Resumen de 1500 palabras del trabajo docente e investigador de la escuela primaria.

A medida que pasa el tiempo, llega el momento de empezar a prepararnos para escribir un resumen del trabajo docente, que pueda permitirnos conocer los logros y deficiencias del trabajo anterior y aprender lecciones. El resumen del trabajo debe basarse en hechos y materiales y no puede fabricarse de la nada. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen del trabajo docente? El siguiente es un resumen del trabajo de investigación y enseñanza de la escuela primaria que recopilé para usted. ¡Recójalo y compártalo con sus amigos!

Resumen del trabajo docente e investigador en educación primaria 1 En un abrir y cerrar de ojos, la primera fase de trabajo llega a su fin. Bajo el cuidado de los líderes escolares y la guía del profesor Li, el investigador de la enseñanza de inglés de la ciudad, estamos trabajando duro y con los pies en la tierra. Todos los profesores de inglés están trabajando silenciosamente para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela y brindar a los estudiantes servicios eficientes y de alta calidad. Sentimos presión, y la presión también se ha convertido en nuestra motivación para hacer un buen trabajo en educación y enseñanza. Para resumir el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados.

Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad. Sólo siendo diligente en el aprendizaje se puede estar dispuesto a enseñar. Sólo siendo diligente en el aprendizaje se pueden verdaderamente enseñar buenos libros y educar a buenas personas. Con este fin, nuestro equipo de enseñanza e investigación continúa fortaleciendo el aprendizaje y la educación, enriqueciendo la estructura del conocimiento de los docentes y mejorando su alfabetización teórica. 1. Ampliar los canales de aprendizaje y lograr la combinación de los tres. En el aprendizaje empresarial mensual del grupo de docencia e investigación, combinamos el aprendizaje independiente con el aprendizaje concentrado, el aprendizaje teórico con la indagación práctica, la comunicación y discusión entre colegas y la lectura de recursos en línea para mejorar continuamente la calidad profesional de cada docente del grupo de inglés. . 2. Optimice el contenido de aprendizaje y hágalo dirigido. Este semestre combinamos las necesidades de la asignatura y nuestro propio trabajo para aprender a escuchar y evaluar clases, así como una investigación efectiva sobre la enseñanza basada en tareas. Al mismo tiempo, leímos atentamente el libro "¿Para quién trabajas?", del cual recibimos mucha inspiración, lo que permitió a cada uno de nuestros profesores tener una reflexión y una comprensión más profundas de su propia actitud laboral y de sus objetivos de vida, y Me di cuenta de que sólo respetando y amando tu trabajo puedes disfrutarlo. 3. Fortalecer la reflexión después del aprendizaje y combinar el aprendizaje con la aplicación. El departamento de enseñanza de la escuela ha realizado arreglos detallados y cuidadosos en el contenido y la forma de cada capacitación escolar, lo que se puede decir que tiene buenas intenciones. Estudiamos mucho durante las actividades, las asimilamos a tiempo, combinamos escuchar, grabar y pensar, prestamos atención a la estrecha integración con nuestra propia práctica de enseñanza e investigación y escribimos nuestros verdaderos sentimientos y experiencias de aprendizaje en cualquier momento. Se puede decir que cada estudio de formación escolar es para nosotros un raro disfrute espiritual, un atajo para enriquecer el patrimonio cultural, acumular conocimientos y mejorar las capacidades de enseñanza y de investigación científica.

2. Realizar un buen trabajo en la labor profesional del grupo docente e investigador, promover el desarrollo profesional del profesorado 1, potenciar la investigación creativa de materiales didácticos y disfrutar de los recursos didácticos. Este semestre, hemos centrado nuestra investigación docente en el análisis y la investigación de los libros de texto de quinto grado: con base en las características y contenidos principales de los libros de texto de quinto grado, proponemos una intención de investigación integrada para los libros de texto, descartando el contenido que es difícil. comprender y realizar análisis y comparaciones. Determinar el método de operación específico. En el nivel micro, tomando como ejemplo una unidad típica, discutimos la división de las lecciones dentro de la unidad, la comprensión de los puntos clave y difíciles, la determinación de los objetivos del lenguaje, el diseño científico de las tareas, la redacción y selección de ejercicios, incluyendo la organización de la tarea antes de la revisión de cada lección. Intercambiamos diferentes ideas, chocamos en debates, iluminamos mentes e inspiramos inspiración en medio de las diferencias. 2. Organizar clases demostrativas y clases abiertas en el campus, y realizar conferencias y actividades de evaluación de cursos. Este semestre, dos profesores, Zhang Xiaocui y Yao Shuicai, han sido organizados para dar clases de demostración y clases abiertas. Cada docente que inicia una clase debe explicar las razones e ideas para organizar el proceso de enseñanza en forma de conferencia, combinada con la teoría de la enseñanza, todos los docentes participarán en la evaluación y un docente tomará la iniciativa; El equipo de enseñanza e investigación también organiza a los profesores para que asistan a clases de alta calidad y clases de demostración a nivel de ciudad y pueblo para adquirir experiencia docente avanzada y proponer sus propios planes de ajuste de la enseñanza basados ​​en la situación real de las clases de la escuela. 3. Realizar activamente trabajos de investigación y mejorar la eficacia docente. Promover la reforma educativa a través de la investigación científica y buscar el desarrollo a través de la reforma educativa. Para mejorar el dominio del inglés de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza, nuestro equipo de profesores hace de la realización de investigaciones sobre educación y enseñanza una máxima prioridad. Este semestre, todos los maestros continuaron estudiando el tema a nivel escolar "Optimizar el contenido de aprendizaje de la unidad y mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés" y determinaron el mecanismo de enseñanza e investigación en la escuela y la estrategia de investigación sobre "Optimizar el diseño general de la enseñanza y las estrategias de implementación". de unidades de inglés, preparación de lecciones colectivas y estudio de casos", aprobó la evaluación intermedia en abril XX. La investigación sobre este tema ha mejorado la conciencia de cada docente sobre la participación en la enseñanza y la investigación científica, y ha mejorado la capacidad de los docentes en los experimentos de enseñanza y investigación científica.

