Ejemplo de caso de enseñanza de inglés en escuela primaria

Los profesores de inglés de primaria pueden tener una gran experiencia en el diseño de planes de lecciones en el aula. A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre casos de enseñanza de inglés en la escuela primaria que he recopilado para su referencia. Temas de casos de enseñanza de inglés en la escuela primaria

"Cosas que podemos hacer" Explicación de los materiales didácticos relacionados con casos de enseñanza de inglés en la escuela primaria

1, Hablando del libro de texto

El contenido de mi conferencia es Hablemos y aprendamos en Oxford English 2B Unidad 4 En el parque me salto las palabras relacionadas con las acciones. en estas dos partes del material didáctico. Swing, trepar, volar y patrones de oraciones ¿Qué puede hacer usted/él puede? se integran para permitir a los estudiantes decir palabras en patrones de oraciones, practicar patrones de oraciones en la comunicación y ampliar una artículo basado en el material didáctico Los artículos de lectura permiten a los estudiantes realizar muchos ejercicios interesantes de escuchar, hablar, jugar, hacer y leer en clase, estimulando el interés y el deseo de los estudiantes por aprender inglés.

Basado en el espíritu de la segunda fase de la reforma curricular y los objetivos generales y requisitos específicos de los materiales didácticos, he diseñado los objetivos didácticos de este curso de la siguiente manera:

Lengua objetivos de conocimiento:

1 . Dominar palabras básicas: saltar, balancearse, escalar, volar

2. Patrones de oraciones:

① ¿Qué puede hacer?

② ¿Yo/Él puede?

Objetivos de habilidades lingüísticas:

① Permitir que los estudiantes hagan y digan acciones según sus propias preferencias.

②. Deje que los estudiantes usen patrones de oraciones para preguntar sobre las habilidades de comportamiento de otras personas y responderlas.

Objetivo de actitud emocional:

A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden profundizar en el concepto de que el ejercicio puede ayudar a la salud física: El deporte puede hacernos más saludables. /p>

Con base en los requisitos de los objetivos de enseñanza, establecí los puntos clave y difíciles de esta lección como

¿Qué puede hacer él? Utilice estos tres pasos principales para superar los puntos difíciles en el libro de texto.

2. Hablando de estudiantes:

Esta lección es para estudiantes de segundo grado. La razón por la que las dos páginas de contenido están juntas es porque los estudiantes están en el primer semestre de. en segundo grado. Ya aprendí el patrón de oraciones de Me gusta hacer en la escuela secundaria y también domino algunas palabras sobre acciones, así que creo que es demasiado simple enseñar simplemente el patrón de oraciones de ¿Qué puedo hacer? o simplemente enseñar palabras de acción, y no es bueno para los estudiantes. Dijo que sentiría que no estaba lleno, así que integré las dos partes del contenido en función de la situación real de los estudiantes, y los estudiantes pudieron. para absorberlo completamente. Los niños de los grados inferiores son animados y activos, y necesitan cambiar la forma de las actividades de vez en cuando para centrar su atención. Por lo tanto, diseñé una variedad de formas de capacitación antes de la nueva enseñanza, durante el nuevo proceso de enseñanza y durante la consolidación. después de nuevas enseñanzas, como: Canciones, Rat Raiders, cambio de tonos, etc., actividades grupales, etc. para atraer y enfocar su atención. Método de implementación de casos de enseñanza de inglés en la escuela primaria

　(1) Método de práctica

Los estudiantes necesitan más tiempo para practicar las palabras y los patrones de oraciones recién enseñados, dejando la mayor parte del tiempo de clase para los estudiantes. Utilizo este método principalmente cuando enseño palabras nuevas, como la palabra subir. Utilizo cambios en objetos como escalera, árbol, red, pared, etc. para practicar esta palabra, y uso la cadena de preguntas y respuestas de ¿Qué puedes hacer? ¿Puedo? Dejar que todos los estudiantes practiquen. Esto permite a los estudiantes ampliar sus direcciones de aprendizaje y pensamiento y construir un puente para la transformación del conocimiento a través de ejercicios flexibles con información múltiple, alta densidad y ritmo rápido.

