Plan de lección de semillas chinas para el primer grado de escuela primaria
1. Plan de lección de semillas chinas para primer grado de primaria.
Primero, repaso e introducción. Cuestiones de la junta. Escuche la grabación de la lección. Pregunta: ¿Cuántos párrafos naturales tiene el texto?
En segundo lugar, aclarar la jerarquía.
1. Hay una palabra que aparece muchas veces en el artículo. ¿Sabes cuál es? Escritura en pizarra: bastante.
Aprende la nueva palabra "escuchar", prestando atención a la pronunciación y los sonidos nasales. Comparación de glifos y "ting".
2. Encuéntralo en el texto. Escribí "levántate" varias veces y lo dibujé con "_ _".
3. Dividimos el texto en cuatro partes según los cuatro “stands” y las marcamos con dobles líneas verticales.
En tercer lugar, el aprendizaje jerárquico.
1, primer piso.
Leer juntos. Pregunta: ¿Bajo qué circunstancias las semillas "se levantan"? Tablero: Cálido.
Nota: No escribas la palabra "amor" a la derecha de la palabra "cálido". ¿Por qué se llama "日字 siguiente"?
¿Por qué te sientes “caliente”? La primavera está aquí y el clima se vuelve más cálido.
2. Segundo piso.
Compruébalo tú mismo. ¿En qué circunstancias "te pusiste de pie" la segunda vez?
Escribe en la pizarra: beber agua
Compara: "sed" y "beber". ¿Qué puedes hacer para diferenciarlos?
La semilla tomó un sorbo de agua y se sintió muy cómoda. ¿Cómo recordar la palabra "Shu" en el tablero de ajedrez? Lea este párrafo y pronuncie la sensación de "comodidad".
3. El tercer piso.
Lee el diálogo entre Seed y Earthworm en diferentes roles.
¿Qué hacen las lombrices de tierra por las semillas? Escribiendo en el pizarrón: Tierra suelta
Después de escuchar lo que decía la lombriz, la semilla se puso muy feliz y “se puso de pie” (refiriéndose a lo escrito en el pizarrón)
4. piso.
Las semillas están cada vez más cerca del mundo exterior. ¿Qué escuchó?
Imagínese: ¿Qué son la brisa primaveral, el agua de manantial, los pájaros y los niños cantando respectivamente?
Comprender "animado" y formar frases.
El instructor dijo: "¡Ah, quiero salir rápido!"
Las semillas realmente quieren salir rápido del suelo. ¡Animémoslo!
Mapeo.
Instrucciones para leer "¡Ah, qué mundo más brillante!" ¿Qué clase de mundo es este? Mira las fotos y habla. Además de lo que se muestra en la imagen, puedes imaginar otras escenas primaverales. Escribe lo que acabas de decir.
Cuarto, resumen.
2. Plan de lección "A Seed" de idioma chino para primer grado
1. Breve análisis del libro de texto "A Seed" es un cuento de hadas de sentido común que describe las condiciones de las semillas. germinación y excavación y proceso. El texto completo consta de nueve párrafos naturales, escritos en cuatro niveles utilizando cuatro "cómics".
2. Objetivos didácticos
1. Conocer determinadas condiciones necesarias para la germinación de las semillas y adquirir algunos conocimientos sencillos sobre el crecimiento de las plantas.
2. Aprenda las 12 palabras nuevas en esta lección y comprenda el significado de 12 palabras como semilla, tierra, calor, consuelo, lombriz, saludo, tierra suelta, primavera, emoción, repentino, luz y. mundo.
3. Puedes escribir una oración usando "animado" y "también".
4. Ser capaz de leer correctamente el texto y contar con sus propias palabras cómo pueden salir las semillas de la tierra.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Preparación antes de la clase
Diapositivas, grabadora, rotafolio, pizarra pequeña casera.
(2) Objetivos de enseñanza
1. Leer el texto por primera vez, leerlo de forma correcta y fluida, comprender la idea principal del texto y la temperatura, humedad, el aire y otras condiciones necesarias para la germinación de las semillas, estimulan el interés de los estudiantes por la ciencia.