Al mismo tiempo, la investigación también promueve la mejora de las habilidades de inglés de los estudiantes en todos los aspectos, les permite experimentar la diversión del aprendizaje, disfrutar de los resultados del aprendizaje, mejorar las estrategias de aprendizaje y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.

3. Autorreflexión: Los conceptos educativos avanzados de algunos profesores realmente no se han transformado en comportamientos de enseñanza conscientes, el estilo de preguntas y respuestas, el estilo de conferencia y el estilo de discusión de bajo nivel siguen siendo los más comunes. modos preferidos de la mayoría de los profesores.

Ideas de trabajo futuro: 1. Fortalecer los estudios de caso y el análisis de casos, enfocándose en resumir, perfeccionar y promover la experiencia de docentes destacados. 2. Continuar fortaleciendo la cooperación profesional y la reflexión docente de los docentes, y seguir mejorando las habilidades docentes básicas de los docentes. Estamos dedicados y dispuestos a contribuir sin importar ganancias o pérdidas; somos como una bola de fuego, positivos y progresistas. El camino es largo, el mar y el cielo son vastos, las grandes expectativas de los líderes son de gran alcance y cada éxito conducirá a un nuevo comienzo. Damos y recibimos. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos y esforzarnos por elevar la enseñanza de inglés de la escuela a un nuevo nivel.

Resumen de Docencia e Investigación en Educación Primaria 2 Este semestre es la primera vez que trabajo en el equipo de docencia e investigación de matemáticas. Estoy abierto al aprendizaje y la consultoría. Con el esfuerzo conjunto y la ayuda de todos los profesores del grupo de docencia e investigación, creamos un buen ambiente de docencia e investigación, completamos con éxito el plan del grupo de docencia e investigación y logramos ciertos resultados. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:

Primero, mejorar la calidad profesional de los docentes

Somos profundamente conscientes de que la clave para la calidad de los estudiantes es la calidad de los docentes, y el componente clave de La calidad del docente es Cualidades profesionales del docente. Por tanto, mejorar la calidad profesional de los docentes es la clave del éxito de la educación. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza y la eficiencia de la enseñanza en el aula, nuestro equipo de enseñanza e investigación ha hecho grandes esfuerzos para mejorar la calidad de los docentes y ha logrado ciertos resultados.

Este semestre se ha fortalecido el cultivo de las capacidades docentes de los docentes. Los miembros de este grupo de enseñanza e investigación a menudo presentan sus propias opiniones sobre diversos problemas encontrados en la educación y la enseñanza, forman * * * conocimientos y los aplican a sus propias prácticas docentes para mejorar sus habilidades docentes.

En segundo lugar, fortalecer las actividades colectivas de preparación de lecciones

Este semestre continuaremos fortaleciendo las actividades colectivas de preparación de lecciones del grupo de docencia e investigación. De acuerdo con los requisitos de la escuela para la preparación colectiva de lecciones, con el apoyo y participación de todos los docentes del grupo de enseñanza e investigación, cada grupo de grado integró materiales didácticos y llevó a cabo actividades de preparación colectiva de lecciones.

El equipo docente e investigador sigue estrictamente las normas colectivas de preparación de clases formuladas por la escuela. Formalmente, primero debe informar a los líderes de la escuela e informarles sobre la hora y el lugar para la preparación colectiva de las lecciones. En términos de método, primero se discute el contenido de la preparación de la lección y luego el maestro designado presenta materiales detallados de preparación de la lección y realiza modificaciones después de que todos los miembros hayan presentado sugerencias para la modificación. Finalmente, durante su uso, el profesor realizará ajustes y modificaciones según la situación real de la clase. El contenido y el proceso de preparación colectiva de las lecciones se registran en detalle y se informan a la Secretaría de Docencia para su registro.

