Tres resúmenes de actividades prácticas extracurriculares

Resumen se refiere a materiales escritos que resumen y resumen la experiencia o situación en una determinada etapa del trabajo, estudio o pensamiento. Puede ayudarnos a encontrar patrones en el estudio y el trabajo. Sentémonos y escribamos un resumen. Entonces, ¿cómo escribimos un resumen? El siguiente es un resumen de tres actividades extracurriculares que recopilé. Bienvenido a compartir.

Desde el establecimiento del grupo de interés, ha llevado a cabo muchos experimentos, actividades prácticas, experimentos químicos divertidos y ha resuelto problemas difíciles en el aprendizaje de la química, con resultados obvios. Se ha aumentado aún más el interés de los estudiantes por la química, se han incrementado los contactos sociales, se ha realizado la aplicación del conocimiento químico en la vida y se han llevado a cabo actividades para utilizar el conocimiento existente para resolver problemas prácticos. Los lugares donde los estudiantes adquieren conocimientos y desarrollan habilidades se extienden más allá de las aulas y los laboratorios. La experiencia de actividad de los últimos dos semestres se resume a continuación:

Primero, el interés es un buen maestro.

Al comienzo de la creación del grupo, solicitamos extensas opiniones sobre el contenido de las actividades del grupo. Los estudiantes expresaron sus opiniones y quisieron hacer muchas cosas. Estaban muy interesados ​​en todo y no podían esperar para pedirle al profesor que los guiara. Esto me sentó una buena base para seguir llevando a cabo actividades serias y meticulosas. Les pedí que buscaran información y planificaran y prepararan actividades antes de que se interesaran en las actividades grupales. Como resultado, el trabajo se completó con éxito en poco tiempo.

La segunda es ampliar y consolidar los conocimientos de la materia durante las actividades.

Después de que el grupo de interés seleccione un tema, revise el conocimiento y los materiales necesarios para resolver el problema y formule un plan de actividades, los estudiantes entrarán en la etapa de implementación. Durante el proceso de implementación, los estudiantes encontrarán este tipo de problemas, lo que requiere que nuestros instructores los ayuden a guiar y desempeñar su papel. Por poner otro ejemplo, cuando los estudiantes realizan experimentos de investigación sobre la incompatibilidad de las sales de amonio en el estiércol de corral y los fertilizantes nitrogenados, a menudo no logran clasificar el estiércol de corral. No sabía que la ceniza vegetal no se podía mezclar con estiércol de granja, pero aun así no podían manejar bien los detalles. A través de actividades ampliaron sus horizontes, ampliaron sus conocimientos y ejercitaron sus habilidades laborales.

En tercer lugar, se puede mejorar el espíritu de cooperación mutua y coordinación de tareas.

Las actividades de práctica social, experimentos interesantes, investigaciones y actividades de entrevistas, que son una serie de actividades de grupos de interés en química, cultivan el espíritu cooperativo de los estudiantes para ayudarse unos a otros y completar tareas. Por ejemplo, en un experimento interesante, una estudiante opera una varita mágica. Cuando la lámpara de alcohol estaba a punto de encenderse, la niña estaba un poco nerviosa y retiró la mano para recuperar la varita. Al ver que el experimento estaba a punto de fallar, un niño que estaba a su lado "le arrebató" la varita y la volvió a colocar en su posición original. El experimento se completó con éxito. Este pequeño gesto, un cambio tan rápido de personas, hizo que el interesante experimento se desarrollara sin problemas, lo que refleja el espíritu de cooperación y colaboración entre un grupo de estudiantes en el experimento. En resumen, el establecimiento del grupo de interés en química contribuirá a la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela, la implementación de una educación de calidad, la mejora de la calidad integral de los estudiantes y la formación de personas con espíritu nacional, moderno. La conciencia, la calidad ciudadana y la capacidad de aprendizaje jugaron un gran papel en la promoción. El rendimiento de los estudiantes también ha mejorado significativamente. Por ejemplo, xx de la Clase 9 (5) y xx de la Clase 9 (6) están muy interesados ​​en la química y han logrado excelentes resultados en el concurso de conocimientos de química de la escuela secundaria realizado por el periódico de estudio para estudiantes de secundaria. En el trabajo futuro, debemos planificar, organizar y orientar cuidadosamente para que los grupos de interés puedan desempeñar un papel más importante.

¡El tiempo pasa muy rápido! En un abrir y cerrar de ojos pasó un semestre.

Las dos posiciones del aprendizaje del chino, en clase y extracurricular, son tan indispensables para la formación de la habilidad china de los estudiantes como las alas de un pájaro y las ruedas de un automóvil. Es muy necesario prestar atención a la docencia presencial, pero no podemos dejar de lado las actividades extraescolares. Ahora resumamos las actividades extracurriculares de este semestre.

