Análisis de libros de texto chinos para escuelas de sexto grado de primaria
1 Análisis general del libro de texto
El primer volumen del libro de texto chino. para sexto grado en la escuela primaria publicado por People's Education Press tiene ocho temas, en orden: Cerca de la naturaleza, la patria en mi corazón, la canción en mi corazón, apreciando mi patria, caminando hacia Lu Xun, abriendo la puerta a poesía, personas y animales, y el encanto del arte.
Este libro de texto tiene 32 textos. 16 textos son de lectura intensiva, 12 textos son de lectura superficial y 4 textos son de lectura seleccionada. Divida los textos en 8 grupos, cada grupo suele tener de 3 a 4 textos, y organice una guía de lectura antes de cada grupo de textos. Se organiza una vista previa antes de cada texto de lectura intensiva, seguida de ejercicios de pensamiento, y se organiza un "indicador de hojeado" antes de cada texto de hojeado. Después de cada grupo de textos se ordena "Acumulación y aplicación". Este libro tiene dos contenidos de capacitación clave, uno es comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y el otro es comprender la forma de expresión del autor, que se organizan en el segundo grupo y el sexto grupo respectivamente. Algunos textos tienen "Kits de información" o "Enlaces de lectura" al final. La revisión y expansión consta de tres columnas, con plataforma de comunicación y acumulación como columnas fijas, intercaladas con arreglos para plataformas de exhibición, historias idiomáticas, librerías extracurriculares y chino interesante.
Este libro requiere que escribas 120 palabras. Las palabras que se deben escribir se organizan en forma de bloques después de una lectura intensiva del texto. Se incluye una lista de palabras con el libro de texto. Para repasar las nuevas palabras del examen y acumular vocabulario, se crea una "lista de palabras" después de cada grupo de textos.
2. Dificultades en la enseñanza
1. La formación de palabras siempre ha sido un foco de atención en la escuela primaria. Sobre la base de la capacitación en los grados medio e inferior, se mejoran los requisitos de capacitación y se guía a los estudiantes para que utilicen conscientemente los métodos de buscar en el diccionario, conectando el contexto y la vida real para comprender con precisión las palabras, especialmente aquellas oraciones con significados profundos.
2. La formación en lectura también es una habilidad básica en la enseñanza del chino. Debe haber sonidos de lectura fuertes en el aula y la enseñanza en el aula debe leer más y hablar menos, para que los estudiantes tengan más tiempo y oportunidades para practicar la lectura.
3. El cultivo de la capacidad de lectura siempre ha sido el foco de la escuela primaria, pero también es un punto difícil. Debemos guiar a los estudiantes para que aprendan a leer, aprendan a pensar, presten atención a la comprensión y a los sentimientos únicos al leer.
4. El entrenamiento deportivo es a la vez foco y dificultad en la escuela primaria. Es necesario cultivar eficazmente las habilidades de composición de los estudiantes, especialmente las habilidades de escritura narrativa.
5. La acumulación del lenguaje también es un foco de enseñanza. Este semestre ha organizado citas famosas, poemas antiguos, modismos, coplas y refranes, enfocándose en guiar a los estudiantes para que comprendan la excelente cultura china, acumulen el idioma y se familiaricen con ellos. Es necesario aprovechar al máximo diversos materiales de lectura y capacitar a los estudiantes para que los acumulen y apliquen.
3. Análisis de la unidad del libro de texto
Análisis de la primera unidad
A partir de este conjunto de preguntas, "Práctica de la comunicación oral" organiza tres aspectos para elegir: Imaginación Tú eres miembro de la naturaleza, habla y escribe lo que imaginas; escucha el estéreo, habla y escribe lo que piensas y sientes; intercambia tus sentimientos sobre la vida veraniega; "Revisión y desarrollo" tiene columnas como "Plataforma de comunicación", "Acumulación en el tiempo" y "Idioma chino interesante" para guiar a los estudiantes a intercambiar su comprensión de las características de la expresión textual, acumular poemas y leer historias interesantes relacionadas con el chino. idioma. En la enseñanza, los profesores deben captar las características de este conjunto de materiales didácticos en su conjunto para optimizar la enseñanza.