En tercer lugar, llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación en la escuela.

Organizar a los profesores para que lleven a cabo actividades de clase. Asistir a conferencias es un medio importante para mejorar el nivel de formación y enseñanza del profesorado. Nuestro equipo docente e investigador valora las diversas oportunidades para asistir a clases. Todo profesor puede estudiar seriamente y escribir muchos trabajos de estudio. Prestamos especial atención a las actividades docentes del colegio. Este semestre, todas las clases abiertas del grupo están dirigidas por profesores experimentados y se llevan a cabo de acuerdo con los pasos de preparación de lecciones, impartición de conferencias, escucha de conferencias, escucha de conferencias y evaluación de conferencias. Invitar a los líderes escolares y docentes a profundizar en el aula para brindar orientación y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes del grupo.

Resumen del Trabajo Docente e Investigador en Educación Primaria 3 Con el paso del tiempo, va llegando a su fin un semestre intenso, gratificante, ordenado y emprendedor. Durante el último semestre, todos los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación en matemáticas han realizado un trabajo profundo de acuerdo con el plan de trabajo escolar y el plan de docencia e investigación de la secretaría de docentes del colegio, con base en el aula, con el objetivo de implementar reformas curriculares y mejora integral de la calidad de la enseñanza, enfocándose en mejorar los efectos de la enseñanza y reduciendo efectivamente la carga académica de los estudiantes, fortaleciendo efectivamente la gestión docente, centrándose en la reforma de la enseñanza en el aula, fortaleciendo la enseñanza y la investigación, con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares. Se han culminado con éxito una serie de trabajos que se pueden resumir en los siguientes aspectos:

El primero es fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y realizar la labor docente de manera sólida y eficaz.

Este semestre, nuestro grupo insiste en centrarse en la enseñanza, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por lograr una combinación orgánica de rutina e innovación. Cada docente tiene un estilo de enseñanza riguroso, sólido y eficiente, y se esfuerza por cultivar la diligencia, el pragmatismo y la sed de conocimiento de los estudiantes. Debemos esforzarnos por encarnar el concepto orientado a las personas. Los profesores pueden preparar lecciones cuidadosamente, explorar cuidadosamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestar atención a la guía de los métodos de enseñanza y aprendizaje, estudiar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza de manera oportuna, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza en el aula y preparar la enseñanza. Posdatas basadas en su propia experiencia docente.

Los maestros aprenden unos de otros, se promueven unos a otros, hacen un trabajo sólido en el trabajo diario, hacen un buen trabajo en diversas tareas de la enseñanza, implementan el espíritu de reducción de cargas, reducen efectivamente las cargas y aumentan la eficiencia.

En segundo lugar, fortalecer la construcción del equipo docente y crear un equipo docente de aprendizaje e innovación.

1. Fortalecer el aprendizaje teórico

Este semestre el grupo de matemáticas organizó a todos los profesores de matemáticas para continuar estudiando el libro "Preparación de lecciones innovadoras", que cubre "Espacio y gráficos" y "Práctica". y Aplicación Integral"” y perspectiva sobre puntos difíciles. Sobre esta base, se clasificaron sistemáticamente los dos contenidos de "Espacio y Gráficos" y "Práctica y Aplicación Integral" de los doce libros de texto, para que podamos tener una idea de los contenidos de los libros de texto y los requisitos y objetivos de la enseñanza. de cada volumen, y redactarlos en el momento oportuno. Leer y organizar notas. Luego, a través de informes y comunicación sobre las actividades de enseñanza e investigación, finalmente se forma un diagrama de estructura de conocimiento sistemático. Además, también estudié el artículo "Optimización de los materiales didácticos: una regla para el crecimiento profesional" y las últimas ideas del Grupo de Matemáticas en Línea de Información Educativa de Tianning. A través del estudio, mejoré la calidad intrínseca de los docentes y cambié sus conceptos de enseñanza. Mi capacidad para escribir artículos docentes también ha mejorado enormemente. En el concurso de ensayos "Enseñar el mar y explorar el mar" del sexto distrito de Tianning, "Cuatro notas" de Lin Liming en la enseñanza de conceptos matemáticos de la escuela primaria ganaron el segundo premio, y "Generación del mismo tema y armonía heterogénea" de Ding Shanhu. Wisdom" ganó el segundo premio.

