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¿Cómo escribir logros académicos?

Pregunta 1: ¿Qué significan los principales logros académicos en un currículum? En términos generales, se refiere a resultados de investigación, generalmente premios municipales, provinciales o incluso de mayor nivel, como qué premios se han ganado y qué revistas se han publicado.

Parece que muchos currículums no requieren este elemento. Si debe completarlo, piense si ha ganado algún premio por investigación académica o ha publicado artículos en alguna revista. Si es así, complételo. Si no, no, simplemente escribe no.

Pregunta 2: Cómo completar los logros académicos, en qué proyectos ha participado, en qué nivel (como 973, 863, Fundación Nacional de Ciencias Naturales, etc.) y en qué calidad participó (responsable persona? Número de personas que lo completaron, etc.).

¿En qué nivel de revistas ha publicado (como SCI)? ¿Cuáles son? ¿Qué autor?

¿Qué patentes habéis solicitado?

¿Qué libros has escrito y por quién?

¿Cuáles son los premios académicos importantes? (Como premios nacionales, provinciales y ministeriales, etc.)

Pregunta 3: ¿Cómo completar los "resultados de la investigación académica" en el currículum? Puede completar los artículos publicados usted mismo o puede trabajar en proyectos y experimentos con su tutor.

Pregunta 4: ¿Cómo escribir una lista de los principales resultados de investigaciones científicas, artículos académicos u trabajos (traducciones)? ¿Debo imprimir los artículos o simplemente enumerar los proyectos en los que participé y los artículos que escribí? Ver publicación original> & gt

Pregunta 5: ¿Cómo escribir una introducción a los logros técnicos? Los llamados logros científicos y tecnológicos se refieren a productos de conocimiento con cierto valor académico o económico reconocido obtenidos por personas a través de un trabajo intelectual complejo en actividades científicas y tecnológicas. La Academia de Ciencias de China define el significado de logros científicos y tecnológicos en las "Medidas para la gestión de los logros de la investigación científica y tecnológica de la Academia de Ciencias de China" como: logros con cierta importancia académica o práctica obtenidos a través de experimentos de observación, ensayos de investigación, o actividades de pensamiento dialéctico sobre un determinado tema de investigación científica y tecnológica. Los logros científicos y tecnológicos se dividen en resultados de investigación básica, resultados de investigación aplicada y resultados del trabajo de desarrollo según la naturaleza de la investigación;

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DYING BROTHERの359 | en 2016- 27-05 01:23.

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2011-2012 Principales logros científicos y tecnológicos mundiales en ciencias biológicas y medicina1. Avances en el desarrollo de vacunas contra la malaria y el cáncer. Aproximadamente 780.000 personas mueren cada año a causa de la malaria en todo el mundo. Después de 24 años de investigación, los científicos británicos descubrieron una vacuna contra la malaria, y los ensayos de eficacia de fase III en siete países africanos este año finalmente resultaron muy exitosos, con una tasa de eficacia de aproximadamente el 56% para bebés de 5 a 17 meses. Se espera que una vacuna llegue al mercado ya en 2015. En febrero de 2018, los científicos desarrollaron una vacuna que se dirige al 70% de los cánceres mortales y puede reducir los tumores de cáncer de mama en un 80%. 2. Las investigaciones sobre la regeneración de órganos y tejidos humanos también han logrado resultados fructíferos. En marzo de este año, investigadores estadounidenses crearon con éxito una uretra humana. Después de que los médicos la implantan en el cuerpo del paciente, la uretra cultivada realmente comienza a funcionar con normalidad. A principios de abril, investigadores japoneses utilizaron células madre embrionarias de ratones experimentales para cultivar artificialmente la estructura embrionaria de la retina. Se trata del tejido fisiológico más complejo cultivado artificialmente hasta la fecha. A mediados de abril, científicos británicos utilizaron líquido amniótico humano y células de embriones animales para cultivar riñones humanos en el laboratorio. Se espera que este avance permita a los pacientes que necesitan trasplantes de órganos cultivar sus propios órganos según sea necesario y evitar el riesgo de rechazo durante el proceso de trasplante. 3.65438+ Un nuevo estudio publicado a principios de febrero encontró que aunque existe un límite superior para el coeficiente intelectual humano, las últimas investigaciones sobre imágenes de resonancia magnética funcional del cerebro muestran que al transmitir señales para cambiar los patrones de actividad cerebral de algunas personas, se puede "inducir" el conocimiento. a través de la corteza visual. Cuando en el futuro aprendan una nueva habilidad, las personas simplemente se sentarán frente a un monitor de computadora y esperarán a que la tecnología se "descargue" en sus cerebros. Astrofísica 4. Encontré demasiado...

