Plan de lección de chino "Date prisa" para estudiantes de sexto grado de primaria
Tareas didácticas 1 del plan de lección de chino "Date prisa" para sexto grado de primaria;
1. Aprenda dos palabras nuevas en esta lección y lea y escriba correctamente "vapor, flotar, girar, moverse" y otras palabras.
2. Utilice su propia comprensión para leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, pruebe los sentimientos entre líneas y aprenda la expresión del lenguaje del autor mientras lee.
3. Comprender la tristeza, el desamparo y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo, y valorar el tiempo sin desperdiciarlo.
Enfoque de la enseñanza:
Captar las palabras clave y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Dificultades de enseñanza:
Comprender los pensamientos y sentimientos del autor y saber valorar el tiempo.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir el tema y comprobar la situación de autoestudio
1. Estilo callejero
(1) Escribiendo en la pizarra: ansioso (Consejo: no escribas con prisa, falla un poquito)
Para ir al grano, ¿de qué trata este texto sobre las prisas?
2. Conozca al autor:
(1) Los estudiantes intercambian la información recopilada del autor.
(2) Presentar al autor (mostrar material didáctico)
Segunda lectura preliminar del texto, percepción general
1. Escuche atentamente la lectura de la partitura musical. , requisitos: Escuche y escriba, escuche y piense, marque cualquier lugar del libro donde crea que el tiempo pasa rápidamente y escriba sus propias experiencias al lado.
2. ¿Cuál es el contenido principal de este texto?
En tercer lugar, verifique la situación de autoestudio
1, muestre el texto: "Vapor, flote, gire, muévase"
Oración: No pude ayudar pero rompió a llorar.
No sé cuántos días me dieron, pero se me están quedando las manos vacías.
2. Compruébalo tú mismo.
3. Leer por nombre
4. ¿Tienes ideas diferentes?
5. (Especialmente: rotar la lectura al cambiar de dirección.
6. Preciso. ¿Qué palabras se pueden formar leyendo con precisión y rodeándola?)
7. ¿Qué significa "errante"? ¿Cómo lo sabes? (Consejos para comprender palabras: adivinar palabras, buscar en el diccionario, etc.)
8. Escritura "al vapor" (escritura de demostración) A qué deben prestar atención los estudiantes cuando practican la escritura y prestar atención a la postura.
9. Di las frases que lees en la pantalla. Corrija a toda la clase para que lean juntos.
10. ¿Qué palabra se puede cambiar por "realmente"? Se sugiere que también pueda comprender el significado de las palabras cambiándolas. )
Cuarto, lee el texto nuevamente para comprender las emociones.
1. Piénsalo; ¿qué frases del artículo dicen que el tiempo pasa muy rápido?
2. Lee el texto en silencio y dibuja frases que te inspiren mientras lees. Si encuentras una frase así, léela una y otra vez y escribe tu propia experiencia junto a ella.
3. Di lo que sientes.
Resumen: Los estudiantes son increíbles. Pueden ver muchas formas en el texto y reconocer las características de la prosa. A lo largo del texto se encuentran frases que te hacen sentir como si el tiempo vuela. Esta es una característica muy obvia de la prosa: de forma suelta y de espíritu denso.
5. Leer frases y comprenderlas.
1. Tome el primer párrafo como ejemplo para guiar los métodos de lectura. (Muestre oraciones: guíe a los estudiantes a comprender profundamente la idea del artículo).
¿Quién leyó el primer párrafo?
⑵ Guíe a los estudiantes para que lean oraciones, dominen palabras clave, comuniquen sentimientos y lean en voz alta experiencias emocionales.
⑶ Interacción profesor-alumno, combinando lectura y discusión. Lee este artículo con emoción y sentimiento.
⑷Revisar el método de resumir la lectura y animar a los estudiantes a transferirlo y aplicarlo en el futuro proceso de aprendizaje.
3. Transferir, usar y leer de forma independiente
(1) Los estudiantes leen de 2 a 5 párrafos en silencio, leen atentamente y anotan las oraciones que les gustan más profunda o particularmente.
⑵ Guíe a los estudiantes para que comprendan palabras clave, obtengan conocimientos mientras leen y sientan el encanto del lenguaje del autor mientras leen.
(3) Leer las frases en voz alta.