2. Fortalecer la formación docente.

Los profesores jóvenes son la fuerza principal de la escuela. La calidad profesional de los docentes afecta la velocidad, profundidad y amplitud de la reforma curricular, y también afecta el desarrollo de una escuela. Por lo tanto, formar un equipo de profesores con alta competencia matemática se ha convertido en una tarea importante para el desarrollo docente. Este semestre, el distrito de Tianning organizó el segundo evento de formación sobre calidad docente. Todos los profesores de matemáticas de nuestra escuela se están preparando activamente para la competencia, haciendo ejercicios uno por uno, material didáctico una y otra vez, y todos participan. El ambiente de aprendizaje es fuerte. Finalmente, cinco maestros fueron seleccionados para participar en la competencia del distrito y el maestro Bai Xiaoru ganó el segundo premio.

El Estudio de Maestros del Distrito de Tianning es un proyecto especial de trabajo docente en los últimos dos años. Los profesores Lin Liming, Ding Shanhu y Jiang Wanli de nuestra escuela participaron en el Estudio de Desarrollo Docente Xu Qing para aprender la tecnología de pizarra interactiva y estudiar la integración efectiva de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. A través del estudio, la práctica y la investigación, Ding Shanhu ganó el primer premio en la "Evaluación del curso nacional de video de enseñanza de pizarra interactiva de nuevas tecnologías y nuevos medios", Jiang Wanli. El profesor Ding Shanhu ganó el primer premio en la evaluación in situ del "Cuarto Concurso Nacional de Enseñanza de Pizarras Interactivas para Escuelas Primarias y Secundarias" por "Uso hábil de pizarras electrónicas para lograr una integración efectiva" de Lin Liming y "Aprovechando las ventajas de las pizarras blancas" de Jiang Wanli; para crear aulas eficientes" se publicaron en Changzhou Normal University Education.

Además, la escuela ofrece a los profesores muchas oportunidades para estudiar en el extranjero, escuchando clases de calidad de profesores famosos y conferencias de expertos. Después de que cada profesor regresa de estudiar, el equipo de enseñanza e investigación los organiza inmediatamente para escribir su experiencia de aprendizaje y dar conferencias. Otros profesores aprenden y comparten juntos los últimos conceptos educativos y de enseñanza de vanguardia, y reflexionan sobre su propia enseñanza en el aula de manera oportuna, lo que amplía los horizontes de nuestros profesores de matemáticas y tiene una profunda comprensión de cómo prestar atención al conocimiento de los estudiantes. generación, educación emocional y cultivar la personalidad saludable de los estudiantes en la enseñanza en el aula. La comprensión inspiró al maestro a pensar profundamente. Por ejemplo, después de estudiar en el extranjero este semestre, el profesor Wu Zhiying y el profesor Zheng Wei tomaron clases sobre comprensión de decimales y números negativos respectivamente, y presentaron las últimas escuelas de enseñanza de matemáticas en la provincia de Jiangsu, como "Matemáticas armoniosas", "Matemáticas simples", "Matemáticas Culturales", “Matemáticas Inteligentes” y sus defensores.

Resumen de enseñanza e investigación de la escuela primaria: En el último semestre, todos los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado siguieron el plan de enseñanza e investigación de la secretaría de la escuela, basado en el aula, con el objetivo de implementar una reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, con el fin de mejorar Centrándonos en la eficacia de la enseñanza y reduciendo efectivamente la carga académica de los estudiantes, llevamos a cabo investigaciones docentes en profundidad, fortalecemos la gestión de la enseñanza, nos centramos en la reforma de la enseñanza en el aula y fortalecemos la investigación docente con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares. Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje vívido de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Se han culminado con éxito una serie de trabajos que se pueden resumir en los siguientes aspectos:

En primer lugar, fortalecer la construcción del equipo docente y crear un equipo docente de aprendizaje e innovación.

1. Organizar a los maestros para que estudien los "Nuevos estándares curriculares Edición 20XX" y algunos libros y publicaciones periódicas educativas y didácticas de autoaprendizaje para comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares, y esforzarse por instar a los maestros a fortalecerse. su experiencia práctica en la enseñanza diaria de las matemáticas y transformar eficazmente los conceptos educativos y la conducta docente. Extraje 500 palabras a tiempo cada mes y cargué 1 pieza de experiencia educativa y docente al final del semestre.

2. Fortalecer la reflexión docente.

Prestar atención a la "reflexión y reconstrucción" de la enseñanza es una forma importante de promover un círculo virtuoso de la enseñanza y lograr el desarrollo profesional de los docentes. Sea siempre una persona concienzuda, resuma las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna y escriba sus propias reflexiones docentes, casos, inspiraciones educativas, ideas de vida, etc. Combinado con la teoría, participe activamente en varios concursos y presentaciones de artículos en todos los niveles.

En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria y optimizar la enseñanza en el aula.

1 Este semestre, implementaremos resueltamente los requisitos de los "Cinco Estrictos", continuaremos fortaleciendo conscientemente la gestión regular de la enseñanza en el aula. y cooperar con la Oficina de Enseñanza para continuar fortaleciendo la enseñanza. La supervisión y evaluación de las "Seis Responsabilidades" garantiza que todos los aspectos de la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la inspección de calidad, la corrección de tareas, la tutoría de los estudiantes y la organización de actividades extracurriculares cumplan con los requisitos de enseñanza estandarizados.