2.Aprende el significado de las siete nuevas palabras "ni, shu, lombriz, garra, taladrar y sostener" y las palabras "ni, sostener, cómodo y hola".
(3) Proceso de enseñanza
1. Estimular el interés y propiciar temas.
Muestra dos tubos de ensayo, observa las similitudes y diferencias, e introduce el texto: Una Semilla
2 Lee el texto por primera vez para comprender la idea principal.
(1) Escuchar y leer el texto, rodear y subrayar las palabras nuevas.
(2) Lectura libre: lee correcta y fluidamente, y marca los números de las columnas.
(3) Comprueba:
A. La pronunciación de nuevas palabras.
b, número de capítulo.
C. Leer el texto por nombre
3. Aprender nuevas palabras basadas en el texto.
(1) Intenta aprender a ser "apretado".
(1) ¿Encuentra las palabras en el texto que describen vívidamente la acción de la germinación de las semillas? (Levántate) Di algo importante.
②Los estudiantes pueden pronunciar el sonido "ting" y reconocer los glifos.
1. Mientras mira las diapositivas, se le indicarán métodos de aprendizaje:
a.
B. Analizar la estructura.
C. Encuentra trazos importantes.
d.Escribir y escribir.
b. Sigue el método de aprendizaje e intenta aprender a "escuchar".
(3) ¿Cuántas "paradas" incluye el artículo? (Utilice "|" para abrir)
(2) Estudie detenidamente el primer párrafo.
Haga que los estudiantes lean.
②¿Cómo se verán las semillas después de plantarlas? (Pintura) Aprende la palabra "barro" a través de métodos de aprendizaje.
(3) Complete el espacio en blanco: La semilla mantiene el cuerpo erguido porque (). (Pizarra: Calor) ¿Qué condiciones se necesitan para que las semillas germinen a partir del calor? (Escrito en el pizarrón: Calor) ¿Qué condiciones se necesitan para que las semillas germinen en calor? (Escribiendo en la pizarra: Temperatura)
Lee con emoción el primer párrafo del texto. (Intente practicar la lectura primero, luego el maestro le dará comentarios y orientación, y luego lean juntos).
⑤ Resumen.
(3) Estudia detenidamente el segundo párrafo.
Haga que los estudiantes lean.
(2) Intente practicar la nominalización causal: las semillas vuelven a ser bastante reflexivas, eso es porque (). (Escrito en la pizarra: Cómodo)
③ Intenta aprender la palabra "Shu" y compara los glifos.
Aquí podemos ver lo que necesita una semilla para germinar. (Escribe en la pizarra: humedad)
Lee con emoción el segundo párrafo.
(4) Intente aprender los párrafos 3 a 7 por su cuenta.
①Estudia mucho por tu cuenta.
a. Después de leerlo, sentí que las semillas estaban erguidas nuevamente, porque ().
b.Aprende nuevas palabras por ti mismo en cuatro pasos: lombriz, taladrar, mover.
2 Comprobar.
a. ¿Qué palabras nuevas has aprendido? Concéntrate en enseñar la palabra "ejercicio". Comprenda: la semilla se sostiene nuevamente porque las lombrices la ayudan a aflojar la tierra. Sepa que las semillas necesitan aire para germinar.
(Escrito en la pizarra: aire)
b, leer según el rol.
(5)¿Qué pasó con las semillas? brotó. (Pintura de tablero)
4. Resumir la clase y consolidar los ejercicios.
¿Qué palabras nuevas aprendimos en esta lección?
② Estructura "Muy" (), con () a la izquierda y () a la derecha. Estructura "Shu" (), el orden de los trazos a la derecha es ().
③El proceso de germinación de semillas requiere buenos amigos como () () y ().
(4)¿Qué métodos has aprendido para escribir bellamente?
3. Plan de lección de chino "Una semilla" para primer grado
Requisitos de enseñanza: 1. Reconocer 12 palabras nuevas y acumular 11 palabras y oraciones.
