Plan de implementación de actividades educativas sobre epidemias en las escuelas.
Plan de implementación de actividades educativas sobre epidemias en las escuelas
Para garantizar un alto punto de partida, alta calidad y alto nivel de actividades, a menudo es necesario formular un plan de actividades con anticipación. El plan de actividades se formula para una determinada actividad. Plan escrito. ¿Cómo debemos escribir un plan de actividades? A continuación se muestran los planes de implementación de las actividades educativas sobre epidemias escolares que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Puede leerlos.
Basado en la situación actual de prevención y control de epidemias y las condiciones psicológicas de los estudiantes, con el fin de ayudar mejor a todos los estudiantes de la escuela a dedicarse al aprendizaje en el campus después de la reanudación de clases. con una actitud más positiva y promover aún más la comprensión científica de la psicología de los estudiantes La importancia de la salud, la comprensión del conocimiento de la salud mental, el dominio de los métodos de ajuste psicológico necesarios, la formación de conceptos correctos de salud mental, la orientación de los estudiantes para enfrentar la vida con una actitud positiva y la mejora de la frustración resistencia y promover el crecimiento saludable de los estudiantes. Nuestro colegio ha decidido realizar actividades de educación psicológica para la salud.
1. El tema de la actividad
Prestar atención a la salud mental y sentar las bases para una vida feliz
2. El propósito de la actividad
A través de una organización centralizada, llevamos a cabo contenidos ricos y Una serie de actividades de educación sobre salud mental con diversas formas, amplia participación y fuerte focalización fortalecerán aún más la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias, publicarán y popularizarán el conocimiento sobre salud mental. y mejorar los niveles de salud mental de los estudiantes.
3. Duración de la actividad
Febrero-junio 20xx
4. Contenido de la actividad
(1) Enfoque en la conexión y la investigación integral Analizar El estado psicológico de los estudiantes.
Los centros educativos deben analizar y determinar con antelación los posibles problemas de desadaptación de los alumnos. Los maestros de clase y los maestros de clase deben guiar activamente a los estudiantes para que resuman y compartan su experiencia de aprendizaje y sus ideas de crecimiento durante el estudio en el hogar y la vida mediante la realización de "primeras lecciones después de regresar a la escuela" y reuniones de clase temáticas sobre temas como la prevención y el control de epidemias, la seguridad de la vida, y salud, para mejorar las expectativas y la confianza de los estudiantes sobre el futuro. Los profesores de educación en salud mental deben utilizar los autoinformes de los estudiantes, observaciones diarias, entrevistas, dibujos psicológicos u otras evaluaciones psicológicas profesionales para realizar una comprensión oportuna y completa del estado de salud mental de los estudiantes, detectar los problemas psicológicos de los estudiantes y comprender las fuentes específicas de estrés. y emociones que preocupan a los estudiantes con problemas de conducta. Las investigaciones psicológicas deben adherirse al principio de respetar la privacidad y confidencialidad de los estudiantes y prestar atención al posible impacto oculto y a largo plazo de la epidemia en las condiciones psicológicas de los estudiantes.
(2) Innovar formas para ayudar a los estudiantes a realizar ajustes psicológicos.
Las escuelas deben ofrecer cursos de educación en salud mental. A través de actividades como "Conferencias psicológicas de expertos en psicología", periódicos escritos a mano y asistencia de pares, popularizamos el conocimiento sobre salud mental, ayudamos a dominar métodos de ajuste psicológico simples, efectivos y fáciles de operar, aprendemos de estudiantes con buen autocontrol y voluntad fuerte y promover el crecimiento personal. Los profesores de diversas materias deben prestar atención al estado psicológico de los estudiantes en las actividades educativas y docentes diarias, y centrarse en la penetración del conocimiento de la educación en salud mental en los estudiantes.
(3) Prestar atención a las diferencias y proporcionar orientación psicológica según las características de los distintos grupos de edad y etapas escolares.
Las escuelas y los profesores deben centrarse en llevar a cabo una educación sobre salud mental basada en las diferentes características de edad de los estudiantes, las características de las diferentes etapas escolares y las diferencias de personalidad. En el nivel de primaria se organizan y realizan principalmente juegos o actividades de desarrollo psicológico, se anima a los estudiantes a expresarse en juegos y actividades, y se orienta a los estudiantes para que aprendan a identificar las emociones y regularlas, para los estudiantes de egreso, apoyo integral; En educación, enseñanza y psicología se deben proporcionar medidas para aliviar el estrés psicológico de los estudiantes. Preste atención a los cambios emocionales de los estudiantes, brinde orientación emocional antes de los exámenes, lleve a cabo actividades culturales y deportivas apropiadas y asesoramiento psicológico grupal, oriente a los estudiantes para ajustar su estado físico y mental, generar confianza y prepararse activamente para los exámenes.
(4) Implementar la intervención y brindar asesoramiento psicológico oportuno y eficaz.