Análisis de la segunda unidad
Este conjunto de materiales didácticos se centra en el tema "la patria está en mi corazón" y, en orden moderno, selecciona varios cuentos patrióticos aptos para estudiantes de secundaria. texto de los estudiantes de la escuela. Los cuatro textos "Zhan Tianyou", "Madre desaparecida", "Alas coloridas" y "Juventud china" expresan sentimientos patrióticos desde diferentes ángulos, lo que permite a los estudiantes sentir los sentimientos patrióticos del pueblo chino entre líneas y realzar su amor por el patria y contribuir a Como chino, estoy orgulloso de la creciente prosperidad de nuestra patria. Este conjunto de libros de texto también organiza un aprendizaje integral en torno al tema "La Patria está en mi corazón". A partir de tal disposición, no es difícil ver que los estudiantes pueden sentir y expresar su patriotismo a través de diversos canales y formas. También puede cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y cultivar el patriotismo de los estudiantes.
Análisis de la tercera unidad
Este conjunto de materiales didácticos ordena los contenidos didácticos en base a sentimientos reales. La novela "Los pobres" elogia las hermosas almas del pobre pescador Sanna y su marido.
"Don't Starve That Horse to Death" elogia los hermosos corazones de un grupo de gente corriente, especialmente jóvenes con discapacidades. "The Only Audience" muestra las virtudes de un viejo profesor respetado que ama y anima a los jóvenes a convertirse en talentosos. Escuchando con el corazón muestra a un trabajador común y corriente del mostrador de información escuchando con el corazón y haciendo feliz a la gente. Aunque estos personajes del artículo tienen identidades diferentes, todos tienen un corazón bondadoso y utilizan acciones prácticas para escribir una serie de sentimientos verdaderos.
Análisis de la cuarta unidad
La introducción de la unidad de este grupo de textos enumera el desperdicio común de recursos en la vida. Por un lado, inspira a los estudiantes a pensar en problemas relacionados con la vida real y profundiza su comprensión del contenido del texto, por otro lado, también allana el camino para la comunicación y la práctica oral; A través de actividades de comunicación oral con el tema "Valorar los recursos", así como ejercicios para escribir una propuesta o escribir una historia ambiental basada en cómics, se guía a los estudiantes a comprender mejor la importancia de valorar los recursos y proteger el medio ambiente basándose en la vida real.
Análisis didáctico de la Unidad 5
Este conjunto de materiales didácticos está organizado bajo el tema "Comprender a Lu Xun". Solo uno de los cuatro artículos está escrito por el propio Lu Xun, y los otros tres artículos están escritos por diferentes personas, lo que hace que la imagen de Lu Xun sea más real, completa y vívida. "Young Elf" es un texto clásico que retrata vívidamente la imagen de un niño rural alegre, lindo, inteligente y capaz. "My Uncle Mr. Lu Xun" de Zhou Ye muestra la voz y la sonrisa de Lu Xun a través de sus propios recuerdos verdaderos, lo que lo hace realista para que la gente lo lea. En "One Side" de Ah Lei, los diálogos y las descripciones de las apariencias son muy vívidos, y su amor por el Sr. Lu Xun se refleja en cada palabra. Después de tres artículos, el libro de texto clasificó algunos poemas de Zang Kejia. Los cuatro textos son excelentes ejemplos de cómo guiar a los estudiantes para que estudien mucho y se familiaricen con los personajes. La comunicación oral en "Práctica de comunicación oral" permite a los estudiantes comunicar "impresiones que permanecen en sus corazones". El ejercicio permite a los estudiantes elegir uno de dos materiales para completar, uno es para escribir sobre sus amigos y el otro es para continuar una historia que sucedió entre ellos y sus amigos. La "plataforma de comunicación" en "Revisión y desarrollo cinco" es intercambiar la imagen de Lu Xun en la mente de los estudiantes, la segunda es intercambiar métodos para comprender oraciones profundas; "Acumulación en el tiempo" organiza la lectura y recitación de los famosos aforismos del Sr. Lu Xun. "Interesing Chinese" cuenta una historia interesante sobre la juventud de Lu Xun.
