Plan de trabajo docente personal para profesores de educación primaria

Si hay un vacío en la vida, de repente, nuestro trabajo se enriquecerá con ocupaciones y cosechará alegría. Es hora de empezar a escribir planes. ¿Cómo redactar un plan para que no se convierta en una formalidad? A continuación se muestra el plan de trabajo docente personal para profesores de primaria que he recopilado para ti, espero que te pueda ayudar. Plan de trabajo docente personal para profesores de primaria 1

1. Ideología rectora

Guiado por el plan de trabajo general de la escuela, con el objetivo de desarrollar en profundidad una educación de calidad y una educación innovadora, y centrándose en las actividades educativas temáticas de la escuela, mejorar la calidad ideológica y científica y cultural de los estudiantes, tomar la educación del patriotismo como línea principal, tomar el desarrollo de los hábitos de comportamiento de los estudiantes como contenido principal y prestar atención a cultivar y mejorar las habilidades de los estudiantes. moral básica. Estandarice la gestión diaria de la clase, lleve a cabo actividades ricas y significativas de Jóvenes Pioneros y esfuércese por explorar nuevas características del trabajo de clase.

2. Análisis de la situación actual del alumnado de esta promoción.

Hay 44 alumnos en ***, entre ellos 18 niños y 26 niñas. Existe un desequilibrio entre hombres y mujeres. . Los estudiantes provienen de varios pueblos de los alrededores, y hay grandes diferencias en personalidad, hábitos de estudio, etc. Entre ellos, hay 5 cuadros de clase y no hay estudiantes con carácter moral especial.

La situación específica se analiza de la siguiente manera:

En términos de carácter moral, los estudiantes de esta clase aman la escuela y el colectivo de la clase, están unidos y motivados, tienen pensamientos correctos, respetar la disciplina, respetar a los maestros y amar el trabajo. Ser capaz de regular sus palabras y hechos de acuerdo con el "Código para estudiantes de primaria". Sin embargo, por diversas razones, algunos estudiantes todavía tienen un egocentrismo y un débil sentido de la disciplina, que puede transformarse mediante la educación colectiva. En términos de aprendizaje, a los estudiantes de esta clase les encanta aprender y tienen buenos hábitos de estudio. La mayor parte del tiempo en clase escuché atentamente, hablé activamente e hice bien mi tarea.

Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y no pueden concentrarse en clase, por lo que necesitan tutorías individuales y atención especial. La mayoría de los padres son agricultores. Los padres pueden apoyar el trabajo de los profesores, pero no prestar atención a la educación familiar. Pueden esperar cooperar activamente con los profesores para educar a sus hijos juntos. Características de la clase: a los estudiantes de esta clase les encanta estudiar y son disciplinados. Los niños son vivaces, activos y expresivos; las niñas son tranquilas, lindas y no les gusta presumir. En general, las características de clase son relativamente estables, pero hay actividad dentro de la estabilidad.

3. Enfoque y objetivos del trabajo en clase

Enfoque del trabajo educativo en clase: fortalecer el desarrollo de normas de comportamiento, cultivar buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes, seguir amando la educación en clase y unir a los compañeros educación y hacer un buen trabajo en educación sobre salud mental.

Trabajo específico:

1. Continuar brindando educación regular a los estudiantes de quinto grado y cultivar el buen comportamiento.

2. Hacer un buen trabajo en la gestión de la salud de la clase, cultivar el comportamiento diario de los estudiantes y esforzarse por crear una clase modelo para la civilización de la salud.

3. Realizar educación de autoprotección en cada alumno, potenciar la conciencia de seguridad y desarrollar determinadas habilidades.

4. Proporcionar educación en salud mental a cada estudiante para que pueda desarrollarse sanamente tanto física como mentalmente.

5. Hacer que los estudiantes amen y aprendan la ciencia, y exploren activamente nuevos conocimientos.

Objetivos para los estudiantes de esta clase:

1. Formar un estilo de clase saludable y positivo y potenciar la cohesión colectiva.

2. Esforzarse por ser el “colectivo de clase excelente” de la escuela.

3. Desarrollar la personalidad y la experiencia y promover la salud física y mental.

Trabajo específico:

(1) Alentar y apoyar a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades en las escuelas y clases, esforzarse por obtener excelentes resultados, ejercitar sus habilidades y cultivar su sentido del honor colectivo. .