2. Bajo el sistema electrónico de preparación de lecciones, aproveche al máximo el poder del equipo de enseñanza e investigación y forme un plan de diseño personalizado sobre la premisa de la preparación de lecciones individuales y en equipo, facilitando el aprendizaje. proceso un proceso de innovación y desarrollo curricular. Trate la preparación de lecciones como un "grupo de expertos" para los comportamientos de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los estudiantes, cambiando las "lecciones" en "personas" y las "formas" en "dioses".

3. Evaluación del conocimiento cultural: Podemos hacer un análisis de calidad de cada grado durante la inspección de la unidad y cada prueba.

4. Cada docente se esfuerza por investigar ejemplos, ejercicios y tareas en función de las condiciones específicas de la clase para asegurar la pertinencia y eficacia de las "Tres Preguntas" en la enseñanza y la formación, y el seguimiento. de tareas y pruebas Efectividad, cumplir con los requisitos de "criticar tan pronto como practique, corregir cuando cometa errores, corregir cuando cometa errores y brindar retroalimentación oportuna".

5. Implemente cuidadosamente pequeñas diferencias para alentar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral. A partir de las pruebas y reflexiones laborales del semestre pasado, nos dimos cuenta de que el aprendizaje de los estudiantes en este grado es desigual y que hay estudiantes de bajo rendimiento en todas las clases. Por eso, este semestre se presta gran atención a detectar errores y cubrir vacantes.

En tercer lugar, promover vigorosamente el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula.

1. Aprovechar las "clases normales" como una oportunidad para estudiar detenidamente los materiales didácticos de cada clase, analizar en profundidad los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Centrarse en "cursos de investigación dentro del grupo", realizar debates y preparativos para cursos de investigación y mejorar los niveles teóricos y docentes.

3. Potenciar las actividades de escucha y evaluación. En un semestre, cada maestro del grupo asiste a más de 10 clases, redacta registros de asistencia y evalúa las clases de manera oportuna. Centrándose en la clase de investigación dentro del grupo, todo el grupo de profesores organizó cuidadosamente conferencias y actividades de evaluación mutua, aprendieron de las fortalezas de los demás, disfrutaron de los recursos didácticos, continuaron reflexionando y lograron avances continuos. Este semestre, todos los profesores han completado los cursos de investigación del grupo a tiempo y con cuidado: "Representación de números con letras" de Zhu Xiaomao, "El significado de las ecuaciones" de Xu Haiyun y "Divisiones iguales del área de un triángulo" de Jin Yuyan. ".

4. Aprovechar la preparación colectiva de las lecciones, el estudio y la investigación de los materiales didácticos, y discutir y reflexionar sobre los problemas del proceso docente habitual. Mejorar los niveles de comprensión y procesamiento.

5. Proyecto de investigación: Tomando como tema el proyecto personal "Investigación sobre la mejora de la capacidad de los estudiantes de primaria para combinar números y formas para analizar y resolver problemas prácticos", se realizó una actividad de informe en conjunto con las actividades especiales de docencia e investigación del grupo de grado.

6. Trabajo “maestro-aprendiz”. Bajo la cuidadosa organización del Departamento de Docencia, tomando al "mentor-aprendiz" como oportunidad y plataforma, se llevó a cabo con seriedad el trabajo de "asistencia maestro-aprendiz". Tanto el maestro como el aprendiz realizan actividades interactivas de aprendizaje y discusión en aspectos como "ser ser humano", "teoría de la enseñanza educativa" y "práctica docente en el aula" con sinceridad, sinceridad e intención.

4. Deficiencias existentes y áreas que necesitan mayor fortalecimiento y mejora

1. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea, profundizar aún más los nuevos estándares curriculares y cambiar la antigua enseñanza tradicional. (Crear una atmósfera de enseñanza democrática e igualitaria en el aula, ampliar las capacidades innovadoras y la imaginación de los estudiantes y permitirles tomar la iniciativa para aprender.

2. Proporcionar más orientación a los estudiantes de bajo rendimiento y reducir el fenómeno. del fracaso y mejorar la tasa excelente.

La reforma educativa y la investigación docente son los temas eternos del desarrollo educativo. Exploraremos e innovaremos con valentía en el trabajo docente futuro, centrándonos en los objetivos de trabajo establecidos por la escuela, combinados. con la situación actual de nuestro grupo y altos estándares, estudiar mucho, atreverse a innovar y hacer todo bien

Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela primaria 5 20__—20__El trabajo de educación y docencia. En el segundo semestre del año escolar está llegando a su fin. Bajo el liderazgo, cuidado y apoyo de los superiores, y bajo el liderazgo correcto de los departamentos administrativos educativos de todos los niveles, como el comité de educación del municipio, nuestra escuela implementa concienzudamente diversos programas educativos y. espíritu docente de los superiores, actualiza ideas y conceptos educativos, implementa vigorosamente una educación de calidad, explora y cambia concienzudamente los métodos de enseñanza, profundiza las reformas docentes, mejora la calidad de la enseñanza y promueve el desarrollo integral de los estudiantes.

