El texto original y el plan de lección de "Nuestro verano" para el idioma chino de segundo grado de la escuela primaria.
El texto original de Nuestro Verano es un idioma chino para el segundo grado de una escuela primaria.
El verano es muy caluroso, el verano es ruidoso,
El verano es feliz,
¡El verano es nuestro!
Fuimos al campo a hacer un picnic,
Fuimos a pescar al río.
Movió la caña de pescar y pescó.
Una serie de alegrías alegres.
Subimos a los árboles de la montaña,
Perseguimos mariposas entre las flores.
Lo pillé, angelito,
Lo pillé, un toque de poesía.
A la sombra de los árboles, cantábamos,
La brisa fresca secaba en secreto el sudor.
Hazte una fotografía en color delante de la cámara,
Escribe el mundo mágico en tu diario.
El verano se acompaña de canto,
El verano es junto con la amistad,
El verano es explorar juntos,
El segundo grado de la segunda escuela primaria "Nosotros" Una copia del plan de lecciones de "Verano".
Objetivos didácticos de la primera lección
Objetivos de conocimiento: comprender el significado de la poesía y experimentar la belleza del verano.
Objetivo de la habilidad: leer el texto en voz alta y recitarlo.
Objetivo de la educación moral: experimentar la belleza del verano
Enfoque de enseñanza: leer el texto en voz alta y recitarlo.
Dificultades didácticas: a través de la lectura, comprender el significado de la poesía y experimentar la belleza del verano.
Método de enseñanza: Método de enseñanza
Preparación del material didáctico: tarjetas de palabras nuevas, una hoja de papel blanco.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
1. Dejar que los alumnos hablen sobre sus impresiones del verano.
2. La maestra dijo: El verano no solo es tan caluroso como decían los estudiantes, sino también muy ruidoso y muy feliz.
3. Tema de pizarra: Nuestro verano.
Segundo, la primera lectura de poesía
1. Lee el poema en silencio y presta atención a la pronunciación de las palabras nuevas.
2. Muestra las tarjetas de nuevas palabras y comprueba la pronunciación de las nuevas palabras.
En tercer lugar, comprender profundamente el contenido del poema
1.
(1) Estudia la segunda sección.
Lee la segunda sección por su nombre y piensa: ¿Qué has leído?
2Haz preguntas que no entiendas.
③Los estudiantes piensan en preguntas y respuestas.
(4) Guía de entonación de lectura.
(2) Selecciona el tercer y cuarto párrafo en grupos.
(1) Lee la parte optativa y cuéntame qué leíste.
2Haz preguntas que no entiendas.
(3) Las discusiones en grupo no pueden resolver juntos los problemas de discusión en clase.
(4) Si tienes ganas de leer, elige la parte de estudio.
(3) Pensamiento divergente.
¿Cuál es tu actividad favorita del verano? Anime a los estudiantes a expresarse plenamente.
②Haz una imagen sencilla de tu actividad favorita.
③Comunicación en clase.
2. Estudia las partes 1 y 5.
(1) Lea los elementos primero y quinto respectivamente por su nombre.
(2) Comprender el significado de la Sección 5. Pensamiento: ¿Por qué se dice que el verano es con el canto, la amistad, la exploración y nosotros?
3. Leer poesía con emoción.
El profesor lee la primera sección en grupos, la segunda a la cuarta sección y la quinta sección juntos.
Cuarto, resuma el texto completo
El verano es caluroso, el verano es ruidoso y el verano es muy feliz. Considerándolo todo, nuestro verano fue maravilloso.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
Objetivo de conocimiento: aprender nuevas palabras en esta lección
Objetivo de habilidad: escribir correcta y estándarmente nuevas palabras
El objetivo de la educación moral: cultivar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes
Enfoque de la enseñanza: aprender las nuevas palabras de esta lección.
Dificultades en la enseñanza: escribir palabras nuevas de forma correcta y estándar.
Método de enseñanza: método de práctica
Preparación del material didáctico: palabras nuevas, tarjetas de palabras nuevas
Proceso de enseñanza:
Primero, verifique y repaso
1. Profesores y alumnos leen poemas juntos.
2. Recitar poemas.
(1) Los compañeros de mesa se recitan entre sí.
(2) Recitar por nombre.
En segundo lugar, aprenda nuevas palabras
1. Muestre nuevas palabras y nuevas tarjetas de palabras, nómbrelas y léalas.
Caliente, ruidoso, picnic, amistad mágica y animado
2. Los estudiantes utilizan sus métodos de alfabetización favoritos para memorizar glifos.
3. Intercambiar informes con toda la clase.
Xia: estructura superior e inferior. Similar a la palabra "Fu", preste atención a la diferencia.
Ruido: Estructura semicerrada. Dentro de la puerta está la ciudad.
Escalada: estructura semicerrada. Tenga en cuenta que el último golpe de la "garra" es relativamente largo.
Datong: estructura semicerrada. Al lado está "Gangster".
Captura: estructuras izquierda y derecha. Si se agrega "吆" a la izquierda de "ancestro", significa "atrapar".