(2) Prestar atención al embellecimiento del entorno educativo y aprovechar plenamente su función educativa. Establezca varias columnas de evaluación animadas.

Lleve a cabo reuniones de equipo de clase temáticas ricas y coloridas para mejorar la cohesión de la clase en actividades colectivas y formar un buen estilo de clase.

IV.Medidas de gestión convencionales

1. En términos de aprendizaje, con el fin de permitir que los estudiantes formen un buen ambiente de puesta al día entre sí en sus estudios, se han adoptado las siguientes medidas. Se ha formulado:

(1) Establecer y mejorar el sistema de evaluación, y establecer una columna de evaluación cuantitativa integral en la clase. Los estudiantes que se desempeñan bien en un determinado aspecto pueden sumar puntos en cualquier momento. obtiene 20 puntos, puede cambiar la luna. Muestra que los estudiantes han logrado mejoras significativas en todos los aspectos.

Evaluar el aprendizaje, la disciplina y la higiene de cada grupo para alentar a los estudiantes a unirse, cooperar y cultivar un sentido de honor colectivo.

(2) Establezca un "grupo de estudio" para esta clase. Cuatro estudiantes del frente y de atrás están en un grupo y se selecciona el líder del grupo. Los cuatro estudiantes del "grupo de estudio" deben ayudarse entre sí, trabajar juntos y trabajar juntos para lograr buenos resultados. Este método cultiva el espíritu de unidad y cooperación entre los estudiantes y también es una forma eficaz de transformar a los estudiantes de bajo rendimiento. El líder de un grupo de cuatro personas no es un líder permanente, sino una posición competitiva. Quien tenga más medallas será el líder. Si supera al líder en la próxima evaluación, puede reemplazarlo. sentido de competencia.

2. En términos de comportamiento civilizado, para estandarizar aún más el comportamiento de los estudiantes y permitir que los comportamientos diarios de los estudiantes participen en la evaluación, los métodos específicos son los siguientes:

( 1) Cuando los estudiantes lleguen a la escuela y a clase, se entregarán tarjetas de premio a los estudiantes que se desempeñen bien en clase, en el recreo, en dos ejercicios y después de la escuela, aquellos que se desempeñen mal recibirán tarjetas de recompensa apropiadas, que serán registradas por el líder. de cada grupo.

(2) Educar periódicamente a los estudiantes sobre el comportamiento moral.

(3) Utilice la evaluación "Grupo Excelente" para exigir que cada miembro del grupo regule su propio comportamiento y trabaje en conjunto para convertirse en un "Grupo Excelente".

3. En términos de higiene, después de cuatro años de formación, los alumnos pueden limpiar, pero no son lo suficientemente cuidadosos. Para ello tomaré las siguientes medidas:

( 1) Supervisar más al equipo de higiene Proporcionar formación a los líderes, orientarlos sobre cómo dividir el trabajo, asignar responsabilidades a las personas, mejorar la conciencia del equipo y desempeñar un papel de liderazgo como modelo.

(2) El miembro del comité de salud y los guardias ambientales diarios tienen una clara división del trabajo. Deben revisar y limpiar dentro y fuera del aula, advertir a los estudiantes con malos hábitos de higiene y llevar registros. Informe cualquier problema importante al maestro de manera oportuna.

La higiene personal será revisada diariamente por el comité de salud.

Con base en el desempeño en todos los aspectos y los registros de los miembros del comité de salud, una vez por semana se seleccionan "Modelos de Salud".

5. Medidas de trabajo de educación moral

En términos de educación moral, debemos mantener la coherencia con la educación escolar, mejorar el entorno educativo de la clase y publicar "Unidad, Diligencia, La Lema de espíritu escolar de “purista e innovador”. Cultivar el sentido de responsabilidad de los cuadros de clase y pedirles que ayuden activamente a los estudiantes menos avanzados. El maestro de la clase se adhiere al principio de "agarrar ambos extremos y liderar el medio" y no ignora a los estudiantes del medio, para que ellos también puedan recibir el cuidado del maestro y tener la motivación para progresar, para que también puedan convertirse en estudiantes sobresalientes. . El profesor de la clase debe "aprender de los demás y ser un modelo" y ser siempre un modelo a seguir para los estudiantes. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras.

6. Educación sobre salud mental de los estudiantes

1. Los profesores de clase deben aprender activamente conocimientos sobre salud mental para poder brindar a los estudiantes educación sobre salud mental y brindar educación correctamente.

