Plan de enseñanza de "Mirar imágenes y escribir palabras" en el volumen 2 de Lengua china para el primer grado de escuelas primarias
Plan Didáctico del Segundo Volumen de Lengua China para Primer Grado de Primaria "Mirar Imágenes y Escribir Palabras"
Objetivos Didácticos:? 1. Ser capaz de comprender el significado de las imágenes y saber lo que expresan las imágenes. ?
2. Ser capaz de desarrollar razonablemente la imaginación, describir el contenido de la imagen de manera ordenada, fluida y coherente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para pronunciar oraciones completas. ?
3. Ser capaz de escribir lo que ves en el formato correcto y con la puntuación correcta. ?
Enfoque docente:?
1. Ser capaz de comprender el significado de la imagen y saber qué expresa la imagen. ?
2. Ser capaz de desarrollar razonablemente la imaginación, describir el contenido de la imagen de manera ordenada, fluida y coherente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para pronunciar oraciones completas. ?
3. Dificultades didácticas: ser capaz de escribir lo que ve, con el formato correcto y la puntuación correcta. ?
Proceso de enseñanza:?
Primero,? Introducción: Hoy aprendamos a leer dibujos y escribir en la pizarra.
2. Nueva subvención:?
1. Mostrar imágenes: ¿Qué ves? ?
2. ¿A qué debemos prestar atención al observar imágenes? (¿Observar en orden, centrarse en los puntos clave y ver el panorama completo)?
3. A ver qué estación es ahora. ¿Cómo lo sabes? Pizarra: ¿Flores, árboles, ríos, pájaros?
4. Intenta hablar en orden por ti mismo. Los compañeros de mesa hablan entre ellos y dicen sus nombres. ?
5. Miremos de nuevo la imagen. ¿Cuál es la imagen principal de la imagen? ¿Puedes darles un nombre? ?
6. ¿Quién puede decirme qué están haciendo? ¿cómo te sientes? Hablad entre vosotros. ?
En tercer lugar, ¿puedes conectarlos para decir el significado de la imagen completa? ?
? Consejo: hablemos primero de las estaciones y la descripción del paisaje. Además, ¿quién hace qué y con quién? Finalmente, hablemos de sus sentimientos. ?
? Requisito: Cuando hablamos, debemos hacerlo completa y claramente: tiempo, lugar, tarea y qué hacer. ? Expande tu imaginación de manera razonable y describe el contenido de la imagen de manera ordenada, fluida y coherente. ?
Cuarto, escribe:?
1. Primero, hablemos de los requisitos de formato: dos espacios al principio y la siguiente línea se escribe en la parte superior. Utilice la puntuación correctamente. ?
2. Escribe y escribe. ?
3. Leer por nombre y comentar qué alumnos escribieron bien. ?
Resumen del verbo (abreviatura de verbo):?
Resumen del profesor: Preste atención a la lectura y la escritura de imágenes: puede comprender el significado de las imágenes y conocer el significado de las imágenes. Desarrollar una imaginación razonable, contar el contenido de la imagen de manera ordenada, fluida y coherente, y contar la historia completa. Ser capaz de escribir lo que ve en el formato correcto y con la puntuación correcta.
Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para primer grado de primaria "Mira imágenes y escribe palabras"
Descripción del libro de texto: El fondo de esta imagen está en el bosque . Un grupo de animalitos se reúne para hacer una fiesta. Aquí hay animales que les gustan a los niños: monitos alegres, cachorros leales, osos trabajadores, pájaros lindos y ardillas de buen corazón. El bosque está lleno de tarjetas de felicitación hechas por los propios niños. Abre con cuidado una hermosa tarjeta con una fila de exquisitos caracteres grandes: "Hola, ardilla, me gustas mucho. ¡Te deseo un feliz día! ¡Resulta que para expresar sus pensamientos, los niños escriben sus pensamientos!" en En la tarjeta, ¡se la regalé a mi animal favorito! Requisitos de enseñanza:
Aprenda a usar el lenguaje para expresar su amor, elogios, aliento, cuidado y consuelo a los demás...
Comprenda el formato básico de escritura de tarjetas de felicitación.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Aprende a escribir tarjetas de felicitación.
Dificultad: Aprende a expresar tus sentimientos hacia los pequeños animales desde diferentes ángulos.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Niños, estoy muy feliz de estudiar con ustedes. Hoy, el Rey León del Reino del Bosque le encomienda al maestro Zeng invitar a todos a participar en el Festival del Bosque que se celebra allí. ¿Estás interesado? )
Establece la situación y guía el discurso.