1. Realizar conferencias sobre chino:

Introducir algunos conocimientos de chino en forma de conferencias. Por ejemplo, cómo aprender mandarín, puntuar historias divertidas, leer y apreciar, llevar un diario y escribir caligrafía. Hay profesores dando conferencias y estudiantes hospedando. Las conferencias no son largas, normalmente una o dos clases. El contenido debe ser popular, sencillo e interesante. Incorporar en la medida de lo posible ejemplos prácticos de los estudiantes, utilizando rotafolios, diapositivas, presentaciones, etc. según sea necesario.

2. Actividades de entretenimiento:

Hay muchos contenidos entretenidos, como adivinar acertijos de linterna, identificar al autor de la obra, emparejar, solitario idiomático, Scrabble, encontrar la cola del Posdata, detectar la palabra culpable equivocada y revisión. Las oraciones incorrectas, la lectura de trabalenguas, etc., son muy populares entre los estudiantes. La mayoría de las actividades se organizan en grupos, como "Juegos de adivinanzas" y "Fiesta divertida en China", la creación de una "Sala de acertijos" en el interior y la realización de un "Desfile chino" en el patio de recreo.

Marchar a China es un divertido juego grupal en el que los estudiantes se dividen equitativamente en varios grupos y eligen un destino hacia el que "marchar". Hay puntos de control a lo largo de la marcha, y cada punto de control tiene varios problemas chinos interesantes. Cada equipo debe confiar en la fuerza colectiva para resolver los problemas antes de poder avanzar. Quien llegue primero al destino recibirá una bandera roja. En dichas actividades los estudiantes animaron el ambiente y aprendieron conocimientos chinos.

En tercer lugar, lleve a cabo varias competiciones:

Las competiciones de chino a menudo se llevan a cabo de manera planificada en la clase para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, desarrollar su inteligencia y cultivar especialidades de los estudiantes Tener un efecto positivo. Las competiciones chinas se centran en evaluar las habilidades chinas de los estudiantes. Concursos individuales, como el concurso de mandarín, el concurso de diccionarios, el concurso de narración de cuentos, el concurso de lectura de imágenes, el concurso de composición, el concurso de caligrafía, etc. Concursos integrales, como concursos integrales de escucha, expresión oral, lectura y escritura, concursos de carteles, concursos de debate, etc. Los estudiantes adquirieron conocimientos y desarrollaron un sentido de unidad y cooperación durante la competencia. Debido a que nuestras actividades extracurriculares se llevan a cabo de manera sólida y efectiva, los estudiantes prefieren el chino y sus habilidades de lectura, escritura y comprensión auditiva han mejorado enormemente.

Este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y jefes de grado, y la organización y coordinación de los profesores de educación física, nuestras actividades deportivas extraescolares para el primer año de secundaria se llevan a cabo de manera ordenada. todos los martes y jueves. Bajo la dirección de "La salud primero", comprendemos firmemente el objetivo de mejorar la condición física de los estudiantes, fortalecer su condición física y promover un crecimiento saludable, aprovechar al máximo la función educativa de los deportes y promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes. .

Las actividades de este semestre se resumen a continuación:

1 Siga estrictamente el plan elaborado al comienzo del semestre, comience temprano, planifique activamente y asegúrese de que el tiempo y El lugar de las actividades extraescolares se fija para garantizar la estabilidad de las actividades.

2. Las lecciones se prepararán con antelación para cada actividad. Prepare las lecciones con cuidado y organice todos los aspectos de cada lección para evitar perder el control durante las actividades.

3. Capté firmemente la psicología vivaz y fresca de los estudiantes y realicé una variedad de actividades deportivas en diversas formas, como entrenamiento en formación, saltar la cuerda, patear volantes, lanzar pelotas, lanzar sacos de arena, etc. Juegos de gallina, competiciones de salto de longitud y más. Les trae alegría y alegría a los niños. Los niños me dejaron ver otro lado de ellos durante las actividades. Por ejemplo, Wang Jiahua arrojó el saco de arena lejos, Zheng Junzhe hizo un buen salto de longitud y algunos estudiantes cooperaron muy bien. Después de descubrir sus puntos fuertes, los animo más y amplifico sus ventajas para que poco a poco vayan ganando confianza y fomentando el aprendizaje.

4. Educación dirigida. Se deben asignar diferentes tareas de aprendizaje según las características y fortalezas de cada estudiante. Aprovechar al máximo sus fortalezas, compensar sus deficiencias, brindar orientación por categoría, especificar diferentes objetivos e implementar una educación diferente.

Problemas existentes y métodos de mejora.

1. Algunas actividades no están bien organizadas, los estudiantes no saben estudiar y algunos estudiantes no tienen entusiasmo por participar.

