Plantillas seleccionadas de notas de educación regular para clases pequeñas
#educación entre padres e hijos# Introducción La misión del jardín de infantes es aliviar a las familias de las limitaciones de tiempo, espacio y entorno al cultivar a los niños, para que los niños puedan desarrollarse saludablemente física, intelectual y emocionalmente. Se puede decir que el jardín de infantes es un mundo feliz para los niños. Puede ayudarlos a pasar su infancia de manera saludable y feliz. No solo pueden aprender conocimientos, sino que también pueden exponerse a la vida colectiva desde una edad temprana. La siguiente es una selección de plantillas de notas de educación regular para clases pequeñas cuidadosamente compiladas por None para su lectura.
Una selección de notas de muestra para la educación regular en una clase pequeña.
El jardín de infantes se encuentra en la etapa ignorante del crecimiento de los niños. Son traviesos, activos y ricos en imaginación, pero en comprensión. es limitado. Cuidar a los niños durante este período no solo requiere una rica experiencia y comprensión de la psicología del niño, sino más importante aún, un amor infinito por el niño. De lo contrario, es muy fácil molestarse por la desobediencia del niño. A los niños les gustan los maestros que tienen el pelo largo que se puede trenzar, que son hermosos, jóvenes, conocedores, científicos y capaces.
Cada año, cuando nuevos alumnos ingresan a la escuela, les presento a sus padres que el trabajo de los maestros es muy trivial y difícil. Esto está determinado por las tareas y la naturaleza de la educación infantil. El jardín de infantes es una institución de cuidado infantil que requiere tanto cuidado como educación. El cuidado de los niños incluye comer, beber, dormir y dormir, mientras que la educación se refiere a permitir que los niños crezcan y se desarrollen saludablemente en el jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes también tienen la tarea de resolver las preocupaciones de los padres y apoyar su trabajo, por lo que la ética docente es más importante para la educación preescolar. La etapa del jardín de infantes se encuentra en una etapa fundamental. Desde una perspectiva amplia, somos responsables del desarrollo sostenible del niño durante toda su vida. Desde una perspectiva detallada, somos responsables de la seguridad personal, la alegría, la ira, la tristeza y el estado de ánimo del niño durante el día.
Si no hay amor, el trabajo de educación preescolar puede no ser posible en absoluto. Los niños necesitan mucho el cuidado de los maestros, como abrazarlos con frecuencia. A los niños también les gustan mucho sus narices y lágrimas en la ropa del maestro. Esto es normal y sucede con frecuencia. Así son los niños, así son, y necesitan profesores que les den más cuidados.
El trabajo de educación preescolar es muy duro. Hay que seguir atentamente a los niños durante 8 horas al día. Debes ser diligente y trabajador. Los niños necesitan la ayuda de los maestros para completar muchas cosas. Durante el tiempo libre, tienen que hacer material didáctico, preparar lecciones y decorar el ambiente para sus hijos. También suelen organizar actividades para padres e hijos los fines de semana, por lo que tienen muy poco tiempo libre. tiempo. Si un niño tiene un problema, es 1/400 para el jardín de infantes y 100 para una familia. Por lo tanto, debemos esforzarnos por alcanzar la excelencia tanto en el cuidado diario como en la educación.
Los niños son seres espirituales. Contienen una fuerte energía espiritual cuando nacen y crecen de acuerdo con sus propias reglas de crecimiento. Nuestra educación también seguirá las características de la edad y la personalidad de los niños. Por ejemplo: el pensamiento de los niños en clases pequeñas es figurativo y concreto. Su pensamiento debe basarse en objetos de referencia vívidos y relacionados con sus experiencias de vida que les resulten fáciles de entender, mientras que los números abstractos 1, 2, El significado real de 3 les resulta difícil de entender. Por lo tanto, en la enseñanza usaremos un lenguaje que sea fácil de entender e imitar para los niños, usaremos conceptos simples que no confundan a los niños y usaremos material didáctico vívido para estimular el interés de los niños en aprender, etc.
Los maestros de jardín de infantes son como cofres del tesoro: deben saber un par de cosas sobre todo y deben tener fuertes cualidades artísticas integrales, incluida la capacidad de comprender los colores, sentir la música y cómo vestirse y vestirse apropiadamente. a los niños les gusta y se ajustan a la identidad de los maestros. Estas son las cualidades básicas que deben poseer los maestros de primera infancia. Las habilidades de expresión del lenguaje también son muy importantes. Debes tener fuertes habilidades de comunicación. La educación infantil es el puente entre padres e hijos. Debes hablar con los niños de manera concisa, comprenderlos y prestar atención a la jerarquía. Las sugerencias a los padres deben ser instructivas y las evaluaciones de los niños deben redactarse con precisión y tacto.