Durante el último semestre prestamos mucha atención a cada detalle y trabajamos duro para hacerlo todo bien. En general, gracias al esfuerzo conjunto y al trabajo sólido y minucioso de todos los docentes, se cumplieron exitosamente los objetivos y tareas educativas y docentes de este semestre. Mirando retrospectivamente el semestre pasado, lo resumo de la siguiente manera:

Primero, nuestra escuela ocupó el cuarto lugar en el municipio el semestre pasado. Para mejorar el desempeño docente, especialmente en los grados superiores, nuestra escuela ha agregado un maestro en cada uno de los grados quinto y sexto, uno para enseñar matemáticas y dos para enseñar chino. Después de un año escolar, descubrí que existen ventajas y desventajas.

Por un lado, los profesores tienen más energía para impartir las materias que imparten y disponen de tiempo suficiente para preparar las lecciones y corregir los deberes.

Desventajas: los estudiantes de quinto y sexto grado tienen ciertas ideas, pero los dos maestros adicionales tienen poco prestigio entre los estudiantes y no pueden controlarlos. Además, la disciplina en el aula es relativamente pobre y los estudiantes no completan las tareas. grave. Por lo tanto, es probable que los puntajes en matemáticas bajen en ambos niveles de grado. Esto también recuerda a las escuelas que los profesores deben tener en cuenta consideraciones integrales a la hora de organizar sus clases.

2. Continuar fortaleciendo la estandarización de las conductas docentes y gestionar las rutinas docentes de manera sólida y efectiva.

1. Este semestre, el colegio ha reforzado las inspecciones a las rutinas docentes. Además de las inspecciones mensuales periódicas y los controles irregulares de la oficina de enseñanza, el director participa personalmente en inspecciones aleatorias de las tareas de los estudiantes y de la preparación de las lecciones de los profesores, lo que desempeña un cierto papel de supervisión en la gestión de las rutinas de enseñanza. La Secretaría de Docencia y la Rectoría registran los resultados de cada inspección y el final del semestre está vinculado al pago por desempeño. Este semestre, la cantidad y calidad de las tareas de los estudiantes han mejorado relativamente, y la calidad de la preparación de las lecciones de los profesores también ha mejorado significativamente. En comparación con otras escuelas hermanas, en la encuesta conjunta sobre las rutinas de enseñanza en las cuatro ciudades organizada por la oficina de enseñanza e investigación en abril hay un cierto vacío, pero también aprendimos muchos métodos y medidas para promover la gestión rutinaria de la enseñanza escolar.

2. Poner fin resueltamente al fenómeno de que los profesores no preparen las lecciones en clase y de que la preparación y la enseñanza de las lecciones sean inconsistentes. Durante la primera clase todas las mañanas, a menos que haya circunstancias especiales, el director y el decano ingresan al salón de clases. Además de la primera clase, la escuela también adopta el sistema de abrir la puerta para escuchar aleatoriamente la clase del maestro y verificar la situación de preparación de la lección en cualquier momento para ver si la preparación de la lección del maestro es consistente. De esta manera, básicamente se elimina la conciencia del profesor sobre la preparación de la lección.

3. Actividades de enseñanza e investigación:

1. Aunque insistimos en actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar semanales y actividades de enseñanza e investigación a nivel municipal, el efecto no es obvio. La participación de los docentes no es alta y el formato de enseñanza e investigación de los docentes es objetable. El próximo semestre intentaremos realizar una lluvia de ideas y adoptar algunas actividades de enseñanza e investigación efectivas y útiles que interesen a los docentes para promover verdaderamente la enseñanza y la investigación.

2. Las actividades generales de lectura continúan adhiriéndose al sistema de lectura de autoestudio por la mañana y por la tarde. A través de visitas a la escuela primaria Houpu, la escuela primaria Zhamukou y la escuela primaria experimental este semestre, descubrimos que nuestra lista de lecturas de autoestudio es relativamente simple y no adecuada para el canto matutino. Por eso, este verano a los profesores se les asignó una tarea: recopilar prosa hermosa, poemas antiguos, poemas, etc. , apto para este grado, recopilado en un libro para todo el pueblo, como material didáctico del canto matutino. Esto puede enriquecer el alcance de la lectura de los estudiantes, aumentar su volumen de lectura, ampliar sus horizontes, permitirles sentir gradualmente el encanto de nuestra lengua y literatura, cultivar la alfabetización china de los estudiantes y hacer que se enamoren de las clases de chino y de nuestra literatura.

