Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua china "El pequeño Gekko toma prestada su cola" en el primer grado de primaria
5 reflexiones didácticas sobre el idioma chino de primer grado de escuela primaria "El pequeño Gekko toma prestada su cola"
Como maestro del pueblo, la enseñanza es una de las tareas más importantes sobre la enseñanza de la escritura. Puede resumir el proceso de enseñanza. Hay muchas habilidades de enseñanza, entonces, ¿cómo se debe escribir adecuadamente la reflexión sobre la enseñanza? La siguiente es una reflexión sobre la enseñanza del idioma chino "El pequeño Gekko toma prestada su cola" para el primer grado de la escuela primaria que compilé para ustedes. Espero que les guste.
Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de primer grado de primaria "El pequeño Gecko toma prestada su cola" 1
El texto "El pequeño Gecko toma prestada su cola" utiliza la historia del pequeño gecko tomando prestada su cola del pez pequeño, la vaca vieja y la golondrina. Habló sobre las características de la cola del gecko pequeño que puede regenerarse después de romperse, y las funciones de las colas de los peces pequeños, las vacas viejas y las golondrinas. Para los estudiantes de primer grado, el texto no tiene notación fonética y es relativamente largo, lo que lo dificulta. Les doy a los estudiantes suficientes oportunidades de lectura, usando una variedad de formas, tales como: lectura libre, lectura en grupo, lectura en voz alta, lectura conjunta, lectura individual, etc., sin buscar uniformidad en la forma, solo pido a los estudiantes que estén realmente comprometidos. Durante la enseñanza, dejé que los estudiantes leyeran el texto libremente, dándole a cada estudiante un espacio relativamente individual para la lectura libre, lo que jugó un papel en la lectura del texto y la eliminación de los obstáculos de nuevas palabras durante este período, también comencé a leer en grupo para aclarar el; significado del texto, comprender el contenido del artículo, conocer la función de las colas de los peces, las vacas y las golondrinas, finalmente leer juntos para revelar la razón por la que el pequeño gecko no necesita tomar prestada su cola.
En resumen, solo permitiendo que los estudiantes lean el artículo en su totalidad, solo así podrán sentir algo y obtener algunas ideas. Al mismo tiempo, también podrán desarrollar su sentido del lenguaje. Entiendo firmemente la palabra "pedir prestado" en la enseñanza y pido a los estudiantes que piensen por qué los peces pequeños, las vacas viejas y las golondrinas se niegan a tomar prestada su cola. Esto no solo ayudará a los estudiantes a profundizar su comprensión del contenido del texto, sino que también los ayudará a mejorar su comprensión. capacidad expresiva.
Lo anterior es un resumen de mi enseñanza en esta clase. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino "El pequeño Gekko toma prestada su cola" en el primer grado de la escuela primaria 2
Después de un diseño cuidadoso en la etapa inicial, creo que el éxito de la enseñanza de este texto es el siguiente:
1. Situación interesante, preguntas y orientación
Nuestros niños no saben mucho sobre los gecos. Para estimular su interés en aprender, creé una situación de aprendizaje hermosa y armoniosa en. Al comienzo de la clase: les mostré una foto de un pequeño gecko y les pregunté: "Estudiantes, ¿saben el nombre de este pequeño animal?" Así, la palabra "gecko" se enseña en una situación específica. Esta es una buena manera de atraer la atención de los niños y movilizar su entusiasmo para participar en el proceso de aprendizaje. Después de revelar el tema, les pregunté a los niños: "¿Qué quieren saber al leer el tema?" Los estudiantes naturalmente preguntarán: "¿Por qué el pequeño gecko tomó prestada su cola? ¿De quién tomó prestada su cola? ¿Tomó prestada su cola? ¿cola?" Estas preguntas de los estudiantes en realidad se pueden resolver leyendo en voz alta, para que los estudiantes puedan entender que poder hacer preguntas también es una señal de aprendizaje. Las preguntas que hacen pueden resolverse por sí mismos mientras leen, para que puedan pruebe la diversión de hacer preguntas y resolver problemas por sí mismos y lograr el objetivo de guiar a los niños a tomar la iniciativa para pensar y aprender comportamientos.
