El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas de "Pescadores chinos en el río" para primer grado.
Texto original de "El pescador del río" del idioma chino de primer grado de primaria
Fan Zhongyan, el pescador del río
La gente viene y ve al río,
Pero me encanta Bass Beauty.
Mira un pequeño barco,
en la tormenta.
Notas:
Pescador: Persona que pesca.
Pero: Sólo
Amor: Como
Perca: un pez con cabeza grande, boca grande, escamas finas y planas, lomo blanco y sabor delicioso. . Vive en aguas costeras poco profundas y entra en ríos de agua dulce en verano y otoño. Su carne es más deliciosa, especialmente en Songjiang.
Xiaojun: Tú.
Un pequeño barco flota sobre el agua como una hoja.
Inquietante: acechando. Significa que puedes verlo por un tiempo y no verlo por un tiempo.
Tormenta: olas.
Traducción:
A la gente que va y viene por el río sólo le gusta la deliciosa lubina.
Mira, el pescador conduce una pequeña embarcación, entrando y saliendo con fuertes vientos y olas.
Plan didáctico de "El pescador del río" para primer curso de segundo de primaria
Objetivos didácticos: 1. Aprender a crear nuevas palabras en poesía.
2. Capaz de leer y recitar textos de forma correcta y fluida en mandarín.
3. Al estudiar el texto y leer poemas antiguos, podrás comprender las dificultades del trabajo de los pescadores y aprender a apreciar los frutos de su trabajo.
4. Comprender la experiencia del poeta en la creación de poemas antiguos mediante el estudio del texto. Descubre que la poesía se crea a partir de escenas y sentimientos, y podrás comprender mejor la poesía a través de los cuentos.
Proceso de enseñanza:
(1) Importación
Pescadores en el río, por favor explique qué significa "pescador".
Qing: hace referencia a los pescadores.
Fan Zhongyan fue un escritor y político de la dinastía Song del Norte. Los poemas y la prosa son todos muy buenos y, junto con Han Yu, Liu Zongyuan y Ouyang Xiu, se les llama "los ocho grandes escritores de las dinastías Tang y Song". Sus obras están incluidas en las colecciones públicas de Fan Wenzheng. En su "Torre Yueyang" escrita por él, "Preocúpate primero por las preocupaciones del mundo y sé feliz después de la felicidad del mundo" es una frase famosa que se ha recitado desde la antigüedad hasta el presente.
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Los estudiantes leen el texto en voz baja, lo que requiere una pronunciación precisa y una lectura fluida de la poesía.
2. Comprueba la situación de autolectura.
3. Los profesores demuestran lectura.
4. Mira las ilustraciones, lee los poemas y piensa en el significado de cada poema.
(3) Estudiar poesía y comprender la poesía
1. Comprenda la primera frase "La gente va y viene en el río, pero les encanta la belleza del bajo".
( 1) Explica el significado de este poema según tu propia comprensión.
(2) Comprender el significado de todo el poema.
Qing: Lubina: nombre del pez, producido en el curso medio y bajo del río Yangtsé. A las personas que van y vienen por el río les encanta el sabor de la lubina.
(3) Los estudiantes leen el poema y expresan el significado del poema en sus propias palabras.
2. Estudia por tu cuenta el segundo poema "Mira el pequeño barco, estás en el viento y la lluvia".
Mira el pequeño barco de pesca en el río. A veces puedes verlo, a veces no puedes verlo. ¡Qué emocionante!
3. Expresa el significado del poema con tus propias palabras.
4. ¿Qué aprendiste después de leer este poema?
(4) Lectura guiada
(5) Resumen
Después de leer este antiguo poema, ¿qué ideas tienes?
Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua china "El Pescador del Río" en el primer grado de la Escuela Primaria Piansan
"El Pescador del Río" es un pequeño barco que el El gran poeta Fan Zhongyan de la dinastía Song intimidaba mientras bebía pescado y admiraba el paisaje. A partir de esto, pensó en las penurias y peligros de los pescadores pescando, y se animó a escribir "El pescador del río".