2. Para un pequeño número de estudiantes con problemas psicológicos, es necesario comunicarse más con estos niños o ponerse en contacto con sus padres e implementar una educación planificada.

3. Proporcionar buenas clases de asesoramiento psicológico para cultivar las cualidades psicológicas saludables de los estudiantes.

Con el progreso de la sociedad, los problemas de educación en salud mental de los estudiantes han atraído cada vez más atención. Algunos niños tendrán diversos problemas psicológicos por motivos familiares y sociales. Como docente de clase, es particularmente importante fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes. Plan personal de trabajo docente para docentes de primaria 2

1. Educación regular

Los estudiantes de tercer grado se han acostumbrado más a la vida diaria y al estudio de la escuela, y a cada regla y sistema. Es muy importante para ellos. También es relativamente familiar. Sin embargo, se encuentran en la etapa de transición del grado inferior al grado superior. En muchos lugares, todavía necesitan que el maestro de la clase les brinde una orientación ordenada en la vida diaria, y los materiales deben ser más cercanos, más pequeños, más prácticos y con información más específica. Se debe proporcionar a los estudiantes en todo momento la educación regular. Por lo tanto, decidí partir de los siguientes puntos:

1. Aprovechar al máximo el tiempo de las reuniones del equipo de clase y de las reuniones matutinas para aprender el "Código para estudiantes de primaria" y los "Estándares de comportamiento diario para primaria". Estudiantes de la escuela ", y permitirles aprender en el proceso de aprendizaje diario. Los estudiantes sepan qué comportamiento es correcto y cuál no, para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y vida. Y para los estudiantes cuyo desempeño no sea lo suficientemente bueno, brindarán orientación y orientación oportunas para fortalecer la educación.

2. Utilizar ceremonias de izamiento de banderas y reuniones de clase para fortalecer la educación moral de los estudiantes. A través de reuniones de clases temáticas, los estudiantes pueden comprender los principios de la vida y cultivar su patriotismo.

Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.

3. Aprovechar plenamente el papel de la posición educativa en diversas actividades, mejorar el sentido de honor de los estudiantes y hacer que los estudiantes tengan a los demás y a las masas en sus corazones. Por ejemplo: Para la postura de escritura de los estudiantes, usaré la actividad de "cuyo arbolito crece más recto" para supervisar, recordar y ayudar en cualquier momento de la clase.

2. Disciplina de clase

Si una clase quiere tener un buen estilo de clase, debe tener buena disciplina. Por tanto, parto de los siguientes puntos:

1. Disciplina en el aula

En primer lugar, profesores y alumnos formulan conjuntamente reglas y disciplinas de clase, y formulan las recompensas y castigos correspondientes. De esta manera, los estudiantes se sienten divertidos y motivados, y pueden obedecer la disciplina sin saberlo. Dado que lo formulan los propios niños, cambiar varios requisitos pasivos en comportamientos activos ayuda a los estudiantes a internalizar las palabras en comportamientos. El propósito de nuestra clase es "hacer lo que dices".

2. Disciplina en el recreo

El recreo es un momento para que los estudiantes simplemente descansen. Una buena disciplina en el recreo les dará a los estudiantes todo el tiempo. El campus aporta un ambiente animado y sencillo. Sin embargo, las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para resolver el problema del desorden disciplinario durante el recreo. Durante las actividades de recreo, hago ejercicios y participo en actividades deportivas con los estudiantes, para que los estudiantes no solo puedan mantenerse en forma sino también recibir educación, y también puedan mejorar la relación entre profesores y estudiantes y ampliar el espacio de comunicación. Al mismo tiempo, se recuerda a los estudiantes las actividades y lugares peligrosos a los que deben prestar atención en cualquier momento, haciendo que la educación sea divertida.

3. Disciplina del mediodía

Les pido a los estudiantes que se turnen para administrar la clase, hablar sobre sus libros favoritos todos los jueves y mostrar excelentes escritos y trabajos de escritura todos los viernes. Todos los días al mediodía, algunos estudiantes leen, otros hacen sus tareas, otros practican caligrafía y otros discuten problemas. Turnarse para estar de servicio no solo permite que todos los estudiantes hagan ejercicio, sino que también permite que los estudiantes traviesos sientan la dificultad de la gestión y se den cuenta de sus propias deficiencias.

