El pequeño saltamontes aprende a saltar alto en el plan de lección del jardín de infantes.
Plan de lección 1 para jardín de infantes con salto de altura de aprendizaje de saltamontes Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente las diversas características de los insectos activos en otoño.
2. Experimentar el ritmo de las canciones infantiles, interesarse por ellas y recitarlas rítmicamente.
3. Imagina el tono y el comportamiento del saltamontes cuando está orgulloso, crea y realiza movimientos audaces y siente la alegría de la libre expresión.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural didáctico “Encuentro de Otoño”.
Proceso de la actividad:
Primero, importar
1 Profesor: ¿Sabes qué insectos hay en otoño? Los niños responden libremente.
Profe: Maestra, aquí hay una foto. Echemos un vistazo a qué insectos hay en otoño (señale la imagen y deje que los niños observen los insectos juntos).
Niños: abejas, libélulas, mantis religiosa, mariquitas, hormigas, saltamontes.
Profe: ¿Cuáles son las características de estos pequeños insectos?
Bebé: Abejitas: pueden volar y recoger polen con diligencia. Libélula: Puede volar y atrapar plagas. Mantis: Puede volar y gatear. Mariquita: Puede volar y gatear. Hormiguitas: Se arrastran, construyen nidos y almacenan comida con diligencia. Saltamontes: Puede saltar.
2. Profesor: ¿Alguna vez has visto un saltamontes en tu vida? "
Niños: "Sí, no"
Maestro: ¿Sabes qué habilidades especiales tienen los saltamontes?
Niños: Pueden saltar. (Si el niño Si no puede responder, guíe a los niños a observar la imagen: "¿Qué hace el saltamontes en la imagen? - Saltar alto". De esto, podemos concluir que la especialidad del saltamontes es el salto alto. p>Segundo, una comprensión preliminar de las canciones infantiles.
1. Maestra: (Miren el rotafolio) Niños, ¿saben qué tipo de pasto es este? Niños: Setaria
Maestra: Un día, el saltamontes saltó muy alto sobre el pasto.
Maestra: Niños, ¿cómo saltan alto? Inviten a un niño a acercarse y mostrarle cómo saltar alto.
Maestro: Buen trabajo, saltamontes. También salta bien. Cuando sus patas saltan, salta muy alto. Puede decir con orgullo: "Nadie puede saltar tan alto como yo". hacer un gesto de orgullo? (Acciones: poner las manos en las caderas, mirar hacia arriba, darse una palmada en el pecho con ambas manos y levantar el pulgar) El niño y el maestro hacen el gesto de orgullo juntos.
3 . Maestra: Pero pasó de repente. Algo le pasó al saltamontes. ¿Adivinen qué pasó con el saltamontes? (Imaginación libre de los niños)
Maestra: Escuchemos qué pasó con el saltamontes. se cayó y se cayó de la hierba verde.
4. Maestro: Niños, ¿qué pasará si se caen y se golpean la cabeza? (Guíe al niño para que diga que habrá un gran golpe). la cabeza) y hacer la acción (I. Se cayó y se tocó la cabeza con la mano)
Maestro: Oye, el saltamontes resbaló y cayó como un niño.
Tercero. , aprende canciones infantiles
1. Maestra: La maestra acaba de adaptar el cuento a una canción infantil. El nombre de esta canción infantil es "El pequeño saltamontes aprende a saltar".
El pequeño saltamontes. , aprendí a saltar sobre la hierba de cola de zorro. Reboté las piernas y pateé. Nadie saltó tan alto como yo. Me caí sobre la hierba y me rompí la cabeza (Los niños aprendieron las canciones infantiles de la maestra uno por uno. )
2. La maestra resumió: El saltamontes estaba ocupado saltando hacia la hierba cola de zorra, pero estaba muy orgulloso y dijo: "¿Quién puede saltar mejor que yo?" esta frase es para que la respondan los niños). Sin embargo, al saltamontes solo le interesaba el orgullo y no notó que la parte superior de la hierba estaba suave y resbaladiza, por lo que se cayó.
Los niños también debemos prestar atención a la seguridad cuando jugamos. No trepar a lugares peligrosos, no saltar desde lugares altos y no estar orgullosos de unos pocos logros.
3. Los niños vuelven a recitar solos las canciones infantiles.
Profesor: Ahora el profesor deja que los niños lean solos las canciones infantiles.
Cuarto, juegos de performance
Según el contenido de la canción infantil, los niños imitaron los movimientos de salto del saltamontes, mostrando el orgullo del saltamontes luego de saltar sobre la hierba verde y su doloroso Expresión después de caer.
