices de colores, papel de dibujo con juguetes varios.
Cómo se juega: Elige tu color favorito y pinta dentro del contorno, rellenando todas las zonas en blanco.
3. Zona de rompecabezas
Nombre: Clasificación de juguetes
Finalidad: clasificar los juguetes según su color
Materiales: Copos de nieve, construcción bloques y otros juguetes
Cómo jugar: Selecciona juguetes del mismo color del mismo tipo o de diferentes juguetes y júntalos.
4. Zona de construcción
Nombre: Hogar de Pequeños Animales
Propósito: Aprender a rodearlo de bloques de construcción e invitar a los pequeños animales a vivir en él.
Materiales: pequeños bloques de construcción, ladrillos, etc.
Cómo jugar: Apila los bloques uno por uno y apílalos en alto
5. Casa de muñecas
Nombre: Pretendiendo ser una familia
Propósito: Que los niños conozcan las funciones de varios utensilios y aprendan a cuidar muñecos.
Materiales: cama de muñeca, alacenas, fogones, utensilios de cocina, etc.
Cómo se juega: Un niño hace el papel de padre y el otro niño hace el papel de madre. Después de jugar, vuelve a colocar las cosas en su lugar. Plan de lección para compartir juguetes para clases pequeñas 2
1. Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a conectarse con sus experiencias de la vida diaria a través del habla y la acción en la actividad de juguetes de rescate Desarrollar. Capacidad de expresión del lenguaje de los niños y expansión del pensamiento.
2. Inspirar a los niños a cuidar los juguetes y proteger el medio ambiente a través de actividades.
2. Preparación del evento
1. Buscar con antelación un lugar para los juguetes en el lugar (montaña)
2. Varios tipos de juguetes
3. Proceso de la actividad
1. Orientar el deseo de los niños de subir a la montaña para guardar los juguetes.
Maestra: La maestra descubrió que muchos niños no cuidaban bien los juguetes y tiraban los juguetes rotos. ¡Les pidió a los niños que formaran un equipo de rescate para ayudar con los juguetes!
2. Guíe a los niños para que encuentren formas de guardar juguetes mediante la creación de escenarios y estimule las emociones de los niños sobre la protección del medio ambiente durante la comunicación.
1). Coloca el juguete en una zanja profunda y pide a los niños que busquen una manera de rescatarlo.
Profe: ¿Qué se te ocurre para salvar el juguete que cayó a la zanja? (Inspira a los niños a difundir sus pensamientos, como usar clips, ramas, etc.)
2) Coloca el juguete en la rama y pide a los niños que piensen en formas de rescatarlo.
Profe: ¿Qué se te ocurre para salvar el juguete que cayó al árbol? (Inspire a los niños a difundir sus pensamientos, como usar escaleras, pedir ayuda a los animales pequeños, etc.)
3) Presione el juguete debajo de una roca grande y pida a los niños que encuentren una manera de rescatarlo.
Maestro: ¿Cómo se te ocurren formas de salvar los juguetes que están atrapados debajo de las grandes rocas? (Inspire a los niños a difundir sus pensamientos, como pedirle ayuda al elefante, trabajar juntos para mover las rocas, etc.)
4) Coloque el juguete dentro de la cerca y pida a los niños que encuentren una manera de rescatarlo.
Profe: ¿Qué se te ocurre para salvar el juguete que cayó en la valla? (Inspire a los niños a difundir sus pensamientos, como usar clips, ramas, etc.)
3. Inspire a los niños a cuidar los juguetes a través de las mismas emociones
Maestro: envíe juguetes al Hospital de juguetes para reparar juguetes gastados. Plan de lección sobre juguetes para compartir en clases pequeñas, parte 3
Objetivos:
1. Permitir que los niños comprendan el uso de botellas de plástico de desecho, aprendan a utilizar los desechos y mejoren la conciencia ambiental.
2. Experimente la alegría que brindan los activistas operativos.
Preparación: Varias botellas de plástico, cola espuma y materiales decorativos diversos. Cuerda, tijeras.
Proceso de enseñanza:
1. Mostrar los juguetes de arrastre ya preparados para despertar el interés de los niños por fabricarlos.
Pide a los niños que adivinen ¿qué es esto? Invite a los niños a jugar. ¿Es divertido? Así que hoy hagamos juntos juguetes para tirar, ¿de acuerdo?
