Plan de lección de chino para cuarto grado de primaria
Plan de lección de chino para el cuarto grado de la escuela primaria 1. Análisis de la situación básica de los estudiantes;
Hay 54 estudiantes en la clase, incluyendo 24 niñas y 30 niños. La puntuación promedio en el examen final de la clase el semestre pasado fue de chino. Clasificado primero en el condado. La mayoría de los estudiantes han desarrollado gradualmente buenos hábitos de comportamiento, pero todavía hay algunos estudiantes con poca disciplina, mal aprendizaje, mala escritura, propósitos de aprendizaje poco claros, sin ambición y sin interés en el chino.
2. El principal contenido didáctico de este semestre:
Enseñar treinta y dos textos y enseñar ocho áreas de aprendizaje de chino. Los estudiantes deben dominar 200 palabras nuevas y varias palabras nuevas. Realizar ocho capacitaciones de composición secundaria y múltiples capacitaciones en habilidades de comunicación oral.
3. Dificultades en la enseñanza:
El objetivo de este estudio es dominar 200 palabras nuevas y cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de amar la patria, ser sinceros y dignos de confianza. La dificultad de la enseñanza es comprender las habilidades de escritura y la estructura básica de 20 textos de lectura intensiva, así como los requisitos para 8 cursos de composición.
En cuarto lugar, las ideas de medidas didácticas.
1. Fortalecer el cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes, exigirles que aclaren sus objetivos de aprendizaje y mejoren sus métodos de aprendizaje. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar la conciencia de aprendizaje de los estudiantes.
2. En el proceso de enseñanza, la posición principal de profesores y estudiantes debe reflejarse plenamente, cultivar las diversas habilidades lingüísticas de los estudiantes y estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje del chino.
3. Fortalecer la formación de las habilidades de escucha, lectura y escritura de los estudiantes, mejorar continuamente la calidad de la enseñanza, formar un buen ambiente de aprendizaje y lograr un aumento en el rendimiento.
5. Horario de enseñanza:
Semana 1: Enseñar las lecciones 1-4 y completar la tarea.
La segunda semana: imparte 5-8 clases y completa el primer entrenamiento de composición.
La tercera semana: enseña de 9 a 12 y completa la tarea.
La cuarta semana: Enseñanza 13-14, resumiendo el contenido docente del mes académico.
La quinta semana: enseña a 15-19 estudiantes y completa la segunda formación de composición.
Semana 6: Enseña de 20 a 23 lecciones y completa la tarea.
Semana 7: Imparte las lecciones 24-26 y completa el tercer entrenamiento de composición.
La octava semana: imparte las lecciones 27-29 y realiza el cuarto entrenamiento de composición.
Semana 9: imparte 30-32 lecciones y realiza la quinta formación de composición.
Semana 10: Enseña el 8º Jardín Chino y escribe la sexta composición.
Semana 11 - Repaso completo al final del semestre y 7 u 8 sesiones de entrenamiento de composición.
Plan de lección de chino para el cuarto grado de la escuela primaria 2 1. Ideología rectora:
Este semestre, me hice cargo de la nueva clase para completar las tareas de educación y enseñanza. el cuarto grado de manera planificada y decidida, centrándonos en mejorar la calidad de la educación y la calidad de los estudiantes, con el establecimiento de un buen estilo de clase como línea principal, desde el comportamiento diario hasta los hábitos de estudio, desde el rendimiento académico hasta la aptitud física, nos esforzamos por permitir; que cada estudiante se desarrolle y mejore sobre la base original.
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 75 personas en esta clase, entre ellos 41 niños y 34 niñas. La mayoría de los estudiantes son proactivos en el aprendizaje y tienen buena calidad ideológica. Algunos estudiantes tienen malas habilidades de expresión oral y lectura, y otros aún no han desarrollado buenos hábitos. En la enseñanza futura, debemos centrarnos en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, leer más y pensar más, y estimular el interés de los estudiantes en aprender chino.
3. Análisis de libros de texto:
El libro de texto de cuarto grado está en la misma línea que los libros de texto de primero, segundo y tercer grado.
(1) Fortalecer la conciencia de los objetivos e implementar los objetivos de enseñanza del chino de forma integral y precisa.