Maestra: La maestra invitará a algunos niños a ser saltamontes, y otros niños leerán juntos canciones infantiles para ver cómo nuestros saltamontes interpretan las canciones de nuestros hijos.
Verbo (abreviatura de verbo) enlace final
[Adjunto] Canción infantil "Saltamontes aprende a saltar alto"
Saltamontes, aprende a saltar alto, salta sobre la hierba cola de zorra.
Cuando tus piernas se levantan y tus pies se curvan, puedo saltar tan alto como tú.
La hierba resbaló y una gran bolsa negra cayó sobre mi cabeza.
Reflexión sobre la enseñanza
Durante la interacción entre maestros y niños, bajo la guía de los maestros, los niños pueden expresar vívidamente expresiones de saltamontes en diferentes situaciones, y las actividades aparecen * *; Memoriza canciones infantiles en poco tiempo. Sin embargo, es necesario inculcar lentamente en actividades futuras si los niños pueden aceptar emocionalmente los resultados sin ser arrogantes o arrogantes.
Plan de lección 2 para jardín de infantes de salto de altura de aprendizaje de Grasshopper Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de dominar la acción de salto de ambos pies.
2. Ser capaz de realizar movimientos correctos de aterrizaje y mejorar la conciencia y capacidad de autoprotección.
3. Experimenta la diversión de imitar a un pequeño saltamontes.
Preparación de la actividad:
1. Coloque tres alturas diferentes de bandas elásticas en el lugar al aire libre, a saber, 20 cm, 30 cm y 40 cm.
2. Grabadora, cinta musical “Come Together” y “Little White Boat”.
Proceso de la actividad:
Parte inicial:
1. Organice a los niños al lugar de la actividad, toque la música "Let's Come Together" y haga calentamiento. ejercicios de subida.
2. Los niños se alinearon en fila y utilizaron obstáculos en el campo para practicar caminar, correr y saltar.
Parte básica:
1. La maestra mostró el tocado de saltamontes y lo repartió a los niños para mejorar su interés por aprender.
2. La maestra guía a los niños para que aprendan la canción infantil “Saltamontes, aprende a saltar alto” “Saltamontes, aprende a saltar alto, salta sobre la hierba cola de zorra, estira las piernas y levanta los pies. ". ¿Cuál puede saltar tan alto como yo? ”
3. La maestra guía a los niños para que aprendan los “movimientos de salto con ambos pies” correctos y les explica lo esencial de los movimientos: juntar los pies, doblar con fuerza las pantorrillas para saltar y aterrizar suavemente. con ambos pies Pida a los niños que sigan los movimientos. Los puntos clave son practicar por separado. El maestro observará los movimientos de los niños y los guiará para que practiquen el movimiento de "aterrizaje ligero". saltar con gomas de diferentes alturas y practicar repetidamente (la maestra les recuerda a los niños que estén seguros).
Juego: Los saltamontes aprenden a saltar.
La maestra explicó el. Jugabilidad y reglas: los saltamontes se dividen en dos grupos (grupo de niños y grupo de niñas). Salta sobre tres bandas elásticas de diferentes alturas y luego corre hacia atrás y da palmaditas en las manos de los niños detrás de ti para ver qué grupo lo completa primero. saltando sobre las bandas elásticas, trate de no tocar las bandas elásticas con los pies.
6. Los niños juegan 2-3 veces con música alegre. Los maestros deben ajustar las actividades en cualquier momento de acuerdo con la condición física de los niños. emociones y prestar atención a la seguridad de los niños.
Parte final:
Pon la música "Little White Boat" y guía a los niños para que se sienten en el césped y relajen las piernas junto con el. música
Grasshopper Learning High Jump Kindergarten Plan de lección 3 Objetivos de la actividad:
1. Aprender a saltar obstáculos de 35 cm de altura, tocar objetos y correr rápidamente
2.
Cultivar el interés por los deportes.
Preparación de la actividad:
1. Publicar las fotos de Liu Xiang y Jordan durante el juego en el muro temático.
2. Pida a los padres que guíen a sus hijos a ver programas deportivos y aprender sobre baloncesto, vallas y otros deportes.
3. Algunas medallas de campeonato y libros infantiles
4. Lugar
Proceso de la actividad:
1. Hombre" ”
Los niños visitan las fotos en el muro temático y los guían para hablar entre ellos: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué Liu Xiang y Jordan se convirtieron en "hombres voladores"? Cuéntame qué deportes te gustan.