2. La maestra demuestra cómo hacer juguetes para tirar.
1. El maestro fija el carrito de juguete con una botella de plástico grande a los rasgos faciales del animal y luego ata una cuerda alrededor de la tapa de la botella de plástico.
2. Se pide a los niños que recorten los rasgos faciales del animal y los peguen en el coche de juguete, para luego aprender a atar la cuerda.
3. El maestro observa y recuerda a los niños cómo operar.
4. Se valorará el trabajo realizado y el profesor hará un resumen y comentario.
5. Los niños juegan y juntan juguetes y experimentan la sensación feliz de una producción exitosa. Plan de lección sobre juguetes para compartir en clase pequeña, Parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Aprender la correspondencia entre números y objetos dentro de 3.
2. Ser capaz de contar objetos usando puntos y utilizar los números 1, 2 y 3 para representar el número de objetos.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: Tarjetas de números 1-3, casas con 3 animales pequeños diferentes, Little Qiqi.
Herramientas de aprendizaje: Cada niño tiene una tarjeta de números del 1 al 3 y un libro de operaciones de 20 páginas.
Proceso de la actividad:
1. Importar y obtener los números 1-3.
1.Juego grupal: “Pececito Nadando en el Agua”. Un pececito nada en el agua, sintiéndose solo y preocupado; dos pececitos nadan en el agua, moviendo la cola y asintiendo, tres pececitos nadan en el agua, haciendo amigos felices;
Pregunta: ¿Quiénes son los números que aparecieron hace un momento en el juego (1, 2, 3). Muestra las tarjetas numéricas 1, 2 y 3 para repasar y consolidar tu comprensión.
2. Los profesores distribuyen materiales de aprendizaje.
Maestro: Los niños se desempeñaron muy bien en el juego hace un momento. Xiaoyu tiene un regalo para ti. Por favor, tómalo con ambas manos y agradece cortésmente.
Recuérdales a los niños. el regalo sobre la mesa sin moverlo.
2. Crea escenarios - Puntos de práctica
1. Sea un invitado. Escuche el sonido para encontrar el hogar de los animales pequeños. Muestre la casa y las habitaciones de los animales pequeños aparecen en secuencia: "Mira a quién llegamos primero?" (Piggy) ¿Cuántos lechones hay en casa? , seguido de los corderos (2) solamente), los cachorros (3), cuente y diga el número total.
2. El juego "Cuelga el número de la casa", une los números con las cantidades
"Todos los animalitos se han mudado a sus nuevas casas, pero se han olvidado de colgar ¡Cuélguemoslo todos!” Pida a los niños que usen tarjetas digitales para representar el número de la casa y pregunte: “¿Cómo sabes que este número pertenece a la casa de **?” p>
(Cerdito) Hay un cerdito viviendo en la habitación, y el número de secta es 1) y así sucesivamente.
Tres, completar 20 páginas del manual de operación.
Maestra: Niños, miren, ¿quién vino silenciosamente cuando estábamos ayudando a los animalitos a colgar los carteles de las puertas? (Pequeño) ¿Escuchemos lo que hizo el pequeño Qiqi? Oh, 1yuanl Qiqi también estaba organizando el gabinete de juguetes. He encontrado dificultades y quiero pedir ayuda a nuestros hijos. ¿Estás dispuesto a ayudar? (Dispuesto)
Los niños sacaron el libro de operaciones, pasaron a la página 20 y ayudaron a Qiqi a pegar los números 1. 2 y 3 en los huecos a los lugares correspondientes.
Fin de la actividad: Envío del libro de operaciones a casa.
Reflexión sobre la actividad:
La actividad se divide en tres partes. En la primera parte, el juego introduce los números, permitiendo a los niños repasar Number Baby a través del juego, allanando el camino para las siguientes actividades. En la segunda parte, aprendiendo la correspondencia entre números y objetos, permitiendo a los niños percibir la correspondencia entre números y. cantidades contando puntos y ayudando a los animales pequeños a colgar carteles en las puertas, este es el enfoque y la dificultad de esta actividad. La tercera parte consiste en completar el libro de operaciones para consolidar aún más la comprensión de los niños sobre los números y cantidades, y al mismo tiempo comprobar si los niños realmente lo dominan. Es un ejercicio operativo correspondiente a los números y cantidades.