Robar: estructura izquierda y derecha. Los animales "robados" se regalaron, por lo que el lado izquierdo representa el "qi".
Color: estructura izquierda y derecha. "Recoger" y "almacenar".
Dios: estructura izquierda y derecha. Tenga cuidado de no escribir "水" como "水".
4. Los alumnos escriben prefijos y el profesor inspecciona y guía entre líneas.
En tercer lugar, ejercicios de ampliación de palabras
Verano: verano, largo verano, verano.
Ruidoso: animado, despertador, céntrico.
Plan de lección de verano para tercer y segundo de primaria
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 15 palabras, escribir 8 palabras y acumular palabras de forma independiente.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recitar el texto.
3. Sienta el contenido del poema y el estado de ánimo feliz de los niños en la naturaleza.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Saber 7 caracteres y ser capaz de escribir 8 caracteres.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, recita el texto y siente la alegría del verano.
Preparación docente:
Fotos de verano. Nuevas tarjetas de palabras.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Proceso docente:
Categoría 1
Uno, diálogo Importar
Estudiantes, ¿qué estación del año os gusta más? Los estudiantes hablan libremente.
2. A algunos estudiantes les gusta el verano, y el verano ha llegado silenciosamente a nosotros. El verano no sólo es caluroso, sino también ruidoso y alegre, y nos pertenece. Hoy estudiaremos juntos la lección "Nuestro verano" y escribiremos en la pizarra. Caminemos juntos hacia el verano y sintamos la belleza y la diversión del verano.
3. Muestra imágenes del verano.
¿Qué opinas del verano?
¿Puedes hablarnos de los cambios ocurridos durante el verano?
Práctica oral del estudiante:
El verano ya está aquí, ().
Hay gente que ama el verano tanto como a nosotros. Escribió una canción para niños. Leámoslo.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo junto con el texto.
1. El profesor lee el texto y los alumnos piensan: ¿Qué opinas del verano escrito por el autor?
2. ¿Quieres leer el texto? Lee el texto tú mismo como quieras, descubre las palabras que necesitas saber y deletréalas repetidamente.
3. Comunicarse en alfabetización en grupos y enseñar las palabras aprendidas a los estudiantes del grupo.
4. El profesor lee las tarjetas de palabras nuevas y los estudiantes hablan sobre métodos de alfabetización.
5. Encuentra frases con palabras nuevas y léelas en voz alta a tus compañeros.
6. Los estudiantes pueden releer el texto libremente.
En tercer lugar, guiar la escritura.
1. Significa que puedes escribir y leer.
2. Habla con tus compañeros de escritorio y comprueba quién habla más.
3. El profesor escribe y los alumnos observan, ¿qué encontraron?
4. Cuéntenos qué encontró. ¿Cómo puedo escribir estas palabras bellamente?
5. Los estudiantes practican la escritura y los profesores brindan orientación individual.
6. Evaluar la escritura de los estudiantes.
Tarea:
1. Leer el texto.
2.
Segunda Lección
Primero, repasa.
1. Dictado de palabras nuevas.
2. Conducir un tren: leer nuevas tarjetas de palabras.
En segundo lugar, estudiar el texto y percibirlo como un todo.
1. Lee el texto de la forma que más te guste y piensa mientras lees. ¿Cuáles son las características del verano en el texto?
2. Marca tu frase o párrafo favorito. ¿Qué pasaje es tu favorito? Léelo vívidamente varias veces.
3. Lee tu pasaje favorito por su nombre. El docente guía a los estudiantes para que partan de su propia realidad vital y hablen de las razones por las que les gusta.
En tercer lugar, lee el texto en voz alta.
1. Aprende la primera sección.
Después de leer el texto, la profesora pensó: ¿Qué nos dice la primera parte sobre el verano?
Imagen para mostrar: El sol abrasador está en el cielo. Experimenta el calor del verano.
Indique a los estudiantes que lean en voz alta y que intenten leer. ¿Qué tono deberían utilizar al leer este párrafo?
Leer en voz alta y competir en grupos.
2. Partes de estudio 2-4.
Lectura y pensamiento libre: ¿Qué actividades hacemos en verano?
Mostrar las ilustraciones en el texto: guiar a los alumnos a contar las imágenes y su significado.
Utiliza la frase "tú () tú () tú () tú () tú".
¿Tienes alguna pregunta? Los estudiantes preguntan y responden preguntas de forma independiente.
El profesor proporciona orientación de lectura oportuna basada en las respuestas de los estudiantes.
Lean juntos las partes 2 a 4.
3. Estudiar la Sección 5.
Leer por nombre.
¿Qué canción tenéis más ganas de cantar en verano? ¿Por qué se dice que el verano es de amistad y aventura? Si fuera usted, ¿qué exploraría?
Por favor lea esta sección por separado para hombres y mujeres.
4. ¿Qué tono debo utilizar para leer el texto completo? Habla de tus sentimientos.
5. Leer el texto completo.
6. Los estudiantes intentan recitar el texto.
Cuarto, la ampliación.
En un verano tan feliz, ¿qué actividades te gustan? Por favor, habla de ello en tu grupo, escríbelo o dibújalo.