Caso 1:
1, todos. Participarán animales pequeños.
¿Qué animales verás?
2. Hablar libremente.
Entre estos animales, al profesor Zeng le gusta más la ardilla porque su cola es muy hermosa, ¡como un pequeño paraguas! Además, la pequeña ardilla también es muy trabajadora. ¿Y tú? ¿Cuál es tu animalito favorito? ¿Por qué te gusta?
4. ¡A los niños les encantan muchos animales! ¿Saldrán estos animales a tu encuentro?
5. Esto aún no es seguro. Si los animales pueden escuchar los elogios y elogios de todos hacia ellos, definitivamente saldrán a saludarte. Si no lo crees, déjame intentarlo.
6. Alabé a la pequeña ardilla: "Pequeña ardilla, tu cola es tan hermosa y también puedes encontrar comida tú misma. ¡Eres realmente capaz!".
7. ¿Quién quiere presumir?
8. ¿Por qué no sale el gatito? Quizás quería escuchar más elogios. ¿Quién puede alabarle?
9. ¡Siéntete libre de felicitar a tus animales favoritos!
Escenario 2:
1. Gracias por tus más sinceros me gusta. Creo que los animalitos estarán muy felices. Por cierto, el Festival del Bosque está por comenzar. ¡Vayamos allí y echemos un vistazo!
2. ¡Qué animado! Los animalitos se alegraron mucho al saber que todos iban a venir. ¡Mira qué bonito han decorado el bosque! Muchos niños trajeron hermosas tarjetas a los animales.
3. Niños, ¿le habéis traído algún regalo a vuestro animal favorito? No te preocupes, el profesor está aquí y solo tiene algunas tarjetas bonitas, ¡pero todavía no hay nada escrito en ellas! Piensa en ello como un regalo para los animalitos. (Escribir en la pizarra: Escribir una tarjeta de felicitación) ¿Qué tal si primero piensas a quién se la quieres regalar y qué quieres escribir en la tarjeta?
4. Después de haberlo pensado, habla con tus amigos que te rodean.
5. Practicar hablar entre vosotros en la misma mesa.
6. Bueno, ¿quién está dispuesto a contarte y dejarte comentar lo que dijiste?
7. Resumen: Por cierto, lo que les escribimos a los animales pequeños puede ser un estímulo sincero, un elogio sincero o ¡nuestros propios deseos! .....De hecho, siempre que sea sincero, puedes escribirlo en una tarjeta de felicitación.
(Cierre de la sesión)
8. Una niña llamada Wang Ting también escribió una tarjeta para su ardilla favorita. ¡vamos a ver!
Ardillita:
Hola, me gustas mucho. ¡Que tengas un feliz día!
Abre tus hermosos ojos y echa un vistazo. ¿Qué escribió Xiao Tingting en la tarjeta de felicitación?
El nombre del animal, lo que quieres decir, su nombre y la hora.
¿Qué más descubriste? ¿Dónde están escritos?
Resumen y práctica de expresiones.
1. Por cierto, ¿a quién se lo quieres regalar? Simplemente escribe tu nombre en la primera línea y escríbelo en el cuadro superior. Escribe lo que quieres decir en la otra línea y escribe. tu nombre al final y fecha. ¿Puedes escribir ahora?
2.¡Está bien! Abre tu hermosa tarjeta y escribe lo que acabas de decir. La profesora lo escribió con todos, ¡queda genial! ¡Empieza a escribir!
Lindo gatito:
¡Hola! Tu disfraz es muy bonito. Atrapas ratas y matas insectos con valentía para la gente, lo cual es asombroso. Que lo pases genial.
¿Quién comentará lo que escribe el profesor?
Echemos un vistazo a lo que escribieron estos estudiantes (dos personas)
¡Quién quiere leer lo que escribieron para todos!
Hacer cola y leer uno a uno.
Resumen y divergen, fin de la enseñanza.
Queridos alumnos, incluso el profesor quedó profundamente conmovido por sus sinceras palabras. Creo que los animalitos estarán muy felices.