El libro de texto propone objetivos de enseñanza del chino desde tres dimensiones: conocimiento y capacidad, proceso y método, emoción, actitud y valores, y propone objetivos generales y objetivos escénicos. Esta es la base para que podamos captar los objetivos de enseñanza.
El primer volumen del libro de texto de cuarto grado no solo se centra en la implementación de objetivos que deben ser consistentes, sino que también se centra en la implementación de objetivos con etapas obvias. Para implementar el objetivo constante, primero debemos trabajar duro en la selección de artículos y seleccionar cuidadosamente artículos con una hermosa calidad literaria, una rica connotación cultural y el espíritu de la época como textos, para que los estudiantes puedan aprender chino, cultivar intereses e inspirarse y educarse. en emociones, actitudes y valores.
Poemas antiguos, aforismos famosos, coplas e historias idiomáticas también se incorporan sistemáticamente al "Jardín Chino", lo que permite a los estudiantes sentir la amplitud y profundidad de la cultura china y, por lo tanto, amar aún más el idioma y la cultura de la patria. Al mismo tiempo, la disposición de los materiales didácticos también presta atención a la relación entre emociones, actitudes, conocimientos y habilidades, de modo que la orientación correcta de las emociones, actitudes y valores pueda integrarse con el cultivo de las habilidades de aprendizaje del chino. y hábitos. En cuanto a los objetivos obvios en etapas, que son el foco de la capacitación en este libro, existen disposiciones específicas en el libro de texto. Preste atención a incorporar no sólo las etapas, sino también las conexiones y transiciones entre los objetivos de las etapas, de modo que los objetivos de enseñanza estipulados en los estándares curriculares puedan implementarse de manera completa y precisa.
(2) Fortalecer la integración y organizar los materiales didácticos en torno a temas especiales.
Este libro de texto continúa escribiéndose en grupos por temas, y las ideas para determinar los temas se amplían en comparación con el libro anterior. Además de los temas ideológicos, "Cuentos de hadas chinos y extranjeros" es un tema desde una perspectiva estilística, mientras que "Animales en la pluma de los escritores" se centra en la comprensión de la forma de expresión del artículo. De acuerdo con la idea de "simplificación y síntesis del contenido del material didáctico" propuesta por los estándares curriculares, al compilar materiales didácticos por temas, se debe prestar atención a fortalecer la síntesis. Los textos de cada grupo están escritos en torno a temas temáticos, y el contenido a partir de "Introducción a los jardines chinos" también está organizado en torno a temas temáticos. Además, varios contenidos y actividades de aprendizaje se organizan en torno al tema y se conectan de un lado a otro, de modo que cada uno aprende lo que necesita y está entrelazado. De esta forma, todo el conjunto de materiales didácticos e incluso el libro completo se convierten en un todo orgánico.
(3) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, cooperativa y mediante la indagación.
Al escribir este libro de texto, debemos considerar tanto la enseñanza del profesor como el aprendizaje de los estudiantes, y esforzarnos por hacer del libro de texto no sólo un "libro de enseñanza" para los profesores, sino también una plataforma para que los estudiantes realicen Aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación. Esta característica se presenta en los materiales didácticos de muchas maneras: en primer lugar, antes, durante o después del texto, se guía a los estudiantes a leer y pensar mientras hacen burbujas, y en segundo lugar, a realizar la lectura por sí mismos, en la práctica del pensamiento de la lectura intensiva; se hacen arreglos para guiar el pensamiento independiente, la cooperación y las preguntas de investigación; tercero, organizar una "lista de palabras" al final de cada grupo de textos para permitir a los estudiantes verificar y probar las palabras aprendidas en cada grupo; cuarto, en el Jardín de China; , están mis descubrimientos, plataformas de visualización y redes de banda ancha y otras columnas, que reflejan autonomía, cooperación y aprendizaje por investigación.
