Plan de lección con estructura de clase pequeña
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de estructura de clase pequeña:
1. Intenta conectar dos círculos de diferentes tamaños para representar la muñeca de calabaza.
2. Esté dispuesto a presentar el nombre de su trabajo y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: puedo insertar un círculo sólido y ver la caricatura "Calabash Baby"
2. Escenarios, música, discos de diferentes tamaños para 2 personas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de escenarios para despertar el interés.
Maestra: "¿Te gusta la calabaza bebé? ¿Por qué?"
2. Los niños juntan las formas y perciben las características de la forma de la calabaza.
(1) Saque la imagen de Calabash Baby para que los niños la observen.
Maestra: "A los bebés les gusta mucho la calabaza, entonces, ¿cómo es?"
(2) Los niños arman la calabaza y perciben las características de la calabaza.
Maestra: "¡Bebés, pueden usar círculos para deletrear y posar!""
"¿Quién puede decirme cómo es su bebé calabaza? " (un círculo es más grande y el otro más pequeño)
3. Los niños intentan construir y la maestra observa y guía.
Maestra: "Bebé, ¿puedes poner los copos de nieve en la calabaza? "¿Cómo insertar?"
Observa los métodos de construcción de los niños, guía y ayuda a cada uno de ellos.
4. Valoración
(1) Los niños pueden presentar libremente sus trabajos a sus compañeros y profesores.
(2) Deje que un solo niño presente frente al grupo: "¿Quién quiere presentar a su bebé calabaza en voz alta?"
Plan de lección con estructura de clase pequeña, 2 objetivos de actividad:
1. Percibir las características básicas de las mariposas e intentar construir gráficos grandes para expresarlas.
2. Esté dispuesto a presentar sus propias obras y experimentar la alegría de una construcción exitosa.
Preparación de la actividad:
Experiencia: Conozco mariposas.
Materiales: ppt, varios copos de nieve, música.
Proceso de actividad:
1. Importar y estimular el interés de los niños.
"Bebés, el maestro Zhao ha invitado a algunos invitados, ¡adivinen quiénes son!"
2. Aprecia las mariposas y siente su belleza.
(1) Haga preguntas para guiar a los niños a observar la forma y el color de las mariposas;
"El hermano mariposa está aquí. ¿Cómo se ve?"
"La hermana Mariposa está aquí. ¿Cuál es la diferencia entre ella y el Hermano Mariposa?"
"¿Quién más está aquí? ¿Dónde está la hermana Mariposa más hermosa?"
(2) Resumen : Las alas de mariposa son simétricas. Vienen en diferentes formas y colores. ¡Las mariposas son tan hermosas!
3. Percibir mejor las características de la simetría de mariposa.
(1) Guíe a los niños para que observen la conexión entre las alas y las antenas;
"Al maestro Zhao le gustan mucho las mariposas. Dibujé algunas alas de mariposa. Por favor, ayúdenme a descubrir cuáles deberían estar conectados. ¿Conectar las alas? Vea si esta es la respuesta. "¿Dónde está la antena?" (Curso de demostración)
(2) Resumen: Las alas de la mariposa están muy juntas y hay dos antenas. crecer desde el medio.
4. Construcción infantil, observación y orientación del profesor.
Guía a los niños para que intenten construir con valentía, piensen positivamente y trabajen duro para completar sus trabajos. Anime a los niños con habilidades fuertes a construir mariposas con dos formas de alas y ayude a los niños con habilidades débiles a completar sus trabajos.
5. Exhibir el trabajo y evaluarlo.
"¿Cómo insertaste la pequeña mariposa?"
Expansión de la actividad:
Construya aún más el producto terminado en actividades regionales y perciba las características gráficas simétricas.
Plan de lección 3 para estructura de clase pequeña 1. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de construir un círculo sólido y una línea recta, e intentar conectar y combinar frutas redondas.
2. Ser capaz de observar y expresar conocimientos de frutas comunes (manzanas, peras, naranjas, etc.). ) en palabras.
3. Dispuesto a presentar sus propios trabajos y experimentar la alegría de la cosecha del huerto y la construcción exitosa.
2. Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia:
(1) Los niños conocen frutas comunes.
(2) El niño tiene experiencia jugando con copos de nieve y puede insertar círculos sólidos y líneas rectas.
