Cómo elegir ejercicios sincrónicos en la escuela primaria

Ejercicios sincrónicos en las escuelas primarias, si eliges bien, los niños pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si eliges mal, no solo será una pérdida de tiempo, sino que también llevará al asistente de enseñanza a un pozo. Entonces, ¿cómo elegir un buen profesor asistente? Hemos resumido 5 principios y proporcionado imágenes de ayuda didáctica correspondientes para ilustrarlos. Los padres pueden simplemente seguirlos al elegir libros

La amplitud de la prueba de puntos de conocimiento

Solo mire Depende de si. los puntos de conocimiento evaluados por la pregunta están completos. Por ejemplo, ha aprendido 5 puntos de conocimiento en esta lección, pero ha probado 3, lo que significa que el nivel de este ejercicio es muy bajo.

Resalte los puntos importantes y difíciles de la prueba

La importancia de los puntos de conocimiento es diferente. Los puntos importantes y difíciles deben evaluarse con más frecuencia y la prueba debe resaltarse, por ejemplo. , hay 5 puntos en esta lección y 10 preguntas por clase. No hay un promedio de 2 preguntas para cada punto. Los puntos importantes requieren de 3 a 4 preguntas, y los puntos de conocimiento sin importancia requieren solo una pregunta.

Hay varias formas de probar las preguntas

En cuanto al contenido mencionado anteriormente, hablemos del formulario de presentación a continuación. La forma de la pregunta, es decir, el tipo de pregunta, debe ser flexible. Debe ser el mismo tipo de pregunta de adelante hacia atrás. El mismo punto de conocimiento puede probarse de frente, de atrás o combinado con el conocimiento previo. En resumen, el formato de la prueba debe ser novedoso, diverso y eficaz. Para dar un ejemplo simple, por ejemplo, suma y resta dentro de 10, 4 5 = (), o 4 () = 9. Una prueba positiva y otra negativa, por lo que hay muchos tipos de preguntas. Los estudiantes de primaria no tienen la capacidad de generalizar. Sólo cuando ven todos los tipos pueden evitar cometer errores.

El gradiente de dificultad es razonable

Las preguntas generalmente son de fáciles a difíciles, y algunas son difíciles de practicar, la dificultad es alta y baja, y la dificultad es accidentada y desigual. Las buenas prácticas tienen un gradiente obvio. La pregunta anterior es el paso a la siguiente pregunta y avanza capa por capa, resonando de un lado a otro.

La situación es novedosa

Ahora el tema debe combinarse con la vida real, las ciencias sociales y la tecnología y otros materiales, para que parezca más novedoso. Los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad prestan más atención a este punto, por lo que las preguntas de la escuela primaria también comienzan a centrarse en situaciones.

Por supuesto, no tiene por qué tratarse solo de situaciones nuevas, debería ser más natural. Algunos puntos de conocimiento y preguntas no son adecuados para situaciones nuevas y no se puede obligar a agregarlos, o algunas situaciones pueden. engañar a los estudiantes.