El volumen de cuarto grado "Mi descubrimiento" amplía el alcance del "descubrimiento" y organiza cuatro descubrimientos sobre métodos y hábitos de lectura y escritura, a saber: imaginar imágenes al leer artículos y leer mientras lee. Quiere hacer una pregunta, buscarla en el diccionario, comprender la palabra en contexto y observar atentamente para expresarla con claridad. El método de presentación de la columna "Mi descubrimiento" también ha cambiado, de la forma original de hacer burbujas a un diálogo entre Xiao Lin y Xiao Dong. Los dos niños pueden entenderse como el propio alumno y uno de sus compañeros de estudio. En el libro de texto, sus charlas normalmente solo plantean un tema, lo que deja mucho espacio para que los estudiantes comuniquen sus hallazgos en un área determinada.
(4) Fortalecer la apertura y cerrar la conexión entre los estudios chinos y la vida real.
Aprender chino es aprender la lengua materna y los recursos de aprendizaje están en todas partes. Por lo tanto, el aprendizaje del chino no debe limitarse a los libros de texto y las aulas, sino que debe guiar el aprendizaje del chino hacia la vida y ampliar las formas de aprender chino. Basándose en este concepto, la recopilación de materiales didácticos fortalece la apertura y vincula estrechamente el aprendizaje del chino con la vida real. Las principales manifestaciones son: primero, prestar atención a guiar a los estudiantes a utilizar ejemplos de la vida para profundizar su comprensión del lenguaje; segundo, partir de las necesidades reales de la vida, refinar los temas de comunicación oral y practicar la escritura; tercero, combinar el estudio de textos para orientar las actividades extracurriculares; La lectura, centrándose en los "Cuentos de hadas" verdes" y la "Educación del amor", guían a los estudiantes a leer el libro completo; en cuarto lugar, a través del aprendizaje integral, llevan a cabo diversas formas de actividades de práctica del chino. Este acuerdo refleja plenamente la integración de diversas actividades de aprendizaje del chino, como escuchar, hablar, leer y escribir, y la estrecha conexión entre el aprendizaje del chino dentro y fuera del aula. Amplía los canales para el aprendizaje del chino y permite a los estudiantes aprender y utilizar el chino en el aula. diversas actividades prácticas.
El nuevo semestre ha comenzado y estoy muy feliz de convertirme en profesora de chino de cuarto grado. Para completar mejor las tareas docentes, el plan de enseñanza para este semestre se formula de acuerdo con el plan formulado por la escuela y la situación real de la clase.
1. Análisis de los estudiantes de la clase
Esta clase generalmente tiene una situación en la que los mejores estudiantes son excelentes al frente y hay más estudiantes de bajo rendimiento al final. Después de un semestre de educación, los mejores estudiantes pueden progresar, escuchar atentamente en clase, formar buenos hábitos de lectura activa, poseer cierta alfabetización china y desarrollarse de manera integral.
También hay algunos alumnos de bajo rendimiento que no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no pueden preparar las lecciones conscientemente, no pueden completar activamente las tareas asignadas por el profesor, no están lo suficientemente atentos en clase, tienen menos tiempo para leer después de clase, y tener una acumulación extracurricular insuficiente.
2. La estructura básica de este libro de texto
Este libro de texto todavía está organizado en forma de temas especiales: introducción, ejemplos de lecciones (lectura intensiva, hojeado, ejercicios de pensamiento, enlaces de lectura, paquete de información), inventario de palabras, jardín chino (comunicación oral, ejercicios, mis descubrimientos, acumulación, stand de exposición o historias idiomáticas, etc.).
El objetivo principal de este libro:
Pass La exquisita selección de artículos cultiva las ricas emociones de los estudiantes, su actitud positiva hacia la vida y los valores correctos en el proceso de aprendizaje de idiomas. En el aprendizaje y actividades como alfabetización, escritura, enseñanza de la lectura de textos, comunicación oral, composición, aprendizaje integral, etc. , logró los objetivos de enseñanza para los estudiantes de secundaria superior.
1. Ser capaz de leer 200 palabras y escribir 200 palabras, y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Puede escribir hábilmente letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.
3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
4. Comprender las palabras clave del texto que expresan buenos sentimientos.
5. Ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo. Puede volver a contar la idea principal de un texto narrativo.
6. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, y coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
7. Escuche atentamente durante las conversaciones y desarrolle el hábito de hacer preguntas y discutir con los demás. Los oyentes pueden captar el contenido principal e informarlo brevemente. Ser capaz de expresar claramente lo que ve y oye, sus sentimientos y pensamientos.