3. Higiene

Prestar atención a la higiene es muy importante. Como dice el refrán, la enfermedad viene de la boca. Mantener las cosas en orden no solo puede mantener su cuerpo sano, desarrollar buenos hábitos de vida, sino también crear un buen ambiente de aprendizaje.

1. Higiene personal: Se requiere ropa limpia, cabello ordenado, baño frecuente, lavado de cabello y corte de uñas.

2. Higiene de clase: A los estudiantes de turno se les asigna la limpieza por la mañana, el mediodía y la noche todos los días, y se instalan puestos de supervisión sanitaria para inspección y supervisión. Recompense a los estudiantes o grupos que tomen la iniciativa y limpien rápidamente. Al mismo tiempo, se utilizan periódicos y columnas de pizarra para embellecer el ambiente de clase.

IV.La formación de los cuadros de clase

La gestión de la clase no es suficiente para ser dirigida únicamente por el profesor de la clase, sino que los cuadros de la clase son los asistentes de la dirección de la clase. Este semestre adoptaré un sistema de rotación para los cuadros de clase (incluidos los líderes de escuadrón y de equipo) para llevar la gestión de clase a un nuevo nivel, de modo que se pueda explorar plenamente el potencial de cada niño, cultivar individuos con personalidad y permitir que los niños aprendan a aprender. y aprende Vive, aprende a cooperar y aprende a gestionar.

5. Otros aspectos

La gestión de la clase también debe prestar atención al desarrollo individual y aprovechar el potencial de diversos talentos y estudiantes en diversas actividades para que cada estudiante de la clase pueda llegar más lejos. desarrollado en algún aspecto. Por ello, se continúan realizando diversas actividades en la clase. Tales como: diversas actividades de evaluación, como la selección de pequeños pioneros educados, pequeños calígrafos, pequeños poetas, pequeños doctores en matemáticas y amantes de los libros. En estas actividades, presentamos vigorosamente nuevas personas y nuevos trabajos, para que cada niño se atreva a mostrarse ante todos, se ejercite plenamente y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes. Además, aprovechar al máximo el puesto de educación moral en el pizarrón de la clase para fortalecer la gestión.

Regala a los niños una infancia dorada. Este semestre, me agacharé y hablaré con los estudiantes, me comunicaré con mi corazón y buscaré cada punto brillante en los niños con aprecio. Creo firmemente que mientras cuidemos, respetemos y toleremos a los niños, podremos encontrar la clave para abrir los corazones de los estudiantes. Las medidas anteriores son solo mis planes preliminares para la clase este semestre. Continuaré mejorándolas en trabajos futuros. Plan personal de trabajo docente para profesores de primaria 3

1. Crear situaciones El entusiasmo y la iniciativa del aprendizaje indagatorio de los estudiantes a menudo provienen de situaciones llenas de preguntas y problemas para los alumnos.

Crear situaciones problemáticas es introducir a los estudiantes en un proceso situacional relacionado con el problema. A través de la creación de situaciones problemáticas, los estudiantes pueden aclarar sus objetivos de investigación y dar dirección a su pensamiento al mismo tiempo; generar un fuerte deseo de explorar y darles una dirección Pensando con motivación. Por lo tanto, durante la enseñanza, los profesores deben profundizar en el contenido de los materiales didácticos, conectar a los estudiantes con su conocimiento y experiencia originales y utilizar materiales intuitivos y ejemplos de la vida para inducir el pensamiento, guiar ideas y mejorar el impulso interno de investigación. Por ejemplo, si la enseñanza se divide en un punto, el maestro guía a los estudiantes para que comiencen por clasificar los artículos de papelería y útiles escolares y les haga preguntas:

¿Qué cosas se colocan en la caja de útiles escolares? colocado en la caja de útiles escolares? Este diseño es más adecuado para los grados inferiores que recién ingresan a la escuela. Los estudiantes tienen curiosidad y están dispuestos a ensuciarse las manos y ordenar. Otro ejemplo es cuando enseñaba la suma de los ángulos interiores de un triángulo, el maestro pidió a los estudiantes que dijeran la medida de dos ángulos cualesquiera del triángulo. El maestro inmediatamente dijo la medida del tercer ángulo con precisión. mira mi triángulo ¿Por qué? ¿Sabes el grado del tercer ángulo? Los estudiantes están llenos de curiosidad y preguntas, y todos quieren saber qué arma mágica tiene el maestro. Esto estimula el deseo de los estudiantes de explorar y participar activamente en las actividades de investigación. .