2. Los niños aprenden a saltar obstáculos de 35 cm de altura y a tocar objetos. El maestro demostró los conceptos básicos de saltar obstáculos y tocar objetos que saltan: al saltar obstáculos, debes correr, levantar la pierna delantera para cruzar el obstáculo y seguir con la otra pierna cuando encuentres un objeto, correr hacia arriba primero y entrar; Frente al rebote, flexiona las piernas y salta con fuerza. Los niños intentan practicar saltar y tocar objetos según los fundamentos del movimiento.
3. Juego: "Soy Superboy"
El profesor presenta la jugabilidad y las reglas del juego:
(1) Al cruzar obstáculos, necesitas saltar sobre un pie. Si encuentras un obstáculo, debes saltar nuevamente.
(2) Después de llegar al punto final, tu manita debe tocar el tablero antes de que puedas devolver la pelota.
Los niños pueden jugar en grupos de varios, o pueden jugar en relevos de cuatro grupos. El juego se puede jugar una y otra vez.
4. Resume la situación del juego. Profesores y niños juzgarán conjuntamente al campeón o ganador de cada grupo y les entregarán medallas.
Saltamontes aprende a saltar alto Plan de lección de jardín de infantes 4 canciones infantiles de jardín de infantes para la enseñanza en clases numerosas;
Saltamontes pequeño
Saltamontes pequeño,
Aprende a saltar de altura,
p>
Salta sobre la hierba de cola de zorra.
Tan pronto como las piernas rebotaron,
Tan pronto como los pies se levantaron,
“¡Nadie puede saltar tan alto como yo!”
Dangcao mientras temblaba,
se cayó y
una gran bolsa azul cayó sobre su cabeza.
Ante las canciones infantiles tradicionales, a veces tenemos la mentalidad de que aprender a comprender y aprender es la primera prioridad, seguida de la creación, y el diseño de enseñanza se centra en esto. Aprender a comprender significa poder comprender el significado y sentir las emociones del tema; aprender significa poder memorizarlo con mayor habilidad, crear e imitar para desarrollar habilidades lingüísticas creativas. Sin embargo, algunas canciones infantiles son breves y concisas y parecen simples. Los temas no son particularmente obvios, las emociones no son prominentes y no hay espacio creativo. Entonces, cuando elegí la canción infantil "Little Grasshopper", traté de enseñarla de esta manera.
Revisar el tema y el material, captar la obra y extraer elementos desde la perspectiva del autor. La canción infantil "Little Grasshopper" tiene un lenguaje conciso, un ritmo pegadizo y contiene belleza rítmica a través de la canción infantil, podemos sentir la imagen antropomorfa de un saltamontes travieso y orgulloso; Estas son las dos fuentes principales del trabajo que quiero explorar.
Los materiales y enlaces están todos preestablecidos y los objetivos se logran paso a paso. Para que los niños sientan el ritmo de las canciones infantiles, trato de leer rítmicamente e inyectar métodos nuevos y diferentes: cantar, agregar sufijos, agregar instrumentos musicales, etc. , y profundizar gradualmente el contenido a través de la repetición, sentir el ritmo y encontrar el placer de leer. Al mirar títeres, escuchar canciones infantiles, intentar actuar e imitar el tono y la expresión de un saltamontes, como "Cuál salta tan alto como yo", deje que los niños sientan la imagen del saltamontes: el autor no es quisquilloso. , pero transmite la imagen del saltamontes. El saltamontes es un poco travieso y orgulloso, y sufre un poco, para que los niños puedan apreciarlo con alegría.
Este tipo de enseñanza de canciones infantiles hace que los niños sientan que las canciones infantiles se pueden interpretar, leer rítmicamente y leer de diferentes maneras. A partir de esto, les resultará interesante aprender canciones infantiles, extender este sentimiento de agrado al estado de aprendizaje y utilizar este sentimiento de agrado para activar su creatividad interior.
Objetivos de la actividad
1. Experimentar el ritmo de las canciones infantiles, interesarse por las buenas canciones infantiles y estar dispuesto a aprender a recitar rítmicamente.
2. Imagina el tono y el comportamiento del saltamontes cuando está orgulloso, crea y actúa con audacia y siente la alegría de la libre expresión.
Actividades a preparar
Experiencia de vida: comprensión de los saltamontes y sus hábitos de vida; placa base y 6 dibujos de amantes de los dedos; salón de baile con instrumentos musicales y doble flauta.
