Resumen de las actividades del idioma chino en las escuelas primarias
Inconscientemente, una actividad feliz e interesante llegó a su fin. Creo que debes tener muchos logros que vale la pena compartir. Si tiene esa oportunidad, debe registrarla cuidadosamente. Entonces, ¿qué es un buen resumen de evento? El siguiente es un resumen de las actividades chinas de la escuela primaria que recopilé cuidadosamente (generalmente 5 artículos). Bienvenido a compartir.
Resumen de las actividades del idioma chino en las escuelas primarias 1 Para arraigar en la educación china y mejorar el nivel de enseñanza del chino de los profesores, a partir del semestre 20xx, la Enseñanza e Investigación de Chino de la Escuela Primaria Central xx ha superado el modelo tradicional. Un informe especial sobre un tema.
El equipo de investigación y enseñanza de chino de primer grado informó a todos los profesores de chino sobre la lección recién concluida "Hormigas y sementales" desde diferentes aspectos, como la lectura de libros de texto, los procesos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza y las reflexiones de la enseñanza. El grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado discutió "Enseñanza de la comunicación oral china a estudiantes de escuela primaria" y nos mostró las características de una comunicación oral exitosa: el "tema" es la premisa y la "situación" es la clave para la "interacción".
En las actividades de enseñanza e investigación del idioma chino el 20xx de 2016, el grupo de idioma chino de tercer grado mostró a los profesores de chino algunos buenos métodos en su enseñanza diaria de composición con el tema "Cómo escribir una buena composición". ". para resolver un sinfín de confusiones. El tercer grado es la etapa primaria de composición, lo que supone un gran problema para los niños. En esta actividad docente e investigadora entendimos que "comprensión" del lenguaje no es igual a "acumulación", y "acumulación" no es igual a "aplicación". Sólo la "aplicación" es la manera de transformar el lenguaje hablado en lenguaje escrito. Como profesores de chino, debemos ayudar a los estudiantes a dar el salto de la "comprensión y acumulación" a la "aplicación" en el proceso de aprendizaje del idioma.
Después de la reunión, cada grupo de preparación de lecciones llevó a cabo una investigación y un debate en profundidad y específicos sobre la situación de la enseñanza en este grado. Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, el grupo de enseñanza e investigación de chino definitivamente mostrará una nueva apariencia basada en la original.
Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, el grupo de enseñanza e investigación de chino definitivamente mostrará una nueva apariencia basada en la original.
Resumen de las actividades chinas de la escuela primaria 2 Es otro año, X mes, y el bosque primaveral está en plena floración. Siguiendo los pasos de la primavera, las actividades de enseñanza e investigación de chino de la Escuela Primaria xx este semestre han transcurrido un mes.
Durante la enseñanza e investigación colectiva de primer y segundo grado esta semana, todos escucharon una lección de demostración en video de un maestro famoso: el segundo volumen del primer grado enseñado por el maestro - xx.
Esta semana, de acuerdo con el plan de enseñanza e investigación de principios de semestre, cuatro profesores, incluidos xx, xx y xx, realizaron maravillosas presentaciones en el aula.
Este semestre realizamos actividades docentes e investigadoras en modalidad de docencia e investigación colectiva en diferentes momentos. Desde el comienzo del año escolar, hemos llevado a cabo cuatro sesiones colectivas de enseñanza e investigación y hemos escuchado cuatro clases de demostración en video de alta calidad de maestros famosos con la ayuda de la plataforma xx.
Un profesor prepara y pule una clase de alta calidad de acuerdo con el plan y la secuencia al comienzo del semestre, y prepara, escucha y evalúa las clases de forma intensiva y ordenada cada semana.
El desarrollo y la investigación de las actividades docentes e investigadoras es el bautismo y sublimación de las ideas educativas, así como la mejora y promoción de los métodos educativos y de enseñanza. En el último mes de actividades de enseñanza e investigación, surgieron muchos cursos excelentes y de alta calidad en cada grupo de grado, lo que acumuló ricos recursos para la actividad "un maestro, una lección" de nuestra escuela y sentó una base sólida para el crecimiento y desarrollo. de los propios profesores.
Espero y creo que en futuras actividades de enseñanza e investigación, habrá clases más emocionantes y más colisiones de ideas, de modo que cada actividad de enseñanza e investigación despierte más chispas de sabiduría.