2. Orientación a la lectura, alfabetización y aprendizaje
Los antiguos decían: "Lee cien veces y el significado se hará evidente. Sólo leyendo completamente los estudiantes podrán comprender verdaderamente el significado". contenido del texto, cambie "escuchar y aprender" por "autoestudio". Cuando enseño "El pequeño Gekko toma prestada su cola", les doy a los estudiantes suficientes oportunidades de lectura y utilizo diversas formas, como: lectura en voz alta, lectura cooperativa, lectura en silencio, intercambio de roles, lectura conjunta, etc., para garantizar que los estudiantes participen realmente en lectura. Hay requisitos claros para cada lectura, y los estudiantes son guiados naturalmente para aprender y memorizar nuevas palabras durante la lectura, y los obstáculos para aprender nuevas palabras se eliminan mediante la lectura repetida. Durante este período, comenzaron a leer el texto en grupos para aclarar el hilo principal del texto, comprender el contenido del artículo y conocer las funciones de las colas de los peces, las vacas y las golondrinas. Finalmente, las niñas leyeron juntas para revelar. la razón por la cual el pequeño gecko no necesita tomar prestada su cola. En resumen, sólo permitiendo a los estudiantes leer completamente el texto podrán sentirlo y comprenderlo y, al mismo tiempo, se puede cultivar el sentido del lenguaje de los niños.
3. Aumentar el conocimiento y difundir el pensamiento
Después de que los estudiantes supieron que al pequeño gecko le había crecido una cola nueva, les pregunté: "¿Saben qué tipo de habilidad es esta?" ?" y luego pasó a ponerse en contacto con el cuerpo humano para comprender qué es la "capacidad regenerativa".
Después de terminar el texto, organicé una lección para aprender sobre las funciones mágicas de las colas de los animales y hablar de ello en clase. Guíe a los niños para que enriquezcan sus conocimientos de ciencias naturales, lo que cultiva las habilidades de expresión oral de los estudiantes, despierta su entusiasmo por el conocimiento y es profundamente amado por los niños.
Por supuesto, esta clase también tiene deficiencias obvias:
1. Frente al desempeño de cada niño en el aula, traté de guiarlo a un estado de aprendizaje a través del aprendizaje guiado, pero falló e ignoró su comportamiento. Aunque se apresuró a responder preguntas en voz alta durante la clase, varias de sus oraciones estaban relacionadas con mis preguntas y no pude brindarle orientación oportuna. Todavía hay margen de mejora en la educación en el aula.
2. Hay muchos aspectos del diseño del aula, por lo que la tarea docente de toda la clase dura unos 47 minutos. Explique que una clase no puede cubrir todo y debe tomar decisiones.
3. Debemos continuar investigando el método de lectura junto con el texto. Cómo hacer que las nuevas palabras parezcan más naturales y más relevantes para el texto es un problema que quiero resolver en el futuro cercano. . Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china "El pequeño Gekko toma prestada su cola" en el primer grado de primaria 3
En la enseñanza de la lectura, el modelo de enseñanza de una pregunta, una respuesta con "maestros preguntando y alumnos "responder" como línea principal todavía ocupa un espacio considerable. En este modelo de enseñanza no se pone plenamente en juego el papel principal de los estudiantes. Para desempeñar eficazmente el papel principal de los estudiantes y permitirles convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y aprender de forma independiente, los profesores deben convertir al "maestro" del conocimiento en el "organizador" del aprendizaje, ceder el tiempo de clase a los estudiantes y plenamente Permitir a los estudiantes leer, pensar, comunicarse, expresarse, actuar, etc. Ahora tomemos la lección “El pequeño geco toma prestada su cola” como ejemplo para compartir algunas ideas.