Pregunta 6: ¿Cómo escribir un currículum académico? Como sugiere el nombre, se centra en sus logros académicos. Primero presente su situación básica e información personal, luego su experiencia de estudio y luego concéntrese en presentar a su supervisor, equipo de estudio, temas de investigación y premios que haya recibido.

Pregunta 7: ¿Qué es "aporte académico"? La gente a menudo se queja o se culpa a sí misma, diciendo que la Escuela de Administración está en caos, el Departamento de Sociología está en caos, quienes se dedican a la filosofía están preocupados y quienes se dedican a asesoramiento psicológico están deprimidos. Dicho esto, cuando las personas evalúan una escuela de administración, a menudo no juzgan qué tan bien está administrada para medir la calidad de un departamento de sociología, a menudo no juzgan si el departamento es armonioso y unido; Russell describió el carácter de Leibniz como muy vulgar, pero esto no le impidió decir al mismo tiempo que "Leibniz fue un gran sabio, sin igual a lo largo de los siglos". Freud también admitió ante los demás que no podía diagnosticar su propia enfermedad mental. Después de todo, generalmente se cree que el criterio para medir el valor de un académico es su contribución académica, es decir, los resultados de la investigación y la innovación académicas: artículos, monografías, informes de investigación, planes de diseño, etc. , en lugar de sus cualidades personales, estilo de vida y estilo de trabajo. Por supuesto, esta opinión no está exenta de objeciones. Siempre ha habido opiniones diferentes sobre la relación entre el "mérito" y el "carácter" de un erudito. En términos relativos, como disciplina que se basa en la intuición y las creencias del autor, el "trabajo" dependerá más del "carácter". Pero como lo muestran ejemplos como Leibniz, Schopenhauer y Heidegger, incluso en filosofía pueden coexistir "grandes obras" y "pequeños personajes", especialmente si tenemos un sentido de comprensión moralista del "carácter".