Resumen de las actividades chinas de la escuela primaria este semestre, nuestro grupo chino, bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares, de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, todos los profesores chinos trabajaron juntos, trabajaron Implementamos duro y concienzudamente los planes del departamento de educación superior. De acuerdo con las diversas tareas educativas y docentes asignadas por la escuela, continuamos aprendiendo nuevos estándares curriculares, profundizamos la investigación sobre la educación de calidad china y llevamos a cabo una serie de programas de enseñanza y actividades de investigación. La realización de cada trabajo se resume en lo siguiente:
Primero, recargar y mejorar constantemente la propia calidad
1. Nos enfocamos en actualizar los conceptos de enseñanza y mejorar constantemente la calidad de los docentes. Al inicio del semestre se requiere que los docentes continúen realizando la actividad de lectura “Los Libros Me Acompañan a Crecer”.
Alentar e instar a los profesores a prestar atención al estudio teórico, estudiar conscientemente revistas nacionales y extranjeras sobre educación y enseñanza, monografías educativas y libros literarios famosos, tomar notas de lectura con atención, intercambiar experiencias de aprendizaje, mantenerse al tanto de la información y tendencias más recientes en materia de enseñanza y actualizar constantemente la enseñanza. conceptos, e incorporar ideas correctas y avanzadas interiorizadas en pensamientos educativos y conceptos didácticos.
2. Aproveche al máximo el tiempo de estudio de negocios todos los martes por la tarde, organice cuidadosamente a todos los profesores de chino para que estudien los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición xxxx)", comprenda las nuevas características y los nuevos requisitos del estándares curriculares y comprender su espíritu. En esencia, establecer nuevos conceptos de enseñanza.
3. Organizar activamente a los profesores para que participen en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas, calles y distritos, dominar las últimas ideas y métodos de enseñanza y mejorar eficazmente sus estándares de enseñanza.
4. Este semestre, nuestro grupo realizó tres clases de "clases heterogéneas en la misma clase" y tres clases normales, y realizó evaluaciones colectivas. Los líderes escolares participan personalmente en escuchar y evaluar las clases, brindan orientación oportuna y se esfuerzan por utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la práctica docente y mejorar los niveles de enseñanza y evaluación en el aula de todos los maestros.
5. Este semestre, nuestro grupo continúa realizando actividades de asistencia de "emparejamiento maestro-aprendiz uno a uno", para que los profesores jóvenes puedan dominar la experiencia docente avanzada lo antes posible bajo la guía de docentes antiguos y mejorar la calidad de la educación y el nivel de enseñanza de los nuevos docentes.
6. Este semestre, nuestro grupo continúa exigiendo a todos los docentes que incrementen sus esfuerzos docentes e investigativos, realicen actividades de "reflexión docente" en profundidad y reflexionen proactivamente sobre sus propias prácticas docentes a partir de explorar y resolver conductas docentes en el aula. Cada docente escribió cuidadosamente una reflexión docente, un ensayo o un caso destacado.
En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria y mejorar la calidad docente.
1. Actividades rutinarias y estandarizadas del grupo docente e investigador. Este semestre, nuestro departamento ha realizado tres actividades de preparación colectiva de lecciones, y al mismo tiempo fortaleció la preparación colectiva de lecciones entre los docentes de un mismo grupo. Si bien los profesores de todos los grados estudian en profundidad los "nuevos estándares curriculares", deben fortalecer su investigación sobre los materiales didácticos. Se les exige que tengan sus propios resultados de investigación al preparar las lecciones, que reflejen el estilo y las características de ellos mismos y de las clases que imparten. y adoptar métodos de enseñanza científicos de acuerdo con las situaciones y problemas de enseñanza específicos, ajustamos y mejoramos constantemente la enseñanza para garantizar que toda la capacitación esté implementada y nos esforzamos por lograr resultados de enseñanza de alta calidad.
2. Cooperar activamente con la oficina de enseñanza de la escuela para verificar los planes de enseñanza y las tareas, realizar registros y dar comentarios, gestionar de manera efectiva el proceso de enseñanza de chino y desempeñar el papel de supervisión y orientación. Este semestre, fui responsable de revisar los planes de lecciones y las tareas de los estudiantes tres veces. Los profesores pueden diseñar la enseñanza de acuerdo con los requisitos de la escuela, preparar lecciones con anticipación y reflexionar sobre las clases. Al mismo tiempo, la mayoría de los maestros corrigen las tareas con prontitud y cuidado, corrigen los problemas en la corrección de las tareas de manera oportuna, evitan retrasos y brindan retroalimentación sobre la enseñanza.