Al enseñar "El pescador del río", pedí a los estudiantes que leyeran el poema, observaran las ilustraciones e imaginaran el poema basándose en las anotaciones. La enseñanza de este curso hace pleno uso de la integración de la tecnología de la información y las materias chinas, lo que permite a los estudiantes utilizar ricos recursos de red para aprender, estimular la motivación del aprendizaje y cultivar la percepción, la imaginación, el pensamiento independiente y las habilidades de innovación de los estudiantes. Primero, utilizar la tecnología de la información para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
La aplicación de la tecnología de la información puede estimular el interés de los estudiantes en el desempeño y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Además, en el entorno de recursos en línea, todos los estudiantes pueden recibir comentarios oportunos. La motivación real y sostenida para el aprendizaje de los estudiantes proviene de la motivación de aprendizaje intrínseca y espontánea, más que de la presión externa de profesores, padres, etc. En el entorno de aprendizaje en línea, se estimula y satisface el interés de los estudiantes por el desempeño, y los estándares de evaluación formados naturalmente por el contenido de aprendizaje permiten a los estudiantes obtener un desempeño más suficiente y excelente sólo mediante un aprendizaje profundo. Algunas personas dicen que lo más importante en Internet es atraer la atención de otras personas. Por lo tanto, en un entorno de aprendizaje en línea, sólo los recursos actualizados, los colores brillantes, las animaciones ricas y las ideas más novedosas pueden atraer eficazmente la atención de otras personas. Por lo tanto, el entorno de aprendizaje en línea es de gran importancia para estimular la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes y, por lo tanto, promover el aprendizaje activo de los estudiantes.
En segundo lugar, utilizar la tecnología de la información para cultivar la percepción y la imaginación de los estudiantes.
La tecnología multimedia en la tecnología de la información moderna se puede ver, escuchar y manejar con las manos. De esta manera, la cantidad de información que se obtiene mediante la estimulación de múltiples sentidos es mucho más fuerte que la que se obtiene simplemente escuchando las conferencias del profesor. La tecnología educativa moderna intenta mostrar las formas y procesos de las cosas que se perciben, imaginan y razonan durante el proceso de enseñanza y su desarrollo y cambios a través de medios de simulación, simulación y visualización. Este tipo de enseñanza puede permitir a los estudiantes observar, descubrir, experimentar y utilizar intuitivamente recursos vívidos, explorar la esencia a través de los fenómenos, estableciendo así vívidamente imágenes de los atributos esenciales del mundo objetivo y subjetivo, y cultivar las habilidades de percepción de los estudiantes. Los estudiantes pueden disfrutar de recursos a través de Internet, comunicarse y promocionarse mutuamente viendo materiales en línea. Textos como la poesía antigua están muy alejados del tiempo y el espacio actuales y los estudiantes carecen del conocimiento perceptivo necesario a la hora de aprender. Durante la enseñanza, los profesores recopilan textos, notas, presentaciones de autores, imágenes y materiales de vídeo relevantes en una biblioteca de recursos para que los utilicen los estudiantes, lo que compensa el fenómeno de la "brecha" en la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes debido al tiempo, la experiencia de vida, etc. Mejorar la capacidad de percepción de los estudiantes.
En tercer lugar, utilizar la tecnología de la información para cultivar el pensamiento independiente y las capacidades de pensamiento innovador de los estudiantes.
El uso de la tecnología de la información puede realizar las funciones de interacción en tiempo real, intervención en tiempo real y guía de los procesos de pensamiento de los estudiantes, y cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes. Los estudiantes pueden obtener orientación personalizada a través de la interacción en línea, captar los puntos clave del texto más rápido y mejor, comprender los puntos difíciles y cultivar su capacidad de pensamiento independiente. A los estudiantes les gusta especialmente Internet. Nada más entrar en el entorno online se sienten llenos de vida y no temen las dificultades, por lo que han mejorado mucho en su aprendizaje.
El conocimiento no lo imparten los profesores, sino que lo adquieren los alumnos con la ayuda de los materiales de aprendizaje necesarios en una situación determinada, es decir, un entorno social y cultural. Durante la enseñanza, los estudiantes leen el texto, consultan la información en la biblioteca de recursos, analizan, piensan y resumen, y luego completan ejercicios en la computadora. Debido a que los estudiantes tienen diferentes niveles cognitivos y diferentes métodos de procesamiento de la información, las respuestas también son diferentes. Pero esto simplemente refleja la chispa de sabiduría y espíritu innovador de los estudiantes.