2. Leer correctamente el texto y recitar las dos últimas secciones del texto.
3. Sepa que las semillas generalmente germinan y crecen en primavera, y tenga una comprensión preliminar de que la germinación de las semillas requiere una cierta cantidad de temperatura, humedad y aire.
Enfoque didáctico:
1, 12 palabras desconocidas, 11 palabras y frases acumuladas.
2. Leer correctamente el texto y recitar las dos últimas secciones del texto.
Dificultades de enseñanza:
Sabiendo que las semillas generalmente germinan y crecen en primavera, debes saber que las semillas germinan bajo una determinada temperatura, humedad y aire.
Preparación de la enseñanza: grabación multimedia de nuevas tarjetas de palabras
Proceso de enseñanza:
1. Tema de introducción a la situación:
1. Maestro, aquí hay un dicho hermoso. Quiero que escuches y le digas al maestro qué estación describe este artículo.
La maestra leyó en voz alta:
La hierba salió de la tierra, tierna y verde. En el jardín, en el campo, mira, hay muchos árboles así. Siéntate, acuéstate, rueda un par de veces, patea algunas pelotas, corre unas cuantas vueltas, da unas cuantas vueltas. El viento es ligero y tranquilo, la hierba es suave.
(Primavera)
2. Transición del maestro: Sí, la primavera está aquí, el hielo y la nieve se derriten, las flores de durazno florecen, los sauces se vuelven verdes, mira, las semillas despiertan del suelo, escucha, ¡está susurrando! Abrimos el libro de texto y escuchamos con quién hablan las semillas y qué dicen. (Tema de visualización: una semilla)
2. Comprueba las nuevas palabras aprendidas por ti mismo:
1. Juego 1: Haz clic en la burbuja (comprueba el dominio de las palabras)
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2 Juego 2: Mírate en el espejo (Shu Kong "Barro, comida, sed, bebida")
Tercero, estudia el texto:
1. : Pongamos estas nuevas palabras. Póngalo en el texto y léalo de nuevo. (Los estudiantes leen el texto en voz baja) Piensa mientras lees el texto: ¿Cuántas veces has escrito la palabra "levantarte" en el texto? Dibuja con líneas.
2. Comunicación del estudiante:
La primera vez para "ponerse de pie" (estudiar la primera sección del texto)
(1) La primera sección en el grupo de lectura.
(2) Realizar la acción y realizarla.
"Stand Up" por segunda vez (estudia la segunda sección del texto)
(1) Lee la segunda sección por su nombre.
(2) Realizar un espectáculo
(3) ¿Qué dice la semilla cuando se siente cómoda?
“Levántate” por tercera y cuarta vez (texto de estudio versículos 3-9)
1. Lee los versículos 3-7 en silencio: ¿Quién habla con quién en estos versículos?
2. Presenta las "lombrices de tierra": ¿Has oído hablar de las lombrices de tierra? ¿Cuáles son sus características?
3. Escribir en la pizarra: tierra suelta (aire)
4. Palabras del estudiante: ¿Y nosotros?
5. Lee en voz alta con diferentes personajes
6. Estudia las partes 8 y 9
(1) Maestra: ¡Sí, la primavera es muy animada! ¿Cómo describe el texto la animada escena de la primavera?
(2) Lee y escribe libremente frases animadas en primavera.
(3) ¿Qué dijo Zi Zi cuando escuchó el entusiasmo afuera?
¡Quiero salir!
¡Ah, tengo que salir de aquí!
3. Preguntas para pensar:
Maestro: A través del estudio de ahora, niños inteligentes, ¿saben qué condiciones se necesitan para que las semillas germinen? (Agua, aire, luz solar)
4. Resumen: Según la germinación de las semillas, el autor necesita tres condiciones: temperatura, humedad y aire. Escribí esta charla científica usando la personificación. Las cuatro "clasificaciones" describen todo el proceso de germinación y crecimiento de las semillas.
Cuarto ejercicio extendido de lectura y escritura:
Completa la "charla"
¿Qué verás después de que las semillas emerjan del suelo? Añade acciones, habla y escritura.