Del mismo modo, encontramos ejemplos de cómo una escuela de administración mal administrada puede ser buena, y de cómo un departamento de sociología fallido puede ser bueno. En este sentido, también podríamos decir que la contribución académica de los académicos radica en los resultados de su trabajo, no en sus métodos de trabajo. Pero imagínese, si lo que llamamos "estilo de trabajo" no sólo se refiere a la gestión administrativa de las instituciones públicas y las interacciones interpersonales con colegas, sino que también incluye cómo los académicos hacen preguntas, investigan y discuten temas, escriben artículos, publican artículos y evalúan artículos. , descubriremos que la relación entre "estilo de trabajo" y "rendimiento laboral" no es solo una relación externa, y que la "contribución académica" que los académicos pueden hacer no se limita al desempeño académico. Una escuela de administración, por muy desordenada que sea su gestión, no es mala siempre que no esté ocupada escribiendo artículos, no fomente la repetición de bajo nivel, no tolere el plagio y no venda diplomas. El proceso de formación del conocimiento incluye diversos vínculos, y sus respectivos significados son inseparables de la relación entre ellos. El hecho de que se obtenga el mismo punto de vista a través de una investigación y demostración razonables no sólo determina si la gente puede confiar en el resultado y desempeñar el papel que le corresponde en el desarrollo del conocimiento y la vida social, sino que también determina si puede condensar y encarnar las condiciones necesarias para el progreso del conocimiento. , entonces, si estas condiciones pueden preservarse y transmitirse mediante su preservación y transmisión. Antes de mediados de la dinastía Ming, los logros científicos y tecnológicos de China estaban por delante del mundo, pero el proceso y las condiciones para lograr estos logros no estaban correspondientemente por delante del mundo, por lo que, en última instancia, era insostenible y se quedaba atrás de otros. La relación entre el proceso de investigación científica y sus resultados es una parte importante del llamado "el aprendizaje occidental es útil" de Yan Fu. Los métodos de trabajo de los académicos o la formación de conocimientos también son importantes, porque las actividades de investigación científica no son sólo una actividad social, sino también una actividad social importante que es cada vez más importante en la sociedad moderna y la sociedad del conocimiento. El proceso de investigación científica incluye todos los aspectos, incluida la investigación individual realizada por académicos, las relaciones entre académicos y sus pares y la evaluación académica de los logros académicos. El hecho de que el proceso de investigación de los académicos individuales sea razonable y creativo refleja la calidad y el estatus de los académicos individuales. No sólo son miembros de la sociedad, sino también miembros importantes de la sociedad. De la misma manera, la relación académica entre académicos y pares no es solo parte de la relación cooperativa entre miembros de toda la sociedad, sino que también es un componente importante de esta relación cooperativa; el nivel de evaluación académica no es solo un aspecto de la relación; nivel de justicia en toda la sociedad, pero también una parte importante de este nivel. Cuando los académicos hacen la vista gorda ante el descuido, la rudeza e incluso las peleas y el engaño, ¿cuántas esperanzas tenemos de mejorar la sociedad? Por tanto, en lo que respecta a las humanidades y las ciencias sociales, si bien destacamos que son "igual de importantes" que las ciencias naturales, también debemos añadir que los procesos, procedimientos y métodos de generación de conocimiento también son "igual de importantes". Considerando que la investigación en humanidades y ciencias sociales es en sí misma una parte integral de su objeto de investigación, considerando que la mayoría de las investigaciones en humanidades y ciencias sociales utilizan un lenguaje natural que puede ser entendido por el público, y considerando que los académicos en humanidades y ciencias sociales a menudo están de cara al público intelectuales, también podríamos decir que, en comparación con el proceso de generación de conocimiento de las ciencias naturales, el proceso de generación de conocimiento de la filosofía y las ciencias sociales está relacionado con la vida social...>;& gt

Pregunta 8 : Introducción a los logros de la investigación científica y académica Peng Jianbing ha presidido la Fundación Nacional de Ciencias Naturales, 973 y otros importantes proyectos de investigación científica. Ha publicado 7 monografías académicas en editoriales como Science Press, incluidas 4 como primer autor, y ha publicado más de 130 artículos en revistas académicas como "Science Bulletin", "Journal of Engineering Geology" y "Seismic Geology". Ha ganado 1 segundo premio del Premio Nacional de Progreso Científico y Tecnológico (2012) y 4 primeros premios, 2 segundos premios y 2 terceros premios de logros científicos y tecnológicos a nivel provincial y ministerial. Reclutar estudiantes de posgrado con especialización en ingeniería sísmica y estabilidad regional, ingeniería de macizos rocosos y prevención de desastres geológicos. Reclute estudiantes de doctorado en los principales campos de la ingeniería, como estabilidad, ingeniería de macizos rocosos, prevención de desastres geológicos e ingeniería geológica urbana.