Proceso de la actividad
1. Familiarízate con los saltamontes.
(1) La profesora invitó a un amigo a ver quién era. Saluda a los amigos que conoces.
(2) ¿Dónde viven los saltamontes? ¿Qué habilidades tienes?
(3) Los saltamontes viven en la hierba. ¿Conoces esta hierba? (Setaria)
(4) Los saltamontes ahora son muy hábiles. Pero algo pasó cuando empezó a aprender a saltar de altura. ¿Quieres saberlo?
2. Observar la actuación del títere de dedo.
(1) El maestro hizo una demostración con los dedos y preguntó: ¿Viste lo que pasó?
(2) No sé si lo has adivinado bien, escuchemos juntos. La maestra recitó las canciones de los niños y las resumió.
¿Es (3) lo que piensas? ¿Cómo oíste caer al saltamontes?
3. Comprender el contenido de las canciones infantiles.
(1) La maestra recitó la canción infantil: Escuchen con atención, el saltamontes “salta sobre la hierba verde”, ¿por qué se volvió a caer?
(2) Muestra la imagen y el profesor la resumirá con canciones infantiles.
(3) Comprensión clave: ¿Qué hizo el saltamontes después de saltar al pasto verde? Aprendamos qué se siente al "mover los pies".
(4)¿Qué más dijo el saltamontes? Aprendan juntos esta frase y díganla con orgullo.
4. Aprende a memorizar canciones infantiles.
(1) Todos queréis jugar con este orgulloso saltamontes, así que venid y pruébalo. La maestra recitó canciones infantiles y los niños actuaron.
(2) Los niños aprenden a leer canciones infantiles.
(3) Intenta leer lo más rítmicamente posible: ¿Qué ritmo podemos usar para leer "Grasshopper"?
(4) Los niños recitan con expresiones y tono.
5. Prueba a cambiar tu forma de recitar.
(1) Contacta con la canción adecuada.
1 La maestra canta con los niños: tú lees una frase y yo leeré una frase de la canción, y todos la leen juntos. ¿Cantarás conmigo?
Profe: Saltamontes, aprende a saltar alto.
Joven: Salta sobre la hierba cola de zorra.
(2) La maestra y los niños volvieron a cantarse: ¿Podrán cambiar? Tenga cuidado de no olvidarse de conectarlo.
3 Los niños se dividen en dos equipos para cantar, y comparan qué equipo es el adecuado para cantar rápido y bien.
(2) Añade palabras con sufijos a la canción.
(1)(Mostrar punto de marca pequeña) ¿Qué hace la marca pequeña aquí?
La maestra recitó: Saltamontes, aprende a saltar alto y a saltar sobre la hierba verde. Setaria
¿Notaste algo diferente?
Resumen: Lo has escuchado todo, repite las últimas tres palabras de cada párrafo. Escucha -
Pequeño saltamontes, aprende a saltar alto y a saltar sobre la hierba cola de zorra. Green Setaria
Tan pronto como mis piernas rebotaron, mis pies quedaron torcidos. "¡Nadie puede saltar tan alto como yo!" "Salta alto.
Tan pronto como la hierba tembló, cayó y se golpeó una gran bolsa en la cabeza. Fuerte Daqing
③ El maestro demuestra la recitación por segunda vez.
4 Los niños intentan pronunciar el sufijo y prueban esta pronunciación.
⑤Discusión: ¿Es el ritmo de ver "Da Qing Bao" un? un poco diferente? ¿Cuál es la diferencia? ¿Por qué reducir la velocidad?
6 Los niños intentan pronunciar el sufijo nuevamente, el ritmo es diferente
⑦ Canciones grupales: Divida a los niños en tres grupos: A, B y C. Agrega sufijos a las canciones
(3) Agrega instrumentos musicales a las canciones
(1) (Tocando el tablero de baile redondo) Hay. cosas interesantes, orejitas. Escuchen. ¿Qué es ese sonido?
(2)(Muestre la tabla de baile redonda) Aprende el sonido que hace y sigue su ritmo. ) Por favor, baila con el poema para tocar el ritmo, por favor (muestra tres tablas de baile circulares)
Pequeño saltamontes, aprende a saltar alto y salta sobre la hierba cola de zorra (sonido de salón de baile X X X)
Tan pronto como mis piernas rebotaron, mis pies se torcieron "¡Nadie puede saltar tan alto como yo!" ""(Dance Hall Sound ×××)
La hierba tembló y cayó, golpeando una gran bolsa en su cabeza. (Sonido de salón de baile X X X)
(4) Los niños sacaron la tabla de baile redonda. Utilice pequeños ritmos estándar y toque el ritmo mientras lee canciones infantiles.
