Diseño del plan didáctico y reflexión didáctica de “Pequeña Gota de Lluvia” en lenguaje de clase pequeña
La primera parte de los objetivos de la actividad de diseño del plan de lección de Xiaoyudidian:
1. Estimular el entusiasmo de los niños por participar en las actividades y permitirles participar en las actividades.
2. Guíe a los niños para que aprendan a leer poesía y utilicen la percusión para expresar poesía en función de su comprensión de la poesía.
Preparación de la actividad:
Hay 3 imágenes de fondo, algunos mapas de gotas de lluvia, flores pequeñas y alevines, algunas grabaciones de truenos y lluvia y algunas botellas de arena.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Teje el poema en una historia y preséntalo en forma de historia, acompañado de una grabación de truenos, relámpagos y lluvia.
Maestra: Niños, ¿quién le dirá a la maestra si hoy hará sol o lloverá? El sol nos ha estado jugando una mala pasada estos últimos días y hace tiempo que no llueve. Los niños no han visto a Drizzle desde hace mucho tiempo (grabación de Thunder). Está lloviendo, está lloviendo (deja la grabación de lluvia) ¡Guau! Las gotas de lluvia salieron y llegaron al jardín. Las florecitas estaban tan felices que todas sonrieron y dieron la bienvenida a nuestras gotas de lluvia.
Muestre el rotafolio y el mapa, diga el poema completo y haga preguntas. El siguiente poema también les enseña esto a los niños.
Aprendizaje
Los profesores leen poemas y realizan los movimientos correspondientes en los poemas, lo que permite a los niños imitar los movimientos y aprender poemas.
Jugar
Utilice gráficos murales para jugar. Pida a los niños que se acerquen, sostengan el mapa de las gotas de lluvia en sus manos, digan los poemas correspondientes y peguen el mapa en el lugar correspondiente. pinturas murales.
Consolidación
Representa poesía golpeando la botella de arena para aumentar la memoria de la poesía de los niños.
La segunda parte de los objetivos de la actividad de diseño del plan de lección de Little Raindrop:
1. Ayudar a los niños a comprender y aprender canciones infantiles a través de orientación.
2. A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, los niños intentan imitarlas.
3. Experimenta la alegría de la cooperación a través de actividades de juego.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre el libro ilustrado para despertar el interés de los niños.
1. Hoy, la maestra Liu trajo un buen libro a los niños. ¿Quieres leerlo?
2.¿Quién es? (Llovizna)
2. Apreciar las canciones infantiles en secciones para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones.
1. Llovizna, lluvia. (Mira la primera imagen)
Mira, ¿dónde caen las gotas de lluvia?
La ligera lluvia golpea el paraguas produciendo un sonido agradable. Escuchemos juntos.
(3)¿Cuál es el sonido? (? ¡Bang! ¡Bang! ¡Bang!?)
Aprendamos juntos.
2. ¿A quién más fotografió Xiaoyu? (Mira la segunda foto)
(1) La llovizna golpea las hojas y hace un sonido agradable. Escuche atentamente.
(2)¿Cuál es el sonido? (?¡Cha! ¡Cha! ¡Cha!?)
Aprendamos juntos.
3. ¿Adónde se fue la llovizna? (Mira la tercera imagen)
(1) La llovizna rodó sobre el techo e hizo un sonido agradable. Escuche atentamente.
(2)¿Cuál es el sonido? (?¡Ta! ¡Ta! ¡Ta!?)
Aprendamos juntos.
4. ¿Dónde caen las gotas de lluvia? (Mira la cuarta imagen)
Un poco de lluvia que cae al agua produce un sonido hermoso. Escuche atentamente.
(2)¿Cuál es el sonido? (? ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau!?)
Aprendamos juntos.
5. Oye, esta llovizna está haciendo lindos sonidos por todas partes. ¿Qué te parece?
En tercer lugar, aprender las canciones infantiles
1. El profesor lee las canciones infantiles por completo.
2. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles juntos.
3. Los niños aprenden canciones infantiles.
4. Juego: Llovizna
1. Las gotas de lluvia hacen hermosos sonidos por todas partes. ¿Quieres venir a jugar?
2. El profesor explica las reglas del juego: cuando leas la parte sonora de la canción infantil, utiliza los materiales necesarios para realizar el sonido.
3.Juegos infantiles.
En quinto lugar, imitar las canciones infantiles.
1. Está lloviendo. ¿Dónde crees que aterrizará?
2. Los niños intentan imitar las canciones infantiles.
La tercera parte de los objetivos de la actividad de diseño del plan de lección de Xiaoyudiao:
1. Utilice imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema y sentir el hermoso lenguaje de la obra.
2. Principiantes para aprender a leer canciones infantiles.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
Presenta el tema en forma de acertijos para estimular el interés de los niños.
Profe: Niños, hoy la maestra les pidió que adivinaran un acertijo y vieran quién lo adivina correctamente. ? Miles de líneas, miles de líneas, si caes al agua, no las verás. ? (Guía a los niños para que adivinen con valentía que la respuesta es lluvia)
Niños, ¿alguna vez han visto llover? ¿Cómo es la lluvia? (Guía a los niños para que expresen opiniones basadas en sus propias experiencias de vida.
¿Está lloviendo? ¿Te gusta llover?
¿Sabes a quién le gusta llover? Cuando llueve, ¿cómo? ¿Al respecto?
Hoy vamos a aprender un poema llamado "Gotas de lluvia"
2. Parte básica
Guía a los niños para que comprendan el contenido del poema.
1. Los niños aprecian el material didáctico "Raindrops" y comprenden inicialmente el contenido del poema.
¿Cómo se llama la canción infantil "Little Rain"?
2. La maestra recitó el poema completo.
¿Qué escuchaste? (Guía a los niños para que respondan el resumen de la maestra con base en lo que escucharon)
Las gotas de lluvia han caído. ¿A dónde fue? (Guía a los niños para que den una respuesta completa basada en el contenido del poema)
3. Pide a los niños que lean el material didáctico nuevamente, aprecien las canciones infantiles y comprendan mejor el tema. contenido del poema. p>¿Quién está en el jardín? ¿Cómo están las flores? (Guía a los niños para que respondan correctamente las preguntas según el poema, entiendan el verbo: Zhang)
¿Quién está en el estanque de peces? ? (Guía a los niños para que respondan las preguntas correctamente según el poema, comprenda el verbo: agitar)
¿Qué está haciendo Miaoer (Guíe a los niños para que respondan las preguntas correctamente según el poema y comprendan el poema? verbo: tirar)
4. Aprenda a leer poesía y sentir la belleza de la poesía.
Guíe a los niños para que lean las canciones infantiles por completo y anímelos a recitar las canciones infantiles. canciones de forma clara y emotiva.
5. Imita las canciones de los niños
¿Dónde más caerán las gotas de lluvia, además del jardín, el estanque de peces y los campos? >Las pequeñas gotas de lluvia caerán. ¿Dónde? ¿Quién haría eso?
¿Dónde caerían las pequeñas gotas de lluvia?
Guía al jardín de infantes para que use los patrones de oraciones en las canciones infantiles. p>
(3) Piense en dónde caerán las gotas de lluvia
Guíe a los niños para que imaginen con audacia y lógica
p>Por favor, dígaselo a los niños individualmente
(4) Guíe a los niños para que creen nuevos poemas
6. Resumen del maestro
Tercero, conclusión
La clase ha terminado