1. Leer el texto
Los antiguos decían: "Lee un libro cien veces y su significado se hará evidente. Sólo leyendo más podremos comprender verdaderamente su contenido". el texto y dominar el método de lectura. Al enseñar "El pequeño gekko toma prestada su cola", el maestro brinda a los estudiantes suficientes oportunidades de lectura y utiliza diversas formas, tales como: lectura libre, lectura en grupo, lectura en voz alta, lectura conjunta, etc., sin buscar uniformidad en la forma, sino solo buscar la verdadera implicación de los estudiantes. Al inicio de la enseñanza, el docente permitió a los estudiantes leer el texto libremente, dándole a cada alumno un espacio más individual para la lectura libre, lo que jugó un papel en la lectura del texto y la eliminación de los obstáculos de nuevas palabras durante este período, también comenzó; lectura grupal para aclarar el vocabulario del texto, comprender el contenido del artículo y conocer las funciones de las colas de los peces, las vacas y las golondrinas; finalmente, las niñas leen juntas para revelar el motivo del pequeño gecko; no necesita tomar prestada su cola... En resumen, solo permitiendo a los estudiantes leer completamente el texto pueden tener un sentido, para obtener algunas ideas y al mismo tiempo cultivar un sentido del lenguaje.
2. Rendimiento
El rendimiento es la práctica del aprendizaje de chino y su propósito más importante es la acumulación. En "El pequeño Gekko toma prestada su cola", el profesor pide a los alumnos que demuestren y ensayen en grupos los contenidos de las secciones tercera, cuarta y quinta del texto. Durante este período, el maestro continuó profundizando en el grupo y discutiendo con los miembros del grupo. En este vínculo, el maestro les da a los estudiantes suficiente tiempo y no tiene prisa por actuar y comunicarse. En cambio, les da tiempo suficiente para acumular oraciones y mantenerlas firmemente en sus mentes. Comentarios propios de la forma que más te guste al profesor. De esta manera, no solo logra el propósito de acumulación, sino que también intenta descubrir las ideas de escritura y los métodos de expresión del artículo, sentando una base sólida para hablar y escribir.
3. Expresión
La expresión es una forma importante de cultivar las habilidades de pensamiento y lenguaje de los estudiantes. Al enseñar "El pequeño gekko toma prestada su cola", la maestra eliminó enlaces repetidos en el libro de texto y dejó tiempo y espacio para la lectura extendida para que los estudiantes puedan entenderlo por sí mismos. En primer lugar, al enseñar, hacer que los estudiantes se den cuenta de que el texto está escrito en estilo de cuento de hadas y, sobre esta base, acumular expresión lingüística, seleccionar temas que les interesen para lectura extracurricular: "El uso mágico de la cola"; Complete el formulario y exprese por escrito que existen varios tipos de colas de animales, cada uno con su propia función luego, mediante la simple imitación del habla, comprenda y domine otro estilo de escritura - estilo de introducción, finalmente, los estudiantes pueden elegir libremente un estilo; de práctica según sus preferencias personales Express. Los profesores crean diversas oportunidades de expresión e inspiran a los estudiantes a expresar sus deseos. De esta manera, los estudiantes estarán felices de expresarse y tener algo que decir.
IV.Comunicación
Los profesores deben permitir que los estudiantes tengan suficiente tiempo de comunicación durante la enseñanza, llevar a cabo debates sobre temas clave y difíciles en el texto y alentar a los estudiantes a expresar sus opiniones únicas. Debido a que los estudiantes tienen un pensamiento y una comprensión diferentes de los problemas, es necesario ayudarlos a resolver problemas y adquirir conocimientos a través de la discusión y la comunicación. En "El pequeño gecko tomó prestada su cola", la maestra organizó a los estudiantes para llevar a cabo una discusión grupal sobre la cuestión de si la cola del pequeño gecko fue mordida por una serpiente o si se rompió sola. Durante el proceso de comunicación, los estudiantes. Lea el artículo y demostró: Adquiera conocimientos. Este tipo de comunicación no solo ayudará a los estudiantes a profundizar su comprensión del contenido del texto, sino que también ayudará a entrenar su capacidad de expresión.
Lo anterior son algunos pensamientos después de enseñar "El pequeño Gecko toma prestada su cola". Simplemente aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanza de la lectura es digno de nuestra exploración e investigación continuas en la práctica futura en el aula. Reflexión didáctica 4 del idioma chino "El pequeño gecko toma prestada su cola" para el primer grado de escuela primaria
"El pequeño gecko toma prestada su cola" trata sobre un pequeño gecko al que se le rompió la cola y pidió a otros que lo hicieran. tomó prestada su cola, pero no tomó prestada su cola y luego la dejó crecer él mismo. Un cuento de hadas con una cola nueva. Un cuento de hadas tan animado e interesante resulta muy atractivo para los niños de primer grado.
