El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "Noticias de primavera"
El texto original de "Noticias de Primavera" es un idioma chino para el segundo grado de una escuela primaria.
El viento sacudía las ramas, el agua blanqueaba las plumas del pato,
Esperando con ansias todo el invierno,
¡Mira, ya está aquí la primavera!
Vestimos ropa de primavera,
Como un pájaro con plumas nuevas,
volando por los bosques y sobre los cerros,
La risa de la primavera está por todas partes.
Al ver volar la primera mariposa,
Me jaló los pies;
Me alegré mucho de atraparla,
Soltarla con cariño; .
Al ver florecer la primera flor de primavera,
No pude evitar saltar de alegría,
Pequeña flor, ¿todavía me reconoces?
¡Mira qué grande he crecido!
Ven a la rama caída del año pasado,
espera a que escupe nuevos brotes verdes
Para despertar el arroyo dormido,
Escúchalo cantar y corre con él.
Cansado de caminar, me tumbé en el campo,
El sol brillaba intensamente sobre mi cabeza.
¿Quién me rascó la mejilla?
Plan docente de “Novedades de Primavera” para segundo de primaria.
1. Breve análisis del libro de texto "Noticias de primavera" (Volumen 4 de People's Education Press) es un poema en prosa con imágenes vívidas, contenido novedoso, rica imaginación y hermosa concepción artística. El texto adopta un estilo de escritura antropomórfico, despliega una rica imaginación y da vida y espiritualidad a la naturaleza primaveral.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Este es un hermoso artículo. Los estudiantes de segundo grado no pueden comprender profundamente la concepción artística descrita en el artículo. En la enseñanza, debemos utilizar multimedia para crear situaciones, guiar a los estudiantes para que combinen observación, imaginación y lectura, y comprender y apreciar plenamente la concepción artística de la primavera y la belleza del lenguaje del texto.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Comprender "apreciar", "joven", "prohibido", "brote", "querer", "rascar", "picar", " Estas ocho nuevas palabras son "descaro".
2. Comprender el contenido del texto y sentir la belleza y vitalidad de la naturaleza en primavera.
3. Lea el texto con emoción, experimente la belleza de la primavera e inspire a los estudiantes a amar la naturaleza y valorar la vida de todas las cosas.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Comunicación previa a la clase
¿Me han visto los alumnos? ¿Dónde puedo ser visto? (Si es así, comente: Qué buen niño que es bueno prestando atención a las cosas que lo rodean) ¿Puedo presentarme? Mi apellido es Chen. ¿Cómo puede llamarme un niño? ¿Quién se presentará?
(Después de presentar al primer niño) Le dijo a Honghua: Es realmente capaz. Nos atendió desde el primer encuentro. Deja que estas florecitas rojas den testimonio de nuestra amistad sin ningún regalo. ¿Quién quiere ser mi amigo? (6,7)¡Compañeros de clase! Como somos amigos, debemos tratarnos con sinceridad, afrontar las dificultades y compartir la felicidad. Recientemente aprendí una canción y quería compartirla con mis nuevos amigos. ¿Quieres?
(2) Entrada de canción
1. Disfruta de la canción "Dónde está la primavera". Los estudiantes aplaudieron y cantaron.
2. Mi amiga, la señorita Chun, vino a nosotros en silencio. Ella aporta vitalidad a todas las cosas de la tierra. ¿Has encontrado la primavera?
3. Nómbrelo.
4. Sí, justo ahora descubrimos la primavera en la suave brisa primaveral, en las ramas de los sauces, en los gritos de las golondrinas y en los rostros brillantes y sonrientes de las flores. El niño, que había dormido en brazos de su madre durante todo el invierno, despertó lentamente. ¡Qué cosa tan feliz es esto! ¡Ven y comparte esta alegría, todos! Abre el texto, ¿te gustaría leerlo bellamente?
(3) Leer el texto por primera vez
1. Leer el texto gratis.
2. Leer el lenguaje de las flores. (Demostración de cursos)
Citas: El sonido de los niños leyendo marcó el comienzo de Sister Peach Blossom. ¿Puedes decir sus nombres dulcemente?
Consulta el contenido del software educativo para conocer el vocabulario.
3. Lee el texto nuevamente
Cita: Estas palabras harán que los bebés se vuelvan tímidos y se escondan nuevamente.
Volvamos al texto, busquémoslos y veamos si podemos reconocerlos.
Texto de investigación
Cita: Qué primavera tan interesante. ¿Te gusta eso? Ahora, salgamos a la naturaleza y encontremos la primavera.
1. (Material didáctico gratuito) Apreciar el paisaje primaveral
No podemos apreciar un paisaje tan hermoso solos, por lo que debemos presentárselo a otros, por el bien de los niños pequeños. Guía turístico, debemos estar completamente preparados. Elija su escena primaveral favorita y léala bellamente.
2. Los estudiantes eligen leer en grupos.
3. Comprender la primera parte (demostración del material didáctico)
¿Quién quiere verlo? Realmente aprecio su coraje y confianza.
Evaluación del estudiante
Sadu
Predeterminado: aunque tu voz es un poco débil, el profesor también está orgulloso de ti. El profesor estaría más feliz si la voz fuera más fuerte. ¿Tienes el coraje de leerlo en voz alta?
Lectura en grupo: Tal vez la fuerza de una persona sea un poco débil, intentémoslo juntos, ¿de acuerdo?
Estudiar en una escuela normal: Efectivamente, el poder del colectivo no tiene paralelo. Después de escuchar tu lectura, la hermosa imagen de ramas bailando en el viento y pequeños patos nadando en el agua pareció aparecer en mi mente, lo que conmocionó mi corazón. También quiero leer más bellamente. ¿Puedes darme esta oportunidad?