8. Presta atención a las cosas que te rodean y escribe con diligencia. Capaz de redactar contenidos de forma clara y específica. Puede escribir mensajes de texto y notas. Capaz de corregir palabras y expresiones con errores evidentes en los ejercicios.
9. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información intencionalmente, haga preguntas que no comprenda y discuta y resuelva problemas simples de la vida.
Cuatro. Medidas básicas para implementar los objetivos didácticos:
1. Aprender nuevas palabras y frases.
2. Prestar atención a la enseñanza de la lectura.
La lectura de cuarto grado es más sistemática y más difícil que la lectura de grados inferiores. Este semestre, el nivel de autoaprendizaje de los estudiantes debe alcanzar los siguientes niveles:
(1) Ser capaz de hacer sus propias preguntas y hacer más preguntas de calidad.
(2) Aprenda a escribir extractos y notas de anotaciones.
(3) Básicamente desarrollar buenos hábitos de lectura.
3. Deje que los estudiantes escriban con la mayor alegría posible, desarrollen gradualmente el hábito de la autorrevisión y cultiven la capacidad de revisar composiciones.
Plan de lección de chino para el cuarto grado de la escuela primaria 4 1. Situación de los estudiantes
Hay 34 estudiantes en mi clase. Los estudiantes tienen un gran interés en aprender y un gran entusiasmo por aprender. Los estudiantes dominan los métodos para aprender nuevas palabras y frases y tienen ciertas habilidades de lectura y expresión oral.
Dos. Análisis de libros de texto
Este libro contiene 31 textos, 25 textos de lectura intensiva y 6 textos de lectura rápida. El texto es rico en contenido y tiene un fuerte sentido de la época. El libro de texto divide los textos en seis grupos. Cada una de las primeras cinco unidades consta de cinco textos, un enlace de lectura y un estudio exhaustivo. Los cinco textos están ordenados en el orden de lectura intensiva (2) - hojeado (1) - lectura intensiva (2). La sexta unidad es la unidad de literatura de "Eternal Ice Heart", con un texto de lectura intensiva adicional. A esto le siguen enlaces de lectura que consisten en palabras breves, imágenes y dibujos. El aprendizaje integral consta de cuatro formas básicas: mi lectura intensiva, lectura cuidadosa, comunicación oral y mi escritura inferior, algunas de las cuales se intercalan con columnas como "Caminando por el bosque" o "Mis buenos caminos".
El tema cultural del primer grupo es "Huellas de la Infancia". En esta unidad se registran recuerdos de la infancia, la vida poética de los niños, los trucos de los niños y los nuevos pensamientos de los padres sobre la educación de sus hijos. El tema cultural del segundo grupo es "Los animales son un espejo de los humanos". Esta unidad nos dice que las personas tienen sus propias formas de vivir y los animales tienen sus propias formas de vivir. Quizás la mejor manera de amar a los animales es dejar un espacio, una habitación y libertad unos para otros.
El tercer tema es "La Sabiduría en la Vida". Las pequeñas cosas de la vida, siempre que las pienses detenidamente, te harán más sabio. El cuarto tema es "Personas que viajan en el mundo ilustrado", que permite a los lectores disfrutar de diferentes paisajes en la maravillosa naturaleza. Son como bellas imágenes que dan a la gente una sensación de belleza. El quinto tema es "Escuche los pasos de la exploración".
Esta unidad anima a los estudiantes a explorar y descubrir los misterios de los fenómenos naturales. Al mismo tiempo, existen muchas formas de adquirir conocimientos mediante la exploración. El sexto tema es "Forever Grandma Bing Xin". En esta unidad, no sólo estudiamos las obras de la abuela Bing Xin, sino que también entendemos a la abuela Bing Xin desde diferentes perspectivas.
3. Requisitos para la enseñanza
Conocimientos de chino
1. Alfabetización y escritura
①Tengo un gran interés en aprender caracteres chinos. . Capaz de leer en chino Pinyin, aprender mandarín, desarrollar el hábito de la alfabetización activa, aprender 301 palabras nuevas y reconocer 264 palabras nuevas.