2. Las tarjetas de felicitación son muy útiles. En nuestra vida diaria, podemos enviar tarjetas de felicitación a nuestros padres, maestros, compañeros de clase y amigos, y llevar nuestras sinceras bendiciones, sinceras alabanzas y sinceros aliento a todos los que nos rodean, entonces viviremos una vida más feliz y hermosa. Cuando llegues a casa, podrás escribir lo que acabas de escribir en tu libro de texto. Digamos adiós a los animalitos.
3. ¡Eso es todo por la lección de hoy! ¡Se acabó la salida de clase!
Plan Didáctico del Segundo Volumen de Lengua China para Primer Grado de Tercero de Primaria "Mirar Imágenes y Escribir Palabras"
Objetivo Didáctico 1. Indique a los estudiantes que observen "susurros" (imagen única) y escriban un párrafo para cultivar las habilidades de observación y expresión de los estudiantes.
2. Guiar a los estudiantes a amar el aprendizaje.
Puntos clave de enseñanza
1. Observa las expresiones de los personajes e imagina el contenido de los “susurros”.
2. ¿Cómo guiar a los estudiantes a escribir un párrafo?
Prepare un gráfico mural de "susurros" como ayuda didáctica.
El tiempo lectivo es de una hora de clase.
La idea didáctica es mirar imágenes → imaginar → hablar → escribir párrafos.
Proceso de enseñanza
Primero mire la imagen y haga preguntas para orientarse (muestre el rotafolio y escriba la imagen)
(1) ¿En qué personaje está pintado? la foto? ¿Qué están haciendo?
(2)¿Qué es "susurrar"? ¿Qué se siente al hablar en voz baja? muéstrame. Busca en el diccionario el significado de "tranquilamente".
(3)¿Qué le susurra la niña a su abuelo?
1. Imagínese basándose en la situación real.
Las expresiones de la niña y el abuelo:
Misterioso, feliz, eso debe ser algo feliz.
Mira las acciones de la pequeña:
Sosteniendo un “aviso” en su espalda.
——Los susurros pueden estar relacionados con el rendimiento académico.
2. Imagínate lo que diría la pequeña. Presta atención al volumen. Hablemos como niñas pequeñas.
3. El profesor es como un abuelo, y cualquier compañero subirá al podio a dar una conferencia para ver quién habla bien.
4. El profesor hablará bien y te lo presentará en voz alta en cualquier momento (las palabras no deben ser muy largas, solo unas pocas palabras, pero deben ser claras, fluidas, realistas y algo abuelo). quisiera escuchar) y pida a los estudiantes que comenten, corrijan y repitan hasta que todos estén satisfechos.
5, volvieron a susurrar todos.
(Mira la imagen) ¿Cuándo podrían susurrar la niña y el abuelo? ¿Dónde puedes verlo? (Vuelve a casa desde la escuela) ¿Dónde? (Frente a la cueva, en el patio) ¿Quién puede decir con sus propias palabras la hora y el lugar de sus susurros?
En segundo lugar, pase lista y proporcione orientación específica en cualquier momento.
El orden de orientación:
Niña → Abuelo → Medio Ambiente
Medio Ambiente → Niña → Abuelo
(2) Puntos de orientación La "forma" de hablar:
(3) Enseñar el idioma:
Intenta no pronunciar frases largas; utiliza palabras con claridad y fluidez; supera las barreras del idioma;
(4) Los compañeros de escritorio hablan entre ellos y se ayudan cuando descubren que no pueden hablar bien.
En tercer lugar, diga de forma independiente una oración completa basada en el significado de la imagen.
(1) Ponle un nombre a la niña de la imagen. Agregue "hora" y "lugar" y diga una oración basada en la imagen.
(2) Nombra un párrafo completo.
Cuarto, revisa la pregunta y escribe un párrafo.
5. Léelo a tu compañero de escritorio.
Ejemplo de segmento de mercado:
Después de la escuela, Xiaohua saltó a la casa con la boleta de calificaciones que acababa de recibir. Vio a su abuelo sentado debajo del árbol tejiendo una canasta, escondiendo su boleta de calificaciones detrás de él. Se acercó y llamó dulcemente "abuelo", luego misteriosamente se llevó la boca a la oreja y dijo: "¿Adivina qué estoy haciendo esta vez?". ¿Cuántos puntos obtuviste en el examen de matemáticas? "¡Está bien! ¡Está bien!", El abuelo escuchó y sonrió como una flor. Había muchas gallinas corriendo con la cabeza inclinada. Escucha, escucha.
En sexto lugar, modifica y copia un párrafo de tu propia escritura.