2. La participación de los docentes no es adecuada. En el futuro, deberíamos fijar objetivos específicos y claros y adoptar diversas formas de actividades para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Los profesores participan más en actividades y juegos con los niños. Es necesario formar un modelo de gestión formal y formular buenas disciplinas para regular a los estudiantes y permitirles aprender.

Las tutorías extraescolares se pueden dividir en dos formas: tutorías individuales y tutorías grupales. Como parte importante de la enseñanza, la tutoría extracurricular ayuda a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y enriquecer su vida extracurricular. Es una ampliación, complemento y desarrollo de la primera aula. Sus principales tareas son analizar dudas, explicar puntos difíciles, guiar a los estudiantes en el autoestudio, compensar deficiencias y mejorar habilidades. Especialmente los estudiantes con mala condición física deben tomar ciertas medidas correctivas después de clase para compensar sus deficiencias. de manera oportuna y sentar una base sólida para un mayor aprendizaje. El siguiente es un resumen de un año de tutoría:

Primero, establezca un grupo de liderazgo para tutorías extracurriculares y extracurriculares

Líder del equipo: * * *

Adjunto Líder del equipo: * * *

Miembros: todos los profesores

El director personalmente tomó la iniciativa y movilizó a todos los profesores para que participaran activamente en esta actividad. Cada grupo de docencia e investigación es responsable de implementar la labor de orientación a los docentes en cada materia, y la Dirección de Asuntos Académicos la gestiona de manera uniforme. Hacer que la capacitación docente forme parte de la inspección del trabajo docente y una parte importante de las inspecciones periódicas y evaluaciones del desempeño de la enseñanza de los docentes.

En segundo lugar, considere de manera integral y haga arreglos razonables.

Como forma auxiliar de la enseñanza presencial, las actividades de tutoría extraescolar deben estar estrechamente relacionadas con la práctica docente presencial, pero no son una simple repetición de la enseñanza presencial. De lo contrario, las actividades de tutoría dentro y fuera de clase perderán su sentido.

Por lo tanto, al organizar actividades de tutoría dentro y fuera de clase, los profesores deben considerar plenamente las características de edad y el nivel de conocimiento de los estudiantes, elegir métodos y formas prácticas y llevar a cabo actividades de tutoría dentro y fuera de clase de manera organizada, planificada y decidida.

Para llevar a cabo buenas actividades de tutoría dentro y fuera del aula, nuestros profesores deben hacer planes intencionados para las actividades de tutoría dentro y fuera del aula mientras formulan planes de enseñanza personales cada semestre. La formulación de este tipo de plan se basa en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, por lo que el contenido de las actividades de tutoría no debe ser demasiado difícil y debe ser fácil de aceptar para los estudiantes de diferentes niveles, y las actividades de tutoría deben ser menos pero más. preciso. El otro es el plan de actividades del grupo de tutoría extraescolar. Los profesores suelen permitir que los estudiantes se registren voluntariamente y los miembros del grupo no son fijos. Cada semestre, pueden realizar cambios según los puntajes de los exámenes parciales y finales de los estudiantes.

3. Medidas para transformar a los estudiantes pobres

1. Para los estudiantes que a menudo cometen errores, tienen un fuerte sentimiento de inferioridad y tienen una cierta distancia emocional con sus profesores, los profesores deben acercarse. ellos emocionalmente y brindarles cuidado, amor y cuidado, para que se sientan accesibles y respetables, dispuestos a acercarse al maestro y aceptar su ayuda.

2. Soy bueno para descubrir los factores positivos en ellos, bueno para recuperar pérdidas y motivar el progreso. Para los estudiantes con conductas de aprendizaje rezagadas, además de fortalecer la educación moral, también se deben tomar medidas para cultivar su interés en aprender, mejorar su sed de conocimiento, brindarles lecciones adicionales después de clase, guiarlos para mejorar sus métodos de aprendizaje y ayudarlos. mejorar su rendimiento académico y mejorar su capacidad para aprender bien.

3. Cuando alumnos con dobles diferencias aparecen repetidamente en el proceso de progreso, podemos ayudarles a analizar los motivos con la mayor paciencia y tranquilidad, y animarles a seguir progresando. La educación de los estudiantes con dobles diferencias no solo debe depender de los maestros, sino también aprovechar plenamente el papel de la educación colectiva en la clase y utilizar el buen estilo de clase, las tradiciones y los comportamientos ejemplares de los estudiantes destacados para contagiar e influir en los estudiantes con dobles diferencias y estimular su ambición.

Cuatro. Logros

En este año escolar, 93 profesores brindaron más de 2200 sesiones de tutoría a los estudiantes, lo que permitió a los estudiantes lograr un gran progreso en diferentes materias. A través de diferentes formas de tutoría, se amplían los horizontes de los estudiantes y se acumula una rica base para sus propias reservas de conocimientos. Al mismo tiempo, también puede mejorar la amistad entre compañeros de clase y dejar hermosos recuerdos para toda la vida.