6. Resuma los logros y asigne tarea.
1. Resuma los logros del aprendizaje de esta lección.
Hoy aprendí muy bien y le di mucha inspiración al profesor. Incluso sentimos que ha pasado el tiempo. Apreciemos el tiempo y la vida juntos.
2. Haga preguntas para prepararse para un mayor aprendizaje.
3. Asigna tareas después de clase
⑴Lee el texto con emoción y recita tus frases o párrafos favoritos.
⑵ Recopile poemas, citas famosas y aforismos sobre cómo valorar el tiempo.
(3) Elige uno de los siguientes contenidos para escribir.
lEscribe unas cuantas frases basadas en la tercera pregunta después de clase.
Escribe un párrafo para expresar tus sentimientos sobre el tiempo.
Plan de lección de chino "Date prisa" para sexto grado de primaria 21. Lee en voz alta de forma independiente y siente la experiencia.
(1) Lectura independiente, comunicación en grupo:
1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cómo describe el autor los días que van y vienen? Encuentra las oraciones del artículo y compréndelas con atención. (Mostrar material didáctico)
2. Comparta su comprensión y sentimientos con el grupo.
3. ¿Qué pensaste después de leer este artículo? Di lo que piensas.
(2) Comunicación grupal:
1. Lea las oraciones que describen el ajetreo de los días y hable sobre sus propias experiencias. (1) "Cuando nos lavamos las manos, los días pasan en la palangana; cuando comemos, los días pasan en el cuenco de arroz; pasan ante nuestros ojos sin hacer ruido (Cuando no pagamos." atención a los matices de la vida, los días pasan inconscientemente La tierra ha pasado)
Lectura guiada: Date cuenta de que el tiempo es corto y fugaz.
El autor descubrió cuidadosamente que cuando nos lavábamos las manos y comíamos en silencio, cuando no estábamos atentos, los días transcurrían tranquilos. Además de los ejemplos anteriores, ¿se te ocurren otros aspectos? Guíe a los estudiantes a pensar fuera del contenido del artículo - (cuando charlan, los días pasan; cuando juegan, los días pasan; cuando miran televisión, los días pasan en la pantalla; bajo el sol, los días pasan)
(2) "Sentí que estaba ansioso. Cuando extendí la mano para cubrir mi brazo, pasó junto a la mano cubierta nuevamente. Cuando estaba oscuro y yo estaba acostado en la cama, cruzó hacia mí y pasó junto a mí. Mis pies se fueron volando. Cuando abrí los ojos y vi el sol de nuevo, sería un nuevo día, me tapé la cara y suspiré, pero la sombra del nuevo día comenzó a desvanecerse. (El autor quiere mantener el tiempo, pero el tiempo pasa rápido. El autor solo puede ocultar su rostro y suspirar, y el tiempo pasa rápidamente con un suspiro)
Lectura indicativa: lea la urgencia y la preocupación por la puntualidad del autor. El arrepentimiento de que el tiempo pase tan rápido.
(3) Transición: Sí, el tiempo vuela, el tiempo vuela ante nuestros ojos, día tras día, año tras año. Esto nos dice que valoremos los buenos momentos, aprovechemos cada momento de la vida, corramos contra el tiempo y no dejemos que el tiempo pase apresuradamente, lo que genera suspiros y arrepentimientos.
2. Encuentra tus frases favoritas, comunícate y léelas en voz alta:
(1) La golondrina se ha ido, pero volverá. Los sauces se marchitaron, pero volverán a ser verdes; las flores de durazno se marchitaron, pero volverán a florecer.
(2) Contando en silencio, más de ocho mil días se me han escapado; como una gota de agua en la punta de una aguja en el océano, mis días van goteando en el tiempo, sin sonido ni sombra. .
(3) Los últimos días son como humo ligero, arrastrado por la brisa, evaporado por Chu Yang, como niebla;
3. Lea el texto con atención, dibuje oraciones que resuenen con el autor, sienta los sentimientos del autor y sienta la verdad del artículo: (mostrar material didáctico)
(1) I No puedo evitarlo. Las lágrimas corren por mi rostro.
Discusión: ¿Por qué el autor se siente así?
(2) En los últimos días, en un mundo con millones de familias, ¿qué puedo hacer? Sólo hay deambular, sólo correr.