2. Investigación independiente La llamada investigación independiente tiene como objetivo permitir que cada estudiante explore libre y abiertamente según su propia experiencia y su propia forma de pensar.

En el aula, a los estudiantes se les debe dar tiempo y espacio para explorar libremente, y se les debe alentar a adivinar y cuestionar con audacia para crear nuevos conocimientos matemáticos, de modo que los estudiantes puedan pasar de ser atrevidos a preguntar a ser buenos. en preguntar, y dejar que los estudiantes en el proceso de cuestionar y resolver dudas desarrollen habilidades de investigación. Por ejemplo, cuando se enseña a medir centímetros en centímetros, el maestro pide a los estudiantes que usen una regla para medir la longitud de un lápiz. Debe alinear un extremo del lápiz con la marca cero de la regla y apuntar el otro extremo. a unos pocos centímetros. La longitud del lápiz es de cuántos centímetros. En ese momento, un estudiante preguntó:

Maestro, al medir la longitud de un objeto, ¿tiene que alinear un extremo del objeto con la marca cero de la escala? No respondió inmediatamente, pero hizo esta pregunta Elogie y anime a un estudiante por plantear esta pregunta, y luego diga:

Si la regla que tiene en sus manos es una regla rota sin marca de cero, puede estudiar en grupos y ver ¿Si puedes medir la longitud del lápiz? En este momento, el interés de los estudiantes en la investigación es muy alto y participan activamente en las actividades de investigación. A través de la discusión, descubrieron que la regla rota sin marca cero también podía medir la longitud de un lápiz. Creo que la solución a este problema dejará una profunda huella en la mente de los estudiantes.

3. Cooperación y exploración La cooperación es una importante fuerza impulsora para la supervivencia y el desarrollo humanos.

El intercambio cooperativo permite a los estudiantes mostrar plenamente su pensamiento y comunicarse en grupos de estudio sobre la base de una investigación independiente, para aprender de las fortalezas de los demás. Por ejemplo, después de aprender la multiplicación, el maestro presentó esta pregunta:

Reescribe la siguiente fórmula en una fórmula de multiplicación. Después de pensarlo, los estudiantes enumeraron tres fórmulas diferentes. Luego, el maestro les pidió que analizaran. El grupo discute, compara y comunica las tres situaciones, para que los estudiantes comprendan que los dos primeros cálculos contienen operaciones de suma y resta y no pueden considerarse como un cálculo de multiplicación, sino que solo pueden considerarse como un cálculo simple. los requisitos. En este proceso, los estudiantes pasan de la aceptación pasiva del conocimiento a la exploración activa y la exploración cooperativa, lo que mejora su capacidad de expresión y su capacidad para cooperar con los demás.

4. Aplicación práctica Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan:

Ser capaz de utilizar de manera integral los conocimientos y habilidades aprendidos para resolver problemas y desarrollar la conciencia de aplicación. El aprendizaje basado en la investigación también se centra en aplicar el conocimiento aprendido a la práctica de resolver problemas. La aplicación práctica aquí no es el entrenamiento de habilidades de los ejercicios, sino un proceso de resolución de problemas, que sigue siendo un proceso de investigación. Cuando los profesores diseñan ejercicios, deben diseñar algunas preguntas abiertas. Los estudiantes pueden utilizar el conocimiento para resolver problemas, consolidar sus conocimientos y mejorar su conocimiento de las aplicaciones matemáticas y sus habilidades prácticas. Por ejemplo:

Después de que los estudiantes exploraron de forma independiente el área de un círculo y esta fórmula, el maestro les pidió que calcularan el área del macizo de flores circular de la escuela y la superficie del reloj circular. Estos objetos circulares en la vida real no tienen marcas centrales. ¿Qué debemos hacer si el diámetro y el radio no se pueden obtener fácilmente? Los estudiantes una vez más pasaron por el proceso de exploración independiente y comunicación cooperativa y se les ocurrieron muchos métodos, como por ejemplo. trazar una línea alrededor de la esfera de un reloj para medir la circunferencia y luego calcular el diámetro o el radio. A través de estos ejercicios se cultiva la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos adquiridos para resolver problemas prácticos.

5. Resumen de la evaluación El objetivo principal de la evaluación es promover el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes, mejorar la motivación de los estudiantes para el desarrollo activo y mejorar su capacidad para desarrollarse activamente.

Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a lo siguiente en clase:

Primero, la autonomía, iniciativa y originalidad mostradas en la investigación independiente, los intercambios cooperativos, las aplicaciones prácticas y otros aprendizajes de los estudiantes. actividades El segundo es guiar a los estudiantes a reflexionar sobre el proceso de las actividades de aprendizaje por indagación, de modo que los estudiantes puedan obtener una experiencia emocional positiva y dominar los métodos y estrategias del aprendizaje por indagación, y tener algunas ideas sobre los métodos de pensamiento matemático y las estrategias de aprendizaje, y pensar conscientemente. señala métodos de pensamiento matemático y estrategias de aprendizaje para mejorar la capacidad de adquirir conocimientos y resolver problemas de forma activa. Plan personal de trabajo docente para profesores de primaria 4

El tiempo pasa muy rápido y las felices vacaciones han pasado en un abrir y cerrar de ojos. El nuevo semestre ha comenzado y en el nuevo semestre estoy enseñando matemáticas de cuarto grado. Para completar mejor el trabajo de enseñanza de matemáticas de cuarto grado, el plan de esta asignatura es el siguiente:

1. Ideología rectora:

En el segundo volumen de cuarto grado Libro de texto de matemáticas, el editor se esfuerza por reflejar nuevos conceptos de materiales didácticos, enseñanza y aprendizaje, prestando atención a la viabilidad de las medidas adoptadas. Hacer que los materiales didácticos experimentales sean innovadores, prácticos y abiertos. Por otro lado, debemos prestar atención a la relación entre herencia y desarrollo, no solo reflejando los nuevos conceptos de la reforma de la educación matemática, sino también prestando atención a mantener las excelentes tradiciones de la educación matemática de mi país, de modo que los materiales didácticos sean básicos. , rico y en desarrollo.

2. Análisis de la situación académica:

Hay 49 estudiantes en la clase de cuarto grado (138)***, incluidos 24 niños y 25 niñas. A juzgar por el último semestre, todavía existen algunos factores desfavorables en el dominio del conocimiento de los estudiantes. Algunos estudiantes, debido a conocimientos inconexos, pueden aprobar el conocimiento de la unidad, pero su capacidad integral es pobre y su comprensión del conocimiento conceptual y teórico es demasiado superficial. , y su aplicación de conocimientos es insuficiente. Flexible. Algunos estudiantes tienen una actitud más impetuosa hacia el aprendizaje y habilidades de cálculo deficientes que necesitan mejorarse aún más. Su capacidad para analizar problemas aplicados es aceptable. Desde la perspectiva de los hábitos de los estudiantes, algunos estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Hay muchos hábitos de estudio que deben mejorarse, como respuestas descuidadas, faltar cosas, copiar números incorrectos y no usar regla. También hay algunos estudiantes que carecen de confianza en sí mismos.

3. Análisis de libros de texto:

Este libro de texto incluye: el significado y propiedades de los decimales, suma y resta de decimales, cuatro operaciones aritméticas, leyes de operación y cálculos simples, triángulos, posiciones y direcciones, gráficos estadísticos de líneas, actividades matemáticas de gran angular y aplicaciones matemáticas integrales, etc. Entre ellos, el significado y las propiedades de los decimales, la suma y resta de decimales, las leyes de operación y cálculos simples y los triángulos son los contenidos didácticos clave de este libro de texto.

Características de los materiales didácticos:

1. Mejorar la disposición de las cuatro operaciones aritméticas, reducir la dificultad de aprendizaje y promover la mejora del nivel de pensamiento de los estudiantes.

2. Comprenda las disposiciones de enseñanza para los decimales, céntrese en la comprensión de los estudiantes sobre el significado de los decimales y desarrolle el sentido numérico de los estudiantes.

3. Proporcionar contenido didáctico rico sobre el espacio y los gráficos, centrarse en la práctica y la exploración y promover el desarrollo de los conceptos espaciales de los estudiantes.

4. Fortalecer la enseñanza de conocimientos estadísticos para mejorar aún más los conocimientos y conceptos estadísticos de los estudiantes.

5. Integre métodos de pensamiento matemático paso a paso para cultivar el pensamiento matemático y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.

6. El cultivo de emociones, actitudes y valores impregna la enseñanza de las matemáticas y utiliza el encanto de las matemáticas y la cosecha del aprendizaje para estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y la motivación intrínseca.

IV. Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el significado y las propiedades de los decimales, experimentar la aplicación de los decimales en la vida diaria, desarrollar aún más el sentido numérico y dominar los cambios de tamaño. de decimales causado por el movimiento del punto decimal. Las reglas, dominan la suma y resta de decimales.