En el diseño e implementación de la enseñanza en el aula, presté atención a las siguientes cuestiones:
1. Aprovechar la formación de la lectura.
En el proceso de enseñanza, a los estudiantes se les debe permitir plenamente leer, comprender mientras leen y obtener conocimientos mientras leen. La historia "El pequeño gecko toma prestada su cola" es animada e interesante. A partir de ella, podemos entender el conocimiento natural de que al pequeño gecko le crecerá una nueva si se le rompe la cola.
En segundo lugar, permitir plenamente que los estudiantes aprendan por sí mismos.
Permita que los estudiantes obtengan una vista previa. Al enseñar Pinyin, deje que los estudiantes recojan setas y expliquen los puntos difíciles de las sílabas, dando pleno juego al papel de los estudiantes como "pequeños maestros". Deje que los estudiantes encuentren problemas en temas y textos, y permita que discutan y resuelvan problemas juntos. Deje que los estudiantes descubran las reglas para aprender nuevas palabras. Deje que los estudiantes exploren y obtengan por sí mismos. Desarrollar plenamente el potencial de cada estudiante.
Desventajas:
1. Se necesita demasiado tiempo para recoger estudiantes de sandía.
2. Cada párrafo debe comenzar con una imagen para entrenar las habilidades de habla e imaginación de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza de "El pequeño geco toma prestada su cola" en el primer grado de primaria 5
"El pequeño geco toma prestada su cola" también es un texto del libro de texto original, y muchas personas lo han enseñado como una clase abierta. No es fácil tener nuevas ideas. Finalmente, establecí que el objetivo de enseñanza de esta clase fuera eficiente y las tareas de dos clases se completaron en una clase. El enfoque de la enseñanza en los grados inferiores es la alfabetización, la escritura y la lectura en voz alta. Para lograr una alta eficiencia en el aula, en los grados inferiores, no se trata de obligar a los estudiantes a enseñar, sino de trabajar duro en los métodos.
1. Leer junto con el texto es más eficiente.
¿Cómo puedes recordar caracteres chinos aburridos? De hecho, el método más "pasado de moda" es también un método muy eficaz, que se utiliza con más frecuencia. Después de conocernos más a menudo, naturalmente nos conoceremos. Pero si lo lees mecánicamente una y otra vez, a los niños les resultará aburrido. Por lo tanto, distribuyo las nueve palabras nuevas en esta lección para que cuando los niños aprendan el texto, puedan aprender las palabras en un entorno lingüístico específico y los estudiantes tengan una comprensión más profunda de las nuevas palabras.
2. Tome decisiones audaces y vaya directo al grano
"El pequeño geco toma prestada su cola" es el artículo más largo de este volumen. En clase, capté los párrafos clave 3, 4 y 5 del artículo. Estos tres párrafos están construidos de la misma manera. La atención se centra en la orientación conversacional. De acuerdo con el objetivo de leer en voz alta, utilicé una combinación de apoyo y liberación para concentrarme en guiar el diálogo entre el pequeño gecko y el pececito. Mientras leían, los niños se dieron cuenta de que las colas de los peces pequeños, las de las vacas viejas y las golondrinas tienen diferentes funciones. Se explican brevemente las razones y consecuencias de que el pequeño gecko tomara prestada su cola. Porque estos contenidos no son difíciles de entender para los niños durante la vista previa.
3. Crear situaciones y guiar la lectura en voz alta.
Al brindar orientación de lectura, utilizo la forma de cambio de roles para permitir que los profesores y los estudiantes adopten diferentes roles y hablen entre ellos. Deje que los estudiantes mejoren su lectura en diferentes roles. Al final, interpretar el papel fue algo natural.
4. Orientación en escritura, centrándose en los métodos.
La escritura es el foco y la dificultad en los grados inferiores. La orientación metodológica del profesor es aún más importante. Antes de escribir, les digo a mis hijos tres cosas a las que deben prestar atención: primero, prestar atención a la estructura, segundo, prestar atención a la posición en la cuadrícula y tercero, prestar atención al orden de los trazos. A la hora de escribir, hay otra cosa a la que prestar atención: la postura de escritura. Fortalecer la postura correcta de escritura de los niños a través de canciones infantiles. ;