Plan de lección de la canción infantil "El agujero en la barbilla" de la pequeña clase
Como educador silencioso y dedicado, a menudo tengo que preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de la canción infantil para clases pequeñas "El agujero en la barbilla" que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección de canción infantil para clase pequeña "El agujero en la barbilla" Parte 1
1. Objetivos de la actividad.
1. Leer las características de los agujeros en canciones infantiles.
2. Experimenta el sentido del humor que aportan las canciones infantiles.
2. Preparación de la actividad.
Material didáctico; imágenes.
3. Proceso de actividad.
(1) Importar canciones infantiles.
1. Muestre la imagen "El agujero en la barbilla" para guiar a los niños a observar.
2. Preguntas clave: ¿Qué viste? ¿Qué está haciendo este niño?
(2) Apreciar las imágenes y percibir el contenido de las canciones infantiles
1. Mostrar el material didáctico y pedir a los niños que observen y hagan preguntas de forma adecuada.
2. Pregunta clave: ¿Qué significa el agujero en la barbilla en la canción infantil?
3. Pide a los niños que hablen sobre el comportamiento de los niños de la imagen, muestra las imágenes y pégalas en la pizarra.
4. Pregunta clave: ¿Se comportarán los niños como los niños de las canciones infantiles en su vida diaria? ¿Te gustan los niños así? Guíe a los niños pequeños para que descubran sus malos hábitos y ayúdelos a desarrollar buenos hábitos.
(3) Leer una canción infantil.
1. Por primera vez, la maestra lee la canción infantil y los niños aprenden a realizar las acciones de los niños.
2. Por segunda vez, disminuya la velocidad. El maestro lee una oración y los niños leen otra oración. Mientras leen, ponga dibujos a un lado.
3. Por tercera vez, juega el juego de canción infantil Solitario.
(4) Hay algunas actividades, todos vienen y aprenden habilidades
Reglas del juego: la maestra lleva a los niños a aprender a comer, ve quién lo hace bien y los recompensa por premio por hacer bien.
(5) Extensión de la actividad: Se pide a los padres que animen a sus hijos a encontrar la forma correcta de comer, para que puedan desarrollar el buen hábito de apreciar la comida. Plan de lección para la canción infantil de clase pequeña "El agujero en la barbilla" 2
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido del poema e intentar contarlo por completo
2. Pronuncia con precisión la palabra "hole" dòng, dibuja huá, bad zāo, plug sāi
3. Siente la diversión y la belleza rítmica de la poesía
Preparación de la actividad :
Imágenes (niños comiendo, mesa del comedor Tirando arroz, brotando granos de arroz, desperdiciando comida leyendo poesía
Proceso de actividad:
1. Mostrar imágenes); de muñecos y guía a los niños a observar
⒈Maestra: Este ¿Quién es? ¿Qué está haciendo? Respuestas de los niños (niños, comiendo, tirando granos de arroz)
⒉Maestra: ¿Encontraste algo extraño? (Refiriéndose a la posición del mentón del niño)
⒊Maestra: ¿Qué más viste? ¿Adivina qué es esto? (Manchas negras en el mentón)
La maestra guía a los niños a observar las imágenes y hablar con valentía
2. Apreciar los poemas y comprender el contenido de los poemas
⒈La maestra lee los poemas completos
Maestra: ¿Qué es esta cosa tan extraña? Escuchemos el poema en su totalidad. Nos dirá qué es y qué cosa rara está pasando.
⒉ Analiza el contenido del poema y guía a los niños para que comprendan el significado de "agujero"
Maestra: Este poema se llama "El agujero en la barbilla". ¿lugar? ¿Qué pasó con este agujero? ¿Qué dice el poema? ¿Por qué dice que este muñeco tiene un agujero en la barbilla? ¿Qué es este agujero? ¿Es un agujero real?
⒊Discute si se pueden cultivar cultivos en la mesa
⑴Maestro: Si la mesa del comedor es la tierra y si los granos de arroz pueden brotar, entonces podemos cultivar tres veces al día. día, y podemos cultivar en la mesa del comedor. ¿Es posible cultivar?
⑵Narración infantil y aclaración de la maestra (no hay tierra en la mesa, los granos de arroz están cocidos, etc.)
Profesora: Es una lástima que no se cultiva nada, excepto la comida. se desperdicia en vano, niños, comamos ¿Qué debéis hacer cuando?
El profesor cuenta el poema basándose en la imagen y corrige la pronunciación a tiempo. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas y guíelos para que aprecien la comida.
3. Crea acciones y siente la diversión de la poesía
⒈La maestra lee el poema en secciones para guiar a los niños a diseñar acciones
Maestra: Demos esto poema interesante ¿Cómo diseñas movimientos? Enseña tus movimientos a los niños.
⒉La maestra reproduce la grabación de la poesía en voz baja, y los niños realizan los movimientos completos y leen la poesía.
Profe: Repitamos toda la acción. Esta vez los niños deben leer el poema en voz alta.
⒊La maestra reproduce la grabación en voz baja y los niños interpretan. Los niños deben leer los poemas con emoción y prestar atención a la entonación.
Profe: Esta vez el niño será el público y la niña actuará (dependiendo de la situación). Esta vez debemos prestar atención a leer el poema con emoción y entonación.
⒋El profesor guía al público joven a leer el poema juntos y el profesor corrige la pronunciación en cualquier momento.
4. Educación emocional
Muestra imágenes de desperdicios de comida y guía a los niños a observar.
Profe: Niños, ¿tienen un agujero en la barbilla? ¿De quién cayeron estos agujeros?
Profe: ¿Cómo te sientes después de ver estas imágenes?
Maestro: Nuestro país concede gran importancia a las cuestiones alimentarias y anima a todos a ser ahorrativos y apreciar los alimentos. ¿Qué debemos hacer los niños?
Los niños responden y el profesor resume.
5. Resumen de la actividad
Maestra: Los niños se desempeñaron muy bien Formamos un equipo de poesía para interpretar "El agujero en la barbilla" para que nuestros hermanos menores practicaran la frugalidad y el cuidado. Enséñeles la verdad sobre la comida.