Lectura guiada: ¿Estoy leyendo bien? ¿Quieres saber mi secreto para leer bien? Eso es porque estoy imaginando la belleza de la primavera mientras leo (muestra la imagen de fondo del contenido)
Practica la lectura: si quieres leer bien, también debes imaginar mientras lees. ¿Por qué no lo intentas?
Verbo (abreviatura de verbo) Los estudiantes aprenden otras partes.
1. Sé que los niños de nuestra clase son muy capaces. De lo contrario, nuestros hijos habrían leído solos las siguientes secciones con el nuevo secreto de lectura que acaban de aprender (escribir en la pizarra: imaginar mientras leen). ).
2. Después de leer un artículo tan bonito, ¿qué te parece ver y oír?
Comentarios: Usted puede imaginar algunas oraciones simples en imágenes vívidas y hermosas, y el maestro no puede evitar elogiarlo. ¡Es realmente concebible!
Lectura por nombre: ¿Puedes usar tu hermosa imaginación para leer bellamente?
3. Lectura en la misma mesa. Comparte el placer de leer con tus compañeros de escritorio.
4. Los estudiantes escuchan: Yo también quiero escuchar tu feliz lectura. ¿Me lo leerás?
Resumen: Ya estamos en el camino de la primavera. Cuando llegue el próximo invierno, sentiremos aún más el calor de la primavera. Después de clase, ¡busquemos la primavera que nos rodea!
Cita de respaldo:
Sección 2: Sí, quítate la ropa gruesa de invierno y ponte ropa elegante de primavera, deja que tu cuerpo y tu mente originalmente pesados sean como un par de alas de pájaro. piensa Extiende tus alas y vuela felizmente. Leyendo, estudiemos y volemos.
Sección 3: Conozco tu corazón, puedo sentir tu reticencia a soltar la mariposa y tu amor por liberarla en la naturaleza. Se dice que las mariposas son los espíritus de la primavera. ¿Cómo puede un niño cariñoso tener el corazón para dañar una hermosa vida a voluntad? Mantengamos este amor y cariño en nuestros corazones y leámoslo nuevamente.
Sección 4: Decir adiós al frío invierno, la primera margarita bebé con carita sonriente, qué valiente hay que ser. ¿Quién sería tan valiente como Daisy para leerlo en voz alta?
Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua china "Noticias de Primavera" en tercer grado de primaria
Noticias de Primavera es un poema con un bello significado. Al leer este poema, me pareció intoxicado por la concepción artística del comienzo de la primavera: Mira, la niña de la primavera viene silenciosamente. Toca las ramas con sus manos esbeltas, el verde tierno de las margaritas, las plumas de los pájaros, el gorgoteo del arroyo, nuestras mejillas rosadas y el pulso palpitante... El texto utiliza un lenguaje hermoso y rimas suaves para combinar "paisaje" con "paisaje" El "amor" está estrechamente integrado. Leámoslo. Debido a que este es un texto de lectura automática, quiero centrarme en guiar a los estudiantes para que comprendan durante la lectura, comprendan durante la recitación y entren en el estado durante la recitación sobre la base de organizar a los estudiantes para que realicen un estudio previo. Y basándome en mi comprensión de la poesía, aprecio las bellas imágenes de la primavera y luego hablo de la primavera ante mis propios ojos en conexión con la vida real. Pensé que era una clase tranquila, enérgica y hermosa, ¡pero resultó ser todo lo contrario! Reflexionemos cuidadosamente sobre los aspectos insatisfactorios de esta lección:
1. No sobreestimes a los estudiantes.
Al principio, pensé que los estudiantes podrían captar firmemente las nuevas palabras del texto mediante la vista previa. Mientras les deje leerlo varias veces revisando la vista previa, algunos niños, naturalmente, no podrán seguir el ritmo. Quién sabe, se cometen muchos errores a la hora de dominar palabras nuevas.
¡Esto solo toma 15 minutos de clase! Esto me hizo sonar la alarma: la vista previa del niño no estaba en su lugar, o el niño no dominaba el método de vista previa correcto. ¡En el futuro, deberíamos prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes!
2. Mi clase no tiene suficientes recursos.
No presto mucha atención a mi propia clase, pero durante el proceso de enseñanza, si los estudiantes no se dejan llevar tan naturalmente como yo imaginaba, estaré confundido y no podré dejarlo ir. Como dice el refrán: "Todos los caminos conducen a Roma". No importa a dónde vayan los estudiantes, debemos poder guiarlos correctamente en el momento oportuno y, en última instancia, volver a nuestro enfoque. Sin embargo, lo que me falta es capacidad de adaptación en el aula, lo que también tiene mucho que ver con mi falta de preparación para la clase y los alumnos.
3. Aprende de los demás pero no te pierdas.
Antes de dar una conferencia, había escuchado cuatro conferencias con la misma cabeza. Siento que los métodos de otras personas se pueden usar como referencia, así que creo que aquí, bueno, necesito aprender y tú también necesitas aprender; Como resultado, ¡ni siquiera sabía cómo dar mi clase! Piénselo usted mismo, ¿soy como ese "niño Handan"? ! No importa lo bien que te enseñen los demás, después de todo, no son tuyos y los estudiantes no son tus estudiantes. ¡Usar ciegamente cosas de otras personas es contraproducente!
A través de esta conferencia, me di cuenta profundamente de mis defectos. En la educación y la enseñanza futuras, aprenderé de los demás como una abeja que reúne cientos de fanáticos, ¡y también regresaré a mi propia "colmena" para elaborar mi propia miel única!