Plan Didáctico de Educación Física Volumen 2 para el Primer Grado de Educación Primaria

#一级# Introducción El diseño del plan de enseñanza es el refinamiento y descomposición del plan de niveles. Es la unidad básica del objetivo general del plan de estudios. Desempeña un papel importante en la conexión de lo anterior y lo siguiente en la enseñanza. Es la expresión del conjunto de contenidos didácticos. Es la materialización concreta del nuevo concepto curricular. La siguiente es la información relevante recopilada. Esperamos que le sirva de referencia para su enseñanza. Este es nuestro más sincero respeto.

1. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Hay 4 clases en primer grado, y hay 160 estudiantes de primer grado. Son más jóvenes y tienen menos contacto. ¿Qué es bueno para ellos? Todo es nuevo para ellos y empiezan todo desde cero. Les gusta aceptar nuevos conocimientos, pero tardan en aceptar ciertos conocimientos que son difíciles de enseñar, especialmente los que requieren una fuerte coordinación. La fuerza también es relativamente baja. Los hombres y las mujeres viven una vida activa y tienen poco sentido de la disciplina organizativa, pero tienen un fuerte deseo de expresarse. Las niñas son tan vivaces como los niños y deberían centrarse más en los juegos, en los que se centra la educación organizativa y disciplinaria. se llevan a cabo para desarrollar buenos hábitos en los estudiantes.

2. Análisis de contenidos didácticos y materiales didácticos:

Los conocimientos básicos de educación física en el primer grado se basan en lo establecido en la Los objetivos del "Nivel 1" de cada área de aprendizaje en los estándares curriculares y los requisitos de las actividades y el contenido se seleccionan de acuerdo con la capacidad receptiva y el nivel cognitivo de los estudiantes para guiarlos en el aprendizaje y la práctica de las actividades. Contenido de los cursos de educación física.

En los contenidos didácticos del primer grado de primaria, de acuerdo con los requisitos de objetivos de actividad y contenido del "Nivel 1" en las cinco áreas de aprendizaje de participación deportiva, motricidad, salud física, salud mental y adaptación social en los "Estándares Curriculares", los ejercicios de formación recopilados, la gimnasia básica, caminar, correr, saltar, lanzar, rodar y dar volteretas, escalar y trepar, actividades rítmicas y danzas simples se clasifican colectivamente como "actividades básicas". Estos contenidos son algunas de las actividades físicas básicas más simples y las habilidades prácticas necesarias en la vida, y no existen deportes típicos.

A través de la enseñanza, los estudiantes pueden inicialmente dominar métodos y habilidades simples de varios movimientos básicos, cultivar la postura corporal correcta de los estudiantes, desarrollar la capacidad de actividad física, promover el metabolismo corporal y el crecimiento y desarrollo normales, y mejorar la salud física. Durante las actividades físicas, junto con las ricas actividades psicológicas y las actividades de interacción social de varios grupos deportivos, los estudiantes pueden sentir el interés de la cooperación amistosa, la unidad y la amistad, y experimentar confianza en sí mismos y una sólida psicología de la personalidad. A través de la enseñanza, podemos cultivar los buenos estilos y las cualidades de unidad y amistad, cooperación mutua, disciplina, valentía y tenacidad, amor a la vida y positividad de los estudiantes, y promover el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes.

Los estudiantes de primer año de primaria tienen fuertes habilidades de imitación, pero tienen poca comprensión de los conceptos y métodos de movimiento de las actividades deportivas básicas. Por lo tanto, la enseñanza de actividades básicas es principalmente para permitir que los estudiantes se activen y aprendan. Algunos movimientos y métodos simples, cultivan la postura corporal correcta y sientan una base determinada para seguir aprendiendo las técnicas y habilidades de diversas actividades deportivas en el futuro. Sin embargo, en el proceso de enseñanza debemos evitar complicar la enseñanza de movimientos relativamente simples, y no es apropiado aplicar los métodos de entrenamiento de los deportes competitivos a la enseñanza de actividades básicas.

3. Objetivos docentes:

1. Conocer mejor los beneficios de las clases de educación física y del ejercicio físico, y conocer algunos intentos y métodos sencillos para proteger la salud física.

2. Aprenda más a fondo algunas actividades básicas, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y las habilidades básicas de movilidad.

3. Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y unirse y cooperar con los compañeros de clase.

4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Desarrollar posturas corporales correctas para sentarse, pararse y caminar.

2. Ejercicios de cola y formación.

3. Radiogimnasia para alumnos de Educación Primaria.

4. Varios ejercicios de carrera, salto y tiro.

5. Medidas didácticas:

1. Preparar las lecciones con cuidado y tener un conocimiento profundo de los materiales didácticos y de los libros y materiales relacionados con los materiales didácticos. Gracias por su orientación y brindar demostraciones y explicaciones para que los estudiantes puedan aprender de manera objetiva y subjetiva.

2. Los métodos de enseñanza son diversos y flexibles, se centran principalmente en la práctica de los estudiantes, y el conocimiento del profesor sirve como guía, corrigiendo principalmente los errores de los estudiantes, y está verdaderamente centrado en el estudiante.

3. Realizar evaluaciones oportunas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de una combinación de autoevaluación de los estudiantes, evaluación mutua grupal y evaluación general de los docentes.

6. Objetivos:

1. A través del esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, los estudiantes pueden desarrollar posturas corporales correctas para sentarse, pararse y caminar, y aprender más algunas actividades básicas. métodos de actividades de juego para desarrollar la aptitud física y las habilidades de actividad básica.

2. La tasa de aprobación en la prueba estándar deportiva ha mejorado enormemente.

7. Orientación y medidas de transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje

1. Educación ideológica, transformando conceptos y corrigiendo actitudes de aprendizaje.

2. De acuerdo con las lagunas de conocimiento de los estudiantes, llenarlas de manera decidida y planificada.

3. Da más atención y ayuda, trata de descubrir sus puntos brillantes, anímalos y elógialos más, para que puedan experimentar el éxito y estudiar mucho.

4. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y prestar atención al dominio de los conocimientos básicos.

5. Realizar actividades en el grupo uno para permitir que los estudiantes destacados impulsen a los de bajo rendimiento y promuevan su transformación.

6. Reforzar el contacto hogar-escuela y promover la educación conjunta.