Plan de lección de idioma para jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino 1 del jardín de infantes de Dingtu:
1 Conocer "plantas, conejos", comprender el significado de "esperar conejos" y saber "conseguir algo para". nada no funcionará."
2. Siente la diversión de jugar a los caracteres chinos adivinándolos.
3. Continúa haciendo historias idiomáticas. Creo que mientras trabajes duro, ganarás algo.
Preparación de la actividad:
Tarjetas con palabras, viñeta "Esperando al Conejo", rotulador y papel blanco.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, a través de adivinar palabras, aprendí el modismo "esperando al conejo".
La maestra mostró la imagen y guió al niño. que los niños adivinen lo que se esconde detrás de esa palabra. Entendiendo "Strain, Rabbit"
¿Qué significa "Wait for Rabbit"? ¡Veamos dibujos animados juntos!
2. Utilice dibujos animados combinados con preguntas específicas para guiar a los niños a comprender el significado de "esperar al conejo".
1. ¿Quién vio el conejo en alguna parte?
2. ¿Qué pensó después de ver el conejo? ¿Cómo lo hiciste?
3. ¿Podrá esperar al conejo? ¿Por qué? Los niños adivinan.
Discusión grupal basada en la apariencia del niño:
1. Puedo esperar.
2. No puedo esperar.
Ambas partes dieron su opinión. razones. El maestro resumió a tiempo y destacó los puntos clave: Se sentó junto al tocón del árbol y esperó hasta que finalmente consiguió la liebre. Se sentó junto al tocón del árbol y esperó hasta que finalmente no consiguió la liebre.
¿Está esperando al conejo? Sigamos mirando (seguiremos jugando hasta el final)
4. ¿Por qué no podemos esperar?
5. ¿Por qué no esperó al conejo?
El maestro resumió los puntos clave: Se sentó junto al tocón del árbol y esperó. Las cosechas murieron, el hombre adelgazó y la última liebre no llegó. El modismo "esperar al conejo" nos dice que si no trabajamos y luchamos duro, no tendremos éxito.
6. ¿Qué crees que debería hacer? Si fuera tú, ¿qué harías?
En tercer lugar, continúe inventando la historia idiomática "Esperando al conejo" a través de la pintura.
Actividades ampliadas:
Los niños podrán realizar “Esperando al Conejo”.
Plan de lección 2 de chino esperando el jardín de infantes 1. Objetivos de enseñanza:
Aprender historias idiomáticas y sus significados.
2. Preparación docente:
Para contar una historia se necesitan tres imágenes.
3. Proceso de enseñanza:
1. Hoy la maestra les contará a los niños un cuento:
Un día, un granjero estaba trabajando en el campo y De repente sucedió algo. Un conejo pasó corriendo junto a él, chocó contra un árbol y murió. El granjero recogió el conejo muerto y felizmente se lo llevó a casa. (Muestre la primera imagen, cambie a la segunda imagen)
El granjero pensó: "Si puedo atrapar un conejo todos los días, ¿por qué debería trabajar duro en el campo? Al día siguiente, se sentó debajo". el árbol y esperó a que murieran los otros conejos. Estuvo allí sentado durante varios días, pero no vio ni un conejo. (Muestre la segunda imagen, cambie a la tercera)
Debido a que no hubo riego, las plántulas en el suelo estaban todas muertas. Al final, el granjero no consiguió ni el conejo ni la cosecha del campo. Al final, tuvo que esconderse debajo del árbol, escuchar la risa de los pájaros y vivir llorando. (Muestre la tercera imagen)
2. Maestro: Se acabó la historia. ¿Sabes qué decían los pájaros sobre este granjero? Déjame decirte. Dijeron: Espera al conejo. Espere a que el maestro termine de leer.
Sheng: Esperando al conejo.
3. Maestro: Por cierto, en el futuro, si vemos a un niño que solo hace las cosas según sus propias ideas sin considerar la situación real, le diremos "espéralo" para avergonzarse. de él.
4. Diseño de pizarra:
Espéralo.
5. Reflexiones sobre la enseñanza:
1. El objetivo principal de enseñar fábulas es permitir que los niños lean y comprendan el significado de las fábulas.
2. Agregar algunos comentarios interesantes sobre los animales en la historia puede ayudar a los niños a comprender inconscientemente las fábulas memorizadas en forma de imitación. La atención no debe centrarse en la interpretación del significado literal de las fábulas.
Plan de lección de chino de jardín de infantes en espera 3 Objetivos de la actividad:
1. Conocer "plantas, conejos", comprender el significado de "esperar conejos" y saber que "obtener algo a cambio de nada". no tendrá éxito."
2. Siente la diversión de jugar a los caracteres chinos adivinándolos.
3. Continúa haciendo historias idiomáticas. Creo que mientras trabajes duro, ganarás algo.
Preparación de la actividad:
Caricatura "Esperando al Conejo".
Proceso de la actividad:
1. Conoce el modismo "espera al conejo".
La profesora muestra la imagen y guía a los niños para que adivinen qué palabras se esconden detrás de ella. ¿Sabes lo que significan "planta, conejo" y "esperando conejo"? ¡Veamos dibujos animados juntos!
2. Utilice cómics combinados con preguntas específicas para guiar a los niños a comprender el significado de "esperándolo".
1. ¿Quién vio el conejo en alguna parte?
2. ¿Qué pensó después de ver el conejo? ¿Cómo lo hiciste?
3. ¿Podrá esperar al conejo? ¿Por qué? Los niños adivinan.
Discutir en grupos según la situación de los niños: (A, puede esperar hasta que B, no puede esperar) Ambas partes dan sus propias razones.
La maestra resumió a tiempo y destacó los puntos clave:
Se sentó junto al tocón del árbol y esperó, y finalmente esperó al conejo.
Se sentó junto al tocón del árbol y esperó, pero al final no esperó al conejo.
¿Está esperando al conejo? Sigamos mirando (seguiremos jugando hasta el final)
4. ¿Por qué no podemos esperar?
5. ¿Por qué no esperó al conejo?
El maestro resumió los puntos clave: Se sentó junto al tocón del árbol y esperó. Las cosechas murieron, el hombre adelgazó y la última liebre no llegó.
El modismo "esperando al conejo" nos dice que si no trabajamos y luchamos duro, no lo conseguiremos.
6. ¿Qué crees que debería hacer? Si fuera tú, ¿qué harías?
Actividades ampliadas:
Los niños podrán realizar “Esperando al Conejo”