3. Investigación sobre este tema. Este semestre, con base en el avance del proyecto, continuaremos ejecutando el proyecto municipal "Análisis de la situación actual del entorno de comunicación y aplicación hablada en inglés para estudiantes de escuelas primarias rurales e investigación sobre estrategias de mejora". Aunque está en progreso, el efecto no es bueno.

4. Con el fin de mejorar la calidad integral de los maestros y construir una plataforma para que los maestros se muestren, nuestros maestros de escuela Shi Yuanjia y Dong Huilong participaron en la competencia de habilidades básicas a nivel municipal este semestre. Aunque su desempeño general no es alto, han capacitado y mejorado a estos jóvenes docentes en todos los aspectos.

Cuarto, desarrollo estudiantil:

1. En conjunto con la Oficina Política y de Educación, la Oficina de Orientación continuará fortaleciendo la educación de los diversos hábitos de estudio, comportamiento y comportamiento de los estudiantes. Los hábitos de salud, especialmente la educación ideológica y moral, mediante reuniones temáticas, discursos bajo la bandera nacional, periódicos en pizarra, etc., cultivan el desarrollo integral de los estudiantes.

2. Con el fin de enriquecer las actividades de los estudiantes en la escuela, este semestre se realizaron diversas actividades: el 27 de marzo, a propuesta de la Secretaría de Docencia, se realizó un concurso de búsqueda de diccionarios para el grado 23456; 5 de abril de 65438 Se llevó a cabo el concurso de aritmética oral de matemáticas del grado 123456; el concurso de narración y oratoria de toda la ciudad se llevó a cabo el 23 de abril y el 25 de abril, el quinto grado _ _ y el sexto grado Yang _ _ participaron en el concurso de narración del municipio; , y _ _ avanzó a la competencia de narración del condado; En la reunión deportiva del municipio celebrada el 29 de abril, nuestra escuela obtuvo el tercer lugar en la puntuación general el 5 de mayo, 3456 estudiantes se organizaron para realizar un evento de "competición masculina"; El 30 de mayo se realizó la celebración del Día del Niño. La implementación de estas actividades ha movilizado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la participación, ha ejercitado sus diversas habilidades y ha animado la vida cultural del campus.

Resumen del trabajo docente e investigador de la escuela primaria 6 20 _ _—20 _ _ El trabajo educativo y docente del segundo semestre del año escolar está por finalizar. Este semestre, bajo el liderazgo, cuidado y apoyo de nuestros superiores, y bajo el liderazgo correcto del comité de educación del municipio y otros departamentos administrativos de educación en todos los niveles, nuestra escuela ha implementado concienzudamente el espíritu educativo y docente de nuestros superiores, ideas educativas actualizadas. y conceptos, e implementar vigorosamente una educación de calidad, explorar y cambiar concienzudamente los métodos de enseñanza, profundizar las reformas docentes, mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Durante el último semestre prestamos mucha atención a cada detalle y trabajamos duro para hacerlo todo bien. En general, gracias al esfuerzo conjunto y al trabajo sólido y minucioso de todos los docentes, se cumplieron exitosamente los objetivos y tareas educativas y docentes de este semestre. Mirando retrospectivamente el semestre pasado, lo resumo de la siguiente manera:

Primero, nuestra escuela ocupó el cuarto lugar en el municipio el semestre pasado. Para mejorar el desempeño docente, especialmente en los grados superiores, nuestra escuela ha agregado un maestro en cada uno de los grados quinto y sexto, uno para enseñar matemáticas y dos para enseñar chino. Después de un año escolar, descubrí que existen ventajas y desventajas.

Por un lado, los profesores tienen más energía para impartir las materias que imparten y disponen de tiempo suficiente para preparar las lecciones y corregir los deberes.

Desventajas: los estudiantes de quinto y sexto grado tienen ciertas ideas, pero los dos maestros adicionales tienen poco prestigio entre los estudiantes y no pueden controlarlos. Además, la disciplina en el aula es relativamente pobre y los estudiantes no completan las tareas. grave. Por lo tanto, es probable que los puntajes en matemáticas bajen en ambos niveles de grado. Esto también recuerda a las escuelas que los profesores deben tener en cuenta consideraciones integrales a la hora de organizar sus clases.

2. Continuar fortaleciendo la estandarización de las conductas docentes y gestionar las rutinas docentes de manera sólida y efectiva.