La escuela ha establecido un plan de intervención en crisis psicológicas, ha mejorado el mecanismo de prevención, identificación, intervención y derivación de crisis psicológicas, ha creado una plataforma de servicios de intervención en crisis psicológicas y ha promovido la intervención científica y estandarizada en crisis psicológicas. Se presta especial atención a los estudiantes adictos a productos electrónicos o que tienen desviaciones de comportamiento durante la epidemia, y se les brinda asesoramiento psicológico intervencionista y se realizan modificaciones de comportamiento para ayudarlos a regresar al estudio y a la vida normal. Preste especial atención a los estudiantes con cambios de humor severos, brinde asesoramiento psicológico y establezca grupos de apoyo entre pares para ayudarlos a aceptar y regular sus emociones, promover sus cambios cognitivos y optimizar su mentalidad.
(5) Incrementar la publicidad y mejorar la energía psicológica positiva de los estudiantes.
Las escuelas deben brindar información política autorizada a los estudiantes de manera oportuna, mejorar la discriminación de la información y las habilidades de pensamiento independiente, y reducir la ansiedad. Al aprender de los hechos de los modelos destacados que los rodearon durante la epidemia y de aquellos que se desempeñaron de manera sobresaliente en todos los frentes de la lucha contra la epidemia, ayudamos a los estudiantes a absorber energía positiva, cultivar una mentalidad de crecimiento positivo y mejorar su confianza en sí mismos. Es necesario aumentar los esfuerzos publicitarios y utilizar periódicos de pizarra, tableros de anuncios, radio del campus, grupos de WeChat, cuentas públicas escolares y otros medios para crear un ambiente cálido, armonioso y positivo en el campus y una buena atmósfera de atención y cuidado de la salud mental de los estudiantes. .
(6) Fortalecer la comunicación y orientación para formar una fuerza conjunta en la educación hogar-escuela.
Las escuelas deben abrir canales de comunicación con los padres, dar a conocer a los padres los conocimientos y métodos sobre educación familiar y salud mental, aliviar la ansiedad de los padres, mejorar la conciencia de los padres sobre la salud mental y mejorar la capacidad de los padres para criar a sus hijos de forma científica y Llevar a cabo la educación familiar. Ayudar a los padres a establecer una buena relación entre padres e hijos y optimizar aún más el entorno educativo familiar.
(7) Planificación a largo plazo, avance sólido y mejora del mecanismo de trabajo de educación en salud mental.
Las escuelas deben integrar la nueva situación, planificar sistemáticamente el trabajo de educación en salud mental, mejorar aún más el sistema de trabajo y el mecanismo de trabajo de educación en salud mental, fortalecer la construcción de equipos como salas de asesoramiento psicológico y prestar atención a la situación psicológica. nivel profesional de todos los profesores, profesores de psicología a tiempo completo y parcial y mejora de capacidades, y mejorar eficazmente la calidad de la salud mental de los estudiantes.
5. Requisitos de la actividad
(1) Prestar mucha atención y fortalecer el liderazgo.
Fortalecer la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias es un requisito inevitable para promover integralmente una educación de calidad y cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la educación física y el arte. Los líderes escolares deben comprender plenamente la urgencia y la importancia de fortalecer la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias, y conceder importancia al lanzamiento del Mes de actividades de educación sobre salud mental. Las actividades deben ser ricas en contenido y muy específicas, estrechamente combinadas con el impacto. de la epidemia en los estudiantes, y cerca del aprendizaje de los estudiantes. las formas deben ser diversas para mejorar el atractivo de las actividades; la participación debe ser amplia para ampliar la cobertura y la influencia de las actividades.
(2) Centrarse en resultados prácticos y construir una marca.
Cuando las escuelas realizan actividades, deben combinar estrechamente la edad y las características psicológicas de los estudiantes, educar a través del entretenimiento, centrarse en resultados prácticos y resaltar la importancia educativa de las actividades a las que deben prestar atención; de las actividades de la marca y crear activamente actividades de alta calidad para que realicen continuamente y siempre hagan algo nuevo, presten atención a acumular información relevante, aumenten los esfuerzos de publicidad e informen el progreso de las actividades de manera oportuna;
(3) Preste atención a resumir y perfeccionar los resultados.
Durante el evento, la escuela organizará el trabajo. Cada clase deberá realizar actividades según los requisitos escolares. Mejorar la calidad y eficacia de las actividades, perfeccionar los resultados sobresalientes y mejorar el sistema de servicios de educación en salud mental escolar. Para los estudiantes que temporalmente no pueden reanudar las clases, las escuelas deben prestar mucha atención a su estatus ideológico y brindarles orientación ideológica y asesoramiento psicológico. A través de asesoramiento psicológico en línea y reuniones de clases temáticas psicológicas en línea, se orienta a los estudiantes para que continúen previniendo y controlando la epidemia, manteniendo una buena actitud y mejorando los resultados del aprendizaje.