Como maestra de preescolar, creo que la comprensión, el amor y el respeto son aspectos esenciales en la comunicación con los niños, porque el proceso de crecimiento de una persona es en realidad un proceso de crecimiento psicológico, no un proceso de crecimiento intelectual. Está ligado al crecimiento psicológico.
Además, el amor y el respeto atraviesan la educación, afirmando y apoyando el desarrollo natural de los niños de acuerdo con las leyes inherentes de los embriones espirituales, respetando su desarrollo natural y proporcionando un ambiente espiritual y material adecuado para su desarrollo, así lo propuso nuestra directora principal, la Sra. Zhu Min. ideas educativas como "agacharse para hablar", "levantarse para comunicar" y "tomarse de la mano para educar". Todo esto refleja nuestro respeto y comprensión por los niños y, al mismo tiempo, les permite experimentar un amor y una libertad infinitos en su desarrollo natural, lo que sienta una base sólida para que los niños establezcan una buena personalidad y allane el camino para una vida brillante.
Capítulo 2 Selección de ejemplos de notas de educación regular para clases pequeñas
Una vez, organice a los niños para que jueguen un juego de preguntas. Para que los niños se interesaran en la actividad, hice tres pequeñas flores rojas y me preparé para premiarlas a los niños que hicieran más preguntas.
Comenzó la actividad y los niños levantaron la mano y se apresuraron a hacer preguntas: "¿Por qué el sol es redondo?" "¿Por qué nieva?" "¿Por qué las flores tienen varios colores?" .." Todo tipo de "por qué" surgen de la mente de los niños. Al final de la actividad, les pedí a los niños que nombraran a los tres niños que hacían más preguntas. Eran Lili, Wenwen y Jiejie. De hecho, estos tres niños no hacían más preguntas, pero generalmente eran "los". unos" en la mente de los niños. "Buen chico", así los niños los eligieron. Los niños que hacían preguntas activamente pero que por lo general eran traviesos no fueron nominados. Como profesora, también entiendo que es un poco injusto dar medallas a estos tres niños, pero para no reprimir el entusiasmo de los niños y herir la autoestima de los niños nominados, colgué las medallas alrededor del cuello. de estos tres niños.
Inesperadamente, a la mañana siguiente, un compañero de clase de Qingqing trajo algunas medallas y me dijo: "Maestra, ayer no recibiste muchas medallas. Muchos niños no las obtuvieron. Mi madre y yo lo hicimos". "Algunas medallas, ¡dáselas a los niños!" Tomé las medallas y rápidamente agradecí a los niños de Qingqing. ¡Puedes imaginar lo frustrada que debe estar Qingqing cuando hizo tantas preguntas pero no obtuvo una medalla! Al mismo tiempo, estoy aún más agradecida a esta atenta madre, que rápidamente compensó a su hijo por los elogios y el aliento que le había dado. para recibir allí.
Notas de muestra seleccionadas para la educación regular en la clase pequeña 3
Esta mañana, mientras estaba limpiando, la madre del hijo de Li Ming vino a mí y me dijo: “Maestro, por favor ponga a Li Ming ¿Puedes traerlo por favor?" Pregunté sorprendido: "¿Dónde está Li Ming? ¿Por qué no entra?" Mi madre dijo ansiosamente: "Él no quería venir al jardín de infantes esta mañana. en la entrada del jardín de infantes y no quiero entrar". Bajé la mano. Seguí a la madre de Li Ming hasta la entrada del jardín de infantes. Vi a Li Ming llorando y gritando en el auto: "No voy a ¡Yo no voy al jardín de infantes!" Me acerqué y le pregunté: "¿Por qué lloras?" Me miró. Una mirada me hizo llorar aún más tristemente.
Finalmente lo convencí de que viniera a la sala de actividades y le pedí que se sentara. Después de que su madre se fue, me agaché, le acaricié la cabeza y le dije: "Li Ming, ¿puedes decirle al maestro en voz baja? ¿Por qué lloras?" Dijo con lágrimas en los ojos: "Maestro, quiero bailar, ¿puedes decirle al profesor de baile y dejarme bailar?" Cuando escuché esto, finalmente entendí. Resultó que el profesor de baile Estaba ensayando. Durante el espectáculo, pensé que no se movía lo suficientemente bien, así que lo interrumpí ayer. Le dije: "No practicaremos baile con el profesor de baile. El profesor ve que tus pasos de modelo son geniales, así que puedes participar en el espectáculo de nuestra clase". Él dijo: "Maestro, ¿puedo hacerlo? ¿Lo harás?". ¿Otra vez? ¿Ya no me necesitas? Le dije: “¡No!”. Vi una sonrisa en su rostro, se inclinó hacia mí y dijo: “¡Maestro, es usted tan amable!” > A partir de este incidente, podemos ver cuán fuerte es la autoestima de los niños, entonces espero que los maestros puedan considerar más los siguientes sentimientos de los niños cuando tratan con niños.