(2) Método de aprendizaje de actividades grupales

En el juego de preguntas y respuestas y en la lectura, adopté este método. Un grupo de varias personas puede comunicarse entre sí o elegir libremente. la interacción La inspiración mutua crea una colisión de ideas. Al mismo tiempo, se presta atención a garantizar que cada estudiante tenga la oportunidad de participar en el aprendizaje, mientras se cultiva la conciencia y las estrategias de los estudiantes para trabajar con socios y mejorar las habilidades interpersonales. Los estudiantes también regulan su propio aprendizaje entrelazando la independencia y la cooperación, adquiriendo confianza y superándose a sí mismos.

(3) Método comunicativo:

En resumen, el aprendizaje de idiomas es por aplicación. Diseñé una realización de una encuesta en clase para estimular las emociones de los estudiantes investigando las habilidades de los estudiantes. miembros de la familia, permiten a los estudiantes participar activamente con el mejor estado de ánimo, estado e iniciativa, obtener un desarrollo activo y fortalecer la conciencia del sujeto a través de efectos de rol.

(4) Método de estímulo

La evaluación en el aula se basa principalmente en la evaluación de estímulo. En clase, utilizo comentarios motivacionales de manera adecuada y satisfago el deseo de éxito de los estudiantes. formas más simples y efectivas de motivar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje del inglés. Proceso de implementación del caso de enseñanza de inglés en escuela primaria

Diseñé todo el proceso de enseñanza como calentamiento, nuevos conocimientos, ejercicios interesantes y ejercicios de consolidación.

Paso 1 Calentamiento antes de la clase

1) Utilice el método de preguntas y respuestas ¿Qué te gusta hacer a mí para ayudar a los estudiantes a recordar y consolidar los verbos relacionados? Han aprendido a correr, cantar, jugar, etc.

2) Cantar canciones en inglés es una de las formas efectivas de mejorar el interés y la eficiencia de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. Las canciones animadas pueden contagiar a los estudiantes y movilizar sus emociones. Nadar, saltar y caminar también pueden allanar el camino para aprender nuevas lecciones.

　Paso 2 Introducción de nuevos conocimientos

Los estudiantes suelen utilizar la cuerda cuando saltan la cuerda en las clases de educación física. Comencé con la cuerda y enseñé la palabra saltar de forma lógica. Al principio no lo sintieron cuando lo vieron. Estaba muy fresco; luego me di vuelta y lo colgué en el pizarrón, y suavemente coloqué un trozo de cartón sobre él. Los estudiantes inmediatamente descubrieron que la cuerda se había convertido en un columpio. Todos se interesaron. Golpeé mientras el hierro estaba caliente y les dije a los estudiantes que es un columpio y columpio. Inculque el significado del verbo columpio y amplíe su significado sustantivo a los estudiantes. Luego, con la cooperación de la música mágica, añadí tres postes horizontales más al columpio. Todos se rieron y descubrieron que el columpio se había convertido en una escalera, lo que también introdujo el verbo subir. Finalmente, también con la cooperación de la música, yo. Hice que la cuerda se convirtiera en una escalera. Construí una cometa que podía volar e introduje la mosca, con lo que logré buenos resultados.

Basándome en las características únicas de saltar, balancearse, trepar y volar, utilicé una cuerda mágica para conectar estas palabras recién enseñadas. No sólo proporciona una transición natural hacia nuevos contenidos, sino que también hace que el aprendizaje sea interesante para los estudiantes. Además, cuando enseño skip utilizo cambios de tono, cuando enseño swing utilizo cambios de movimientos, cuando enseño escalada utilizo cambios de objetos y cuando enseño fly utilizo animaciones con cadenas de preguntas y respuestas. para enriquecer la práctica de las nuevas palabras de los estudiantes y evitar lo monótono y aburrido.

Paso 3. Actividades interesantes

1) Haz ejercicios: Después de enseñar las palabras, compilé una canción infantil basada en la conexión entre los verbos y la cuerda, con frases: saltar una cuerda, colóquese en el columpio, suba la escalera y vuele una cometa. Después de leer, deje que los estudiantes hablen y háganlo con las acciones, para que puedan experimentar la diversión de los deportes y hacerse eco del tema de esta lección. Además, también allana el camino para la lectura final.