Pregunta 9: ¿Cómo escribir un resumen académico 1? Los principios de redacción de trabajos de investigación que se analizan en esta sección se pueden aplicar a todo tipo de proyectos de investigación, informes, tesis y disertaciones, y el proceso de redacción es similar. Los pasos generales para preparar un trabajo de investigación son (1) seleccionar un tema, (2) preparar materiales de referencia, (3) recopilar información, (4) esbozar, (5) escribir un borrador y (6) preparar un borrador final. Por supuesto, la redacción de un trabajo de investigación no tiene por qué realizarse en un orden estricto. Puedes ir y venir, o puedes hacer dos pasos al mismo tiempo. La selección del tema para 1.1 implica una descripción general del área temática, la definición y delimitación del tema y la formulación del tema como un problema o hipótesis. A medida que investiga, perfeccionará todas sus decisiones y formulará uno o más primeros borradores de oraciones. 1.1.1 Descripción general de las áreas temáticas A veces, los tutores especificarán un área amplia para estudiar. El tutor puede especificar un tema, enumerar una serie de temas posibles o permitir que el autor elija libremente un tema de un campo amplio. Una vez que se anuncia la tarea, debes comenzar a pensar en posibles temas para el artículo. Si los estudiantes de posgrado pueden comenzar a recopilar posibles series de temas de tesis en la etapa inicial de sus estudios, pueden elegir algunos cursos de posgrado que sean beneficiosos para el conocimiento requerido para estos temas y probar sus propias ideas en informes o artículos grupales. Incluso en algunos campos maduros que han sido estudiados por otros académicos, a menudo podemos encontrar posibilidades para futuras investigaciones. A veces los académicos insinúan áreas que no se analizan ni abordan en su trabajo, y esta información suele aparecer en las revisiones. En ocasiones, la investigación sobre el tema se basará en conclusiones que a menudo se afirman pero no están fundamentadas, o en nuevas formas de probar los supuestos subyacentes. Pensar en términos técnicos en su tema puede conducir a formas innovadoras de explicarlo o incluso darle una nueva definición. La contradicción o fragmentación de opiniones entre diferentes libros sobre un mismo tema también puede generar posibles temas.

Los libros publicados actualmente o los desarrollos en direcciones actuales pueden proporcionar nuevos conocimientos de la ontología, generando así oportunidades para una investigación en profundidad. 1.1.2 Definición del tema Una vez que haya decidido un tema, debe considerar los siguientes factores: su interés en el tema, su capacidad (especialmente si el tema es controvertido), el tiempo para completar la tarea, etc. Estimar la probabilidad con base en los siguientes criterios: importancia e interés, operatividad y recursos disponibles. No debe querer comenzar un tema que no le interesa. Esto no tiene sentido, es poco realista e imposible de completar la tarea dentro del tiempo especificado. Importancia e interés Naturalmente, querrás dedicar tu tiempo a un tema muy importante e interesante. La importancia y el interés son, hasta cierto punto, un juicio subjetivo que depende de la naturaleza de la tarea y de las necesidades del instructor. Por supuesto, un tema que parece de poca utilidad para los humanos en un campo de estudio puede ser de gran importancia para los expertos en otro campo. Su asesor está convencido de la importancia de su tema y su artículo convencerá a los lectores de que realmente lo es. A veces, un tema obviamente importante, como el control de armas, puede no ser un buen tema para hablar. Si un debate público extenso limita su capacidad de ser original, o si sus fuertes sentimientos le impiden examinar puntos de vista opuestos, no llegará a una conclusión justa. Capacidad de acción Definir cuidadosamente un tema preparará su investigación para el éxito. Si un tema es demasiado vago, demasiado amplio, demasiado limitado o demasiado especializado, puede resultarle difícil encontrar suficiente información adecuada. Un tema que es demasiado amplio y no proporciona una dirección de investigación adecuada puede obligarlo a abordar el tema de manera superficial. Si un tema es demasiado limitado, obtendrá información insuficiente, lo que limitará su capacidad para sacar conclusiones plenamente válidas. Si un tema es demasiado especializado, requiere conocimientos a los que no tendrás acceso durante el tiempo asignado al proyecto. Por ejemplo, probablemente no elegiría un tema que requiera muchas estadísticas a menos que tenga cierta experiencia en estadística o pueda consultar con un profesional de estadística. Por supuesto, al final los lectores juzgarán la operatividad de su tema a través de los métodos de tratamiento que brinde, porque un buen artículo depende no solo del contenido, sino también del alcance. Recursos disponibles Incluso si un tema es digno de investigación y factible, no es apropiado si no se requieren recursos de investigación disponibles. Los recursos disponibles, como la biblioteca donde trabaja y otras bibliotecas o materiales electrónicos, influirán en su elección del tema. Si su trabajo de investigación requiere una medición o un experimento, debe determinar si los datos requeridos se pueden recopilar dentro del tiempo limitado de la tarea.

1.1.3 >La idea central;

Pregunta 10: ¿Cómo escribir el valor académico de los resultados de la práctica creativa? ¿Cómo cambian los resultados prácticos creativos la producción y la vida de las personas?

El valor de aplicación de los resultados de la práctica creativa