2. Preparación del material:
(1) Material didáctico: escena de Happy Orchard (frutas artificiales, sandías, piñas, muñecos panda, etc. colgados de varios árboles frutales en el suelo) ; modelos de manzanas y naranjas; material didáctico PPT; los copos de nieve forman un círculo sólido (uno de cada tamaño) y una línea recta.
(2) Herramientas de aprendizaje: 16 cestas de copos de nieve de colores, productos semiacabados redondos y sólidos.
3. Proceso de la actividad
1. Introducir la escena de la visita al huerto para estimular el interés de los niños.
Maestra: "Bebé, ¿quién está aquí?" El panda rojo tiene un huerto feliz y quiere invitarnos a visitarlo. ¡Empecemos! "
2. Observar diversos frutos y percibir sus características de apariencia como color y forma.
(1) Maestra: "¿Qué clase de árbol es este?" ¿Dónde crecen las manzanas? ¿Qué frutos hay en el suelo? ”
Maestra: “Happy Orchard es muy grande. Muchos frutos crecen en los árboles y algunos en el suelo. "
(2) Guíe a los niños para que observen y perciban las características de la forma de las frutas.
Maestro: "¿Qué tipo de fruta es esta?" ¿Qué forma tiene? ¿Qué pasa con el color? ¿A qué huele esto? ”
Maestra: “Hay muchas otras frutas en Happy Orchard. ¿Cuál te gusta más? ¿Cómo es? ¿A qué sabe? ”
Resumen: Hay muchas frutas en Happy Orchard, algunas son grandes y otras pequeñas. Sus frutos son redondos con tallos y hojas. Sus colores también son diferentes. . Algunas son verdes. Tienen un sabor ácido y dulce, pero son muy nutritivas.
3. Demuestra e inspira a los niños a discutir la estructura de las frutas. que los niños conviertan los copos de nieve en varias frutas deliciosas. ¿Quieres probarlo? "
(1) Algunos niños intentaron construir frutas conectando círculos y líneas.
Maestra: "La maestra insertó una manzana. ¿Cómo es? ¿Qué más hay en el círculo? ¿Quién intentaría añadirle hojas? ”
(3) Resumen: “La forma redonda es excelente y se puede convertir en una variedad de frutas deliciosas. Algunas son grandes, otras pequeñas y estas frutas tienen diferentes colores. No olvides agregar tallos y hojas a cualquier fruta. ”
4. Guía de construcción para niños y observación del maestro.
Anima a los niños a intentar construir de acuerdo con la forma y el color de las frutas, recuérdales que apunten e inserten con fuerza e interactúen. cortésmente con maestros y compañeros.
5. Exhibir y evaluar los trabajos de los niños:
(1) Maestro: “¿Qué fruta insertaste? ¿Qué forma tiene? ¿Qué otro niño es como él? "
(2) Comparte los resultados y experimenta la alegría de una construcción exitosa.
Maestro: "Mira, nuestros árboles frutales están llenos de frutos. Tus manitas son tan ágiles. Gracias Panda Rojo. ¡Por favor come fruta! ”
4. Ampliación de actividades:
Anima a los niños a construir y expresar otras frutas en actividades regionales y estimula aún más el interés de los niños en las actividades de manipulación de copos de nieve.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 de estructura de clase pequeña:
1. Percibir las características de la forma del control remoto e intentar expresar el control remoto rectangular de forma envolvente.
2. Estar dispuesto a presentar sus propios trabajos y experimentar la construcción.
Preparación de la actividad:
Experiencia: conocer el uso del control remoto tener experiencia en el ensamblaje de pequeños palos de madera;
Materiales: ppt, música, productos semiacabados. Copos de nieve lineales, copos de nieve varios, paneles de control remoto, objetos de control remoto, computadoras, cámaras, palos de madera de diferentes longitudes. Proceso de la actividad:
1. Introducción del escenario para despertar el interés.
Mostrar la escena de la televisión. Profesor: “Mira, ¿qué es esto? ”
“¿Qué puedo usar para encender el televisor y ver programas de televisión? ”
2. Observe el control remoto y sienta sus características de apariencia.
(1) Maestro: “¿Veamos qué forma tiene el control remoto?” ”
(2) Resumen de características del control remoto: El control remoto es rectangular con cuatro lados rectos, dos lados largos y dos lados cortos. Hay muchos botones digitales en el control remoto.