1. Este semestre, el colegio ha reforzado las inspecciones a las rutinas docentes. Además de las inspecciones mensuales periódicas y las inspecciones aleatorias irregulares de la oficina de enseñanza, el director participa personalmente en inspecciones aleatorias de las tareas de los estudiantes y de la preparación de las lecciones de los profesores, lo que desempeña un cierto papel de supervisión en la gestión de las rutinas de enseñanza. La Secretaría de Docencia y la Rectoría registran los resultados de cada inspección y el final del semestre está vinculado al pago por desempeño. Este semestre, la cantidad y calidad de las tareas de los estudiantes han mejorado relativamente, y la calidad de la preparación de las lecciones por parte de los profesores también ha mejorado significativamente. En comparación con otras escuelas hermanas, en la encuesta conjunta sobre las rutinas de enseñanza en las cuatro ciudades organizada por la oficina de enseñanza e investigación en abril hay un cierto vacío, pero también aprendimos muchos métodos y medidas para promover la gestión rutinaria de la enseñanza escolar.

2. Poner fin resueltamente al fenómeno de que los profesores no preparen las lecciones en clase y de que la preparación y la enseñanza de las lecciones sean inconsistentes. Durante la primera clase todas las mañanas, a menos que haya circunstancias especiales, el director y el decano ingresan al salón de clases. Además de la primera clase, la escuela también adopta el sistema de abrir la puerta para escuchar aleatoriamente la clase del maestro y verificar la situación de preparación de la lección en cualquier momento para ver si la preparación de la lección del maestro es consistente. De esta manera, básicamente se elimina la conciencia del profesor sobre la preparación de la lección.

3. Actividades de enseñanza e investigación:

1. Aunque insistimos en actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar semanales y actividades de enseñanza e investigación a nivel municipal, el efecto no es obvio. La participación de los docentes no es alta y el formato de enseñanza e investigación de los docentes es objetable. El próximo semestre intentaremos realizar una lluvia de ideas y adoptar algunas actividades de enseñanza e investigación efectivas y útiles que interesen a los docentes para promover verdaderamente la enseñanza y la investigación.

2. Las actividades generales de lectura continúan adhiriéndose al sistema de lectura de autoestudio por la mañana y por la tarde. A través de visitas a la escuela primaria Houpu, la escuela primaria Zhamukou y la escuela primaria experimental este semestre, descubrimos que nuestra lista de lecturas de autoestudio es relativamente simple y no adecuada para el canto matutino. Por eso, este verano a los profesores se les asignó una tarea: recopilar prosa hermosa, poemas antiguos, poemas, etc. , apto para este grado, recopilado en un libro para todo el pueblo, como material didáctico del canto matutino. Esto puede enriquecer el alcance de la lectura de los estudiantes, aumentar su volumen de lectura, ampliar sus horizontes, permitirles sentir gradualmente el encanto de nuestra lengua y literatura, cultivar la alfabetización china de los estudiantes y hacer que se enamoren de las clases de chino y nuestra literatura.

3. Investigación sobre este tema.

Este semestre, con base en el avance del proyecto, continuaremos ejecutando el proyecto municipal "Análisis de la situación actual del entorno de comunicación y aplicación hablada en inglés para estudiantes de escuelas primarias rurales e investigación sobre estrategias de mejora". Aunque está en progreso, el efecto no es bueno.

4. Con el fin de mejorar la calidad integral de los maestros y construir una plataforma para que los maestros se muestren, nuestros maestros de escuela Shi Yuanjia y Dong Huilong participaron este semestre en la competencia de habilidades básicas a nivel municipal. Aunque su desempeño general no es alto, han capacitado y mejorado a estos jóvenes docentes en todos los aspectos.

Cuarto, desarrollo estudiantil:

1. En conjunto con la Oficina Política y de Educación, la Oficina de Orientación continuará fortaleciendo la educación de los diversos hábitos de estudio, comportamiento y comportamiento de los estudiantes. Los hábitos de salud, especialmente la educación ideológica y moral, mediante reuniones temáticas, discursos bajo la bandera nacional, periódicos en pizarra, etc., cultivan el desarrollo integral de los estudiantes.

2. Con el fin de enriquecer las actividades de los estudiantes en la escuela, este semestre se realizaron diversas actividades: el 27 de marzo, a propuesta de la Secretaría de Docencia, se realizó un concurso de búsqueda de diccionarios para el grado 23456; 5 de abril de 65438 Se llevó a cabo el concurso de aritmética oral de matemáticas del grado 123456; el concurso de narración y oratoria de toda la ciudad se llevó a cabo el 23 de abril y el 25 de abril, el quinto grado _ _ y el sexto grado Yang _ _ participaron en el concurso de narración del municipio; , y _ _ avanzó a la competencia de narración del condado; En la reunión deportiva del municipio celebrada el 29 de abril, nuestra escuela obtuvo el tercer lugar en la puntuación general el 5 de mayo, 3456 estudiantes se organizaron para realizar un evento de "competición masculina"; El 30 de mayo se realizó la celebración del Día del Niño. La implementación de estas actividades ha movilizado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la participación, ha ejercitado sus diversas habilidades y ha animado la vida cultural del campus.