⑤ Completa el instrumento y canta la canción dos veces.
(4) Extensión: Aumenta el ritmo de los prismáticos.
(Mostrar avatar) ¿Qué es esto? Escuche el sonido.
¿Se puede agregar mi cono doble a la canción infantil? ¿Dónde puedo agregarlo?
También podemos probar estos métodos para hacer que las canciones infantiles suenen mejor y más interesantes.
Análisis de libros de texto sobre el plan de lección 5 del jardín de infantes de salto de altura sobre el aprendizaje de Grasshopper
Los niños amplían gradualmente su comprensión de la vida circundante y el entorno natural, lo que les hace preferir los juegos con tramas, personajes y actividades.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de dominar el movimiento de salto de ambos pies y aterrizar con ligereza. (Clave)
2. Participar activamente en juegos de saltos para potenciar la conciencia y la capacidad de autoprotección. (Dificultad)
3. Experimenta la diversión de imitar el movimiento de un saltamontes y la diversión de los juegos cooperativos.
Actividades a preparar
1. “Hierba” y “Setaria” (caja de cartón grande).
2. Cada uno tiene una caja de cartón y una placa de saltamontes. La música relajante de Bandari.
Proceso de la actividad
1. Actividad de calentamiento: Movimiento del ritmo del cartón.
Escenografía: El alegre saltamontes encontró una caja y se paró detrás de ella, moviéndose al ritmo de la música.
En segundo lugar, explora e intercambia juegos libremente. (Una caja por persona).
1. Realizar preguntas para despertar el interés por la actividad: ¿De qué otra manera se puede jugar al cajón además de hacer ejercicios rítmicos con nosotros?
2. Una persona, una caja, explora varias formas de jugar. Salta, empuja, lanza, monta a caballo, gira flores, haz caparazones de tortuga y más.
3. Exploren cómo jugar juntos.
Pregunta: El pequeño saltamontes encontró un buen amigo para la caja. ¿Qué trucos puedes probar? (Los cartones saltan juntos, los cartones saltan por separado, dos personas juegan entre sí, se abrazan, caminan obstáculos, se montan entre sí, etc.)
4.
Pregunta: Encontré unos saltamontes partiendo la caja y saltando sobre ella. ¿Quién hace esto? Guíe a los niños para que intenten demostrar el salto y luego el maestro lo demostrará y promoverá.
5. Resumen de elementos esenciales de la acción: El saltamontes junta los pies, dobla las rodillas hacia arriba, salta sobre la caja y aterriza suavemente sobre los pies.
En tercer lugar, juegos situacionales y ejercicios de expansión.
1. Salta la "Setaria" más baja (ejercicio en grupo).
Configura el saltamontes para que aprenda a saltar alto y saltar sobre la hierba verde de un solo salto. Hay parches de hierba verde. Intentemos saltar sobre la hierba verde a esta altura.
El niño intentó nivelar las cajas y ordenarlas.
2. Salta sobre la hierba alta de cola de zorra.
Guía a los niños y a la maestra para que roten las cajas juntas para que se alineen en la segunda altura: Mi hierba cola de zorra está creciendo lentamente, ¿qué pasa con la tuya?
3. Salta sobre la cola de zorro alta tres veces seguidas.
Introducción: Grasshopper es un experto en salto de altura. Vamos, saltemos estos tres setsaria seguidos. Las cajas se dividen en dos grupos de tres filas. Consolidar la primera y segunda altura del ejercicio.
4. Salta sobre la hierba cola de zorra más alta.
Guía turístico: La hierba cola de zorra vuelve a crecer. Los hay más altos y más bajos, puedes elegir tú mismo.
Gire las cajas por tercera vez, de modo que un grupo de cajas presente la altura más alta y el otro grupo presente cajas que sean más bajas que la altura más alta pero más altas que la segunda altura, reflejando las diferencias individuales. de niños.
Cuarto, relájate y haz ejercicio.
1. Pregunta: ¿Cómo se protege un saltamontes?
La maestra explicó sobre los saltamontes y amplió la experiencia de los niños.
2. Reproduce música bandari para relajarte.
Actividades de extensión de verbo (abreviatura de verbo):
En la zona de actividades al aire libre se disponen en el lugar gomas de diferentes alturas. Deje que el niño continúe practicando movimientos de salto y la dificultad del juego podrá aumentar a medida que el niño se desarrolle.