3. Continuar fortaleciendo la orientación en escritura, aprovechar al máximo el libro de texto "Escritura china en la escuela primaria" y continuar realizando actividades de enseñanza de escritura al mediodía todas las semanas. Se requiere que los estudiantes desarrollen una postura correcta para escribir y escribir, requisitos estrictos, capacitación estricta y mejora continua de la calidad de la escritura.
4. Continuar con la investigación sobre la enseñanza de la lectura y la enseñanza del ejercicio. Fortalecer la enseñanza de lectura extracurricular, aumentar el volumen de lectura de los estudiantes, garantizar una buena clase de lectura cada semana, alentar a los estudiantes a leer y escribir más y mejorar la capacidad de lectura y expresión del lenguaje de los estudiantes.
5. Este semestre, nuestro grupo continuará realizando actividades de lectura en el campus y continuará realizando actividades de lectura clásicas basadas en las características de la enseñanza del chino, como "El clásico de los tres caracteres", "Discípulos". Reglamento", etc. Cada grado continúa haciendo un buen trabajo en la recitación de poemas antiguos, dictados, educación ilustrada en estudios chinos y narración de cuentos. , exigiendo que los estudiantes lean clásicos todos los días. El profesor de chino debe escribir versos famosos de poemas antiguos y otros clásicos en escritura normal en una esquina de la pizarra (de acuerdo con los del mismo grado) y revisarlos dos veces por semana. Deje que la fragancia de los libros se extienda por todo el campus y promueva la mejora del nivel general de lectura de los estudiantes.
6. Fortalecer la educación de los estudiantes sobre normas de comportamiento. Al comienzo del año escolar, el grupo de asignaturas formuló los "Requisitos de rutina para el aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias" para implementar los estándares de conducta de aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio.
7. Hacer un buen trabajo al calificar los exámenes mensuales de la escuela, realizar dos análisis de calidad de la enseñanza, realizar un intercambio de experiencias docentes, reflexionar constantemente sobre la enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Problemas existentes
Aunque hemos logrado algunos logros en la enseñanza, la investigación científica y la reforma educativa, también hemos visto algunos problemas:
1. Algunos las actividades de docencia e investigación no son lo suficientemente sólidas, como las actividades colectivas de preparación de lecciones, actividades de tutoría, etc., que son ineficientes y no cumplen el papel que les corresponde.
2.Algunos profesores no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de docencia e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos; no implementan rutinas docentes y sus habilidades docentes no mejoran rápidamente, lo que incide en que el desempeño docente mejore.
3. No hay suficiente orientación sobre la escritura y la lectura extracurricular de los estudiantes, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale del formato orientado a los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de los estudiantes. alfabetización china integral.
Cuarto, dirección de los esfuerzos
1. Los docentes son la clave de la educación. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer nuestros estudios, mejorar nuestro sentido de responsabilidad y arte en nuestro trabajo y esforzarnos por mejorar nuestros niveles profesionales y técnicos.
2. Realizar diversas actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra, comprender estrictamente el trabajo rutinario de la enseñanza, comenzar por preparar lecciones, escuchar conferencias, corregir tareas, desarrollar habilidades, etc. , y exigir estrictamente a los estudiantes, teniendo en cuenta que "Si no eres estricto en la enseñanza, serás vago" es un viejo dicho para animarse unos a otros.
3. Desde la perspectiva del estudiante, concéntrese en desarrollar la confianza en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarse en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura y realizar una capacitación especial ordenada. para mejorar el nivel integral de los estudiantes.
4. Fortalecer el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y menores de edad, especialmente el trabajo de los de bajo rendimiento, pensar en varias formas, hacer esfuerzos incansables y tratar de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
En definitiva, durante este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, nuestro grupo chino ha logrado ciertos resultados, pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Creemos que mientras resumamos las experiencias y lecciones aprendidas este semestre y a través de los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, nuestro departamento obtendrá mejores resultados en todos los aspectos el próximo año, y la calidad de la enseñanza de chino en nuestra escuela definitivamente marcará un impacto cualitativo. salto.