2) Juego de preguntas y respuestas: Goofy es un personaje de dibujos animados al que le encantan los deportes. Al ver la animación de Goofy, diseñé a la mitad de los estudiantes para que vieran la animación y la otra mitad le diera la espalda. No lo vieron después de la proyección. Los estudiantes en la animación preguntaron a los estudiantes que miraban ¿Qué puede hacer Goofy? Después de obtener la respuesta, ¿puede?, los estudiantes que obtuvieron la respuesta respondieron mi pregunta. Asigne a cada estudiante una tarea en la que centrar su atención.

3) Adivina: Pídele a un estudiante que dé la espalda a la pantalla y otros estudiantes te darán pistas basadas en los personajes de la pantalla y le pedirán que adivine quién es.

Paso 4. Consolidar y complementar

1) Lectura: integré las palabras recién enseñadas, frases en canciones infantiles y nuevos patrones de oraciones en los artículos de lectura, y dividí a todos los estudiantes en 8 Forme un grupo y permita que los estudiantes lean el texto breve en voz alta como grupo. Los estudiantes del grupo pueden aprender y asesorarse entre sí. Los estudiantes con mayor capacidad pueden ayudar a los estudiantes con menor capacidad a comprender el contenido del texto breve, para que los estudiantes puedan sentirlo. Interés e interés por aprender durante la cooperación. El significado de la comunicación.

2) Hacer una encuesta: Al final del artículo, diseñé una encuesta para preguntar a los estudiantes sobre las habilidades de sus familiares, utilizando patrones de oraciones: ¿Qué puedes hacer? ¿Qué puede hacer tu madre? Permitir que los estudiantes utilicen los patrones de oraciones aprendidos en la comunicación real.

5. Habla sobre el uso de multimedia:

Creo que los aspectos más destacados de la integración de multimedia y la enseñanza de materias en esta clase son los siguientes:

1. En la parte de enseñar nuevas palabras, mi diseño de enseñanza se centra completamente en una cuerda. Les digo a los estudiantes que esta es una cuerda mágica que puede cambiar de forma. Luego haga columpios, escaleras de cuerda y cometas balanceando la cuerda para provocar cada palabra. Pero el swing simple parece más sencillo. Para mejorar el efecto de la palabra "mágico", agregué una pieza de música de fondo. Primero intercepté el sonido de "campanilla de viento" en PowerPoint y luego intercepté la oración "?". del CD de dibujos animados. It's magic.?'s English combina estos dos sonidos para lograr el efecto deseado.

2. Cuando estaba consolidando el vocabulario recién enseñado, inventé una canción infantil, salta, salta, salta una cuerda. Cuando estaba inventando la canción infantil, simplemente combiné todas las palabras y frases. Juntos, y no pensé en el ritmo, pero después de pegarlo y leerlo en voz alta, descubrí que estas palabras y frases sonaban particularmente rítmicas, así que traté de encontrar una pieza musical de "Rabbit Dance" y la emparejé con una canción infantil, para que sonara rítmica cuando la leí e interesante, aumentando el interés de los estudiantes por aprender. Y creo que este ritmo no sólo se utiliza para clases abiertas, sino que también es muy práctico para operar en clases ordinarias en casa. Puedes añadir un poco de color a tu salón de clases habitual.

3. Para enseñar patrones de preguntas y respuestas en tercera persona durante la introducción de la película, el profesor debe presentar una "tercera persona". En este momento, existe una gran necesidad de un personaje animado que a los estudiantes les guste aparecer. Elegí el personaje de dibujos animados Goofy y edité un video de Goofy en el campo de deportes, que incluía una combinación de los movimientos de Goofy, para que los estudiantes pudieran consolidar su vocabulario mientras disfrutaban del video y practicaban los patrones de oraciones que siguen.

Los puntos anteriores son los puntos en los que creo que la multimedia juega un papel importante en mi salón de clases. Otros pequeños detalles también reflejan las ventajas de la aplicación multimedia, como el canto de canciones multimedia, para que los estudiantes no solo tengan The. la experiencia auditiva se ve reforzada por el disfrute visual al presentar palabras, se agregan anotaciones con imágenes o animaciones para permitir a los estudiantes comprender con mayor precisión el significado de las palabras cuando no hay condiciones deportivas en el aula, las fotografías tomadas durante la clase de educación física; se utilizan para los estudiantes. Las fotos se pueden utilizar inmediatamente en el aula.