Un entendimiento: sólo deambular, sólo con prisa.
Pregúntate qué puedes hacer.
Pregúntale a la persona que quieras qué puede hacer.
d Práctica de escritura: En los días que pasan volando, puedo hacer -, puedo hacer-, todavía puedo hacer-.
En tercer lugar, lea el texto completo y sepa apreciar el tiempo.
1. El autor utiliza una escritura hermosa para expresar el ir y venir del tiempo. Por favor lee el texto nuevamente y piénsalo: ¿Qué piensas después de leer este artículo? (demostración de material didáctico)
2. Leer juntos y * * *pensar (material didáctico)
3. Resumen (material didáctico)
4. Apreciación desde una perspectiva retórica (demostración de material didáctico)
5. Ventajas de utilizar la primera persona: (demostración de material didáctico)
4. Amistad, * * * Disfruta del lema (material didáctico)<. /p>
Estudiantes, esta clase terminará pronto. ¿Podrías darles a las personas que te rodean un lema sobre apreciar el tiempo?
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
1. Acumula tus frases favoritas y aforismos que te ahorrarán tiempo.
2. Lectura y escritura
Lee tus frases favoritas a tu mejor amigo. ¿Cómo detalla el autor cómo van y vienen los días? ¿Puedes escribir algunas palabras más como esta?
Diseño de pizarra
Sin pensar
Las flores volverán a florecer un día,
No habrá más adolescentes.
El tiempo vuela, valora el tiempo. ......
Análisis del libro de texto del plan de lección 3 de chino "Date prisa" para sexto grado:
Este artículo es una obra maestra del famoso escritor moderno Zhu Ziqing. El artículo sigue de cerca la palabra "prisa", describe delicadamente las huellas del paso del tiempo y expresa la impotencia y el pesar del autor por el paso del tiempo.
Objetivos de aprendizaje:
1. Estoy confirmando haber leído 7 palabras nuevas que sé y dominar 8 palabras nuevas que puedo escribir.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus partes favoritas.
3. Comprender el contenido principal del artículo, ser capaz de captar las frases clave, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y saber valorar el tiempo.
4. Guíe a los estudiantes para que experimenten las características de la expresión de artículos en la lectura y acumulen hermosas oraciones.
Puntos clave de aprendizaje:
1. Leer el texto de forma correcta y emocional.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor y saber valorar el tiempo.
Dificultades de aprendizaje:
Comprenda el estado de ánimo complejo del autor de sentirse impotente y arrepentido por perder el tiempo, pero al mismo tiempo sentirse confundido acerca del futuro.
Tiempo de estudio: 2 horas.
Preparación docente: Elaborar un conjunto de material didáctico multimedia.
Categoría 1
Objetivos de aprendizaje:
1. Estoy confirmando haber leído 7 palabras nuevas que conozco y dominar 8 palabras nuevas que puedo escribir.
2. Leer el texto correctamente.
3. Comprender la vida y las características creativas de Zhu Ziqing.
4. Intenta comprender los pensamientos y sentimientos del autor, dibuja frases que te gusten o creas que son profundas, expresa tus sentimientos o haz preguntas.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el nuevo curso:
1 Diálogo interesante: estudiantes, recopilamos información sobre "prisa" antes de clase y las palabras. , frases o poemas sobre cómo apreciar el tiempo. ¿Quién quiere recitarlos?
2. Compara la importación: ¡Sí, el tiempo vuela y nunca volverá! Hoy, echemos un vistazo a cómo el Sr. Zhu Ziqing expresó su suspiro. ¿Le gustaría?
3. Conozca al autor: presente al Sr. Zhu Ziqing según el avance.
4. Revelar el problema: Revelar el problema - ansioso. ¿Qué significa "urgente"? Entonces, en el artículo del Sr. Zhu Ziqing, ¿qué significa “urgente”?
2. Autolectura para la iluminación:
1. Lee el texto tú mismo y completa los requisitos de autolectura.
Leer correctamente el texto.
②Aprende ocho palabras nuevas.
③Pensamiento: ¿Qué significa "urgente"? ¿Qué pregunta hace el autor en el artículo? ¿Él respondió?
Dibuja frases que te gusten o encuentres significativas, expresa tus sentimientos o haz preguntas.