2. Dominar el orden de las cuatro operaciones aritméticas mixtas y ser capaz de realizar operaciones aritméticas mixtas de números enteros simples; explorar y comprender las leyes operativas de la suma y la multiplicación, y poder aplicarlas a; realice algunas operaciones simples para mejorar aún más las capacidades informáticas.

3. Comprender las características de los triángulos, clasificarlos según las características de sus lados y ángulos, y saber que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado y que la suma de los angulos internos de un triangulo miden 180°.

4. Dominar preliminarmente el método para determinar la ubicación de objetos, ser capaz de determinar la ubicación de objetos en función de la dirección y la distancia, y ser capaz de describir un mapa de carreteras sencillo.

5. Comprenda el gráfico estadístico de líneas, comprenda las características del gráfico estadístico de líneas, aprenda inicialmente a analizar la tendencia de cambio de datos en función del gráfico estadístico y los datos, y comprenda mejor el papel de las estadísticas en la vida real. .

6. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.

7. Comprender el pensamiento y los métodos para resolver problemas de plantación de árboles, cultivar la conciencia de descubrir problemas matemáticos de la vida, cultivar inicialmente la capacidad de explorar métodos efectivos para resolver problemas e inicialmente formar la capacidad de observación. análisis y razonamiento.

8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.

5. Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. El significado y las propiedades de los decimales, experimentar la aplicación de los decimales en la vida diaria, desarrollar aún más el sentido numérico y dominar el tamaño de los decimales. causado por el movimiento del punto decimal Cambia la ley y domina la suma y resta de decimales.

2. Dominar el orden de las cuatro operaciones aritméticas mixtas, ser capaz de realizar operaciones aritméticas mixtas de enteros simples, explorar y comprender las leyes operativas de la suma y la multiplicación, y ser capaz de aplicarlas para realizar algunas operaciones simples para mejorar aún más las capacidades informáticas.

3. Comprender las características de los triángulos, clasificar los triángulos según las características de sus lados y ángulos, saber que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado y que la suma de los Los ángulos interiores de un triángulo miden 180 grados.

4. Dominar preliminarmente el método de determinación de la ubicación de objetos, y ser capaz de determinar la ubicación de objetos en función de la dirección y la distancia y describir un mapa de carreteras sencillo.

5. Comprenda el gráfico estadístico de líneas, comprenda las características del gráfico estadístico de líneas, aprenda inicialmente a analizar las tendencias de cambio de datos basándose en gráficos y datos estadísticos y comprenda mejor el papel de las estadísticas en la vida real.

6. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.

7. Comprender el pensamiento y los métodos para resolver problemas de plantación de árboles, cultivar la conciencia de descubrir problemas matemáticos de la vida, cultivar inicialmente la capacidad de explorar métodos efectivos para resolver problemas e inicialmente formar la capacidad de observación. análisis y razonamiento.

8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, el interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.

9. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.

10. En una aplicación integral, ser capaz de utilizar los conocimientos aprendidos para resolver problemas prácticos.

11. En actividades prácticas. Tener una comprensión preliminar de los pasos y métodos para analizar problemas de investigación.

6. Medidas didácticas:

1. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, preparar las lecciones con atención, realizar planes de unidad y preparar las lecciones con una semana de antelación.

2. Preste atención a la conexión entre los conocimientos nuevos y antiguos y concéntrese en desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

3. Centrarse en los puntos clave, las dificultades y los avances en cada eslabón.

4. Prestar atención al desarrollo intelectual de los estudiantes, centrarse en una educación de calidad, cultivar buenos hábitos de estudio, prestar atención al uso de 40 minutos en clase y mejorar los resultados de la enseñanza a gran escala.

5. Debemos tener altos estándares y requisitos estrictos para los estudiantes, enseñarles métodos de aprendizaje científico, hacer pleno uso de los libros de texto para captar las conexiones entre ejemplos y ejercicios, sacar inferencias de un caso, estudiar con flexibilidad y aprender verdaderamente el conocimiento.

6. Diseñar los deberes con cuidado, ser jerárquico y prestar atención al propósito y al carácter científico.

7. Hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, brindar orientación paciente y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Plan personal de trabajo docente de los profesores de primaria 5

1. Ideología y política

En primer lugar, debemos amar constantemente a la patria, apoyar el liderazgo del partido, amar nuestro trabajo, preocuparnos por asuntos nacionales, y persistir en el estudio político. Tomar notas políticas para aumentar la conciencia y la conciencia.