Análisis de la Unidad 6
Este conjunto de libros de texto es una unidad de aprendizaje integral. Antes de la actividad, profesores y estudiantes * * * revisaron el aprendizaje integral realizado en quinto grado, y luego elaboraron planes de actividades basados en la exploración del conjunto completo de materiales didácticos, procesamiento y dominio de materiales de lectura: comprensión del conocimiento de la poesía, recitación y acumulación de poesía; Elaboración de material de lectura y actividades auxiliares de aprendizaje. Cómo realizar una recitación de poesía: todos los participantes participan y los estudiantes mejoran sus habilidades lingüísticas, de organización y de actividad en el proceso de hablar y hacer. Diseñe una tabla para ayudar a los estudiantes a resumir y evaluarse a sí mismos, y sugerir formas de escribir resúmenes. Cómo guiar a los estudiantes para que escriban poemas infantiles, cómo organizar concursos de conocimientos de poesía y cómo los profesores pueden guiar de forma eficaz sin intervenir demasiado.
Análisis de la séptima unidad
Los cuatro textos seleccionados por este grupo describen conmovedoras historias entre personas y animales, y animales y animales en diferentes países desde diferentes ángulos. Es muy interesante. leer. "El viejo y la gaviota" cuenta la historia de la profunda amistad entre un anciano corriente y una gaviota. La ardilla entra corriendo a la casa presenta una serie de cosas interesantes que sucedieron cuando una linda ardilla llegó a mi casa, expresando el amor de nuestra familia por las ardillas. "The Last War Elephant" reproduce el esplendor final y la solemnidad de la vida de War Elephant Jia Cao, y ensalza los nobles sentimientos de la bondad y lealtad de War Elephant Jia Cao con trazos afectuosos. A través de la legendaria historia de Shotaro y la familia de los zorros, "Golden Footprints" muestra el profundo afecto entre los animales, elogia el poder del amor y elogia los hermosos sentimientos de confianza mutua y convivencia armoniosa entre humanos y animales.
Análisis de la Unidad 8
Este conjunto de materiales didácticos se basa en el tema de sentir el encanto del arte y combina los textos seleccionados. Los cuatro textos seleccionados son sinceros y hermosos, reflejando el. encanto del arte desde diferentes ángulos. "Bo Ya Jue Xian" cuenta la historia de un encuentro con un amigo íntimo en las montañas y los ríos, que se ha transmitido a través de los siglos. La sincera amistad entre Boya y Shizi es conmovedora.
"Moonlight Music" cuenta la legendaria historia del famoso músico alemán Beethoven, quien tocaba el piano para sus hermanos y hermanas zapateros pobres por simpatía hacia ellos, e improvisó "Moonlight Music" debido a la obsesión de la niña ciega por la música. Historia de música hermosa. La producción no solo se basa en una rica imaginación, sino también en emociones nobles y sinceras. "Una cita con la Mona Lisa" nos presenta el famoso cuadro "Mona Lisa" de Leonardo da Vinci. Una sonrisa tranquila y elegante nos hace sentir una belleza misteriosa y eterna. "My Stage" cuenta la historia de la nueva hija de una famosa actriz china, Madam, que creció en el escenario del arte, reflejando la verdad de que el coraje y la fuerza permiten a las personas triunfar en el escenario del "arte y la vida". Después de leer este grupo de palabras, es muy amable e inspirador. Como dijo Haydn, el verdadero significado del arte es hacer a la gente feliz, inspiradora y fuerte. La finalidad de recopilar este conjunto de materiales didácticos es la apreciación de la música, la pintura, el teatro, etc.
En cuarto lugar, la disposición de los materiales didácticos
Unidad 1: Este grupo de materiales didácticos se puede utilizar durante unas 13 horas de clase.
Unidad 2: Este grupo de materiales didácticos se puede utilizar durante unas 14 horas de clase.
Unidad 3: Este grupo de materiales didácticos se puede utilizar durante 15 lecciones.
Unidad 4: Este grupo de materiales didácticos se puede utilizar durante unas 13 lecciones.
Unidad 5: Este grupo de materiales didácticos se puede utilizar durante unas 14 horas de clase.
Unidad 6: Este grupo de materiales didácticos se puede utilizar durante unas 14 horas de clase.
Unidad 7: Este grupo de materiales didácticos se puede utilizar durante unas 15 lecciones.
Unidad 8: Este conjunto de materiales didácticos se puede utilizar durante unas 12 lecciones.