Toda la actividad tiene ideas claras y la disposición del proceso es completa y razonable. Las actividades se llevan a cabo en torno a los objetivos de principio a fin, se realizan juegos a lo largo de las actividades y el ambiente del aula es activo. La actividad final evalúa el dominio del 95% de los niños. Con el objetivo uno de aprender la correspondencia entre los números dentro de 3 y los objetos, sería más perfecto cambiar "colgar el cartel de la puerta" en la actividad dos para "obtener el número según el objeto". Plan de lección para compartir juguetes en clases pequeñas, parte 5
Propósito: contactar y colorear uniformemente en una dirección.
Materiales: lápices de colores, papel de dibujo con juguetes varios.
Cómo se juega: Elige tu color favorito y pinta dentro del contorno, rellenando todas las zonas en blanco.
3. Zona de rompecabezas
Nombre: Clasificación de juguetes
Objetivo: clasificar los juguetes según sus colores
Materiales: copos de nieve, bloques de construcción y otros juguetes
Cómo jugar: Elija juguetes del mismo color del mismo tipo de juguetes o de diferentes juguetes y júntelos.
IV. Área de construcción
Nombre: Hogar de animales pequeños
Propósito: aprender a rodearlo con bloques de construcción e invitar a los animales pequeños a vivir en él una vez completado el recinto.
Materiales: pequeños bloques de construcción, ladrillos, etc.
Cómo se juega: Apila los bloques uno a uno y apílalos en alto.
5. Casa de Muñecas
Nombre: Simulando ser una Casa de Muñecas
Propósito: Que los niños conozcan las funciones de varios electrodomésticos y aprendan a cuidar las muñecas.
Materiales: cama de muñecas, alacenas, fogones, utensilios de cocina, etc.
Cómo se juega: Un niño hace el papel de padre y el otro niño hace el papel de madre. Después de jugar, vuelve a colocar las cosas en su lugar. Plan de lección 6 sobre juguetes para compartir en clases pequeñas
Antecedentes del diseño de actividades
En vista de las escasas habilidades prácticas de los niños de hoy, diseñé esta lección a través del estudio de esta lección para niños. Se pueden mejorar las habilidades prácticas. La capacidad de usar su cerebro les permite experimentar la diversión de la exploración y el descubrimiento, estimulando la comprensión y el deseo de explorar de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Los niños tienen curiosidad y deseo de explorar los juguetes.
2. Los niños pueden operar juguetes caseros.
3. Tener una comprensión preliminar de la estructura, principios y jugabilidad de varios juguetes.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Cómo orientar los juguetes caseros.
Preparación de la actividad
1. Reúna varios juguetes y fotografías de juguetes y exhíbalos en un rincón del aula para montar un patio de recreo.
2. Materiales de desecho como hierba, cáscaras de huevo, papel y botellas de Coca-Cola.
Proceso de actividad
1.
Deja que los niños vayan al rincón de los juguetes para jugar con varios juguetes.
2. Narrar la actividad.
Guía a los niños para que hablen sobre sus nuevos descubrimientos durante el juego en torno a las siguientes preguntas;
(1) ¿Con qué juguete acabas de jugar?
(2)¿Cómo juegas?
(3)¿Con cuántos tipos de juguetes juegas?
(4)¿Qué tipo de juguetes juegas? ¿te gusta más? ¿Por qué te gusta?
3. Clasificación de actividades.
Guía a los niños a clasificar los juguetes según sus diferentes características.
4.Actividades sociales.
Invita a los niños a traer su juguete favorito a la clase media o pequeña, presentar sus juguetes a sus hermanos menores y jugar con ellos.
Reflexión sobre la enseñanza
El mundo de los juguetes está lleno de una variedad deslumbrante, que incluye juguetes tradicionales con bloques de construcción, peluches tontos, juguetes de plástico coloridos y juguetes electrónicos que pueden correr, especialmente aquellos con el sonido La aplicación de nuevas tecnologías como las computadoras y la electricidad ha provocado cambios sorprendentes en el mundo de los juguetes. Muchos juguetes que pueden correr, saltar, caminar, gatear, volar y nadar han enriquecido enormemente la imaginación de los niños. Al realizar esta actividad, debemos esforzarnos por ayudar a los niños a comprender que la ciencia y la tecnología hacen que los juguetes sean más funcionales y divertidos, inspirar a los niños a usar su cerebro para hacerse amigos de los juguetes y cultivar su capacidad práctica para jugar. Plan de lección de juguetes para compartir en clases pequeñas, Parte 7
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a clasificar objetos según una determinada característica (color o forma) y seleccionar la marca correspondiente.
2. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y sus emociones de preocuparse por los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: 5 piezas de círculo rojo y 5 piezas cuadradas; una marca roja, verde, cuadrada y circular;
2. Materiales de operación grupal: marcadores rojos, verdes, cuadrados, circulares y cuadros de clasificación para cada persona. El primer grupo: 3 tapas de botellas rojas y verdes cada una (***5 copias); el segundo grupo: 3 piezas de ajedrez rojas y verdes cada una (***5 copias); el tercer grupo: pequeños bloques de construcción cuadrados y redondos; del mismo color (***5 copias); el cuarto grupo: 3 cartas cuadradas y redondas del mismo color (***5 copias): 3 piezas de ajedrez cuadradas y redondas del mismo color (*); **5 copias).
3. Disposición del lugar de la actividad: círculos cuadrados rojos y verdes y varios círculos.
Proceso de la actividad:
1. Actividad grupal: cree una escena de clasificación de juguetes para gatitos para estimular el interés de los niños en la distribución de juguetes
① Pídale a un niño que los clasifique Saque las piezas del juguete juntas.
② Pide a los niños que elijan la marca correspondiente y digan mientras la envían: "x marca es para x piezas.
2. Actividades en grupo: Anima a los niños a ayudar al gatito con cuidado y divide con cuidado los juguetes y márcalos
El primer grupo: divide las tapas de las botellas rojas y verdes; el segundo grupo: divide las piezas de ajedrez rojas y verdes; el tercer grupo: divide el pequeño edificio cuadrado y redondo; bloques del mismo color; el cuarto grupo: dividir los juguetes Tarjetas cuadradas y circulares del mismo color Grupo 5: Dividir piezas de ajedrez cuadradas y circulares del mismo color
Requisitos de operación: ① Separar los juguetes. y luego entregue las fichas. Mientras lo hace, diga: "La ficha x es para xx". ”
② Después de jugar en grupo, puedes pedirle al profesor que lo revise, organice los materiales de aprendizaje y luego pase a otro grupo de actividades.
3. Juego: Buscar. el círculo y presione la marca para escuchar el sonido de la diapositiva del piano. Párese rápidamente en el círculo correspondiente (consolide la clasificación, mejore la capacidad del niño para eliminar la interferencia de color y forma y seleccione el círculo correspondiente según la marca. )
4.Evaluación de la actividad: El gatito agradeció a los niños por ayudarlo a ordenar los juguetes, organizar los materiales operativos según sea necesario e invitar a todos a bailar un baile de celebración. sobre la actividad:
Durante esta operación, descubrí dos problemas: primero, ya sea clasificados por color o forma, la precisión de los gráficos planos (como piezas de flores, tarjetas) es mucho mayor que la de los de tres. objetos dimensionales (como piezas de ajedrez, tapas de botellas, etc.)
Intente analizar las razones:
(1) Cuando los profesores solían proporcionar materiales, utilizaban más materiales planos y Ignoró los objetos reales que se pueden utilizar en la vida.
(2) Desde la perspectiva del desarrollo de la percepción espacial de los niños, el pensamiento plano es superior en el pensamiento tridimensional. (3) Los niños de clases pequeñas tienen un bajo nivel de desarrollo del pensamiento exclusivo y son muy susceptibles a la interferencia del color y la forma al clasificar objetos.
Sugerencias de mejora:
(1) Se deben hacer esfuerzos. Se debe hacer para explorar los factores educativos en la vida, encarnar una “educación matemática orientada a la vida” e infiltrar orgánicamente las actividades matemáticas en las actividades diarias.
(2) Organice regularmente a los niños para que observen y toquen más, comparen las similitudes y diferencias entre el plano (imágenes) y el tridimensional (objetos), y sientan la diversidad de cosas que se pueden seleccionar con el mismo marca.