En segundo lugar, debemos prestar atención al cultivo moral personal, ser un modelo a seguir para los demás y ser estrictos con nosotros mismos. El foco debe estar en enseñar con integridad, abnegación y ser un maestro que satisfaga. pueblo.

El tercero es preocuparse por el estudio y la vida de los estudiantes, ser un buen maestro y amigo de los estudiantes, no engañar a los demás y poder enseñar y educar.

El cuarto es fortalecer la unidad, llevarse bien con los colegas, cooperar felizmente, pensar en un solo lugar, trabajar duro en un solo lugar y formar una familia unida y cooperativa.

2. Negocios personales

Como profesor, además de tener un buen carácter ideológico y moral y sentimientos morales nobles, también es necesario tener habilidades comerciales de alto nivel. Este año escolar me concentraré en ampliar mis horizontes, suscribirme a revistas profesionales, navegar por sitios web de enseñanza relevantes y anotar experiencias docentes, casos excelentes y otros materiales que puedan usarse como referencia en cualquier momento. Recargue energías constantemente, reserve una cierta cantidad de tiempo todos los días para mejorar sólidamente las habilidades básicas y esfuércese por convertirse en un grifo que pueda proporcionar a los estudiantes un vaso de agua en cualquier momento. Además, debemos pedir humildemente consejo a profesores veteranos, aprender de las valiosas experiencias de los demás y aprenderlas y aplicarlas en la enseñanza. Incluso deberíamos ser descarados al hacer preguntas, profundizar en los estudiantes y comprender su capacidad de comprensión y aceptación del aprendizaje, para servir mejor a la enseñanza.

3. Enseñanza en el aula

El aula es el lugar principal para que los profesores "prediquen, enseñen y resuelvan dudas" y es un jardín feliz para que los estudiantes prosperen. Para que cada clase corta de 40 minutos sea organizada, inclusiva, rica en información, de forma activa, cercana a las características de edad de los estudiantes y maximizar su efectividad. Me centraré en tres aspectos: antes de clase, durante clase y después de clase. Prepare sus lecciones cuidadosamente antes de la clase. Prepare lecciones antes de la clase, concéntrese en preparar los materiales didácticos y a los estudiantes, y familiarícese con el proceso operativo del software de enseñanza para garantizar que los preparativos antes de la clase sean oportunos y suficientes. Presta total atención en clase. Las características profesionales se reflejan en todas partes, se utilizan contenidos en lugar de las instrucciones del profesor y la curiosidad es su toque de atención para que los estudiantes estén siempre en el ambiente alegre de la música. Y se lleva a cabo una enseñanza interesante de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado y agradable. Un estado de ánimo feliz es un factor importante para generar interés en el aprendizaje, por lo que comenzaré estimulando el interés de los estudiantes en el aprendizaje, usaré una variedad de métodos para presentar nuevas lecciones, usaré el entusiasmo en todo el aula, usaré juegos para resolver enseñanzas aburridas y completamente Movilizar el aprendizaje de los estudiantes El entusiasmo guía a los estudiantes a realizar una serie de actividades de aprendizaje bajo la inspiración del maestro, y usa conscientemente su cerebro, oído, boca y manos para completar varios enlaces de enseñanza diseñados por el maestro. aprender. Proporcionar comentarios oportunos después de clase. Anota los éxitos y fracasos en la enseñanza y cómo mejorarlos. Este semestre también hago todo lo posible para crear una buena atmósfera en el aula para los estudiantes, enfocándome en cultivarlos para que desarrollen rutinas ordenadas en el aula para que puedan aprender activamente en un estado relajado, feliz, alegre y animado.

IV.Actividades Extraescolares

El desarrollo integral de los estudiantes no puede limitarse al aula. Las actividades extraescolares son también su segunda aula. Este semestre combinaré las características de esta asignatura. organizar una variedad de actividades extracurriculares y el establecimiento de grupos de interés en esta materia no solo enriquecen su vida espiritual, sino que también aprenden métodos de aprendizaje a través del entretenimiento y estimulan su interés por aprender.

Los cuatro aspectos anteriores han sido el foco de mi trabajo personal en los últimos 20 años. Espero que todos los líderes y colegas critiquen, corrijan y supervisen.