(2) Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.
(3) Ser capaz de utilizar correctamente un bolígrafo duro para escribir en letras mayúsculas, ser estándar, correcto y prolijo, y mejorar continuamente la calidad de la escritura.
Lectura
① Fortalecer la orientación lectora, leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín y ser capaz de recitar los textos designados.
(2) Inicialmente, aprenda a leer en silencio y a hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.
(3) Ser capaz de conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras y comprender el papel de las palabras clave a la hora de expresar afecto en el texto. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar de forma oral o escrita.
Bajo la guía del maestro, use su cerebro, lea más y piense más, lea el texto detenidamente, comprenda inicialmente el contenido del texto y comprenda los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo. En el proceso de comprensión de oraciones, comprenda los diferentes usos de puntos y comas, y los usos generales de dos puntos, comillas, signos de interrogación y signos de exclamación.
⑥Aprenda a hojear y comprender el artículo en general.
⑦ Acumule hermosas palabras y oraciones maravillosas en el texto, anime a los estudiantes a extraer buenas palabras y oraciones y fortalezca la acumulación del lenguaje.
⑧Lea poemas excelentes, preste atención a experimentar emociones y comprender el contenido durante la lectura.
⑨ Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, y coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
Trabajo
Prestar atención a las cosas que te rodean, estar dispuesto a expresarte con palabras y mejorar tu confianza en ti mismo en el ejercicio.
(2) Ser capaz de escribir lo que ves, sientes e imaginas de forma informal, centrándote en el contenido que te parezca novedoso e interesante o el más impresionante y conmovedor.
Esté dispuesto a leer su tarea a los demás y a compartir la alegría de la tarea con los demás.
(4) Intente utilizar los materiales lingüísticos que haya acumulado durante los ejercicios, especialmente palabras nuevas.
⑤ Utilizar dos puntos y comillas correctamente según las necesidades de expresión.
4. Comunicación oral
(1) Capaz de hablar en mandarín, escuchar atentamente durante la conversación, pedir consejo a otros si no entiende algo y discutir diferentes opiniones con otros. otros.
② Puede contar historias, contar chistes, realizar exposiciones de arte, hacer comentarios, trabajar duro para impresionar a los demás con palabras y expresar los propios sentimientos y pensamientos.
(3) Ser capaz de recibir invitados y usar tu cerebro para resolver problemas, etc.
5. Aprendizaje integral
(1) Ser capaz de plantear problemas en el estudio y la vida, recopilar información con propósito y * * * discutir.
② Integra el aprendizaje del chino, observa la naturaleza y la sociedad y expresa tus observaciones por escrito y oralmente.
(3) Ser capaz de organizar actividades chinas interesantes bajo la guía del profesor, como "sostener e inventar cuentos de hadas", "hacer regalos de Año Nuevo y escribir bendiciones", etc. , y aprender chino y aprender a cooperar durante las actividades.
④ En la vida familiar y escolar, trate de utilizar el conocimiento y las habilidades chinas para resolver problemas simples y ser una persona sociable.
Cuatro. Medidas de enseñanza
1. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes, alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje y guiarlos para que aprendan. aprender en la práctica.
2. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la enseñanza en el aula, plantear objetivos docentes según el horario de clase, resaltar los puntos clave y difíciles, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y Defender la enseñanza heurística y basada en la discusión. En clase, se debe leer más y hablar más, y los profesores deben intentar hablar lo menos posible.
En tercer lugar, cultivar los primeros sentimientos nobles y los gustos estéticos saludables de los estudiantes, formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida y centrarse en la edificación y la infección.
Centrarse en la acumulación, emoción y aplicación del lenguaje, la formación de habilidades básicas, el desarrollo del potencial creativo de los estudiantes y la promoción del desarrollo sostenible de los estudiantes.
5. Siga las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje del chino, y elija estrategias de enseñanza.
6. Reforzar la orientación y la asistencia, especialmente a los estudiantes pobres, y esforzarse por ponerlos al día.
Horario de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
Enseña una unidad cada dos semanas, organiza las dos semanas de manera flexible y aprovecha el tiempo de descanso para repasar.