En segundo lugar, el requisito de esta actividad es ordenar los objetos físicos y luego seleccionar las marcas correspondientes. Sin embargo, en la operación real, la mayoría de los niños insertan las marcas primero y luego seleccionan los objetos físicos.
Intente analizar las razones:
Desde la perspectiva de los niños pequeños, es más fácil ordenar por marcas que seleccionar marcas para clasificar objetos físicos. Porque la clasificación por notas primero proporciona a los niños una meta y materiales de apoyo explícitos, mientras que la selección de notas para clasificar objetos físicos primero requiere que los niños piensen en cómo dividir estos materiales y de qué tipo, y hay un proceso de pensamiento interno. Especialmente al seleccionar etiquetas para materiales clasificados, los niños deben analizar, resumir y sintetizar. En comparación con clasificar según etiquetas, este es un proceso de pensamiento inverso.
Sugerencias de mejora:
(1) Realice periódicamente actividades de entrenamiento de pensamiento inverso adecuadas para niños en clases pequeñas para mejorar la capacidad de los niños para analizar, generalizar y sintetizar.
(2) Al diseñar diversas actividades, preste atención a la diversidad y al desarrollo de preguntas para mejorar la flexibilidad del pensamiento de los niños. Plan de lección 8 para compartir juguetes en clase pequeña
Intención de diseño
"Marcha de los juguetes" es una actividad docente en la actividad docente dos del tema cuatro del semestre de la clase pequeña que llevé a cabo J7 sobre la base de. El contenido de la actividad original Después de un desarrollo moderado, se diseñó una actividad musical para permitir que los niños escuchen música e imiten acciones, sientan la alegría de las actividades musicales y realicen diferentes reacciones según la velocidad del ritmo musical.
Objetivos de la actividad
1. Realizar movimientos imitativos según los cambios en la velocidad de la música y sentir la felicidad que aportan las actividades rítmicas.
2. Experimenta las emociones relajadas y felices expresadas en la canción.
Los puntos importantes y difíciles de la actividad.
Capacidad para imitar movimientos según la velocidad de la música y sentir la alegría que aportan las actividades rítmicas.
Preparación de actividades
Música, material didáctico, cascabeles, trompetas, volantes y cintas.
Proceso de la actividad
1. Introducción al juego: Los profesores y los niños realizarán juntos movimientos de conducción de trenes con la música de "La Marcha de los Juguetes".
2. Partes básicas
1. Lee el material didáctico, disfruta de las canciones e imita las acciones de tocar la trompeta y conducir un coche.
Mire el material didáctico, disfrute de la canción "La marcha de los juguetes" y observe las acciones de tocar la trompeta y conducir un automóvil. Guíe a los niños para que intenten imitar las acciones de tocar una trompeta y encender un vapor, anímelos a imaginar con valentía diversas acciones y expresiones y a experimentar el placer de la imitación.
Los maestros resumen las actividades de los niños para mejorar la experiencia de los niños al imitarlo y actuar sobre usted.
2. Escuchar el ritmo y practicar los movimientos.
La maestra utilizó el sonajero de Shiping para tocar el ritmo y leer la letra, guiando a los niños a realizar diferentes acciones imitativas según los cambios de ritmo, y practicar inicialmente la escucha de los cambios de ritmo de la música. y realizando diferentes acciones.
3. Escuchar música, practicar el ritmo y familiarizarse con la música completa.
Escuche música para sentir la velocidad del ritmo y utilice movimientos como aplaudir y golpear con las piernas para acompañar la música y crear ritmos rápidos y lentos. Puede sentir aún más los cambios en la velocidad de la música. y superar las dificultades de la actividad.
4. Juega el juego: recoger a la novia
Los niños hacen el papel de recoger a la novia, usar cintas, tocar la trompeta, subir y bajar colinas y otras situaciones según. al ritmo de la música. El acto de conducir un coche para encontrarse con la novia.
Utilice juegos para guiar a los niños a continuar imitando acciones según los cambios de ritmo en un ambiente relajado y agradable, estimulando aún más el interés de los niños por la imitación, fortaleciendo la experiencia de imitación de los niños y logrando objetivos de actividad.
3. Finaliza la actividad.
La profesora hace el papel de la novia y entra en la carroza con los niños, y finaliza la actividad con música.