3. Junte los palos y perciba la estructura básica del rectángulo.
(1) Maestra: "Hay algunos palos sobre la mesa, algunos largos y otros cortos. ¿Puedes usar estos palos para deletrear el control remoto?"
(2) Maestra : En primer lugar, debes tomar varios palos y juntarlos del mismo largo.
(3) Muestra fotografías para mejorar la experiencia.
Resumen: Los lados tienen la misma longitud (los lados superior e inferior tienen la misma longitud, los lados izquierdo y derecho tienen la misma longitud) y los cuatro lados deben estar encerrados.
4. Actividades de construcción para niños pequeños, orientación del profesor
(1) El profesor analiza el método de injerto con los niños.
Profe: ¿Cuántos palos quieres que rodeen un control remoto? cuantos son largos? ¿Cuántos cortos?
Se muestran dos juegos de palos de madera de igual longitud y un solo niño intenta construirlos.
El punto clave es la forma en que se inserta el círculo: dentro hay un diente vacío.
(2) Construcción infantil
Este artículo introduce la provisión de materiales semiacabados: varillas lineales de igual longitud y paneles de control remoto.
5. Valoración
(1) Apreciar el trabajo de los demás.
(2) Evaluación del maestro
Maestro: "¿Cómo construyó el control remoto? ¿Qué insertó primero? Luego, cómo conectarlo. Ayude a los niños a resolver los métodos empíricos". de construir rectángulos nuevamente.
Extensión de la actividad:
Anima a los niños a intentar construir un rectángulo de actuación en el área de actividad.
Plan de lección 5 para estructura de clases pequeñas 1. Contenido de la actividad:
Estoy buscando amigos para la hermana Hua.
2. Objetivos de la actividad:
1. Consolidar los métodos constructivos de Xiaohua.
2. Clasificarlos previamente en rojos, amarillos y blancos.
3. Experimenta la alegría de 77 y tus compañeros al final del juego.
3. Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Me gusta mucho el cuento "Tres mariposas" y sé algo sobre las mariposas y las hermanas flores.
2.Preparación del material: copos de nieve, dibujos de flores, grabaciones.
4. Proceso de la actividad:
1. Introducción de actividades para despertar el interés de los niños.
(1) La música de "Looking for Friends" evoca las experiencias vividas por los niños. Cuantos más amigos tengas, más feliz serás.
Profesor: "Niño, ¿tienes amigos?". ¿Te gusta jugar con tus buenos amigos? ¿Estás feliz con tus mejores amigos? "
(2) Aliente a los niños a buscar amigos para la hermana Hua. Maestra: "¿Quieres encontrar muchos buenos amigos para la hermana Hua? "
2. Deje que los niños intenten construir flores y clasificarlas por color.
(1) Maestra: "¿Quién quiere acercarse y probarlo? "Por favor, intente clasificarlos según los colores que les gustan a los niños.
(2) Maestra: "Ayudemos a la hermana Hua a encontrar juntas una buena amiga hoy, ¿de acuerdo? La hermana Hua dijo que a ellos les gustan más las flores del mismo color que ellos. ¿Estás dispuesto a ayudarlos a encontrar amigos tan buenos? ”
(3) Anime a toda la clase a cooperar y ayudar a la hermana Hua a encontrar buenos amigos juntos.
3. Construcción de los niños, participación y orientación de los maestros.
(1) Anime a los niños a usar colores para construir flores. Maestra: "¿Puedes ayudar a la hermana Hua a encontrar una buena amiga con el mismo color que su ropa hoy?" ”
(2) Los niños con habilidades fuertes insertan más flores de diferentes colores, mientras que los niños con habilidades débiles hacen estructuras basadas en colores.
4.
(1) Agradezca a los niños con la voz de la hermana Hua y comente en consecuencia. Maestra: “La hermana Hua dijo, gracias, pequeña compañera de clase. ¡Estamos muy felices de haber encontrado tantos buenos amigos! "
(2) Escuche la música "Buscando amigos" y anime a los niños a hacerse amigos de la hermana Hua.