Resumen de las actividades chinas de la escuela primaria 4 "La montaña vacía se alza en la noche de otoño después de la lluvia". En esta temporada poética y de cosecha, llevamos a cabo un estudio exhaustivo de la poesía. ¡Creo que tú también quieres saber más sobre poesía! ¡Está bien! Ven, estudiemos poesía.
En la primera clase no sólo memorizamos los poemas, sino que también clasificamos los poemas recopilados. Especialmente cuando clasifiqué los poemas, me di cuenta de que hay tantos tipos de poemas. La poesía antigua se divide en poemas pastorales, poemas nostálgicos, poemas cantados y poemas de despedida... Solía recitarlos todos de una vez, sin importar de qué tipo fueran.
Después de clasificar los poemas antiguos recopilados, pensé en un beneficio: después de desarrollar el hábito de clasificar, puedo aprender más sobre los poemas. También puedes saber que hay muchísimos poemas de este tipo, y si alguien te pregunta en el futuro, puedes soltar algunos para responder. ¿No es el aprendizaje más profundo?
En la segunda sección, el recitado de poesía que realizamos quedará fresco en mi memoria. Nuestro grupo se encarga de invitar a los jueces y confeccionar las hojas de puntuación. Me quedé realmente sorprendido cuando hice el formulario y miré el formulario de calificación en línea. Inesperadamente, las puntuaciones fueron calificadas como "enunciación clara", "captar el énfasis" y "pausa". Pensé que todo lo que iba a hacer era "recitar mis sentimientos" y salirme del guión. ¡Subestimé la poesía!
La recitación finalmente comenzó y mis piernas se sintieron débiles tan pronto como subí al escenario, porque fui el primero en comenzar a recitar, y una mala recitación puede afectar a otros miembros del equipo. Pero al final lo recité con emoción y acción. ¡Estoy muy feliz! Nuestro grupo también ganó el segundo premio.
A partir de este estudio integral, no solo aprendí a aprender poesía, sino que también aprendí la capacidad de unidad y cooperación grupal. Sin unidad, ¿de dónde puede venir el éxito? ¡El estudio de la poesía aún no ha terminado y aprenderé más poesía en el futuro!
Resumen de las actividades del idioma chino en las escuelas primarias 5 Desde el lanzamiento del aprendizaje temático chino, he seguido el principio de "simplemente aprender chino" y he explorado mientras aprendo. Ahora reporto mi práctica docente de la siguiente manera.
Primero, la calidad general.
En el segundo semestre del tercer grado de la escuela secundaria, los niños básicamente dominan la capacidad de aprender nuevas palabras. Entonces integré las palabras nuevas en toda la unidad y las concentré en una lección. Después de esta unidad, los primeros cinco minutos de cada clase se utilizan para el dictado y se intercambian compañeros de escritorio.
Esto crea una base sólida y ahorra tiempo.
En segundo lugar, texto que lo acompaña.
Es decir, los artículos de un libro de texto están conectados de un punto a otro, y el conocimiento aprendido en un texto se intenta transferir y aplicar a varios artículos de la serie de aprendizaje temático chino para resolver los problemas encontrados. en lectura, o ampliar el rango de lectura de los estudiantes, mejorando así la aplicación del lenguaje y las habilidades de comprensión de los estudiantes. Este es mi modo favorito de enseñar. Por ejemplo, para las dos fábulas del tercer grupo de textos, leí "Más vale tarde que nunca" como lectura intensiva para que los estudiantes comprendan las características de las fábulas y los métodos para aprenderlas:
1. preguntas.
2. Leer al Gobernador.
3. El gobernador es razonable.
Utilice artículos para guiar a los estudiantes a aprender "El Camino del Sur" y "Compre tiras de bambú y devuelva perlas" en el Jardín Chino 3. Finalmente, a los estudiantes se les permite aprender por sí mismos "A pesar de Smith" en la serie utilizando los métodos que han aprendido.
En tercer lugar, lectura en grupo.
Una unidad tiene un tema. Además de varios artículos por artículo, Series también nos proporciona una gran cantidad de artículos sobre temas relacionados. Integramos cuidadosamente categorías y luego leemos en grupos.
Espero que nuestros niños puedan leer felices y crecer felices en las clases de chino.
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