¿Cómo escribir el plan de lección del álamo en la tercera lección del quinto grado de la escuela primaria?
2. Comprender las palabras y frases clave, y comprender la idea central expresada en el texto.
3. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección.
4. Leer y recitar el texto con emoción.
Enfoque en la enseñanza
Al comprender palabras y oraciones clave, podemos apreciar la dedicación desinteresada de los constructores de fronteras.
Dificultades de enseñanza
Comprende el último párrafo del texto: Papá vio unos pequeños álamos blancos creciendo hacia arriba contra el viento y la arena, con una sonrisa en los labios. De hecho, se regocijó por los sucesores que construyeron la frontera.
El tiempo lectivo es de 2 horas.
Preparación para la enseñanza
Nuevas tarjetas de vocabulario, proyectores y películas.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, habla antes de clase y presenta el texto
El famoso escritor contemporáneo Yang Shuo escribió una vez un Escribió una prosa muy famosa "Alabanza a Bai Yang", en la que elogió el carácter de Bai Yang de luchar por la cima y elogió a la gente del norte que tenía el mismo carácter que Bai Yang. Hoy estudiaremos el artículo "Álamo blanco" de otro escritor contemporáneo, Yuan Ying. (Tema de pizarra). Abra el libro para obtener una vista previa del contenido, mirar las ilustraciones y aprender sobre los álamos.
En segundo lugar, lea el texto y obtenga una comprensión preliminar del contenido principal del mismo.
En tercer lugar, los estudiantes aprenden el texto por sí mismos
1. Utilice un diccionario para aprender nuevas palabras y frases en esta lección.
2. Lea el texto detenidamente: ① Conecte las oraciones del texto y piense en cómo se ve el Gran Desierto de Gobi (2) Dibuje las palabras que papá les presenta a los niños y piense en ellas. el significado de estas palabras.
Cuarto, compruebe la situación de autoestudio
1. Muestre las nuevas tarjetas de palabras y deje que los alumnos las lean en voz alta.
Presenta claramente Xinjiang
Nota: pronuncia la pronunciación correctamente, recuerda la fuente claramente y comprende el significado de la palabra junto con el texto. Fácil de pronunciar: claro (x9), no leído (x@); fácil de confundir: Xinjiang. No se puede perder la palabra "jiang", que es diferente de "zheng".
2. Leer las palabras de la Pregunta 4 "Leer, Escribir, Leer" después de clase y entender sus significados.
3. Lee el texto por nombre, corrige la pronunciación y añade puntuación a los párrafos naturales.
4. Leer el texto en silencio y responder a las preguntas de pensamiento.
Combinando el contenido del libro con tus conocimientos existentes, cuéntame cómo es el Gran Gobi.
(2) Lee lo que acabas de dibujar cuando papá les presentó el álamo a los niños y piensa en su significado.
5. Practicar la lectura y comprensión del texto.
Asignación de verbos intransitivos
1. Copia las palabras
2. Lee el texto completo y practica recitarlo.
Segunda lección
Primero, hable antes de la clase para estimular el interés
El "Alabanza a Bai Yang" de Yang Shuo elogia el carácter único y hermoso de Bai Yang y su relación con Bai Yang. La gente del norte tiene el mismo carácter, entonces, ¿qué personaje debería elogiar "Alabanza al álamo" de Yuan Ying? Estudiemos juntos el artículo "Álamo blanco" (título de la pizarra: Álamo blanco)
En segundo lugar, leamos el texto completo por nombre
1. Pensamiento: a juzgar por la situación presentada por mi padre. , Álamo ¿Cuáles son las características?
2. La respuesta se obtuvo mediante discusión. La maestra escribió en la pizarra: (1) Apariencia: recta y fuerte; 2 Interior: arraigado donde sea necesario, fuerte, no débil e inquebrantable. )
3. Habla sobre tu comprensión de las características de los álamos según el contenido anterior y posterior al texto.
4. Lea este pasaje en voz alta para comprender el carácter de Bai Yang. (Lectura emocional)
5.
En tercer lugar, lea el texto con atención y comprenda el significado profundo de las frases clave.
1. Lea el texto en silencio y estudie por su cuenta. (Demostración de proyección)
Lee las frases y responde las preguntas entre paréntesis según el contexto:
(1) Un viajero miró a estos guardias en el desierto de Gobi.
¿Qué quieres decir con "guardián"? ¿A qué se refiere esta lección? ¿Por qué este pasajero estaba "perdido en sus pensamientos"? ) [Escriba en la pizarra después de la discusión: Frontier Builders]
(2) ¿Papá acaba de presentarle a Baiyang a los niños? No, él también expresó sus sentimientos. ¿En qué parte del texto podemos ver que papá está "confesando"? ¿Qué deseos expresó? ) [En la pizarra después de la discusión: Echando raíces en la frontera y construyendo la frontera]
(3) El padre sostuvo al niño en una mano, miró los álamos que brillaban fuera de la ventana y cayó en pensamiento profundo. (La primera parte del texto habla de "meditación". ¿En qué está pensando papá? ¿En qué está pensando papá?)