2. Debatir sobre ③ y ④ en grupos.
3. Evaluación colaborativa:
1. Leer el texto por su nombre. Los estudiantes deben ayudarse unos a otros a completar ejercicios clave que no puedan entender.
2. Lean juntos las palabras:, ágil, persistente, desnudo,, rígido, humeante, moviéndose, cruzando.
3. Pregunta de debate: ¿Qué significa "prisa" en el artículo? ¿Qué pregunta hace el autor en el artículo? ¿Él respondió?
4. Intercambiar sentimientos: "Me gusta - porque -" "Mi problema es -" Lo que se pueda resolver se resolverá en clase, y lo que no se pueda resolver se dejará para la siguiente clase. )
4. Investigación guiada:
Ejercicios después de clase:
¿Qué pensamientos y sentimientos expresó el Sr. Zhu Ziqing en el artículo? Dígalo en voz alta e intente expresar su comprensión leyéndolo en voz alta.
②Extrae tus frases favoritas.
Segunda lección
Objetivos de aprendizaje:
1. Leer el texto con emoción. Recita tus partes favoritas.
2. Lea el segundo y tercer párrafo, comprenda cómo el autor describe el ajetreo de la vida, utilice la vida real para imitarlo y amplíe las asociaciones para confirmarlo.
3. Lea atentamente el cuarto párrafo y comprenda las complicadas emociones del autor ante el paso del tiempo y cómo apreciar el tiempo.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el nuevo plan de estudios:
1. Repaso: En la última clase, estudiamos "Date prisa" del profesor Zhu Ziqing. ¿Qué significa la palabra "apresurado"? ¿Qué otras palabras puedes usar para expresar esta prisa?
2. Introducción: ¿Cómo describe el Sr. Zhu Ziqing el ajetreo de la vida? Exploremos esta lección juntos.
2. Percepción general:
Escuche, piense en ello y comprenda las oraciones y palabras clave.
En tercer lugar, lea los párrafos segundo y tercero:
1. ¿Qué descripciones te resonaron más? ¿En qué pensaste? ¿Cómo quieres leerlo?
2. Leer "Más de 8.000 días... y no hay sombra."
Dijo: "Siento——"
Leer: ( Leer Los Días Silenciosamente Escabullirse, eliminar nivel bajo)
Cuenta: ¿Cuántos días pasé?
Piénsalo: ¿Qué dejé atrás y qué hice durante este tiempo?
Lectura: (Leedlo juntos, léedlo con emoción, e intentad memorizarlo si os gusta.)
3. Leer "Cuando me levanto por la mañana.. .pero es un nuevo día." La sombra comenzó a destellar con un suspiro":
Dijo: "Siento——"
Leer. (Lee "Las prisas y los días interminables", pulsa el nivel inferior)
Escribe: En relación a tu propia vida, escribe unas frases más sobre cómo los días pasan a toda prisa.
Leer. Escuche la imaginación de Fan, lea con emoción y memorice lo que quiera.
4. Lectura intensiva del cuarto párrafo:
1. Transición: Una pulgada de tiempo vale una pulgada de oro, pero el oro es difícil de comprar; ¡Cuando se pierde, pero el tiempo no se encuentra por ningún lado! Ante los días de la fuga, ¿qué pensamientos y sentimientos tiene el autor?
2. Lee la frase “Sólo hay deambular, sólo hay correr…”.
Di: ¿De qué te diste cuenta?
Leer. (Comprende el pensamiento del autor, impotencia y vacilación, ternura y dignidad)
3. Lee esta frase "...pero no plana...".
Di: ¿De qué te diste cuenta?
Leer. (Comprenda la búsqueda y la confianza del autor, esté tranquilo y firme)
4. Los estudiantes leen el cuarto párrafo en voz alta.
Apreciación y resumen del verbo (abreviatura del verbo)
1. Amplíe, lea "El tiempo es vida" de Liang Shiqiu para profundizar su comprensión.
2. ¿Qué aprendiste de ello?
6. Tarea:
Escribe tus pensamientos y escribe una reseña.
Adjunto: Diseño de pizarra
Al lavarse las manos...
Durante la cena...
Silencio...solo deambular.
Apresura (impotencia, persecución)
Al cubrir los brazos...es solo prisa.
Acostado en la cama...