Plan de lección con estructura de clase pequeña, 6 objetivos de actividad:
1. Dominar el método de construcción del jardín hueco es tratar de expresar las características del renacuajo agregando una cola.
2. Esté dispuesto a participar en actividades operativas y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Experiencia: Los niños escucharon la historia de los renacuajos que buscaban a sus madres y aprendieron sobre las características básicas de los renacuajos.
Materiales: reales. renacuajos, escenas dispuestas, unos copos de nieve, cada uno.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar la madre rana, recordar el contenido del cuento y estimular el interés de los niños.
Haz preguntas:
La mamá rana no puede encontrar a su bebé.
¿Sabes quién es su hijo?
¿Cómo son los renacuajos?
¿Cuál es la forma del avatar? ¿Qué más hay en el fondo de tu cabeza?
2. Aprende a construir renacuajos.
(1) Comparación entre círculos huecos y círculos sólidos: ¿Son iguales estos dos jardines? ¿Cuál es la diferencia?
Guíe a los niños para que observen un círculo relativamente hueco y traten de construir un círculo hueco (tanto los maestros como los niños lo demuestran).
Introduce los copos de nieve en el jardín hueco uno a uno.
(2) Inserta la cola del jardín hueco para mostrar las características básicas del renacuajo.
3. Operación de los niños, orientación del maestro.
(1) Recuerde a los niños que inserten los dos copos de nieve muy juntos.
(2) Ayude a los niños con capacidades más débiles a completar sus trabajos y recuérdeles que pueden utilizar los productos semiacabados circulares huecos proporcionados.
4. Resumen:
(1) Entrega el renacuajo a la madre rana para que muestre el trabajo y se aprecien mutuamente.
(2) El profesor resume y demuestra el método de construcción de círculos huecos.
(3) Imitar a los renacuajos escuchando música y buscando a su madre.
Actividades ampliadas:
Los niños construyen renacuajos para los rincones de la naturaleza.
Plan de lección de estructura de clase pequeña 7 objetivos de actividad:
1. Percibir las características de la forma de un peine e intentar construir dientes en el mango del peine para representar un peine.
2. Le gusta participar en actividades estructuradas, poder comunicarse con los demás con palabras sencillas y experimentar la alegría de lograr el éxito.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia:
Ser capaz de dibujar líneas rectas y peinar.
Preparación del material:
Stand de exposición, stand de exhibición de videos, copos de nieve, productos semiacabados, peine
Proceso de actividad:
1 . Realizar danza "peine" estimula el interés de los niños.
Profe: ¡Bebés, bailemos con el peine! (Peine a la izquierda, peine a la derecha y peine para el compañero que está a su lado)
2. Observe el peine y perciba las características de forma del peine.
Maestra: ¿Qué tienes en la mano? ¿Qué clase de persona es él?
El lugar donde se sostiene la manita es el mango del peine, y el lugar donde se peina el cabello son los dientes del peine.
Muéstrame el peine. La maestra y el niño llegaron a la misma conclusión: el peine se divide en un mango de peine y un diente de peine, ambos en un lado del mango de peine, y sus cortos. Todos tienen la misma longitud.
3. Discuta el método de construcción del peine.
(1), escena de visualización: Maestra: Mira, hoy hay una fiesta de disfraces en la aldea de Yangyang y ¡hay muchos animalitos aquí! Los animales pequeños necesitan peines para arreglarse. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?
(2) Muestra el producto semiacabado - mango de peine: mira, ¿qué tipo de luz es esta? ¿Quién intentaría utilizar copos de nieve para insertar dientes del mismo largo en el mango de un peine?
(3) Pida a los niños que lo demuestren individualmente. La maestra le recuerda que los dientes del peine deben ser rectos y cortos, con la misma longitud, incluso en un lado del mango del peine.
4. Los niños construyen peines y la maestra los observa y guía.
Anímelos a usar sus colores favoritos para construir estructuras y anímelos a decir palabras amables cuando les den peines.
5. Evaluación:
(1), exhibir las obras y apreciarse mutuamente.
(2) Evaluación del docente
Profesor: "¿Qué tipo de peine estás insertando? ¿De qué color?"
Ampliación de la actividad:
Anime a los niños a construir peines de varias formas durante las actividades del área.